Дзержинский педколледж четвертый раз принимает престижные соревнования

С 30 ноября по 14 декабря на территории Нижегородской области проходил VII региональный этап чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkillsRussia). Его участники соревновались по 42 компетенциям, каждая из которых соответствует семи блокам профессий. Четвертый раз площадкой для проведения соревнований такого уровня становится Дзержинский педагогический колледж. В этом году здесь определяли лучших по компетенциям «Графический дизайн», «Физическая культура, спорт и фитнес» и «Дошкольное воспитание».

Ряд мероприятий — онлайн

На вопрос, почему колледж получил право проведения соревнований именно по этим компетенциям, заместитель директора по учебно-научной работе Ирина Тухман отвечает:

— Несмотря на то, что в названии колледжа есть слово «педагогический», он готовит специалистов и по другим востребованным направлениям — это педагогические науки и образование (здесь проходят обучение будущие воспитатели дошкольных образовательных организаций и учителя начальных классов), физическая культура и спорт, информационные системы и программирование. Богатый опыт работы по этим трем направлениям, наличие высококвалифицированных педагогов-сотрудников колледжа, которые являются экспертами движения WorldSkillsRussia разного уровня, и систематическая целенаправленная работа по модернизации учебно-материальной базы обеспечивает выбор колледжа в качестве площадки проведения соревнований такого уровня.

Из-за пандемии коронавируса ряд мероприятий регионального этапа чемпионата «Молодые профессионалы» был проведен в онлайн-формате. Мероприятия деловой программы проходили в очном режиме только для экспертов-компатриотов, присутствующих на площадке. Для всех остальных очное участие было возможно только в формате видеоконференций.

В деловой программе чемпионата были тренинги по психологической подготовке участников к соревнованиям, круглые столы по основным направлениям развития компетенций, научно-практическая конференция. Всего в деловой программе приняли участие почти 100 человек.

Параллельно с чемпионатом «Молодые профессионалы» колледж проводит профориентационные мероприятия (фестивали по ранней профессиональной ориентации «Билет в будущее» и «Твой выбор, твои возможности»). Старшеклассники имели возможность посетить площадки проведения соревнований, поучаствовать в мастер-классах, примерить на себя разные профессии по направлениям подготовки колледжа.

— Мы постарались, чтобы, несмотря на определенные ограничения и отсутствие возможности очного посещения мероприятий, школьники могли больше узнать о специальностях, по которым колледж осуществляет подготовку, — говорит Ирина Владимировна.

Учиться на современном оборудовании

Чрезвычайно серьезная сторона любого чемпионата — закупка современного оборудования. Площадка проведения формируется в соответствии с инфраструктурным листом (документ, подробно прописывающий характеристики оборудования для выполнения заданий конкурсантами).

– Накануне проведения регионального этапа Дзержинский педагогический колледж прошел аккредитацию в «Агентстве развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы (WorldSkillsRussia)» и оборудовал специализированный центр компетенций по направлению «Графический дизайн», – рассказывает директор колледжа Михаил Тарасов. – То есть это подтверждение того, что наше оборудование соответствует инфраструктурному листу выбранной компетенции. Конкретно для компетенции «Графический дизайн» в этом году было закуплено два компьютерных класса для обеспечения работы в графических редакторах – это компьютеры с очень хорошими мониторами, где стоят процессоры IntelCore i7, оперативная память которых составляет 16 гБ.

Для проведения чемпионатов по компетенции «Дошкольное образование» колледж в предыдущие годы приобрел комплекты по образовательной робототехнике, коврограф, а также надувной мобильный планетарий, внутри которого находится проекционное оборудование. Задача участников чемпионата по компетенции заключается в том, чтобы в соответствии с возрастом ребенка составить конспект занятия, смонтировать и озвучить фильм, подобрать музыку и в конечном итоге провести занятие для дошкольников.

– Мы много работаем над приобретением оборудования, – комментирует Михаил Александрович. – Помимо вышеперечисленного, благодаря министерству образования, науки и молодежной политики Нижегородской области купили интерактивные кубы и интерактивную песочницу, также предусмотренные инфраструктурными листами по компетенции «Дошкольное воспитание».

— Оборудование для организации учебного процесса постоянно развивается, — добавляет заместитель директора по учебно-научной работе Ирина Тухман. — Каждый год на выставках по всему миру демонстрируются новинки в области образования: появляются усовершенствованные интерактивные панели, программы для изучения наук в виртуальной реальности или продвинутые робототехнические наборы. Политика движения «Молодые профессионалы» заключается в том, чтобы самое современное оборудование быстрее пришло в реальную педагогическую деятельность, а наша задача — подготовить будущих педагогов к его применению, научить студентов пользоваться современными средствами обучения как с технической, так и с методической стороны.

На первый взгляд может показаться, что интерактивные кубы – это что-то вроде модульных фигур, которые были в каждом детском саду в советское и постсоветское время, однако все гораздо интереснее. Ирина Владимировна объяснила, что с помощью этих кубов воспитатель имеет возможность совмещать подачу учебного материала с подвижными играми, конкурсами и логическими задачками. Кубы снабжены системой распознавания жестов и светодиодными датчиками, каждая сторона куба промаркирована определенным цветом. Такие технологии хорошо помогут при работе с гиперактивными детьми, с ребятами, у которых нарушения речи.

— Кубы – инструмент многофункциональный: это и игра, и проверка знаний, и разминка, – рассказывает сертифицированный эксперт, руководитель компетенции «Дошкольное воспитание» Наталья Казачкова. – Следовательно, у студентов Дзержинского педагогического колледжа есть возможность работать с современным оборудованием, научиться составлять на нем игровые и тестовые задания, чтобы потом, придя воспитателем в детский сад, они уже имели свои заготовки. Но для этого городские образовательные учреждения тоже должны начать приобретать современное оборудование.

Движение набирает обороты

Год от года на региональном этапе чемпионата «Молодые профессионалы» количество участников прибавляется. В этом году на площадках в Дзержинском педагогическом колледже демонстрировали мастерство почти пять десятков участников со всей области.

По словам Натальи Казачковой, движение набирает обороты, появляются новые категории участников. Возрастная категория «50+» вообще уникальна — здесь в таких же стрессовых ситуациях выступают действительно профессионалы своего дела. Если в прошлом году в категории «50+» регион был представлен участниками только из Дзержинска, то в этом присоединились Лукоянов, Лысково и другие города.

– Первые годы, когда я приглашала возрастных участников и рассказывала им, какое конкурсное задание будет, они восклицали: «За два часа такое подготовить?! Это же невозможно!» А ребята-студенты делают, – вспоминает Наталья Юрьевна. – Это результат усиленных тренировок и хорошей практики. Здесь нужны профессиональные навыки, и не последнюю роль играет уровень стрессоустойчивости.

А вот «Физическая культура, спорт и фитнес» – одна из самых дорогих компетенций в плане закупки оборудования для чемпионата.

— Из последнего нами были приобретены силовая рама и анализатор состава тела человека «InBody» корейского производства, – рассказывает директор Дзержинского педагогического колледжа Михаил Тарасов.

Оборудование «InBody» позволяет выполнить диагностику организма человека по совокупности параметров (рост-вес-пульс-давление), после чего на основании полученной информации тренер (то есть студент-участник) разрабатывает индивидуальные фитнес-программы и карты тренировки.

— На нынешнем чемпионате некоторые работы оцениваются жюри без присутствия участника (это заполнение шаблонов и интерактивный буклет), – комментирует Марина Николаевна Вейсова, главная по компетенции «Физическая культура, спорт и фитнес». – Вторая бригада судей оценивает работу на площадке (как участник представляет интерактивный буклет и работает с волонтерами). В целом, оценка происходит по списку параметров, состоящему более чем из ста критериев.

Движение «Молодые профессионалы» в рамках регионального чемпионата собирает не только студентов колледжей и профессионалов (линейка «Навыки мудрых»). В этом году в Дзержинском педагогическом колледже по компетенциям «Физическая культура, спорт и фитнес» и «Графический дизайн» соревновались школьники-юниоры. Замечательно, когда уже в школе старшеклассники делают первые шаги к своей будущей профессии. Сейчас в школах этому специально не учат (отсутствует система учебно-производственных комбинатов, которая была в советское время). Все юниоры, по сути, самоучки, и это еще раз говорит о том, что молодое поколение растет целеустремленным и профессионально ориентированным.

Победители регионального чемпионата «Молодые профессионалы» будут представлять Нижегородскую область в отборочных соревнованиях на финал национального чемпионата.

Ольга КУЗЬМИНА

Фото предоставлены Дзержинским педколледжем

Итоги проекта ранней профориентации подвели в регионе

Более 13 тысяч школьников Нижегородской области присоединилось к проекту по ранней профориентации «Билет в будущее», который реализует Союз «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» в рамках нацпроекта «Образование».

Цель проекта — формирование навыков по осознанному выбору будущей профессии у школьников среднего и старшего звена.

«Мы редко задумывались о том, какую профессию хотим выбрать в детском возрасте, и не думаем об этом, став взрослыми. Попробовать и сделать ошибки в реальной жизни стоит достаточно дорого. Представьте, что вы выбрали не ту профессию, которая вам нравится и в которой успешны, и вынуждены учиться на нее несколько лет. Проект «Билет в будущее» позволяет каждому ребенку как можно раньше сделать правильный выбор», — отметил генеральный директор союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» Роберт Уразов на итоговой пресс-конференции проекта в ТАСС.

Нижегородские подростки в рамках проекта прошли больше 26 тысяч  профориентационных тестов, которые помогают определить склонности к определенным профессиям и оценить первичные навыки. Все тесты, а их около 50, останутся доступны на платформе bilet.worldskills.ru.

За несколько месяцев реализации проекта в этом году в регионе прошло свыше 500 мероприятий, на которых школьники под руководством наставников выполняли задачи из практики настоящих специалистов. Площадки области предоставили возможность ознакомиться с 46 востребованными профессиями, например, программиста, кондитера, рекламщика.  

Часть профориентационных мероприятий с привлечением лучших экспертов России была доступна в онлайн-формате. Это только расширило возможности участников, в том числе привлекло подростков из отдаленных районов.

 «В форс-мажорных обстоятельствах 2020 года платформа «Билет в будущее» позволила провести не только онлайн-тестирование, но и онлайн-профпробы. Для нас основным механизмом стал уникальный ресурс – платформа «Билет в будущее». Там же были собраны онлайн-курсы для детей и родителей, которые они могли посещать независимо он пройденных мероприятий», — сообщила директор департамента по реализации проектов развития детей и молодежи Евгения Кожевникова.

Активное включение в проект родителей стало новшеством этого года. В своем личном кабинете они могут отслеживать прогресс ребенка, просматривать рекомендации, согласовывать практические мероприятия. В ноябре появились обучающие видеокурсы, на которых специалисты рассказывают о том, как правильно говорить с детьми о выборе профессии, о принятии самостоятельных решений, о личных мотивах. На платформе зарегистрировалось порядка 4 тысяч родителей нижегородских школьников.

«Билет в будущее» — флагманский профориентационный проект союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)». В этом году его поддержали 80 регионов России. За последние 6 месяцев к нему присоединилось больше 1 млн человек. Подробности по ссылке: bilet.worldskills.ru

Нацпроект «Образование» реализуется в стране в соответствии с Указом Президента РФ Владимира Путина от 7 мая 2018 года №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». Его ключевая цель —  обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение РФ в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Нацпроект включает в себя 10 федеральных проектов: «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Поддержка семей, имеющих детей», «Цифровая образовательная среда», «Учитель будущего», «Молодые профессионалы», «Новые возможности для каждого», «Социальная активность», «Экспорт образования» и «Социальные лифты для каждого».

15 декабря Дзержинской художественной школе, основанной заслуженным работником культуры РФ и почетным гражданином города Дзержинска Николаем Филипповичем Кузнецовым, исполняется 65 лет. К юбилею школы планировалось организовать выставку в краеведческом музее, где были бы представлены картины преподавателей, выпускников и дипломные работы учащихся. Из-за пандемии коронавируса выставку пришлось перенести на более позднее время. Однако такая дата не может остаться незамеченной. Корреспондент «Дзержинских ведомостей» встретился с директором художественной школы Юрием Пешехоновым, членом Союза художников России, награжденным в 2019 году серебряной медалью «Духовность, традиции, мастерство».

Творческое начало

– Юрий Иванович, вы возглавили Дзержинскую художественную школу в 2001 году. С чего начинали на новом месте?

— Во-первых, меня поразило то, что в школе была создана хорошая материально-техническая база для образовательно-воспитательного процесса, а во-вторых, здесь имеется уникальнейший гипсовый и методический фонд. Однако мы должны идти в ногу со временем, поэтому помимо каких-то ремонтных работ, сразу начали открывать новые отделения, первым из которых было отделение скульптуры. К сожалению, в учебном плане художественного училища отсутствует предмет «Скульптура», и в художественных школах области упор делается на прикладное искусство.

Затем мы открыли отделения компьютерной графики и дизайна. Обучающиеся занимаются в специально оборудованном компьютерном классе по обширной программе, рассчитанной на пять лет, начиная с самых азов.

– Что вы сделали в первую очередь, когда стали директором?

— Одним из основных направлений считаю выставочную деятельность школы. И я занялся устройством выставок. Художника оценивают, прежде всего, по его работам. А преподаватель художественной школы, если он не работает творчески, то, как он может развить творческие способности у ребенка, увлечь его? Поэтому я старался организовать творческую деятельность внутри коллектива и сам постоянно работаю.

Мне приятно, что практически все наши преподаватели выставляют свои работы на городских выставках (это и «Арт-март», и «Городу подаренные краски» в краеведческом музее, и «Голос сердца» в музыкальном колледже) и принимают активное участие в областных вернисажах. Это, считаю, и есть самый лучший показатель творческого роста.

– Можете сказать, как изменились за последние два десятилетия учащиеся художественной школы?

– Научно-технический прогресс во многом изменил ритм, стиль жизни, интересы и потребности детей. Они стали более информированными и более ответственными. Ученики нашей школы хотят связать свою жизнь с живописью, графикой, промышленным и графическим дизайном, архитектурой, моделированием, реставрацией, скульптурой, иконописью и декоративным искусством.

— Кто из учеников школы в итоге выбрал в качестве профессии изобразительное искусство?

– Свыше ста наших выпускников стали признанными художниками, членами Союза художников России, Союза архитекторов, Союза дизайнеров. Я перечислю только небольшую их часть: дважды лауреат Государственной премии, академик архитектуры, главный архитектор Нижнего Новгорода с 1993 по 1998 годы Александр Харитонов; заслуженные художники РФ и заслуженные работники культуры РФ Владимир Косолапов и Евгений Филиппов – преподаватели Нижегородского художественного училища, Николай Бурдастов, Светлана Юсова, Евгений Юсов – член-корреспондент Академии художеств РФ; Роман Яшин – главный художник Центрального музея Великой Отечественной войны (Москва); Николай Валентинович Поляков – художник-постановщик на киностудии «Мосфильм»; известные в Дзержинске архитекторы и художники Валерий Герасимов, Александр и Ольга Онищенко, Геннадий Коряков, Иван Еськов, Евгений Фролов, Галина Шевченко (член Союза художников России и член Союза дизайнеров Казахстана) и многие другие, кто составляет гордость не только Нижегородской области, но и России.

Международный проект

– Расскажите о педагогическом коллективе.

– В нашу школу стала приходить работать молодежь. Из 16 педагогов десять — это выпускники Дзержинской художественной школы. Мне нравится, что молодые педагоги Людмила Калашникова, Ольга Бормотова, Павел Алешин начали выставляться на областных выставках нижегородских художников. Ведь одно дело педагогическая работа, и совсем другое – работа творческая.

Из ветеранов по-прежнему в строю сын основателя школы Виктор Николаевич Кузнецов, член Союза художников России. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Ольга Ивановна Горина трудится в художественной школе больше 40 лет, огромный опыт и у преподавателя истории искусств Татьяны Яковлевны Жаровой.

– Вы сами ведете какие-то дисциплины?

– Да, я веду занятия по ранней профориентации, готовлю детей для поступления в вузы и средние специальные учебные заведения.

— Как вы уже отметили, на базе художественной школы проводятся персональные выставки преподавателей, художников города и области. Происходит ли это планово или от случая к случаю?

– Все верно, мы проводим выставки на базе школы. Уже стала традиционной выставка «Весенний вернисаж», приуроченная к 8 Марта, где участвуют все преподаватели школы. Последние два года проводилась «Рождественская выставка» вечернего отделения для взрослых.

– С 2004 года успешно действует Международный творческий проект «Искусство не знает границ» между Дзержинской художественной школой и школой искусств города Биттерфельд-Вольфен (Германия). Чему способствует такое тесное сотрудничество?

– Удивительно то, что когда этот проект еще только-только начинался в далеком 2004 году, не все верили в его жизнеспособность. Но он успешно действует и по сей день. В рамках проекта «Искусство не знает границ» осуществляются совместные поездки преподавателей и учащихся школ, где организовываются пленэры, мастер-классы, экскурсии по живописным и историческим местам. Итогом всегда служит отчетная выставка работ.

Одну из улиц города Биттерфельда украшает «Стена дружбы», которую расписали учащиеся нашей школы. Пейзажи, выполненные преподавателями и учащимися в городе Лейпциг, украшают стены администрации Биттерфельд-Вольфена.

К юбилейным датам нашей дружбы мы организовывали Международные конкурсы детского рисунка «Нарисуй свой город», «Моя малая Родина», где участниками были ребята из Беларуси, Литвы, Татарстана, Мордовии, Удмуртии, разных городов России и Нижегородской области.

Галерея нового века

– В этом году школе исполняется 65 лет. Какой для вас как директора самый лучший подарок к юбилею?

– Всегда хотелось иметь свою детскую картинную галерею с выставочным залом, где могли бы быть представлены работы юных художников не только из России, но и из других стран. В школе имеется необходимая проектно-сметная документация для строительства одноэтажного пристроя. Но этот проект был создан еще в 2009 году и требует обновления. В 2021 году на кафедре дизайна Мининского университета планируется выполнить новый дизайн-проект для Дзержинской детской картинной галереи «Галерея нового века». Авторами дипломного проекта стали выпускники университета под руководством заведующего кафедрой средового и графического дизайна Ирины Сергеевны Абоимовой.

– Что бы вы посоветовали тем детям, которые хотят рисовать, но не умеют?

– Мне кажется, такого не может быть, чтобы ребенок совсем не умел рисовать. Его нужно подвести к этому, и он сам раскроется. Просто в определенный момент времени ребенку интересно что-то другое, и он вернется к рисованию позже. Малыши начинают рисовать еще в детском саду, потом совершенствуются в школе, где в программе тоже есть уроки рисования. Опять же, творить — это не обязательно рисовать карандашом или красками, кто-то любит работать мелкой пластикой, а кто-то – в декоративной композиции. И все они – художники. Главное – заинтересовать ребенка, а направление он сам себе выберет.

– Есть ли в художественной школе курсы для начинающих?

– Да, на базе художественной школы есть вечернее отделение для взрослых. Причем в последнее время оно стало пользоваться особой популярностью. Отделение было открыто 15 лет назад, и там было всего две группы, теперь их шесть! Это не просто самовыражение, здесь у занимающихся просыпается любовь к живописи, настоящее творчество.

Беседовала Ольга КУЗЬМИНА

Фото Руслана Лобанова

«Наш выбор будущей профессии — самый правильный, перспективный и достойный молодого человека, которому дороги родные, близкие, друзья и которого волнуют славное историческое прошлое и нынешняя безопасность Отечества!» Так решили выпускники школ Дзержинска и Володарского района Артем Каблянов, Георгий Лаптев, Матвей Леушкин, Игорь Дрыжук, Илья Аниськин, Никита Мозолькин, Евгений Куликов, Андрей Горелов, Никита Решетняк, которые поступили в Михайловскую военную артиллерийскую академию (МВАА) в Санкт-Петербурге. По их мнению, МВАА – это место, где сбываются мечты тех, кто выбирает стезю защитника Отечества.

Академия, основанная 7 декабря 1820 года, вот уже двести лет готовит специалистов для рода войск, выполняющего основной объем задач в огневом поражении противника. Академия реализует образовательные программы высшего и среднего профессионального образования. В образовательной деятельности академии занято свыше 500 человек профессорско-преподавательского состава. Из них 47 докторов наук, около 300 кандидатов наук. Это позволяет проводить учебные занятия на качественно высоком уровне с использованием самых современных педагогических технологий.

Учеба в академии проходит с применением современной учебно-материальной базы. Созданы все условия для личностного роста курсантов: у них есть возможность заниматься в спортивных секциях, военно-научных кружках, участвовать в художественной самодеятельности, обогащать свой духовный мир, приобщаясь к культурной жизни Санкт-Петербурга.

Поступить в академию и стать частью нерушимого братства михайловцев могут только юноши. Требования к абитуриенту серьезные, но они не должны пугать. От юношей требуются хорошие показатели ЕГЭ по математике (профильный уровень), физике, русскому языку. Также оцениваются физическая подготовленность, профессиональная пригодность и годность кандидатов по состоянию здоровья.

Выдержав вступительные испытания, с первых дней курсанты чувствуют преимущество статуса военнослужащего. Государство гарантирует бесплатное обучение, питание, проживание, медицинское обслуживание, вещевое обеспечение. Кроме того, курсанты получают достойное денежное довольствие. После окончания академии выпускники получают военную и гражданскую специальности, им присваивается в соответствии с программой обучения воинское звание «лейтенант» или «прапорщик», гарантируется трудоустройство.

Курсанты гордятся, что учатся в престижной и авторитетнейшей академии, прославленной подвигами своих выпускников. Они искренне рекомендуют землякам, имеющим хорошую спортивную подготовку, успешно освоившим программу средней школы, поступать в Михайловскую военную артиллерийскую академию.

По вопросам оформления в военный вуз обращаться в военный комиссариат городского округа город Дзержинск и Володарского района Нижегородской области по адресу: Дзержинск, ул.Маяковского, 12, каб.26. Телефон для справок: 8 (8313) 26-13-00 (добавочный 205).

Телефон приемной комиссии МВАА: 8 (812) 292-14-85.

Среди многообразия школьных занятий его уроки кажутся незначительными, но те знания, которые он дает детям, пригодятся в повседневной жизни каждому. Учитель основ безопасности жизнедеятельности дзержинской школы №18 Эдуард Борисович Фирсов рассказывает о своем профессиональном становлении.

Благодарен своим учителям

Эдуард Фирсов родился и вырос в Балахне. Именно в балахнинской школе №14 он понял, что хочет стать педагогом.

— Когда я стал старшеклассником, учителя доверяли мне целые классы, — вспоминает Эдуард Борисович. — Я с удовольствием возился с младшими детьми и мог заменить учителя физкультуры или начальной военной подготовки (аналог современного ОБЖ, – прим. О.С.). На этих уроках под моим присмотром всегда был полный порядок. Учитель НВП Вячеслав Викторович Смирнов привлекал меня не только для участия в конкурсах по военно-прикладному спорту и «Зарницах», но и для помощи в подготовке команды к этим конкурсам. Тот опыт пригодился в моей сегодняшней работе.

Конечно, не обошлось и без влияния семьи: мама у Эдика работала логопедом в детском саду, а отец, хотя и был мастером завода релейной аппаратуры, каждое лето проводил в загородном лагере, работая старшим пионерским вожатым. Эдик был рядом с папой, сначала как отдыхающий, а повзрослев, уже как коллега – отрядным вожатым.

После школы Фирсов поступил в Горьковское педагогическое училище, решил стать учителем начальных классов, но призыв на срочную службу отложил планы. В те времена (середина 1980-х) служба в армии была одним из важных периодов в жизни мужчины.

— Призывники в те годы писали заявления на отправку в Афганистан, — делится воспоминаниями Эдуард Фирсов. — У нас, советских детей, было развито чувство патриотизма. В Афганистан я не попал из-за проблем со зрением, но с удовольствием отслужил два года в бригаде химической защиты в Кинешме. Мне нравилась армейская служба. Строевая подготовка, военное дело – любовь к ним привил мой учитель Вячеслав Викторович. За это ему огромная благодарность.

После армии Эдуард не стал возобновлять учебу в педагогическом училище — устроился работать на мебельную фабрику. И опять решающую роль в жизни будущего педагога сыграл Вячеслав Смирнов, на тот момент занимавший должность руководителя отдела спорта и туризма в администрации Балахны. Эдуард становится его помощником.

— Я занимался организацией соревнований, общался со знаменитыми спортсменами, объездил всю страну, — рассказывает Фирсов. – Но однажды влюбился, бросил все и улетел в Минск. Через некоторое время вернулся — не сложились отношения. Долго не мог войти в привычное русло, жил, как во сне. На ноги меня поставил брат, сказал, что нужно получить образование, и мы вместе стали поступать в вуз. В итоге я окончил исторический факультет Нижегородского государственного педуниверситета.

Во время учебы перебрался в Дзержинск, создал семью, родился ребенок. На дворе середина 90-х, страна живет в условиях дефицита — очереди, талоны. Фирсов решил попробовать себя учителем.

Эдуарда Борисовича приняла в свой коллектив директор дзержинской школы №40 Роза Максимовна Мясумова. В те годы образование в России не велось по определенным стандартам, программу и учебники каждый учитель выбирал сам. Фирсову предложили преподавать историю России по учебнику, написанному по социальному заказу Фонда Сороса. По мнению педагога, идеологическая направленность этих книг — принизить роль России и советского общества в мировой истории. Конечно, Эдуарду Борисовичу было стыдно рассказывать ученикам об истории Отечества в данном ключе. Пришлось «добирать часы» уроками ОБЖ.

— Очень хорошо помню разговор директора и завуча школы №40, который я случайно услышал в школьном коридоре, — комментирует Эдуард Борисович. — Роза Максимовна была уверена во мне, начинающем педагоге, и говорила, что из меня выйдет толк. Именно ее слова подстегнули меня и подтвердили правильность выбора профессии. Пришлось доказывать! За это я ей благодарен.

«Беркут» и «Юнармия»

А потом в жизни Фирсова появилась коллега, впоследствии ставшая женой. Она стала своеобразным стимулом для профессионального роста Эдуарда. Татьяна посещала его уроки, давала советы с профессиональной точки зрения, говорила о том, что нужно развиваться. Он называет ее «учителем от Бога» (Татьяны не стало шесть месяцев назад), старается до сих пор придерживаться данных ею наставлений и считает основным своим учителем.

В 2004 году Фирсов перешел в школу №18, где работает учителем основ безопасности жизнедеятельности по сей день. Главная цель его уроков заключается в том, чтобы научить детей поведению в чрезвычайных ситуациях, умению избегать их и выживать в условиях города и природы. Особое внимание уделяется навыкам оказания первой медицинской помощи, для этих целей был приобретен специальный манекен. Кстати, кабинет ОБЖ школы №18 несколько раз признавался лучшим в области по материально-техническому обеспечению. И в этом немала заслуга Эдуарда Борисовича.

По мнению Фирсова, современный урок ОБЖ – это не только лекции по выживанию, очень важна практическая составляющая занятий. Поэтому педагог обращает внимание учеников на отработку навыков обращения с оружием и средствами индивидуальной защиты, а также на строевую и физическую подготовку и основы воинской службы.

Фирсов также является руководителем военно-патриотического клуба «Беркут», существующего на базе школы уже 13 лет. Члены «Беркута» занимают призовые места на спартакиадах по военно-прикладным видам спорта не только городского уровня, но и регионального. В 2013 году учащиеся школы №18 в составе сборной команды представляли Дзержинск на спортивно-образовательном форуме в Сочи и стали победителями.

Два года в школе работает объединение «Юнармии» — детско-юношеского военно-патриотического движения России. Основополагающим курсом движения являются военное и спортивное направления – все то, чем занимается Эдуард Борисович. В школе создан Зал боевой славы, в котором проходят торжественные мероприятия военной направленности. Кстати, стенды зала оформлены и изготовлены самим педагогом.

Достоин Доски почета

Главным в своей работе Эдуард Борисович считает стремление научить детей быть готовыми к жизни, а в случае экстремальной ситуации – суметь оказать помощь себе и окружающим, не пройти мимо нуждающегося в этой помощи. Директор школы №18 Елена Федорова уверена в коллеге. Для нее он ценный и незаменимый сотрудник. Неслучайно при выборе кандидатуры для городской Доски почета она остановилась на преподавателе ОБЖ.

— Когда поступил запрос из департамента образования администрации города о претендентах, достойных Доски почета, я даже ни на секунду не сомневалась: Эдуард Борисович – кандидат номер один, — говорит Елена Юрьевна. — Он не только высокопрофессиональный педагог, на нем лежит большая работа по патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Военно-патриотический клуб «Беркут» под началом Фирсова на протяжении всех лет существования является победителем различных соревнований и конкурсов. Материальная база кабинета ОБЖ по итогам последних двух лет на муниципальном уровне получает высшую оценку.

Директор школы №18 считает, что наилучшим показателем работы Эдуарда Борисовича является не его участие в конкурсах профессионального мастерства в рамках национального проекта «Образование», а выбор его воспитанниками вузов для продолжения учебы. Выпускники Фирсова учатся в Ивановской академии МЧС, Нижегородской академии МВД, некоторые уже работают в пожарных частях Дзержинска. И девушки среди них тоже есть.

Положительно отзываются о работе Фирсова и его коллеги.

— Я работаю с Эдуардом Борисовичем с 2006 года, и все эти годы меня восхищает его целеустремленность, — говорит учитель технологии Евгений Владимирович Кудряшов. — Грамотная и всесторонняя подготовка учеников помогает им держать лидирующие позиции на городских и региональных спартакиадах на протяжении долгих лет. Его ученики становятся офицерами по линии МЧС, с благодарностью приходят в школу, не забывают своего учителя. Как преподаватель могу сказать, что это большая честь для педагога.

— Я видел, как работали мои родители, пример их добросовестного труда у меня перед глазами, — вспоминает Эдуард Фирсов. — Отец полностью отдавался работе. Скажу честно, мы, Фирсовы, не умеем работать плохо, и мне от родителей передалось это желание трудиться.

Ольга СЕРЕГИНА

Фото из архива Э.Фирсова

Студенты из 60 регионов России примут участие в пяти творческих лабораториях по направлениям

В Нижнем Новгороде стартовал образовательный форум программы «Российская студенческая весна». Студенты из 60 регионов принимают участие в пяти творческих лабораториях по направлениям: мода, танец, медиа, театр и режиссура. Завершит форум танцевальный конкурс «ВДвижении», членом жюри которого станет хореограф Егор Дружинин.

Образовательный форум «Студвесна» — новый проект Российского союза молодежи — важный этап подготовки XXIX Всероссийского фестиваля «Российская студенческая весна».

Творческие лаборатории трех образовательных смен форума станут отличной возможностью для участников подготовиться к предстоящему фестивалю. Наставниками и экспертами направлений выступят известные деятели культуры и медиасферы. Среди них — российский актер, кинорежиссер, хореограф, наставник в шоу «Танцы» на ТНТ Егор Дружинин, академик Евразийской телевизионной академии, экс-ректор Института телевидения и радиовещания «Останкино» Василий Корельский, режиссер проекта «ДАНС РЕВОЛЮЦИЯ» на Первом канале, режиссер-постановщик церемоний открытия и закрытия чемпионата мира по футболу FIFA 2018 в России Феликс Михайлов, обладатель двух высших театральных наград России «Золотая маска» Владимир Варнава и другие.

Форум продлится до 14 декабря. Мероприятия пройдут с соблюдением требований Роспотребнадзора: на всех площадках предусмотрена рассадка с учетом социальной дистанции и проветривание помещений. 

Программа форума на 9 декабря

10.00-16.00 Лекции и мастер-классы для направления «Медиа» в Центре инновационного развития ННГУ (пр. Гагарина, 25А, к.1)

Спикеры направления: экс-ректор Института телевидения и радиовещания «Останкино» Василий Корельский, фотограф-документалист Антон Уницын, член Союза журналистов России Иван Горбунов, руководитель агентства «Белый квадрат» Антон Власов, SMM-менеджер фестивалей и проектов «Российской студенческой весны» Анастасия Дворецкая.

10.00-16.00 Лекции и мастер-классы по направлению «Мода» в отеле «Ока» (пр. Гагарина, 27)

Спикеры направления: постановщик показов Мария Щенникова, директор проектов Buman Media Ольга Штейнберг, преподаватель «Основы стиля и моды», профессиональный инструктор по дефиле и постановщик шоу-показов Юлия Меньшенина, fashion-дизайнер Мария Ноздрина, преподаватель Высшей британской школы дизайна, MACS, Высшей школы экономики Ксения Лери.

16.30-18.00 Паблик-ток Тани Стариковой в Центре инновационного развития ННГУ

Таня Старикова — блогер, ведущая шоу «Подруги» и канала Skyeng. Она раскроет секреты развития личного бренда и ответит на вопросы участников. А что бы у нее спросил ты?

19.00-22.00 Торжественное закрытие смены в Milo Concert Hall (ул. Родионова, 4)

Справка:

Общероссийская общественная организация «Российский союз молодежи» (РСМ) – одно из самых массовых негосударственных некоммерческих, неполитических молодежных объединений России. Главная цель – помочь молодому человеку найти свое место в жизни, самореализоваться и продвинуться по карьерной лестнице. Ежегодно около 4 миллионов молодых людей участвует в программах и проектах РСМ. Региональные организации и Общественные представительства ЦК РСМ работают в 75 субъектах РФ. РСМ реализует 16 федеральных программ и проектов по различным направлениям.

Российская студенческая весна — единственная в России программа поддержки и развития студенческого творчества. Программа реализуется на территории страны с 1992 года и включает в себя 80 региональных, 10 всероссийских и 4 международных мероприятия. Ежегодно в программе участвует около 1 500 000 студентов, представляющих более 1200 образовательных организаций Российской Федерации. В 2019 году мероприятия программы вошли в президентскую платформу «Россия – страна возможностей». «Российская студенческая весна» реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование».

Дополнительная информация:

руководитель службы по связям с общественностью и СМИ Российского Союза Молодежи Роман Архипов, тел.+7 (961) 533-66-66, roman.arkhipov@ruy.ru

Комитет по предпринимательству, потребительскому рынку, управлению муниципальным имуществом и антимонопольной политике Городской думы Дзержинска – один из ключевых в муниципальном парламенте. Два месяца назад его возглавил Сергей Елизаров. Это имя пока не очень широко известно в городе, и «Дзержинские ведомости» предлагают читателям больше узнать о народном избраннике в составе Думы седьмого созыва по избирательному округу №35, а также о том, как председатель думского комитета собирается выстраивать работу с администрацией города.

Улучшить жизнь своих избирателей

— Сергей Викторович, вас можно назвать коренным дзержинцем?

— Нет. Я родился в Саратове, где жили и учились мои родители. После окончания юридического университета отца отправили по распределению работать в Дзержинск. И в 1980 году, когда мне было четыре года, меня привезли сюда.

— Зачем вы пришли в политику?

— По натуре я всегда стремлюсь узнать и попробовать что-то новое. Живу по принципу «Не попробуешь – не поймешь». До определенного момента политика для меня была абсолютно неизвестной территорией. Поэтому мне хотелось узнать, как проходит политический процесс, а чтобы узнать, нужно обязательно оказаться внутри процесса.

— В 2017 году вы стали депутатом Городской думы шестого созыва, выиграв дополнительные выборы. Не разочаровались в политике за три года депутатства?

— Не буду утверждать, что за три года работы в Городской думе шестого созыва стал профессионалом в политике. Но понимание некоторых процессов все-таки пришло. Теперь нужно углубляться и двигаться дальше. Собираясь в Думу седьмого созыва, взвесил все «за» и «против», и только потом принял решение.

— В отличие от некоторых депутатов вы не столь активно проявляете себя на заседаниях комитетов и Думы. Не хотите, чтобы вас узнавали на улицах?

— Все зависит от людей и их подходов. Я действительно не стремлюсь быть на виду. Какая-то особая популярность в среде депутатов Городской думы мне, по большому счету, не требуется. Сорок лет живу в Дзержинске и никуда отсюда не собираюсь уезжать. Мне нравится наш город. И мне очень хочется, чтобы Дзержинск стал лучше, чтобы жителям избирательного округа, интересы которых я представляю в Городской думе, жилось комфортнее. Я хочу направить все свои силы именно на улучшение жизни своих избирателей, а не на повышение узнаваемости.

Председатель комитета

— В Думе седьмого созыва вы стали председателем комитета по предпринимательству, потребительскому рынку, управлению муниципальным имуществом и антимонопольной политике. Как это произошло?

— Во-первых, в шестом созыве я работал в этом комитете. Во-вторых, так получилось, что большинство депутатов, которые пришли работать в наш комитет сейчас, раньше депутатами не были. С прошлого созыва остались только Екатерина Стрижова и я. Екатерина предложила возглавить комитет мне. Коллеги поддержали ее предложение.

— Как вы себя чувствуете в новом качестве?

— Никаких негативных моментов не вижу. Председатель думского комитета – это работа, которую я прекрасно представлял себе и ранее. В принципе, нет ничего такого, чего бы не понимал и не знал в нынешнем качестве. Единственное, что изменилось: перед заседанием нашего комитета теперь приходится уточнять некоторые моменты повестки дня и задавать дополнительные вопросы, общаясь с сотрудниками администрации города. Для того чтобы к моменту заседания комитета у депутатов на руках была исчерпывающая информация, чтобы в повестке заседания комитета не появлялись вопросы, не отраженные в документах, которые раздаются депутатам. Вот это, наверное, самое важное. Чтобы коллеги успели до начала заседания прочитать эти документы, чтобы на заседании комитета мы могли их полноценно изучить и обговорить.

— Вопросы, которые входят в повестку заседания очередного комитета предлагаются администрацией города?

— Необязательно. Например, на ноябрьском заседании комитета разбирались два вопроса. Оба родились из депутатских поручений, которые дал администрации города наш комитет. Администрация подготовила по каждому из этих вопросов исчерпывающую информацию.

— Всегда ли администрация города отвечает на вопросы депутатов?

— Отвечает всегда. Правда, не всегда вовремя. Главным образом, по причине сложной эпидемиологической обстановки: кто-то заболел, кто-то на «удаленке». Представители администрации могут опоздать с предоставлением документов, но они в любом случае ответят на все наши вопросы.

Плотное взаимодействие

— В Гордуме седьмого созыва возглавляемый вами комитет заседал дважды. Какие важные для города вопросы разбирались, какие решения были приняты?

— Неважные вопросы в Думу Дзержинска, как правило, не выносятся. Только те, которые нельзя решить без согласования с Думой. Например, на последнем заседании комитета в ноябре мы согласовали безвозмездную аренду помещений для клуба, где занимаются каратэ. Первый раз мы согласовали вопрос безвозмездной аренды в шестом созыве. Ребята сделали полностью ремонт помещения, разделили залы, отремонтировали душевые и санузлы, оборудовали раздевалки. В этом году представители клуба вышли с просьбой продлить им безвозмездную аренду, и мы пошли им навстречу.

— Почитав эти строки, кто-то наверняка подумает: «Депутаты идут навстречу каратистам — они что, лучше других?»

— Неправда. Каратистам дали безвозмездную аренду потому, что они обратились. Любой желающий может обратиться к нам, депутатам, предоставив необходимые документы. Нужна информация о том, сколько людей занимается тем или иным видом спорта, каков график занятий и так далее. Мы проверяем эти сведения. Организуем выезды на место, смотрим…

— Как выстраивается работа вашего комитета и Городской думы Дзержинска в целом с представителями администрации города?

— Администрация города не может жить без Городской думы. Точно так же, как Дума не может жить без администрации. Система сдержек и противовесов прописана в Конституции РФ. На сегодняшний день взаимодействие достаточно плотное и достаточно адекватное как с одной, так и с другой стороны. Депутаты понимают, что администрация максимально старается сделать город лучше.

— Расскажите о работе на своем избирательном округе. Что получилось, а что не удалось сделать?

— Многие придомовые территории в округе №35 нам удалось поставить на кадастровый учет, что позволило получить финансирование на их асфальтировку по федеральной программе «Формирование комфортной городской среды» в гораздо большем объеме, чем в других округах. Речь идет о моей депутатской деятельности на округе, работе администрации города, которая согласовывала нам дополнительные территории, и работе управляющей компании. Роль депутата как раз и заключается в том, чтобы наладить взаимодействие между жителями, управляющей компанией и администрацией города. В этой работе депутат является связующим звеном. Если это звено убрать, сбоев станет гораздо больше. Нужно вовремя всех состыковать, всем все объяснить и наладить взаимодействие.

— Что вы ответите скептикам, которые утверждают, что вновь избранная Дума Дзержинска подконтрольна администрации города? Будете ли критиковать администрацию, если она того заслужит?

— Сам по себе я человек не скандальный. Скандалы ради скандалов не нужны нигде и никому. Но если возникнут основания для критики администрации, буду критиковать. Я выступаю за разумный диалог. Если диалога не будет¸ у меня остается право заявить об этом публично.

— Каким, на ваш взгляд будет предстоящий 2021 год для Городской думы Дзержинска?

— Я не оракул, чтобы заниматься предсказаниями. Единственное, что могу сказать: несмотря на сложную эпидемиологическую обстановку, нужно продолжать работать грамотно и эффективно.

Он создан в рамках реализации нацпроекта «Образование»

В Нижегородской области открылся первый региональный Центр опережающей профессиональной подготовки (ЦОПП). Об этом сообщил губернатор Нижегородской области Глеб Никитин.

«Такие центры создаются в разных регионах страны в рамках федерального проекта «Молодые профессионалы» национального проекта «Образование», одной из основных задач которого является повышение конкурентоспособности профессионального образования. Центры призваны решить проблему подготовки востребованных экономикой региона кадров с использованием ресурсов всех профессиональных образовательных организаций области», — отметил Глеб Никитин.

«Создание центра позволит объединить образовательный и промышленный потенциал, применить передовые технологии профессионального образования. Результатами такой модернизации станут подготовленные кадровые ресурсы. Это позитивно отразится на экономике региона в целом. Без квалифицированных сотрудников невозможно развитие действующих производств и создание новых», — добавил губернатор Нижегородской области.

Церемония открытия нижегородского ЦОППа прошла в формате онлайн. В ней приняли участие заместитель министра просвещения РФ Виктор Басюк и министр образования, науки и молодежной политики Нижегородской области Сергей Злобин.

Виктор Басюк подчеркнул, что сегодня, как никогда, для современного человека важен профессиональный ориентир, причем на разных жизненных этапах. По его словам, ЦОППы будут с опережением реагировать на изменения в требованиях к уровню подготовки квалифицированных рабочих кадров.

Сергей Злобин считает, что открытие Центра — очень важное событие для Нижегородской области. «

Создание условий опережающего образования — это ключевой этап эффективности профессионального роста и развития, — сказал он. — Формирование индивидуальной траектории образования для каждого обучающегося является основным принципом работы центров опережающей профессиональной подготовки».

ЦОПП — это ключевая площадка для организации взаимодействия между учебными заведениями, потенциальными и существующими партнерами-работодателями и их ассоциациями. Особенностью Центра является цифровая платформа, позволяющая сопоставлять потребности работодателей и возможности образовательных организаций, выстраивая эффективную логистику подготовки кадров. Сервисы цифровой платформы обеспечат запись любой категории граждан на профориентационные мероприятия, помогут выбрать подходящий краткосрочный курс опережающей профессиональной подготовки, а школьникам — получить первую специальность. При реализации заказов на обучение будут использоваться площадки профессиональных образовательных организаций.

К 2024 году в Российской Федерации будет создано 100 таких центров. Напомним, нацпроект «Образование» реализуется в стране в соответствии с указом президента РФ Владимира Путина.

Дополнительная информация: Богдашова Оксана Евгеньевна, тел. 8-915-930-58-61,
e—mail: bogdashova@copp52.ru

Череда промышленных революций довела общество до создания нанотехнологий, которые проникли во все сферы человеческой жизни. Они добрались уже и до святая святых – наших детей. Первопроходцами еще в прошлом году стали ученики средней школы №30 города Дзержинска. В этом году они решили присоединить и остальных. 5 ноября в этой школе открылся муниципальный ресурсный центр по использованию тренажерных систем и виртуальных моделей обучения в рамках дополнительного образования детей по предмету ОБЖ («Основы безопасности жизнедеятельности»).

Будущее за новыми технологиями

Напомним, проект «VR-ОБЖ», разработанный администрацией города Дзержинска и ООО «Цифровое пространство», стартовал в школе №30 в сентябре прошлого года. В рамках проекта школьники проходят обучение по предмету ОБЖ с использованием технологий виртуальной реальности. В 2019 году в проекте участвовали четыре школы (№7, 20, 40 и 30), в нынешнем году к ним присоединились еще девять общеобразовательных учреждений (школы №9, 13, 17, 18, 23, 33, 36, 70 и 71).

Также с шести до пятнадцати увеличилось количество сценариев для обучения. Ресурсный центр создан, в том числе и для распространения педагогического опыта на все школы города.

– Будущее за новыми технологиями, и мы должны внедрять их в образовании, – подчеркнул глава города Дзержинска Иван Носков. – Дети должны понимать, что IT-технологии – это не только игры и развлечения в мобильных телефонах или на компьютерах, но и полезные виртуальные программы, которые могут дать необходимые навыки и умения. Я надеюсь, что ресурсный центр станет не только центром наставничества, но и в своем роде площадкой для новых идей. Ждем предложений от педагогов и учеников по внедрению VR- технологий в изучении других предметов.

Как сообщил исполнительный директор ООО «Цифровое пространство» и соавтор проекта VR-ОБЖ Михаил Евстифеев, все предметы можно перенести на цифровую платформу, но придерживаясь при этом принципа целесообразности.

– В первую очередь нужно ответить на вопрос, для чего мы это делаем, – считает он. – С таким предметом, как ОБЖ, все очевидно – школьникам не хватает практики, потому что все ситуации, которые мы моделируем – угроза терроризма, пожар, землетрясение, ураган и другие — связаны с риском для жизни и здоровья и не могут быть воплощены в реальности. Именно поэтому мы начали с ОБЖ. В следующем году начнем разработку сценариев по другим предметам. Секретов пока не раскрою, но определенные наработки уже есть. Надеюсь, что платформой для апробации новых VR-проектов останется Дзержинск. Здесь есть необходимое оборудование, ресурсный центр, педагоги, имеющие опыт внедрения новых технологий в образовании. А главное, видна заинтересованность администрации города в развитии новых цифровых платформ.

Добавим, что опыт Дзержинска уже внедряется в других регионах таких, как Москва и Московская область, Саратовская область, Ханты-Мансийский автономный округ, Санкт-Петербург и многие другие.

Сценарии другие, и графика интереснее

Руководителем открывшегося муниципального ресурсного центра по распространению педагогического опыта по использованию тренажерных систем и виртуальных моделей обучения в рамках дополнительного образования детей по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» является учитель ОБЖ школы №30 Наталья Проценко, имеющая высшую квалификационную категорию.

– Цель нашей работы – это обобщение и распространение инновационного педагогического опыта по использованию тренажерных систем и виртуальных моделей обучения, – рассказывает Наталья Владимировна. – Ресурсный центр будет осуществлять семинарскую и практическую деятельность, собирая два раза в месяц учителей школ города и объединяя их для проработки сценариев.

Соответственно, сценарий будет использован в качестве обучающего материала с детьми только при условии, что в нем все верно выполнено с точки зрения предмета «Основы безопасности жизнедеятельности». Если есть какие-то неточности, то проект сразу же отправляется разработчикам, и они корректируют схему, чтобы все выглядело правдоподобно, как надо.

– Программы разрабатывают люди, которые не очень близки к школьному ОБЖ, – объясняет заместитель директора по воспитательной работе школы №30 Екатерина Лепендина. – Поэтому иногда могут быть определенные неточности в сценарии: куда пойти, где и что взять, а нужно ли это брать или нет? Либо кого-то графика не устраивала. То есть рабочие моменты, которые написаны в учебниках и которые легко можно поправить. С этим проблем нет, разработчики тут же все исправляют. Сейчас и сценарии другие, и графика поинтереснее. Ребята руку набили.

Продолжительность обучения по программе — один учебный год. Учебный план составлен на 36 академических часов. Для эффективности выполнения данной программы группы должны состоять из 15-16 человек, состав групп – постоянный. Занятия проводятся один раз в неделю, продолжительность каждого – 45 минут.

В реализации программы участвуют подростки в возрасте 13-14 лет. Прием в объединение дополнительного образования «VR-ОБЖ» осуществляется по желанию школьника и с согласия его родителей (законных представителей), по письменному заявлению, после предварительного собеседования ребенка и его родителей с педагогом-психологом.

– Набор группы в обязательном порядке происходит через такие процедуры, как анкетирование с педагогом-психологом и тестирование на возможность реализации данной программы для данного ребенка, потому что если у ребенка повышенная нервозность, ему будет категорически запрещено это дело, – подчеркивает Екатерина Николаевна. – Плюс, помимо документов, подтверждающих согласие родителей (законных представителей), должна быть медицинская справка о допуске, потому что, например, детям, у которых есть какие-то хронические невротические заболевания или проблемы со зрением, прохождение сценариев на данном оборудовании тоже противопоказано.

Учителя готовы к любым нововведениям

По словам учителей, детям всегда было интересно попасть в виртуальную реальность, поэтому совмещение ее со школьной программой в виде дополнительного образования весьма уместно. Первый опыт использования данной техники у учеников школы №30 состоялся лет пять-шесть назад.

— Приезжал молодой человек, в качестве демонстрации он привозил набор этих очков, они тогда были, конечно, немножко другие, – рассказывает заместитель директора по воспитательной работе средней школы №30. – Детям показали обучающую программу для уроков биологии по строению клетки, по строению простейших. Он включал аппаратуру, дети смотрели, как устроена клетка растения, как устроена клетка животного, как в ней происходят различные процессы…

Именно поэтому смысл работы ресурсного центра на базе школы №30 – это обучить, потому что они уже знакомы с проектом «VR-ОБЖ», и поделиться опытом. Соответственно, по окончании работы должны получиться определенные «продукты». К таковым относятся обсужденные, полностью проработанные и пройденные сценарии, наработки теоретической части (конспекты занятий, технологические карты, презентации, раздаточный материал – все то, что можно использовать в урочной деятельности), опыт работы с детьми (как и где лучше использовать тот или иной сценарий). И в итоге – распространить имеющийся опыт с ОБЖ на все предметы.

Речь идет о том, что в будущем это можно будет использовать на уроках истории (с точки зрения изучения самых знаковых событий, например, Великой Отечественной войны) и обществознания, а также химии (большое количество практических лабораторных работ из школьной программы изъято в связи с аллергиями у детей, и многие «лабораторки» попросту ушли из учебников, а понаблюдать за процессами все-таки интересно) и, естественно, физики. То есть демонстрации должны подлежать наглядные процессы, которые можно показать в виртуальном пространстве.

К проекту «VR-ОБЖ» присоединились и другие школы Дзержинска, в числе которых средняя школа №36, где закуплена часть оборудования, а педагоги ОБЖ проходят методическую подготовку.

– Учителя готовы к любым нововведениям, особенно, если это полезно, нужно и соответствует современным технологиям, – делится директор школы №36 Светлана Францевна Удалова. – Весь коллектив педагогов прошел обучение по курсу «Введение в цифрализацию», это неотъемлемая часть нашей профессиональной подготовки. Педагоги, которые ведут предмет «Основы безопасности жизнедеятельности», уже посещали семинар по данному проекту, где сами пробовали поработать с этим тренажером. Как оказалось, это довольно доступно.

«VR-ОБЖ» – тренажер виртуальной реальности, который позволит учащимся погрузиться в любую чрезвычайную ситуацию. Без всяких эвакуаций, в спокойном состоянии ребенок попадает в реальную обстановку. Как себя вести, что делать, как пользоваться огнетушителем, как помочь своим сверстникам, что делать, если заблокирована дверь? Отрабатывать порядок действий при имитации любой чрезвычайной ситуации можно неоднократно.

Если дети будут подготовлены таким образом, то многих неприятностей можно будет избежать.

Ольга КУЗЬМИНА

Фото Руслана Лобанова