Как бесплатно получить новую профессию

С 2020 года в России у граждан старше 50 лет есть возможность бесплатного профессионального обучения и повышения квалификации.

В связи с увеличением пенсионного возраста для повышения конкурентоспособности «возрастных» работников на рынке труда была разработана специальная программа профессионального обучения и дополнительного профессионального образования.

Программы бесплатного обучения граждан в рамках федерального проекта «Содействие занятости» национального проекта «Демография» реализуются и на  территории Нижегородской области.

С целью осуществления данных программ Центр опережающей профессиональной подготовки Нижегородской области предлагает для граждан в возрасте 50 лет и старше пройти обучение по бесплатным программам.

Условия записи на бесплатное обучение:

1. Наличие среднего профессионального или высшего образования.

2. Регистрация на обучение через портал «Работа в России» https://trudvsem.ru/information­pages/support­employment/.

Обучение граждан возможно по нескольким направлениям подготовки в различных образовательных организациях. В Дзержинске переподготовка граждан категории 50+ ведется на базе ГБПОУ «Дзержинский педагогический колледж» по направлениям «Веб­технологии» и «Графический дизайн».

Социальная реклама

Маруся КЛИМОВА

Каждому – инструмент по душе

Музыка творит чудеса – она влияет на настроение, придает сил в трудную минуту и благотворно воздействует на самочувствие и мыслительные процессы. Современные педагоги единодушны во мнении, что занятия музыкой оказывают самое благотворное влияние на развитие и воспитание ребенка. Поэтому очень многие мамы и папы стараются как можно раньше отдать свое чадо в музыкальную школу.

Вот только выбор музыкального инструмента нередко ставит родителей в тупик – остановиться на традиционном фортепиано или подобрать что-нибудь другое?

Современные музыкальные школы и школы искусств предлагают самый широкий спектр обучения игры на различных музыкальных инструментах, но в дзержинской музыкальной школе имени А.П. Бородина рекомендуют обратить внимание на оркестровое отделение. Тому есть несколько причин.

С одной стороны, ребенку нужны будут индивидуальные занятия, на которых педагог будет развивать у ученика музыкальный слух и память, навыки письма и чтения нотной грамоты, разучивать упражнения для изучения инструмента.

С другой – юному музыканту предстоит освоить магию игры в общем оркестре. Это совсем непросто: научиться слышать других, считывать все движения дирижера-педагога, успевать следить за своей партией, уметь работать в коллективе.

Педагоги, много лет руководящие детскими оркестрами, отмечают, что их воспитанники более собранные, они быстрее переключаются с одной задачи на другую, тонко чувствуют музыку, внимательны, у них хороший музыкальный вкус и отличное чувство ритма.

«В нашей школе на отделении оркестровых инструментов открыто три класса, – рассказывает заместитель директора по учебно-воспитательной работе музыкальной школы № 2  Наталья Васильева. – Олег Борисович Петряшин ведет занятия обучения игры на флейте. Тамара Михайловна Крапотина помогает малышам постигать азы игры на скрипке. Ольга Иосифовна Украинец воспитывает талантливых виолончелистов. Каждый из этих преподавателей имеет за плечами хороший педагогический опыт, большую любовь к предмету и успехи в творческих конкурсах».

Наталья Викторовна отмечает, что каждый оркестровый инструмент может подарить радость музыкального творчества и одновременно с этим принести пользу начинающему музыканту. Например, считается, что скрипка лучше других инструментов развивает слух. Игра на духовых инструментах, утверждают специалисты, помогает ребенку справиться с такими недугами, как астма, бронхит или тонзиллит на ранней стадии развития. Флейту рекомендуют детям, испытывающим проблемы с дыхательной системой, к тому же это прекрасный способ вылечить ребенка от заикания.

Духовые инструменты, по словам педагога школы им. А.П. Бородина,  избавляют от бессонницы, лечат нервные расстройства. Даже суетливые и нетерпеливые дети при регулярных занятиях становятся спокойнее, уравновешеннее.

«Виолончель – терапевтический инструмент,  – продолжает Наталья Викторовна. – Он оказывает влияние на психомоторное и физическое развитие детей. Способствует формированию правильной осанки, благодаря особенностям посадки и постановки рук во время игры».

Рассказывая об особенностях оркестровых инструментов, завуч говорит и о том, что школьное музыкальное увлечение вполне может перерасти в профессию. Юноши, владеющие навыком игры на духовых инструментах, смогут пойти служить в военный оркестр и заниматься любимым делом вместо строевой подготовки. Исполнители на скрипке и виолончели всегда востребованы в различных струнных оркестрах и ансамблях.

«Сегодня наукой доказано, – говорит Наталья Васильева, – что дети, занимающиеся музыкой, лучше осваивают иностранные языки, многим проще дается математика. Поэтому неудивительно, что музыкальное образование снова набирает популярность.

В нашу школу мы принимаем детей с 6 до 10 лет. Причем разницы между мальчиками и девочками не делаем – каждый ребенок может освоить любой музыкальный инструмент, который ему придется по вкусу.

Приходите, мы будем рады открыть для вас удивительно красивый и гармоничный мир музыки».

Татьяна СОРОКИНА

Мы ждем всех желающих по адресу: г. Дзержинск, ул. Новомосковская, д. 28А

Телефон для справок 8 (8313) 21-89-47, e-mail: dzmuz_2@mail.ru

сайт: dmsh2-dzr.nnov.muzkult.ru

На правах рекламы

Когда профессия захватывает

От момента рождения до первого школьного звонка малыши проходят различные стадии взросления, и на этом пути им помогают родители, бабушки и дедушки, воспитатели детского сада и герои любимых мультфильмов. Но для кого-то в силу определенных причин требуется дополнительное участие учителя-дефектолога. Сегодняшний рассказ о Юлии Скулкиной – преподавателе дзержинского детского сада № 17.

Универсальные «звоночки»

Многие полагают, что профессия дефектолога, как и логопеда, связана со звукопроизношением и отработкой грамотности речи, и правы лишь отчасти. Ведь работа дефектолога направлена на коррекцию различных недостатков интеллектуального и психического (не физического!) развития. А таких существует немалое количество: скудность словарного запаса, трудности формирования математических представлений, нарушение восприятия сенсорных эталонов (цвет, форма, величина), низкая концентрация внимания, проблемы с аналитическим мышлением. Дети, у которых есть подобные нарушения в развитии, нуждаются в дополнительном обучении и закреплении навыков. В противном случае в школе могут возникнуть трудности в усвоении программы.

Из разговора с дефектологом выясняется, что родители должны обращать внимание на универсальные «звоночки» – предвестники будущих нарушений в развитии. Один из первых – позднее начало речи.

«В двухлетнем возрасте словарный запас ребенка обычно составляет 50–70 слов. Малыш должен произносить названия предметов ближайшего окружения и игрушек, а также имена, использовать наречия – «здесь», «сейчас», некоторые прилагательные – «большой», «маленький», реже – глаголы и местоимения. В речи должны присутствовать простые предложения типа «Мама, дай мяч!», «Хочу пить сок».

Должно насторожить, если ребенок к двум годам говорит только «мама», «папа», «дай». В таком случае следует обратиться за консультацией к неврологу, логопеду, дефектологу», – объясняет Юлия Скулкина.

Специалист года

Маленькая Юля уже в детстве мечтала быть педагогом. Примером для нее была мама – Светлана Алексеевна Маликова, проработавшая всю жизнь логопедом.

«Мама работала в детской поликлинике, и я часто ходила с ней на работу. Атмосфера кабинета меня захватывала: здесь можно было оставаться взрослым, но при этом иметь кучу игрушек, придумывать для всех веселые занятия: как будто ты вырос, но при этом остался ребенком, – вспоминает Юлия Скулкина. – Даже когда все мои ровесники в срочном порядке мечтали повзрослеть, я хотела остаться в детстве подольше. Наверное, как-то интуитивно понимала, что жизнь взрослого человека не так радужна и «свободна», как может казаться.

Мама была для девушки главным вдохновителем. Да и родители мамы, бабушка и дедушка Юли, тоже работали с детьми с ОВЗ, поэтому вопрос выбора профессии перед вчерашней школьницей даже не стоял. «Как будто все передалось генетически», – улыбается она.

В то время в Нижегородском университете обучение по направлению «Логопедия» еще не было открыто, поэтому будущий «Специалист года-2021» решила освоить профессию учителя декоративно-прикладного искусства и народных промыслов в Нижегородском государственном педагогическом университете (ныне – НГПУ им. Козьмы Минина). Благо, потом можно было получить переподготовку. Так и случилось: сначала выучилась на логопеда, а потом на дефектолога.

Став педагогом, Юлия не забросила свое второе увлечение – рисование. А еще Юлия Борисовна любит шить и вязать спицами, создавать пособия для работы и интерактивные презентации. Повезло еще, что оборудование детского сада № 17, где она работает, это позволяет.

Из разговора с воспитанниками понимаешь, что общей мечтой детей и учителя-дефектолога была интерактивная доска. Ребята очень любят на ней заниматься и каждый раз спрашивают: «А мы будем сегодня играть с досочкой?».

И именно хобби по созданию пособий для работы дефектолога помогли Юлии Скулкиной стать победителем конкурса профессионального мастерства «Искусство быть в профессии» в номинации «Специалист года». От педагога требовалось представить собственные инновационные разработки или технологии в организации образовательного процесса обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Наша собеседница представляла авторские интерактивные игры для смарт-доски и способ их использования на занятиях по развитию элементарных математических представлений. Такой вариант использования интерактивных технологий позволяет детям быть активными участниками процесса обучения: они сами берут стилус, помогают условной лисичке добраться до норки, выполняя задания в игровой форме.

Всё внимание – детям

Интересно, насколько по-разному можно оценивать достижения науки в виде гаджетов и сенсорных поверхностей с точки зрения воспитания детей. Для кого-то это подмога, для другого, наоборот, – вселенское зло…

Дефектолог детского сада № 17 объясняет свою позицию так: «Ребенку, в первую очередь, нужны родители и их внимание. То, что сейчас мы уделяем друг другу все меньше времени, напрямую отображается на психоэмоциональном и интеллектуальном развитии.

Почему, например, дети, смотрящие мультфильмы, не научатся говорить слова, а только интонационно передавать? Потому что слово – это не только последовательность звуков, но и определенное движение нашего артикуляционного аппарата, а плоское изображение экрана не дает полной картины. А когда папа – у телевизора, мама – в телефоне, ребенок – в планшете, то каждый словно в своем мыльном пузыре. Так что общение со своим ребенком каждый день – это работа и ответственность родителей, и особенно в первые годы жизни».

А вот золотое правило от Юлии Борисовны не как от дефектолога с восьмилетним стажем, а как родителя: пусть ваше «да» означает «да» и ваше «нет» – «нет». Условно: если кто-то сказал в семье маленькому ребенку про ножницы «нет», то ему никто не дает ножницы. Иначе, если родители в вопросах воспитания расходятся во мнениях, то ничего хорошего не будет. Помните, что единство требований упрощает жизнь и самим детям.

Не удивительно, что Юлию Скулкину представили на обновленной городской Доске почета. Вспоминая этот день, Юлия Борисовна рассказала, что ее мама плакала от радости, и муж был горд, ведь именно они поддерживали ее всегда и во всем.

«Если работа не любима, как на ней работать? – говорит наша собеседница. – Нужно, чтобы профессия захватывала!»

Справка родителям:

В Дзержинске работает центр психолого­педагогической, медицинской и социальной помощи, который помогает родителям подобрать правильную дошкольную/школьную программу обучения для их деток. Что это значит: если вы хотите убедиться, что ваш ребенок развивается прекрасно, а все его знания, умения и навыки сформированы по возрасту, вы можете бесплатно обратиться за консультацией в указанный центр. Если окажется, что ребенку в чем­то необходима помощь, то специалисты помогут и подскажут, что делать

дальше. Центр находится по адресу: пр. Циолковского, д. 17А (доп. информацию вы можете найти на сайте – ппмс.рф).

Ольга КУЗЬМИНА

Фото из архива Юлии Скулкиной

В добрый путь с «Доброшколой»

С началом учебного года в Дзержинске стартовал необычный проект с говорящим названием «Доброшкола». На его реализацию из Фонда президентских грантов, который весной этого года признал проект социально важным, было выделено около одного миллиона рублей. О том, как пришла идея создания «Доброшколы», каковы направления ее работы и кто в ней может принять участие, корреспондент «Дзержинских ведомостей» побеседовал с Ольгой Владимировной Кочетовой, руководителем социального центра «Покров», на базе которого будет воплощаться в жизнь оригинальный проект.

– Ольга Владимировна, как появилась на свет «Доброшкола»?

– Полное название проекта «Центр семейного воспитания «Доброшкола». Это значит, что главный акцент мы ставим на работу с семьей: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Разумеется, такой проект появился не просто так.

Дзержинцы, которые знакомы с деятельностью социального центра «Покров» Воскресенского благочиния, знают, что вот уже много лет мы осуществляем патронат семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, многодетных, воспитывающих детей с осложнениями по здоровью, а также одиноких пенсионеров и инвалидов. Помимо материальной помощи, мы организуем праздники, встречи со специалистами, оказываем волонтерскую поддержку, проводим различные акции.

В прошлом году, когда в связи с пандемией были введены ограничения, мы столкнулись с тем, что люди стали к нам обращаться с вопросами о воспитании, сохранении душевных отношений внутри семьи. Мы увидели, что взрослые не умеют договариваться, поддерживать добрые отношения друг с другом. Многие родители не знали, как наладить контакт с детьми: вместе играть разучились, к чтению не привыкли, помочь с уроками не получалось. Особенно часто к нам обращались мамы дошколят, которые не знали, как подготовить детей к поступлению в первый класс. Поэтому мы решили организовать курсы подготовки к школе «Умка». Под руководством опытного педагога дети изучали буквы, учились читать, развивали чистоту речи, тренировались говорить правильно и с выражением, решали логические задачки.

– То есть направление для дошкольников в качестве волонтерской помощи стартовало еще весной?

– Совершенно верно. Дальше мы стали думать, как поддержать женщин, которые обращались в центр с различными житейскими вопросами, начиная от психологической помощи и заканчивая юридической консультацией. По их просьбе мы стали организовывать встречи с компетентными специалистами, которые могли дать грамотные ответы на все вопросы. В итоге наши встречи переросли в добрый семейный клуб, который назвали совсем по­домашнему «Светелка». Прий­ ти на встречу в «Светелку» могут и мамы и папы, которые нуждаются в поддержке и грамотном совете. Здесь же мы будем учить мамочек рукоделию: мелкому ремонту одежды, шитью на швейной машине, совместному прикладному творчеству с детьми.

– А как же подростки?

– Курс бесед «Чистый образ», рассчитанный на девушек от 14 до 18 лет, мы подготовили по запросу родителей осенью прошлого года. Тогда к нам обратились несколько мам, обеспокоенных слишком сильным влиянием современной моды на детей: толерантное отношение современного общества к курению, нецензурной брани, пропаганда «свободной любви», агрессивное вызывающее поведение и многое другое.

Курс состоит из цикла бесед, во время которых девушки разбирают достаточно сложные вопросы: какими должны быть молодая девушка и ее избранник, как сохранить собственное достоинство и не поддаться пагубному влиянию, что такое материнство, почему курение и алкоголизм – не признаки взрослости, а привычки, наносящие непоправимый вред здоровью. Словом, вопросы очень важные и серьезные. Встречи проводит опытный педагог­психолог, который использует современные методы, позволяющие достучаться до сознания подростков. То, что курс оказался успешным, стало ясно, когда по завершению первого цикла стали поступать звонки от желающих записаться на второй поток. Когда же мы приступили к разработке проекта «Центр семейного воспитания «Доброшкола», к нам обратились мамы мальчиков­подростков с вопросом о том, почему подобного цикла бесед нет для мальчиков. Так мы поняли, что подростковый курс однозначно надо включать в общую программу. Девочки­подростки продолжат заниматься в объединении «Чистый образ», а для мальчиков мы разработали специальный курс «Про мужество».

– Получается, что «Доброшкола» – это несколько курсов для различных целевых групп?

– И да и нет. С одной стороны, мы действительно включили в «Доброшколу» несколько курсов, которые опробовали в прошлом году. Но было бы ошибкой воспринимать нашу школу как набор мало связанных между собой занятий. Разрабатывая проект, мы ставили перед собой задачу комплексного сопровождения каждой семьи: это и организация досуга, и помощь в обучении, и просветительская деятельность, и психологическое консультирование, а также социальный патронат и материальная поддержка.

Поэтому мы и называемся не просто «Доброшкола», а «Центр семейного воспитания «Доброшкола». Помимо материальной, консультативной, просветительской помощи, мы делаем упор на пропаганду духовно­нравственных ценностей, укрепление семьи, здорового образа жизни, стараемся охватить всех членов семьи – от мала до велика.

– Вы сказали, что младшие школьники тоже могут прийти в «Доброшколу». Это отдельный курс

– Для работы с младшеклассниками мы привлекли еще одного профессионального педагога, который понимает специфику обучения учащихся начальных классов этого возраста и знает, в чем нуждаются дети.

– Это репетиторство?

– Курс «УникУм» рассчитан на детей от 5 до 12 лет. Задачей учителя не является репетиторство как таковое. Он должен помочь ребенку понять программу, преодолеть трудности в учении, подсказать и растолковать то, что ученик не до конца понял во время уроков. Согласитесь, в такой помощи нуждаются многие семьи. Это очень востребованное направление.

– А как же бабушки и дедушки?

– Прежде чем рассказать о старшем поколении, мне хотелось бы замкнуть цепочку: дошкольники, школьники, подростки, юноши и девушки, а что дальше? А дальше у нас идут молодые родители. Так уж сложилось, что больше всего мы работаем с молодыми мамами. И очень часто видим, что девушки чувствуют себя совершенно неприспособленными к роли мамы. Они испытывают растерянность, страх, неуверенность. И некому помочь им, дать грамотный совет. Поэтому специально для них в соавторстве с доктором­неонатологом мы разработали курс «Уверенная мама». Он рассчитан на беременных женщин и мам, воспитывающих младенцев от рождения и до года. Специалист перинатального центра ведет консультации о том, как подготовиться к родам, как следует ухаживать за малышом в первые недели и месяцы жизни, как преодолеть послеродовую депрессию, какие малыша и маму могут поджидать болезни и как с ними справляться. Мы также приглашаем на курсы специалистов, которые подсказывают молодым родителям, как грамотно оформить документы, получить пособия и многое другое. Это очень большой и значимый блок работы. Желающих пройти этот курс все больше и больше.

– Что все­таки придумали для старшего поколения?

– Людей среднего и старшего возраста мы приглашаем в клуб «Духовный очаг». Нетрудно догадаться, что в рамках работы этого объединения мы запланировали встречи с интересными людьми, священниками нашего благочиния, специалистами социальных учреждений. Кроме этого, мы планируем проводить занятия, способствующие организации совместного семейного досуга. Например, в рамках клуба будет работать

фотошкола, руководитель которой научит своих подопечных правильно выстраивать кадры, обрабатывать фотографии, создавать красивые семейные альбомы и презентации.

– Как можно попасть в вашу школу и когда начнутся занятия?

Набор групп уже идет, и совсем скоро начнутся первые занятия. Будем рады увидеть в нашем центре всех желающих.

– Изначально мы предполагали, что первыми участниками проекта «Центр семейного воспитания «Доброшкола» станут подопечные социального центра «Покров», это более 300 семей. Но сейчас мы видим, что круг нуждающихся намного шире. Для того чтобы записаться на курсы «Доброшколы», нужно позвонить по телефону 8­910­387­00­87, и наш специалист ответит на все вопросы.

Набор групп уже идет, и совсем скоро начнутся первые занятия. Будем рады увидеть в нашем центре всех желающих.

Евгения Макарова

Фото центра «Покров

МБУ ДО «Детская музыкальная школа № 2 имени А.П. Бородина» приглашает на обучение

Дополнительный набор состоится 7 сентября (вторник), приемная комиссия работает с 17.30 до 18.30.

Музыка – это не просто прекрасно.Музыкальные занятия воспитывают волю и дисциплину. Они развивают математические способности, координацию, память:  ребенок  пространственно мыслит, попадая на нужные клавиши и струны, манипулирует абстрактными звуковыми фигурами, запоминая нотный текст. Дети, которые учатся в музыкальной школе, лучше обучаются и в общеобразовательной.

Кроме музыкальных отделений, в школе есть два хореографических коллектива, отделение изобразительного искусства, театральное отделение. В школе непременно раскроют любые творческие способности ваших детей. Поездки, выступления, репетиции, новые друзья – их жизнь будет яркой и интересной. Выступая на различных концертах и конкурсах, дети научатся преодолевать страх сценического волнения и показывать себя в наилучшем свете. Это умение очень пригодится в современной жизни.

Даже если ваш ребенок не станет профессиональным музыкантом, танцором, художником или артистом, он просто будет иметь отличное хобби и вырастет эстетом и ценителем прекрасного. Двери школы открыты для всех желающих!

Внимание! Специальной подготовки для вступительных экзаменов не требуется: приемная комиссия оценивает музыкальные (хореографические, театральные  — для других отделений) способности ребенка.

С новым учебным годом!

Вчера в дзержинских школах прозвучали первые звонки, давшие старт новому учебному году. Для кого-то это радостная встреча с одноклассниками после долгого летнего перерыва, а для кого-то – новая ступенька в жизни, новые эмоции и открытия.

В преддверии Дня знаний корреспондент «Дзержинских ведомостей» пообщался с учителями, родителями первоклассников, студентами­первокурсниками и выяснил, с какими чувствами и надеждами они вступают в новый учебный год.

Ирина Макарова, мама первоклассника Влада:

«1 сентября для нас, можно сказать, час икс. Весь прошлый год мы ходили на подготовительные курсы для будущих первоклассников в школу № 23. Мы успели познакомиться с учителями, ребятами, которые в этом году вместе с нами идут в первый класс, требованиями, которые предъявляются сегодня к начинающим школьникам. Поэтому в целом мы готовы к новой жизни.

Но, конечно, мы, родители, все равно очень волнуемся. Мы понимаем, что все идеально быть не может. Уже на этапе подготовки увидели, что нашему сынишке что­то дается легко, а что­то потребует определенных усилий. Надеемся на мудрый диалог с классным руководителем и настроены во всем помогать своему ребенку.

Сам Влад 1 сентября ждет с огромным нетерпением. Для него это большой праздник. Он очень общительный мальчик и надеется, что в школе обретет много новых друзей. Ему все интересно и все любопытно. Хотелось бы, чтобы эта неутолимая жажда познания мира пошла на пользу в учебе.

Что касается ограничений, связанных с пандемией, они не смогут испортить нам праздник. Нарядные первоклассники с новыми ранцами, букетами цветов были и всегда будут. Это такая же традиция, как бабье лето или же всенародное празднование Нового года».

Ольга Аникина, мама первоклассницы Варвары:

«День знаний в этом учебном году в нашей семье двойной – сын пошел в восьмой класс, а дочь в первый, и от этого 1 сентября становится еще более торжественным! Еще летом вместе с дочкой купили несколько комплектов формы, красивых блузок, ярких школьных принадлежностей. Эти приобретения наполняли душу ребенка трепетом и радостным предвкушением первоклассного праздника.

Накануне долго гладили белые банты, всей семьей выбирали цветы для учителей, учили стихи. Для меня, как и для любой мамы, важно, как Варя войдет первый раз в класс, что при этом почувствует. Сейчас она знает только хорошее, хочу, чтобы школа привила ей умение дружить, сопереживать и поддерживать.

В этот день был запланирован семейный обед, но обстоятельства сложились так, что дети после уроков 1 сентября отправятся в кино – небольшое продолжение каникул.

Дистанционным обучением нас уже не испугаешь, привыкли учиться через интернет. Единственное, что огорчает в дистанте – отсутствие живого общения, которое так важно для детей, особенно первоклашек, так не приспособленных к самостоятельной жизни».

Елена Юнина, учитель начальных классов лицея № 21:

«Конечно, ежегодно в сентябре ты испытываешь трепет. Особенно волнуешься, когда к тебе приходят первоклассники: сколько новых характеров, талантов и открытий меня ждет? Как сложатся наши отношения? Удастся ли мне увлечь и повести за собой ребят в страну знаний?

В моем сегодняшнем классе 30 маленьких учеников, и все они, я в этом не сомневаюсь, с нетерпением ждут праздник Первого звонка. Хоть и с некоторыми ограничениями, но праздничные линейки в этом году все равно пройдут, и без торжества не останутся ни дети, ни педагоги, ни родители. Отмечу, что все мамы и папы с пониманием относятся к обеспечению мер безопасности – здоровье детей должно стоять на первом месте при любых обстоятельствах.

С этой точки зрения, безусловно, многих родителей беспокоит остающаяся реальной возможность ухода на дистанционное обучение. Несколько часов сидения перед монитором компьютера вызывают справедливые опасения у мам и пап. Поэтому уже в прошлом году во время интернет­уроков учителя старались вводить динамические паузы и физкультминутки. Это один момент. Другой – не менее важный. Учителя начальных классов уже не раз говорили о том, что дистанционное обучение труднее всего дается младшеклассникам. Дело в том, что в первые дни и недели пребывания в школе дети учатся соблюдать многие организационные моменты, которые впоследствии обеспечивают умение настроиться на нужный лад, без проволочек приступить к решению задания, вовремя выполнить домашнюю работу. Учитель начальных классов помогает освоить навыки правильного написания букв, помогает исправить возможные ошибки во время чтения, устного счета, учит слушать ответы других учеников и вовремя записывать за учителем материалы урока в тетрадь. Все это возможно и в дистанционном формате. Но практика прошлого года показала, что в этом случае рядом с ребенком обязательно должен быть взрослый. Иначе некому проследить правильность выполнения задания, что­то подсказать, объяснить, да и просто включить компьютер и подготовить необходимые материалы к уроку. Дети, и особенно первоклассники, очень часто к этому бывают не готовы, в то время как учитель видит уже конечный результат.

Для того чтобы в новом учебном году все прошло максимально слаженно и эффективно, мы с родителями уже сейчас выстроили плотное взаимодействие. Меня радует, что мамы и папы настроены помогать своим детям осваивать школьные знания. А я со своей стороны, конечно, приложу все силы к тому, чтобы научить малышей всему, что им положено знать и уметь».     

Иван Владимирович Демаков, доцент кафедры социально­экономических дисциплин Дзержинского филиала ННГУ им. Лобачевского:

«В этом году многие вузы проводили достаточно сложные приемные кампании. И у нас тоже были некоторые переживания.
К счастью, все опасения остались позади, и мы начинаем новый учебный год с полностью закрытыми бюджетными местами, с востребованностью новых открытых направлений подготовки и специальностей. И это в условиях, когда некоторые институты и университеты вынуждены объявлять дополнительные наборы для закрытия бюджетных мест.

Мы очень рады, что абитуриенты смогли самостоятельно или с помощью сотрудников приемной комиссии разобраться во всех технических моментах подачи заявлений и согласий, и сегодня мы видим их в качестве первокурсников Дзержинского филиала ННГУ.

Это очень волнующие моменты, когда вчерашние школьники, а ныне студенты, впервые переступают порог своей будущей alma mater. Некоторое волнение с приходом новых ребят испытываем и мы, преподаватели: все хотят, чтобы новые студенты проявляли интерес к предмету, чтобы было взаимопонимание и плодотворное обучение. И очень надеемся на сохранение обычного формата образовательного процесса, поскольку ничто не может заменить живого общения наставника и ученика. Но нужно отметить, что даже дистанционные элементы обучения на образовательной платформе ННГУ, которые были введены еще в прошлом году, не могут помешать качественной учебе.

Нас, преподавателей, радует, что университет им. Н.И. Лобачевского по­прежнему пользуется доверием и признанием среди абитуриентов и их родителей; у нас учатся целые семейные династии. Стараемся оправдывать ожидания наших студентов и  держим на высоте качество преподавания».

Глеб Зотов, студент 1 курса ННГАСУ:

«Перед началом нового учебного года я испытываю смешанные чувства.

С одной стороны, я очень рад, что сложный, выматывающий марафон со сдачей государственных экзаменов остался позади, а набранных баллов мне хватило для того, чтобы поступить на бюджетное отделение вуза, о котором я мечтал. Но с другой –  присутствует волнение, вызванное неизвестностью: что ждет меня впереди.

Вместе с тем я живу в ожидании той самой студенческой жизни, о которой так много говорится: это и новые впечатления, и интересные знакомства, и неизведанные прежде знания, и, может быть, участие в каких­то студенческих проектах. Но, конечно, сам процесс обучения для меня первичен. Я осознанно выбрал вуз и хочу быть хорошим специалистом. Поэтому ограничения, связанные с пандемией, возможный переход на дистанционное обучение меня не страшат. Я считаю, что человек, который настроен на серьезный лад, который хочет учиться, сможет сделать это при любых условиях».

Александр Васильевич Парамонов, директор Дзержинского филиала РАНХиГС:

«Новый учебный год ­ новый виток не только в жизни студентов, но и в жизни Академии. Нас ждут креативные мероприятия, множество идей и проектов от активистов. Для первокурсников уже 1 сентября запланирована праздничная программа с участием преподавателей, старшекурсников и представителей студенческого совета, конечно, с соблюдением всех правил предупреждения распространения коронавирусной инфекции.

Отмечу, что ежегодно сообщество РАНХиГС растет и объединяет все больше молодых людей. Этот год не стал исключением. Бюджетные места вуза закрыты на 100 процентов. Мы видим, что география поступающих расширяется. Это говорит о востребованности в целом РАНХиГС и Дзержинского филиала в отдельности не только на территории РФ, но и за рубежом. Причем спрос на программы среднего профессионального образования начинает превышать востребованность программ высшего образования. Можно сказать, что это определенный симптом времени.

Ежегодно я стараюсь лично поздравить первокурсников с началом нового учебного года, всегда приятно видеть горящие глаза и интерес к новому. Тем более что этот год мы начинаем в очном формате. Дистанционные технологии будут применяться лишь частично. Это нас не пугает, потому что РАНХиГС успешно доказал свою адаптивность к образовательному процессу в условиях пандемии, мы готовы работать в любых условиях.

Одновременно с этим хочу успокоить студентов и родителей ­ прививки для обучающихся в Академии не будут обязательными. Решение о вакцинации каждый должен принять сам для себя.

Записала

Евгения МАКАРОВА

Фото Юлии Бабаевой

Первый раз в первый класс

В Дзержинске началась подготовка к новому учебному сезону, стартующему 1 сентября. На следующей неделе завершится приемка в 36 школах городского округа, а уже сейчас родители будущих первоклассников начали получать единовременную выплату в размере 10 тысяч рублей, предназначенную для помощи в сборе детей в школу.

«Ежегодно на сбор детей в школу у родителей уходит существенная часть семейного бюджета: нужна и школьная форма, и качественная канцелярия, и портфель, и многое другое. Поэтому социальная поддержка в виде дополнительных средств, выделенных по указу президента из федерального бюджета, – хорошая помощь от государства для наших семей. В особенности для тех, у которых в этом году за парты сядут сразу несколько детей, – сказал глава города Иван Носков. – В последний летний месяц желаю всем ребятам и их родителям хорошо отдохнуть, чтобы с новыми силами приступить к учебе, а руководителям и педагогам образовательных учреждений – успешно пройти процедуру приемки».

По словам многодетной мамы Маргариты Смирновой, ее семья уже начала готовиться к школе. «Всего у нас четверо детей, двое из них школьники, все учатся в 23­й дзержинской школе. В этом году в первый класс идет и младшая дочь Алиса. На каждого ребенка в первый же день выплат нам пришло по 10 тысяч рублей, и это очень ощутимая поддержка. Особенно учитывая, что деньги начали приходить за месяц до Дня знаний: есть время тщательно подготовить детей к учебе, выбрать и купить все самое необходимое и порадовать своих школьников», – поделилась она.

Напомним, в 2021­2022 году в Дзержинске идет набор первоклассников в 37 муниципальных общеобразовательных учреждений. В настоящее время большая часть школ городского округа уже прошла приемку и подтвердила право продолжить свою деятельность. Ученики школы № 10, деятельность которой в этом году будет временно приостановлена, продолжат учебу на базе четырех школ, расположенных в соседних районах, – № 3, 26, 32 и 70. А будущие первоклассники 10­й школы начнут учебный год в школе
№ 70 (подробнее об этом на 5 странице).

По поручению главы города для транспортировки учеников школы № 10 до учебных заведений будут выделены 4 автобуса. Маршрут и график, по словам директора школы Светланы Пугачевой, будут в ближайшее время согласованы с ГИБДД по городу Дзержинску. Кроме этого, классные руководители продолжают прием заявок от родителей на транспортировку детей. По всем вопросам они также могут обращаться в департамент образования администрации Дзержинска по телефону 25­04­34.

В настоящее время в школах Дзержинска продолжается второй этап приема детей в первые классы, предназначенный для тех, кто не проживает на закрепленной за школой территории. Он продлится до момента заполнения свободных мест и закончится не позднее 5 сентября.

Страницу подготовила Екатерина НОВИКОВА

Фото из архива «Дзержинских ведомостей»

С заботой о детях

Разноцветные панамки, веселые розовые рожицы, нарисованные мелками на асфальте, клумбы с цветочками, города с тоннелями и пирамидами в песочницах, почтенные кукольные семейства и флажки на верандах. Детский сад № 110 встретил меня веселым ребячьим гомоном и летней атмосферой детства и безмятежности. В этом году учреждение отметило 55-летие со дня открытия. Детский сад остается одним из самых крупных в старой части города. По проекту он рассчитан на 12 групп, и каждое утро вместе с мамами и папами сюда спешат около 200 ребятишек.

Зеленый уголок

«Расположение нашего детского сада очень удачное, – рассказывает заведующая учреждением Анна Геннадьевна Гущина. – С одной стороны, мы в центре старой части города, с другой – внутри квартальной застройки, где тихий зеленый уголок, отсутствуют автомобили и шумные людские потоки. Благодаря этому нам удается сохранять особую уютную обстановку».

Анна Геннадьевна с гордостью проводит экскурсию по территории учреждения. Очевидно, что садик, не утративший своей аутентичности, все-таки обновляется: на смену старым деревянным верандам приходят современные, отделанные цветным поликарбонатом, теневые навесы. На всех участках яркие игровые конструкции: мини-турники, «гусеницы», машинки, кораблики. Все это «раскрашено» с любовью оформленными клумбами и цветниками. В одной группе воспитатели решили пойти еще дальше: вместе с детьми они разбили маленький огородик, на котором выращивают клубнику, зелень, овощи.

«Здесь у нас небольшой автомобильный городок, – рассказывает Анна Геннадьевна, показывая площадку, на которую нанесена дорожная разметка, имитирующая дорожный перекресток. – Многие дети сегодня берут в садик велосипеды, самокаты, скейтборды. Есть у нас и свои средства передвижения. Все это дает возможность проводить занятия по изучению правил дорожного движения. И польза огромная, и детям нравится».

Нельзя не обратить внимание и на то, что детский сад полностью соответствует современным требованиям безопасности. Так как на территории действует пропускной режим, чтобы попасть в садик, мне пришлось созваниваться с заведующей. А потом, как выяснилось позднее, весь мой путь был запечатлен на камеры видеонаблюдения – как говорится, «и муха не пролетит». К детским играм это, конечно, не имеет никакого отношения, а вот родителям при таком контроле явно спокойнее.

Чтобы комфортно было всем

Детский сад № 110 строился в середине 60-х годов, где по плану не предусматривались отдельные спальные помещения. Однако это не значит, что в вопросах обеспечения комфорта он остался в прошлом веке. «Мы нашли возможность обустроить отдельные спальни для детей раннего возраста, – продолжает экскурсию внутри помещений Анна Геннадьевна. – Пусть они небольшие, но у каждого ребенка есть своя кроватка, соответствующая возрасту и росту. В средних группах у нас предусмотрены трехъярусные кровати, – Анна Геннадьевна ловко выдвигает одну за другой кроватки, компактно убранные в некое подобие комода. – У каждого ребенка есть свое спальное место, которое после тихого часа убирается, освобождая пространство для игр в группе. В старших группах дети спят на кроватях с жестким ложем, которые тоже соответствуют возрасту и росту детей».

Потихоньку в детском саду идет процесс замены окон на пластиковые, что прибавляет тепла и света. Пока заведующая рассказывает об организации рабочих зон в детском саду, я обращаю внимание на интерактивные панели.

«Да, у нас есть все необходимое для занятий современное оборудование, – улыбаясь, отвечает на мой вопрос Анна Геннадьевна. – Воспитатели используют на занятиях интерактивные доски, столики с песочной анимацией, мультимедийные комплексы. В музыкальном зале у нас современная акустическая система и новое цифровое пианино. Помимо этого, музыкальное оборудование есть во всех группах».

Между прочим, использовать музыкальную терапию для создания благоприятного психологического фона педагоги садика придумали давно. По их словам, больше всего современным малышам нравятся песни Анны Герман, их дети готовы слушать бесконечно.

Второй фишкой детского сада можно назвать максимальное внедрение здоровьесберегающих технологий и физическое укрепление здоровья детей. Как отмечает Анна Геннадьевна, родители очень заинтересованы в развитии этого направления и коллектив прикладывает к этому все усилия.

«Педагоги детского сада – наше богатство, – отмечает Анна Геннадьевна. – Есть у нас воспитатели с большим стажем, есть и те, кто недавно получил диплом об образовании. Но всех объединяет любовь к своей профессии. У нас много победителей различных городских конкурсов, есть успехи на международном уровне. Стараемся развивать и продвигать талантливых детей по всем направлениям. Словом, мы идем в ногу со временем, имея за плечами богатую полувековую историю».

Евгения Макарова

Фото Руслана Лобанова

Когда наука — это «Элементарно»

В минувшую субботу наш город в третий раз принимал фестиваль науки «Элементарно». На площадках Дзержинского филиала ННГУ им. Н.И. Лобачевского с 12 часов дня и до семи вечера работали лекционные залы, научные лаборатории и планетарий.

«Пощупать» науку руками

— В прошлом году из-за пандемии мы вынуждены были отказаться от проведения фестиваля. Поэтому, когда ограничения начали потихоньку снимать, мы сразу же стали думать, как организовать фестиваль в реальном режиме, но с соблюдением всех мер безопасности, — рассказывает Елена Туманова, руководитель Нижегородской областной общественной молодежной организации «Планета людей», являющейся главным организатором и идейным вдохновителем дзержинского праздника науки.

Одним из первых на предложение общественников откликнулось руководство Дзержинского филиала ННГУ.

— Елена Ивановна Яковлева сразу поддержала нашу идею, — говорит Елена Туманова. — Оказалось, что в университете есть площадка, на которой совершенно свободно может разместиться наш планетарий. Кроме того, тема популяризации науки очень близка и понятна коллективу дзержинского филиала университета. Поэтому нас не просто пригласили и создали все условия для выступления спикеров, но и предложили дополнительные площадки. Например, локации «криминалистика» и «военная археология» готовили преподаватели и студенты университета.

Елена подчеркивает, что для соблюдения всех мер безопасности пришлось ограничить число посетителей, ввести предварительную регистрацию, запастись санитайзерами, специально для планетария приобрести рециркулятор. Это, конечно, не остановило любопытствующих дзержинцев от участия в празднике. Благодаря тому, что фестиваль проходит на средства гранта Фонда президентских грантов, а также при участии компании «СИБУР», со всеми сложностями удалось справиться и организовать фестиваль на отлично. Жизнь на празднике науки кипела.

Помимо упомянутых площадок, на фестивале работала физико-химическая лаборатория. Вместе с молодым дзержинским ученым Михаилом Егоровым и его помощниками дети узнавали о свойствах, казалось бы, обычных вещей, которые при определенных манипуляциях вели себя ну совершенно необычно. Ребята и сопровождавшие их родители увидели лавовую лампу, пенное извержение, разгадали секреты зашифрованных писем, научились проводить несложные химические и физические опыты, которые при желании можно повторить в домашних условиях.

Кроме того, участники фестиваля смогли познакомиться с основными понятиями криминалистики, археологии, интересными находками военных поисковиков. Одной из самых зрелищных площадок стал планетарий, в котором в течение дня демонстрировались разнообразные фильмы, рассказывающие о строении Солнечной системы, Вселенной, а также загадках астрологии, которая тоже хочет называться наукой. Отдельно стоит рассказать о встречах со спикерами фестиваля.

Врач лучевой диагностики Анна Хоружая и химик-органик Алексей Паевский поделились секретами активизации мозга, преподаватель Высшей школы экономики Леонид Большухин помог посмотреть на произведения А.С. Пушкина с необычной стороны, а известный популяризатор науки Ася Казанцева рассказала о достижениях современной медицины.

Прививаюсь и вам советую

Будет уместно рассказать и о встрече, которая проходила в рамках фестиваля, но чуть ранее — 13 мая. Тогда дзержинцы смогли пообщаться с известным популяризатором науки, журналистом, врачом высшей категории Алексеем Водовозовым. Интервал между выступлениями ученых пришлось сделать и из-за соблюдения санитарных мер, и из-за очень плотного графика известного спикера.

Свою речь Алексей Валерьевич начал с шутливой цитаты одного известного поп-лидера: «Все, что не доказано, или доказано, что оно не работает, смело можно относить к альтернативной медицине». Справедливость этих слов Водовозов подтвердил многочисленными примерами из истории и современности. Допустим, гомеопатия — не что иное, как плод размышлений ученого XVIII века Ганемана, который считал, что в человеке живет некая жизненная сила. Для того чтобы победить болезнь, по мнению Ганемана, нужно ввести в организм сильно разведенное средство, вызывающее подобие болезни. Жизненная сила вспомнит, что существует такая болезнь, и победит ее.

— Но, как мы знаем, жизненная сила не была обнаружена, и большинство европейских стран на официальном уровне отказываются признавать гомеопатию медицинским направлением, — резюмировал доктор, отмечая, что люди любят преувеличивать успехи гомеопатических препаратов, в состав которых чаще всего входят обыкновенные глюкоза и крахмал, и не замечать достижений настоящей медицины.

Неожиданным стало заявление Алексея Водовозова о том, что любимая всеми народная медицина и траволечение не так уж и безобидны, как это принято считать. Здесь огромное значение имеет то, в каких условиях выращивались травы, на какой почве, рядом с какими источниками воды. В противном случае вместо лечения можно получить жесточайшее отравление свинцом и другими неполезными элементами, которые растения вбирают в себя из почвы. С другой стороны, травы, несомненно, могут оказывать влияние на человеческий организм, и тут уже встает вопрос дозировки и взаимодействия с другими лекарственными препаратами. Поэтому с фитотерапией, предупредил врач высшей категории, нужно быть осторожными.

Наконец, самым ожидаемым вопросом лекции стало обсуждение прививочной антиковидной кампании. Алексей Водовозов напомнил, что благодаря прививкам человечество избавилось от таких серьезных заболеваний, как оспа, корь, дифтерия. История показала, что как только страны отказывались от плановой вакцинации, болезни поднимали головы. Поставивший на колени планету в 2020 году вирус тоже можно победить с помощью прививки, считает доктор. В качестве примера он привел ситуацию в крошечном государстве Сан-Марино. В феврале там началась вакцинация российским препаратом «Спутник». Привить 34-тысячное население страны удалось в кратчайшие сроки, благодаря чему с начала мая в этом государстве не зарегистрировано ни одного летального случая, а число заражений снизилось практически до минимума.

Для того чтобы победить недуг, уверен ученый, на планете необходимо привить около семи миллиардов человек. Россияне в этой ситуации находятся в выигрышном положении. У нашей страны есть три действенные вакцины, при этом известный и самый проверенный «Спутник» признан уже в 60 странах. Вакцина для россиян бесплатна и доступна, и это хороший шанс обезопасить себя, считает ученый. Он подчеркнул, что ковид опасен еще и «постковидным синдромом», который плохо изучен, но преподносит переболевшим людям самые неприятные сюрпризы, вплоть до потери обоняния, вкуса, осложнения хронических заболеваний, проблем с памятью и многое другое. Лектор высказал свое мнение: прививка способна обезопасить людей от этих последствий!

Помогать, а не пугать

Выступление Аси Казанцевой — российского научного журналиста, популяризатора науки и автора нескольких научно-популярных книг, лауреата премии «Просветитель» — было не столь злободневным, но не менее интересным. Известный ученый рассказала о том, каким образом виртуальная реальность применяется в современной медицине.

Оказывается, VR (виртуальная реальность), к которой мы относимся с такой настороженностью и которая потихоньку начинает внедряться на уроках ОБЖ в школах, давным-давно применяется в военной медицине для реабилитации солдат, принимавших участие в боевых действиях, переживших шок. Впоследствии эти технологии взяли на вооружение психотерапевты, работавшие с пациентами, пережившими стихийные бедствия, террористические акты и тому подобное. VR-технологии активно используются во многих направлениях современной медицины. В первую очередь, конечно, при лечении различных фобий, когда человек, панически боящийся, например, толпы или насекомых, в условиях абсолютной безопасности может моделировать, привыкать и вырабатывать спокойные поведенческие реакции. В этом смысле VR безусловно эффективна для обучения, считает Ася Казанцева. Аудио и визуальные эффекты вовлекают ученика в процесс, делают ситуацию понятнее и интереснее.

VR-технологии применяют при проведении сложных медицинских манипуляций, связанных с неприятными и болевыми ощущениями: пациент отвлекается, и процедура уже не вызывает столько страданий. Особенно это актуально, например, в детских ожоговых центрах. Третье интересное направление VR, о котором рассказала Казанцева, это использование VR для ранней диагностики деменций мозга. Например, болезнь Альцгеймера развивается медленно и практически незаметно. Но виртуальные лабиринты, которые предлагают пройти обследуемым, способны выявить первые нарушения в пространственной ориентации. И это серьезный повод к тому, чтобы начинать диагностирование страшного заболевания.

Известный биолог убеждена: новые технологии не должны пугать людей — наоборот, люди должны понимать механизмы их действия и применять их в повседневной жизни.

Евгения МАКАРОВА

Фото Евгения Воробьева

Плененный историей

Богиня Клио — покровительница истории — была одной из муз Олимпа, взойти на который разрешалось только избранным. Именем священной горы в Дзержинске называется церемония чествования победителей и призеров олимпиад среди школьников. Девятиклассник Назар Жамалетдинов, ставший в этом учебном году призером заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории, получил по итогам церемонии звание «Ученик года-2021». Без симпатий Клио тут явно не обошлось…

Дзержинский Олимп

В конце года в любом коллективе принято подводить итоги и отмечать лучших. Система образования — не исключение, только итоги здесь подводятся в мае, под конец учебного года. В Дзержинске церемония чествования лучших школьников под названием «Олимп» проходит во Дворце детского творчества. В этом году она состоялась в 20-й раз.

Церемония чествования олимпийцев, организует которую департамент образования при поддержке администрации Дзержинска, призвана сохранять и приумножать интеллектуальный и творческий потенциал подрастающего поколения. На этот раз памятными подарками городской администрации и грамотами министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области были отмечены почти сто талантливых школьников Дзержинска. Из них 12 человек стали победителями и призерами всероссийских конкурсов экологической, научно-технической и естественно-научной направленности.

На «Олимпе» выбрали и лучшего ученика. Этот титул получил учащийся 9-го класса МБОУ «Средняя школа №17» Назар Жамалетдинов.

Путь к вершинам

Всероссийская олимпиада школьников по истории проводится с 2000 года. Она развивает творческие способности подростков, в том числе и их интерес к научной деятельности. По традиции заключительный этап олимпиады проходит в городах с богатым историческим и культурным наследием. В 2021 году принимающей стороной стал Ульяновск, а точнее — Ульяновский государственный педагогический университет.

Победители и призеры заключительного этапа всероссийской олимпиады имеют право на поступление без экзаменов в любой российский вуз на профильное направление, и это право на льготу сохраняется в течение четырех лет. Таким образом, ученик 9-го класса Назар Жамалетдинов уже обеспечил себе зачисление в любой университет страны. Можно выдохнуть? Но нет, Назар и не собирается расслабляться.

— Любовь к истории у меня появилась с учебника по окружающему миру в начальной школе, — рассказывает юноша. — Именно тогда произошло формирование моего отношения к прошлому. А в пятом классе на уроках истории я стал заниматься дополнительно по программе шестого класса. Тогда же в средней школе увлекся нумизматикой. Монета является своеобразным свидетелем истории, по ней можно узнать, кто управлял государством, а также получить представления о значимых событиях.

В последнее время на уроках истории Жамалетдинов занимается по индивидуальному маршруту. Его одноклассники иногда недоумевают, почему Назар не участвует в опросах домашнего задания, но в то же время берут с него пример и, вдохновляясь его успехами, стараются подтянуть свои «хвосты».

Назар признается, что история занимает у него все свободное время: мальчику нечасто удается пообщаться с друзьями, поиграть в компьютер или выгулять собаку. Безусловно, скромничает, и на мое предложение хотя бы на время поменять умные книжки на возможность погонять мячик во дворе отвечает, что история — его конек, и оседлать его школьник собирается, став преподавателем университета.

Елена Ивановна, мама Назара, известие о том, что сыну присвоено звание «Ученик года», приняла с радостью, хотя и была удивлена.

— Обычно «учениками года» становятся ребята из старших классов, а тут — девятиклассник, — поясняет она. — Конечно, для любой матери это большая гордость. Подготовка к олимпиадам отнимает у сына много времени, я вижу, как он устает, но ведь и результаты того стоят. Замечательно, что его учеба тесно переплетается с хобби: Назар не просто коллекционирует монеты, он про каждую ищет информацию в интернете (какая эпоха, кто правитель), обогащая таким образом свои знания по истории. Замечу, некоторые олимпиадные задания напрямую связаны с монетами. Конечно, у него есть обязанности по дому, но это не мешает Назару готовиться к олимпиадам и конкурсам. И если сын хочет связать свое будущее с преподаванием, я буду его всячески поддерживать.

Непосредственный и целеустремленный

Назар, как и все подростки в его возрасте, хочет быть услышанным. У него есть своя точка зрения на любой вопрос. Конечно, умудренным жизнью взрослым его взгляды кажутся немного наивными, но он готов отстаивать свое мнение. И поддерживает Назара его классный руководитель Ольга Ткачук.

Ольга Николаевна не только «классная мама», она преподаватель истории, человек, который научил Назара любить и понимать эту сложную науку. Ольга Ткачук познакомилась с Назаром, когда тот после окончания четвертого класса пришел к ней в летний лагерь на занятия по истории.

— Уже в пятом классе он стал показывать хорошие результаты на олимпиадах внутри школы, — рассказывает преподаватель. — К сожалению, ученики пятых-шестых классов не могут принимать участие в олимпиадах на уровне города. А в седьмом классе Назар стал победителем городской олимпиады. Тогда же мы приняли участие в межрегиональной олимпиаде «Будущие исследователи — будущее науки» на базе Нижегородского государственного университета имени Н.И. Лобачевского, где Назар попал в призеры. Этот успех и дал толчок для дальнейшего развития. В прошлом году в олимпиаде от нижегородского университета он снова стал призером, а в олимпиаде от Российского государственного гуманитарного университета (Москва) среди девятиклассников был единственным учеником восьмого класса. Из-за пандемии ему не удалось показать свои знания в полную силу.

Зато в нынешнем учебном году Назар Жамалетдинов и его наставник Ольга Ткачук были нацелены на самые высокие показатели. Они в постоянном поиске нужной информации: научных статей, выдержек из энциклопедий и сборников, цитат и умных мыслей великих деятелей, на связи — 24 часа семь дней в неделю. Результаты не заставили себя ждать — с успехом пройдены школьный, муниципальный, региональный и финальный этапы Всероссийской олимпиады школьников по истории. Назар принимал участие еще и в олимпиадах от других вузов и везде набирал высокие баллы.

Гордость за ученика и его педагога переполняет директора школы №17 Ольгу Семенову.

— Мне, как руководителю образовательного учреждения, очень приятно, что учащийся нашей школы смог достичь высоких результатов на всероссийском этапе олимпиады, — говорит Ольга Дмитриевна. — Да, ученики школы не раз принимали участие в олимпиадах федерального уровня, но до Назара никто в число призеров не входил. В этом учебном году Жамалетдинов всем нам показал, какой он целеустремленный, и упорства ему не занимать. Юноше есть с кого брать пример — его педагог, Ольга Николаевна, всячески направляет Назара на достижение намеченных целей. Ему нет равных, когда дело касается любимого предмета. Конечно, в успехах мальчика большая заслуга родителей — они делают все возможное, чтобы сын стал успешным.

Когда-то Михаил Ломоносов сказал, что «народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего». С такими любителями истории, как девятиклассник школы №17 Назар Жамалетдинов, будущее у нашей страны точно есть. Лишь бы Клио не отвернулась…

Ольга СЕРЕГИНА

Фото Руслана Лобанова

СПРАВКА

Победители и призеры регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников

Русский язык: призер — Софья Ожиганова (9-й класс, школа №38).

Литература: призеры — Елизавета Дмитриева (10-й класс, школа №22), Алина Кабатова (9-й класс, школа №22).

История: призеры — Анна Волкайтите (11-й класс, школа №7), Арина Буранова (11-й класс, школа №23), Виктория Карпушева (11-й класс, школа №23), Динара Хакимова (11-й класс, школа №22), Евгений Агафонов (11-й класс, школа №13), Назар Жамалетдинов (9-й класс, школа №17), Никита Арбузов (9-й класс, школа №14).

Обществознание: победитель — Анна Волкайтите (11-й класс, школа №7); призеры — Варвара Бузычкина (9-й класс, школа №2), Ярослав Щербаков (9-й класс, школа №7).

Французский язык: победители — Арина Саливон (11-й класс, школа №22), Анна Тверскова (11-й класс, школа №39), Дарья Пахомова (11-й класс, школа №22); призеры — Ксения Чернышева (11-й класс, школа №22), Дарья Штырева (10-й класс, школа №22), Татьяна Смирнова (10-й класс, школа №22), Мария Урядова (10-й класс, школа №22).

Английский язык: победители — Анна Романова (11-й класс, школа №38), Софья Ожиганова (9-й класс, школа №38); призеры — Владлена Ивлева (11-й класс, школа №7), Милана Арсентьева (11-й класс, школа №38), Анна Волкайтите (11-й класс, школа №7), Анастасия Лебедева, Ольга Горюхина и Анна Савенкова (все трое — 11-й класс, школа №38).

Китайский язык: победитель — Софья Ожиганова (9-й класс, школа №38).

МХК: призеры — Екатерина Кокурошникова (11-й класс, школа №38), Евгения Копенкова (11-й класс, школа №38), Влада Орешкина (10-й класс, средняя школа им. Н.И. Лобачевского), Карина Куликова (9-й класс, школа №2).

Право: призеры — Анна Волкайтите (11-й класс, школа №7), Мария Теребова (9-й класс, школа №4).

Экономика: победитель — Павел Владимиров (9-й класс, школа №38); призеры – Милана Арсентьева (11-й класс, школа №38), Андрей Шульпин (11-й класс, школа №38), Кристина Четайкина (11-й класс, школа №38), Данила Житников (9-й класс, школа №38).

География: призер — Евгений Агафонов (11-й класс, школа №13).

Биология: призер — Дарья Тарабурова (11-й класс, школа №7).

ОБЖ: призер — Светлана Батракова (9-й класс, школа №37).

Физкультура: победители — Юлия Рогожина (10-й класс, школа №20), Елизавета Феоктистова (9-й класс, школа №22); призеры — Вероника Зотова (10-й класс, школа №13), Анастасия Кузьмина (9-й класс, школа №22), Варвара Бузычкина (9-й класс, школа №2).

Технология: призер — Ирина Малахова (11-й класс, школа №39).

Физика: призеры — Владлена Шибаева (11-й класс, школа №2), Юрий Салятов (11-й класс, школа №2).

Астрономия: призеры — Юрий Салятов (11-й класс, школа №2), Ирина Малахова (11-й класс, школа №39).

Математика: призеры — Юрий Салятов (11-й класс, школа №2), Степан Тикунов (11-й класс, школа №2), Виталий Ерошин (11-й класс, школа №2), Алексей Смирнов (10-й класс, школа №22), Павел Ковырзин (9-й класс, школа №2), Сергей Салятов (9-й класс, школа №2).

Химия: победитель — Софья Мосалева (10-й класс, школа №38); призеры — Феликс Карпич (9-й класс, школа №37), Никита Викулов (9-й класс, школа №7).

Информатика: призеры — Герман Андосов (11-й класс, школа №37), Виталий Ерошин (11-й класс, школа №2), Степан Тикунов (11-й класс, школа №2).

Диплом победителя/призера регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников при условии продолжения обладателем диплома обучения в общеобразовательном учреждении в следующем году дает возможность участвовать во Всероссийской олимпиаде по этому предмету с регионального этапа, минуя предыдущие. Диплом победителя/призера заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников при наличии у его обладателя права на получение высшего образования за счет средств бюджета РФ дает ему право зачисления без вступительных испытаний в вузы на направления подготовки, соответствующие профилю олимпиады. На направления подготовки, не соответствующие профилю олимпиады, результаты победителей и призеров могут быть засчитаны как наивысшие результаты вступительных испытаний по этому предмету (в случае их наличия).