Позови нас снова к себе, Светлояр!

Много в Нижегородском крае мест замечательных, овеянных легендами, с чудесной природой и людьми. Хоть раз побывать в них должен каждый! Одно из таких мест – озеро Светлояр в селе Владимирское Воскресенского района. Именно в эти края в один из зимних морозных воскресных дней мы отправились с родными и близкими за новыми впечатлениями, «преданиями старины глубокой», за общением с удивительными людьми: увлеченными, талантливыми, трудолюбивыми.

Два часа, и вот оно — озеро Светлояр – загадочное и таинственное место, памятник природы федерального значения! 12 гектаров составляет площадь водной глади, которая сейчас скрыта под небольшим слоем снега и льда. Глубина же озера достигает 36 метров! Спорят ученые, выдвигая разные гипотезы происхождения Светлояра. В народе же крепка легенда о том, что град Китеж, чтобы не достаться наступавшим отрядам татаро-монголов, как бы опустился вниз, под землю, оставив на этом месте уникальный водоем! Годы складываются в века, а народ православный приезжает на Светлояр, чтобы насладиться красотой таежного леса и озера, вдохнуть силу, исходящую от святого места, попросить помощи в делах семейных, житейских…

В самом селе Владимирское мы побывали в музеях, узнали, что в богатом лесами крае издавна занимались столярным ремеслом, были, да и сейчас не перевелись умельцы, увлеченные керамическим промыслом!

Согласитесь, немногие из нас слышали звучание гуслей, тем более пение под них… А нам во Владимирском посчастливилось побывать в гостях у человека, занимающегося изготовлением этого исконно русского старинного музыкального инструмента! Сергей Балакин вместе с женой встретили нас гостеприимно. Сергей, музыкант-самоучка, пел, а его жена угощала травяным чаем с вкусным ржаным хлебом на закваске прямо из русской печи. От хозяюшки мы узнали, как полезен этот настоящий хлеб, как, впрочем, и все русские традиции.

Удивил нас – а это мало сказать… сырно-молочный кластер «Светлоярское», который создал, руководит и сам же трудится в нем Константин Умнов. Разводит коров швицкой породы, доение которых осуществляется с помощью ирландской технологии, где все контролируют компьютеры. А из молока изготавливаются и творог, и несколько видов сыра, и йогурт…Поистине настоящий хозяин, профессионал, влюбленный в эти места, в свое детище может посвятить жизнь крестьянскому труду, важному и полезному делу!

Возвращаясь уже поздним вечером в Дзержинск, мы любовались зимними пейзажами за окнами автобуса, обменивались впечатлениями. Уверены, что вернемся на Светлояр летом!

Знаете, что хочется сказать напоследок? Обязательно находите время для поездок по родному краю, в том числе для узнавания новых мест, для встреч с интересными людьми. Людьми неординарными, у которых хочется поучиться, запомнить на будущее или уже взять для себя хотя бы крупинку их жизненной мудрости и практического опыта.

Арина ПАРАНИНА, учащаяся Школы начинающего журналиста МБУ ДО ДДТ,

Ираида КРОШИЛИНА

Прием заявлений начнется в апреле

Изменен график приема заявлений для набора детей на обучение в первых классах общеобразовательных организаций. Традиционно прием заявлений начинался 1 февраля. В этом году, согласно приказу Министерства просвещения РФ, старт будет дан на два месяца позже, 1 апреля, и завершится 30 июня.

По словам представителей министерства, это поможет избежать очередей, ежегодно образующихся из родителей и законных представителей будущих первоклассников.

Заметим, что 1 апреля прием заявлений на обучение в первых классах на 2021/2022 учебный год начнется только для детей, проживающих на закрепленной за образовательной организацией территории, а также для тех, кто имеет право на внеочередной порядок предоставления места в школе (это дети военнослужащих, сотрудников полиции, органов внутренних дел, не являющихся сотрудниками полиции, Росгвардии и УФСИН).

Кроме того, преимущественное право приема в государственные и муниципальные образовательные организации предоставляется детям, чьи братья или сестры уже обучаются в данных организациях. При этом дети должны проживать в одной семье и иметь общее место жительства.

Для детей же, не проживающих на закрепленной территории, прием заявлений в первый класс начнется 6 июля и продлится до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября текущего года.

Для приема ребенка в первый класс родителю/законному представителю ребенка необходимо предоставить:

— копию документа, удостоверяющего личность родителя/законного представителя;

— копию свидетельства о рождении ребенка или документа, подтверждающего родство заявителя;

— копию документа, подтверждающего установление опеки или попечительства (при необходимости);

— копию документа о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории либо справку о приеме документов для оформления регистрации по месту жительства;

— справку с места работы родителя/законного представителя (при наличии права внеочередного или первоочередного приема на обучение);

— копию заключения психолого-медико-педагогической комиссии (при наличии).

Заявление и документы для приема на обучение подаются одним из следующих способов: лично в общеобразовательную организацию; через операторов почтовой связи заказным письмом с уведомлением о вручении; через электронную почту или сайт общеобразовательной организации; через региональные порталы государственных и муниципальных услуг.

Маргарита ИВАНОВА

Фото Руслана Лобанова

Праздник будет, вопреки пандемии!

День студента в нашей стране традиционно отмечается 25 января. Свой праздник молодые люди всегда отмечали с размахом. Еще Антон Павлович Чехов вспоминал, как 25 января 1884 года студенты «выпили все, кроме Москва-реки, и то только потому, что она замерзла». В наше время в каждом университете, институте и академии существуют свои традиции празднования. Как планируют отметить День российского студенчества в вузах Дзержинска, узнавал корреспондент «Дзержинских ведомостей».

Кому достанется «Халява»?

Несмотря на сложную эпидемиологическую ситуацию в стране, праздновать День российского студенчества в Дзержинском политехническом институте будут, причем в смешанном формате (очно и онлайн) с соблюдением всех санитарно-эпидемиологических норм. В очной форме состоится награждение победителей и участников конкурса «Студент года–2020». Каждый пришедший на церемонию студент получит возможность отведать «Халяву» — истинно студенческий и традиционно политеховский напиток с секретным составом, изобретенный активистами института как раз ко Дню студента еще шестнадцать лет назад.

В этом году существует запрет на массовые мероприятия, поэтому остальная, конкурсная часть будет проведена в дистанционном формате в группе ВКонтакте объединенного профсоюзного комитета ДПИ. Активисты готовят насыщенную программу «Студенчество – лучшая пора!», которая призвана привлечь внимание студентов и погрузить их в атмосферу праздника на протяжении всего дня!

За подготовку и проведение праздника традиционно отвечают активисты студенческого клуба «Gaudeamus» и профсоюзная организация ДПИ НГТУ, плюс несколько человек из педагогического состава в качестве помощников.

– Активисты студенческого клуба «Gaudeamus» совместно с профсоюзной организацией Дзержинского политехнического института готовят видеопрезентацию про всех лауреатов и участников конкурса «Студент года–2020», которая будет размещена на главной странице сайта ДПИ НГТУ, – объясняет Софья Петровская, руководитель волонтерского отряда «Д/З» института и председатель информационно-аналитического отдела профсоюзной организации ДПИ НГТУ. — Кроме того, на протяжении дня будут проходить конкурсы. Каждый час на страничке будут появляться новые задания, за победу в которых подразумеваются подарки. Но условия жесткие — участниками могут быть только студенты нашего института!

– 25 января – это не только День российского студенчества, но и Татьянин день, и когда празднования проходили в очном формате, директор и руководство вуза поздравляли со сцены всех наших Татьян, – вспоминает Артем Маслов, заместитель председателя профсоюзного комитета. – Всем Татьянам бесплатно, без жетонов (чтобы получить жетон, нужно участвовать в конкурсе) выдавалась «Халява». А еще «Халява» полагалась тем студентам, кто в этот день, 25 января, сдал экзамен на «отлично». В этом году будут те же правила.

С размахом в Дзержинском политехе День российского студенчества отмечался всегда. До пандемии была торжественная часть с награждением, на которую приезжал глава города. Раньше такие мероприятия проходили в актовом зале института. В этом году награждение пройдет в экспохолле, где располагается выставочный зал вуза.

Новые знакомства, новые эмоции

Для ННГУ им. Н.И. Лобачевского Татьянин день и День российского студенчества – это, конечно, знаменательные события. Выпускники вуза разных лет наверняка с теплотой вспоминают свои студенческие годы, проведенные в стенах alma mater.

В дзержинском филиале ННГУ им. Н.И. Лобачевского пока нет своей особенной традиции отмечать этот праздник. Как известно, 25 января выпадает на зимнюю сессию, и студенты максимально сосредоточены на подготовке к экзаменам. Обычно праздник широко отмечается в кампусе ННГУ в Нижнем Новгороде, и Дзержинский филиал, как частичка университета, старается принимать участие в общевузовских мероприятиях. Например, в прошлом году было организовано массовое катание с развлекательной программой на катке «Спорт порт».

– В этом году мы планируем отмечать праздник в филиале, – делится планами председатель студенческого совета Дзержинского филиала Александра Гладких. – Хоть пандемия и внесла свои коррективы, но мы подстроились под обстоятельства. В рамках студенческой стратегической сессии первокурсников было разработано мероприятие под названием «History of Lobachevsky».

«History of Lobachevsky» – это видеопроект, включающий в себя онлайн-викторину. Подготовка началась задолго, ведь организаторами выступают первокурсники, и для большинства из них это первый в жизни подобный проект.

– Если говорить о моем первом Дне студента, тогда студенческий совет принял решение совместить День первокурсника и День студента в один праздник, и это было действительно феерично: новые знакомства, новые эмоции и желание стать частью большой студенческой семьи Дзержинского филиала ННГУ, – рассказывает Александра. – Для меня этот праздник стал стартом в активную студенческую жизнь, благодаря которой учеба в университете включает не только лекции и задания, но и новые возможности саморазвития.

«Тимбилдинг» на два дня

День российского студенчества в Дзержинском филиале РАНХиГС пройдет в очном формате, плюс основная программа будет дополнена онлайн-мероприятием. Ответственность за проведение праздника лежит на сотрудниках центра молодежной политики и студенческих инициатив. Подготовка началась за месяц.

– Каждый преподаватель, который вносит посильный вклад в обучение наших студентов, в свое время также учился в вузах. Думаю, многим интересно узнать, какими были их преподаватели в молодости, какие забавные истории случались с ними в студенческие годы, – объясняет специалист центра молодежной политики и студенческих инициатив Кирилл Капранов. – Поэтому была организована серия интервью с преподавателями филиала, и подготовленные видеоролики будут транслироваться 25 января в нашей группе ВКонтакте.

В рамках празднования подарки ждут всех Татьян вуза, которые смогут поучаствовать в тематических викторинах и конкурсах.

Основной площадкой для очного празднования Дня российского студенчества и Татьянина дня выбрана база активного отдыха «Гагарино», где будет проводиться «тимбилдинговое» мероприятие, программа которого расписана на два дня. Естественно, с учетом всех существующих норм при проведении массовых мероприятий (количество человек, дистанцирование, масочный режим). В сложившейся ситуации с онлайн-обучением первокурсники смогут заново познакомиться друг с другом, ведь в начале учебного года они отучились вместе всего две недели! (Дзержинский филиал РАНХиГС перешел на дистанционное обучение 14 сентября, на котором находится и по сей день.)

– Выезд на природу для нашего филиала уже традиция, которая строго соблюдалась каждый год на День первокурсника, чтобы ребята лучше познакомились и прочувствовали командный дух, – уточняет специалист центра молодежной политики и студенческих инициатив и председатель студенческого совета Наталья Шиголина. – Поэтому мы решили, что День российского студенчества проведем в таком формате. Это общий праздник студентов, поэтому привлечены будут все обучающиеся филиала.

По прогнозам синоптиков, во время предполагаемого выезда на улице будет морозно, так что организаторами, помимо различных конкурсов, предусмотрена программа активного отдыха на свежем воздухе: зимние забавы, тюбинг, катание на санках, коньках, лыжах. Скучать ребятам из Дзержинского филиала РАНХиГС точно не придется.

Ольга КУЗЬМИНА

Секреты успеха

Побывать в гостях у главы города? Конечно, для учащихся средней школы эта затея не из легких, но вполне достижимая. В конце декабря группа дзержинских школьников была приглашена в администрацию города и пообщалась с Иваном Николаевичем Носковым. Помогли им в этом победы на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников. Постоянный участник рубрики «Проба пера» семиклассница Вероника Фильцова на этой встрече не только принимала поздравления, но и пообщалась с другими ребятами, которые поделились своими секретами успешной учебы.

Добрая традиция

В этом учебном году я первый раз участвовала в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ). И сразу удачно: стала призером по литературе, русскому и французскому языкам. А тех, кто побеждает в трех и более олимпиадах, обычно приглашают на прием в администрацию города. Такая традиция существует в Дзержинске много лет.

На очередную встречу с главой города Иваном Николаевичем Носковым пригласили 15 олимпиадников. В основном это были ученики старших классов, я оказалась самой младшей.

У каждого олимпиадника своя история успеха, свои мечты и цели, свои любимые уроки в школе и свои секреты подготовки. Между тем прослеживается интересная особенность – большинство участников олимпиад стали призерами и победителями именно по литературе, русскому и иностранному языкам. Хотя, возможно, мне это показалось.

Повторение пройденного

Ученица одиннадцатого класса школы №7 Анна Волкайтите не первый раз присутствовала на таком приеме, ей есть что вспомнить и сравнить встречи разных лет. В этом учебном году Анна выиграла олимпиады по английскому языку, истории, обществознанию и праву.

— Впервые я побывала на приеме у главы города, учась в восьмом классе, за победы в олимпиадах по биологии, истории и литературе, — рассказала Анна. — Обществознание, по которому планирую развиваться дальше, смогла выиграть только в девятом классе. Что касается встреч прошлых лет, то мы собирались в другом зале и, естественно, без масок и перчаток, в остальном формат остался прежний: нам торжественно вручали грамоты и подарки и сделали коллективное фото на память. Помню, однажды распределили между учениками разные «бонусы». Кому-то устроили выставку во Дворце культуры химиков, кому-то предложили написать статью в городскую газету…

Волкайтите много готовилась к олимпиадам. Например, для олимпиады по праву нужно обязательно повторить кодексы, прорешать задания олимпиады от разных авторов. А вот к олимпиаде по английскому отдельно готовиться не пришлось, так как помимо школьных уроков Анна занимается в школе английского языка. При подготовке к олимпиаде по истории ученица читала учебники разных авторов по этому предмету.

Двойной успех

У ученицы восьмого класса школы имени Лобачевского Софьи Сытовой другое мнение. Она считает, что нынешний прием получился более «взрослым», чем прошлогодний, и это здорово. Но одно изменение Софье не понравилось — организаторы встречи отвели школьникам меньше времени на диалог с главой города. Тем не менее Софья смогла подойти к Ивану Николаевичу после торжественной части и задать свои вопросы.

Первый раз Соня попала на прием в прошлом году, учась в 7-м классе. Софья признается, что тогда испытывала волнение и гордость за то, что смогла одержать победы во Всероссийских олимпиадах школьников по литературе, истории и русскому языку. Упорно готовилась к этим олимпиадам – повторяла и изучала новый материал. Также большую поддержку юной олимпиаднице оказали ее родные. А в этом году Сытовой «покорилась» еще и биология! И вот она оказалась на приеме у главы города, второй раз подряд. Впереди у юной дзержинки наверняка новые олимпиады и победы, а значит, эта встреча с мэром не будет последней.

Не смог попасть на прием к мэру Никита Горбачев, ученик 11 класса из школы №20. В это время он был на литературной образовательной программе во Всероссийском центре «Сириус». Никита – гуманитарий, сочиняет стихи и побывал на ТВ-олимипиаде «Умницы и умники». За него награды получил педагог. А буквально через несколько дней Горбачев вернулся из «Сириуса» и стал обладателем премии «Талантливая молодежь Дзержинска».

История продолжается

Напоследок расскажу свою историю. Готовясь к олимпиадам, я в основном прорешивала задания прошлых лет, которые предлагались в разных городах и регионах России, — все, что смогла найти в интернете. Таким образом, я понимала, как подойти к той или иной «задачке», с чего начать решение. Кроме того, с каждой новой олимпиадой приходили новые знания: например, узнавала какой-нибудь новый термин, который мы еще не изучали на уроках в школе.

К олимпиаде по французскому языку меня и моих одноклассников хорошо подготовила школьный учитель Ирина Николаевна Заботина на уроках и в кружках. Кроме того, дома я также решала олимпиады, повторяла правила грамматики и лексику.

На приеме глава города дал нам советы по выбору профессии и рассказал о своем жизненном пути. Оказывается, в свое время Иван Николаевич участвовал в олимпиаде по физике вместе со школьной командой и даже подумывал о том, не стать ли физиком…

Для меня этапы ВсОШ в этом учебном году закончены, но мое олимпиадное движение продолжается. Принимаю участие в олимпиадах от различных вузов страны. По некоторым из них уже известны результаты, и теперь я усиленно готовлюсь к финалам. Они пройдут заочно. Но я надеюсь, что еще будет шанс принять участие и в очных олимпиадах, посетить различные университеты в Нижнем Новгороде, Москве, Санкт-Петербурге и Казани, ведь именно там проходят заключительные туры олимпиад.

Вероника ФИЛЬЦОВА, учащаяся 7-го класса школы №22

Фото Руслана Лобанова

От первого лица

— Все победители олимпиад по школьным предметам — гордость нашего города, его будущее, — подчеркнул глава города Иван Носков. – Вообще люблю встречаться со школьниками, подростками, они всегда более открыты и активны, чем взрослые. Ребята горят желанием что-то делать, для них не существует слово «невозможно». Такого юношеского максимализма и открытости нам, взрослым, порой не хватает. К ребятам, которые смогли добиться успеха, отношусь с большим уважением. Талант – это прекрасно, но без серьезной ежедневной работы успеха не достичь.

Справка

Многократными призерами Всероссийской олимпиады школьников в 2020 году стали ученики гимназии №38 Милана Арсентьева (11-й класс), Андрей Шульпин (11-й класс) и Ольга Холодова (8-й класс), учащаяся школы №23 с углубленным изучением отдельных предметов Валерия Бубнова (8-й класс), учащиеся школы №2 с углубленным изучением предметов физико-математического цикла Варвара Бузычкина (9-й класс), Кирилл Кузнецов (8-й класс) и Юрий Салятов (11-й класс), ученики школы №22 с углубленным изучением французского языка Алина Кабатова (9-й класс), Алексей Смирнов (10-й класс), Татьяна Смирнова (10-й класс) и Вероника Фильцова (7-й класс), учащийся школы №20 Никита Горбачев (11-й класс), ученица школы №71 Елена Карлова (10-й класс,) ученица школы им. Н.И.Лобачевского Софья Сытова (8-й класс) и учащаяся школы №7 с углубленным изучением отдельных предметов Анна Волкайтите (11-й класс).

Сергей Галкин: «В научном сообществе регулярно кто-то что-то изобретает»

Магистрант Дзержинского политехнического института Сергей Галкин вошел в число победителей программы «Умник», организованной Фондом содействия инновациям и направленной на поддержку коммерчески ориентированных научно-технических проектов молодых исследователей. Высокую оценку экспертов получила «Разработка антибактериологических фильтров для технологических резервуаров хранения воды предприятий химической промышленности», подготовленная дзержинцем.

Проблема сохранения продукта

– Сергей, в Дзержинском политехе вы обучаетесь на кафедре «Технологическое оборудование и транспортные системы». Почему выбрали это направление?

– В нашей семье работать инженером-механиком уже традиция. Я бы даже сказал, у нас целая династия. Мой прадед Анатолий Максимович Галкин стал кавалером ордена Красной Звезды за применение инженерных идей в артиллерийском деле во время Великой Отечественной войны. Отец для учебы выбрал кафедру «МАХП» («Машины и аппараты химических производств») и работает по специальности, а брат учился на кафедре «Технологическое оборудование и транспортные системы». Так что мне, по большому счету, выбирать не пришлось (улыбается).

– Участие в «Умнике» — ваш первый конкурсный опыт?

– Нет, не первый, за время обучения в вузе я принимал участие в большом количестве конкурсов, в том числе и грантовых. В качестве успешного примера приведу конкурс молодежных проектов и инициатив «Драйверы роста» от министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, где я презентовал проект «Ты, я и софт!» Он был направлен на то, чтобы студенты уже во время обучения могли получать опыт работы, так как проблема трудоустройства после окончания высшего учебного заведения рано или поздно касается каждого. В проекте было предусмотрено проведение мастер-классов, где действующие сотрудники и специалисты из компаний-партнеров знакомили студентов с современными системами автоматизированного проектирования.

– А как родилась тема для участия в «Умнике»?

– Интересный вопрос, но ответить на него односложно не смогу. Желание поучаствовать в конкурсе «Умник» возникло давно, а вот достойных инновационных идей не было. Лично я считаю, что это совокупность факторов: какую-то информацию из ранее проводившихся в нашем институте исследований впитало подсознание, а потом выдало результат, не заставляя задумываться о том, чего бы такого полезного изобрести.

По поводу проблемы дыхания резервуарного парка именно в свете стерильности хранимого продукта к нам на кафедру несколько раз обращались как представители промышленного сектора, так и ряда проектных организаций. И это вполне объяснимо – политех позиционируется не только как образовательное учреждение, но и как исследовательско-проектное, способное выполнять серьезные научно-исследовательские работы. Поэтому данная тема была достаточно подробно проработана к моменту моего участия в конкурсе.

К слову, сохранение продукта в емкости – актуальная проблема, тем более в Дзержинске – столице химической промышленности, где практически на каждом предприятии есть технологические емкости. Конечно, в рамках проекта мы говорим о емкостях хранения чистой воды, но перспектива исследования дыхательного фильтра для других сред тоже есть. Плюс, сыграло свою роль слово «антибактериологический» в названии проекта.

Одна из наиболее актуальных сфер для применения изобретения – пищевая промышленность. Часто возникают ситуации, когда по требованиям технологического процесса требуется обеспечить стерильность продукта в емкости при транспортировке или хранении, при подаче воздуха в резервуар.

Оптимизация имеющегося

– Участники научных конкурсов всегда создают что-то новое?

– Если мы возьмем все проекты, участвующие в конкурсе, то, по моему мнению, победители – не прорыв науки и не создание сверхразума, как, собственно, и мой проект. Тут весь смысл в оптимизации. Открою небольшую тайну: в научном сообществе регулярно, практически на еженедельной основе кто-то что-то изобретает. В частности, в нашем институте. Изобретение, это зачастую модернизация или улучшение имеющихся аналогов, так сказать, еще один кирпичик, делающий стену более прочной.

К сожалению, большая часть того, что разрабатывается, попросту не продается. Задача современного научного сотрудника – это не только что-то придумать, но и суметь доказать всему миру, что именно его изобретение самое актуальное и самое полезное. Увы, большое количество действительно хороших и достойных идей остаются просто идеями из-за того, что наука и менеджмент в одном лице часто не уживаются.

– Где и как можно будет использоваться антибактериологические дыхательные фильтры?

– Допустим, есть резервуар для хранения питьевой воды, и в этом случае дыхательный фильтр является неотъемлемым оборудованием. В процессе эксплуатации или проведения сливно-наливных операций происходит изменение объема воздуха в газовом пространстве. Также в течение суток воздух нагревается и остывает, что приводит к изменению давления внутри резервуара. Все эти процессы, сопровождающиеся движением газовой среды в резервуаре, называются «дыханием». Они могут привести к увеличению давления в газовом пространстве, что может разрушить стенку, привести к разрушению резервуара. Для того чтобы этого избежать, на резервуаре устанавливается дыхательная система, состоящая из дыхательного клапана и трубопроводов. Атмосферный воздух, проходящий через нее, может содержать отравляющие химические и бактериологические вещества, аэрозоли, радиоактивную пыль, дым и другие агрессивные вещества. Напомню, стоит задача сохранить стерильность в емкости. Именно для препятствия попадания такого рода веществ в резервуар и используется мое устройство.

Возможность для молодых ученых

– Список победителей конкурса оглашен, что дальше?

– Смысл любого грантового конкурса в том, чтобы его участник достиг поставленных целей. Конкретно в моем случае это переход от идеи к продукту. В научной сфере это происходит следующим образом: есть некая идея, она сформирована, имеет четкое описание и даже вполне понятна, но это только идея, не приносящая в данной форме пользы. Чтобы она начала приносить пользу, она должна стать продуктом. Переход от идеи к продукту осуществляется, как правило, за счет проведения ряда дополнительных исследований, создания пилотной установки, тестирования этой установки на предмет недостатков и инженерных просчетов, внесения конструктивных изменений для увеличения ее эффективности. Десятки подобных циклов приводят к нужному результату – работающему образцу. Это, конечно, не промышленный образец, но уже продукт, в который можно инвестировать средства. Вы скажете, что любое явление или процесс можно смоделировать математически, тогда зачем пилотная установка? Верно, смоделировать можно, но модели всегда требуют верификации эмпирически, так как только «практика – критерий истины».

Чтобы создать аппарат, в котором будут происходить процессы поглощения и очистки проходящего воздуха, я ставлю порядка восьми задач на конкурс, который длится два года с момента заключения договора. Мне необходимо произвести технологические, конструктивные, прочностные расчеты, создать будущее устройство в 3D, потом смоделировать течение воздуха внутри него, чтобы понять, эффективно ли он там циркулирует. Далее идет создание пилотной установки, где мы поймем, насколько модель соответствует реальности, внесем изменения и так далее. Если говорить коротко, моя задача – это проведение научных изысканий и последующее создание устройства.

– В чем было ваше преимущество во время защиты проекта?

– Как и все, готовился, написал речь, но за пять минут до выступления я убрал из нее 60 процентов текста. Дело в том, что моя презентация была 25-й по списку, и у меня было достаточно времени, чтобы посмотреть, как выступают другие, проанализировать и их ошибки, и сильные стороны, понять, к каким вопросам нужно подготовиться.

Изначально я предполагал, что комиссия будет состоять исключительно из представителей научного сообщества, но в ней преобладали люди коммерческой направленности, предприниматели. Поэтому имея за плечами опыт управления (во время учебы в бакалавриате Сергей работал в ресторанах на управляющих должностях, занимался финансами, — прим. О.К.), во время защиты я смог говорить «на их языке». Адаптация презентации проекта под целевую аудиторию в лице экспертов и стала преимуществом моей защиты.

– Как узнали о победе?

– В тот день мы с супругой ходили по магазинам, задержались в обувном отделе, она что-то примеряла, а я зашел в электронную почту, а там письмо: «Поздравляем, вы победили». На мой взгляд, конкурсы, которые проводит Фонд содействия инновациям, – это отличная возможность для молодых ученых продвигать свои разработки.

Молодым ученым дают деньги на то, чтобы они перешли от идеи к продукту, то есть конкурс направлен на коммерциализацию научных идей. Надо создать то, что будет продаваться и приносить доход. На конкурсе я видел ребят, у которых были впечатляющие идеи, но они не смогли их правильно презентовать. Так что современный ученый – это не только безумный гений, но и маркетолог, способный заинтересовать своим продуктом потенциального потребителя.

Беседовала Ольга КУЗЬМИНА

Фото Руслана Лобанова

Проблема сохранения продукта

– Сергей, в Дзержинском политехе вы обучаетесь на кафедре «Технологическое оборудование и транспортные системы». Почему выбрали это направление?

– В нашей семье работать инженером-механиком уже традиция. Я бы даже сказал, у нас целая династия. Мой прадед Анатолий Максимович Галкин стал кавалером ордена Красной Звезды за применение инженерных идей в артиллерийском деле во время Великой Отечественной войны. Отец для учебы выбрал кафедру «МАХП» («Машины и аппараты химических производств») и работает по специальности, а брат учился на кафедре «Технологическое оборудование и транспортные системы». Так что мне, по большому счету, выбирать не пришлось (улыбается).

– Участие в «Умнике» — ваш первый конкурсный опыт?

– Нет, не первый, за время обучения в вузе я принимал участие в большом количестве конкурсов, в том числе и грантовых. В качестве успешного примера приведу конкурс молодежных проектов и инициатив «Драйверы роста» от министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, где я презентовал проект «Ты, я и софт!» Он был направлен на то, чтобы студенты уже во время обучения могли получать опыт работы, так как проблема трудоустройства после окончания высшего учебного заведения рано или поздно касается каждого. В проекте было предусмотрено проведение мастер-классов, где действующие сотрудники и специалисты из компаний-партнеров знакомили студентов с современными системами автоматизированного проектирования.

– А как родилась тема для участия в «Умнике»?

– Интересный вопрос, но ответить на него односложно не смогу. Желание поучаствовать в конкурсе «Умник» возникло давно, а вот достойных инновационных идей не было. Лично я считаю, что это совокупность факторов: какую-то информацию из ранее проводившихся в нашем институте исследований впитало подсознание, а потом выдало результат, не заставляя задумываться о том, чего бы такого полезного изобрести.

По поводу проблемы дыхания резервуарного парка именно в свете стерильности хранимого продукта к нам на кафедру несколько раз обращались как представители промышленного сектора, так и ряда проектных организаций. И это вполне объяснимо – политех позиционируется не только как образовательное учреждение, но и как исследовательско-проектное, способное выполнять серьезные научно-исследовательские работы. Поэтому данная тема была достаточно подробно проработана к моменту моего участия в конкурсе.

К слову, сохранение продукта в емкости – актуальная проблема, тем более в Дзержинске – столице химической промышленности, где практически на каждом предприятии есть технологические емкости. Конечно, в рамках проекта мы говорим о емкостях хранения чистой воды, но перспектива исследования дыхательного фильтра для других сред тоже есть. Плюс, сыграло свою роль слово «антибактериологический» в названии проекта.

Одна из наиболее актуальных сфер для применения изобретения – пищевая промышленность. Часто возникают ситуации, когда по требованиям технологического процесса требуется обеспечить стерильность продукта в емкости при транспортировке или хранении, при подаче воздуха в резервуар.

Оптимизация имеющегося

– Участники научных конкурсов всегда создают что-то новое?

– Если мы возьмем все проекты, участвующие в конкурсе, то, по моему мнению, победители – не прорыв науки и не создание сверхразума, как, собственно, и мой проект. Тут весь смысл в оптимизации. Открою небольшую тайну: в научном сообществе регулярно, практически на еженедельной основе кто-то что-то изобретает. В частности, в нашем институте. Изобретение, это зачастую модернизация или улучшение имеющихся аналогов, так сказать, еще один кирпичик, делающий стену более прочной.

К сожалению, большая часть того, что разрабатывается, попросту не продается. Задача современного научного сотрудника – это не только что-то придумать, но и суметь доказать всему миру, что именно его изобретение самое актуальное и самое полезное. Увы, большое количество действительно хороших и достойных идей остаются просто идеями из-за того, что наука и менеджмент в одном лице часто не уживаются.

– Где и как можно будет использоваться антибактериологические дыхательные фильтры?

– Допустим, есть резервуар для хранения питьевой воды, и в этом случае дыхательный фильтр является неотъемлемым оборудованием. В процессе эксплуатации или проведения сливно-наливных операций происходит изменение объема воздуха в газовом пространстве. Также в течение суток воздух нагревается и остывает, что приводит к изменению давления внутри резервуара. Все эти процессы, сопровождающиеся движением газовой среды в резервуаре, называются «дыханием». Они могут привести к увеличению давления в газовом пространстве, что может разрушить стенку, привести к разрушению резервуара. Для того чтобы этого избежать, на резервуаре устанавливается дыхательная система, состоящая из дыхательного клапана и трубопроводов. Атмосферный воздух, проходящий через нее, может содержать отравляющие химические и бактериологические вещества, аэрозоли, радиоактивную пыль, дым и другие агрессивные вещества. Напомню, стоит задача сохранить стерильность в емкости. Именно для препятствия попадания такого рода веществ в резервуар и используется мое устройство.

Возможность для молодых ученых

– Список победителей конкурса оглашен, что дальше?

– Смысл любого грантового конкурса в том, чтобы его участник достиг поставленных целей. Конкретно в моем случае это переход от идеи к продукту. В научной сфере это происходит следующим образом: есть некая идея, она сформирована, имеет четкое описание и даже вполне понятна, но это только идея, не приносящая в данной форме пользы. Чтобы она начала приносить пользу, она должна стать продуктом. Переход от идеи к продукту осуществляется, как правило, за счет проведения ряда дополнительных исследований, создания пилотной установки, тестирования этой установки на предмет недостатков и инженерных просчетов, внесения конструктивных изменений для увеличения ее эффективности. Десятки подобных циклов приводят к нужному результату – работающему образцу. Это, конечно, не промышленный образец, но уже продукт, в который можно инвестировать средства. Вы скажете, что любое явление или процесс можно смоделировать математически, тогда зачем пилотная установка? Верно, смоделировать можно, но модели всегда требуют верификации эмпирически, так как только «практика – критерий истины».

Чтобы создать аппарат, в котором будут происходить процессы поглощения и очистки проходящего воздуха, я ставлю порядка восьми задач на конкурс, который длится два года с момента заключения договора. Мне необходимо произвести технологические, конструктивные, прочностные расчеты, создать будущее устройство в 3D, потом смоделировать течение воздуха внутри него, чтобы понять, эффективно ли он там циркулирует. Далее идет создание пилотной установки, где мы поймем, насколько модель соответствует реальности, внесем изменения и так далее. Если говорить коротко, моя задача – это проведение научных изысканий и последующее создание устройства.

– В чем было ваше преимущество во время защиты проекта?

– Как и все, готовился, написал речь, но за пять минут до выступления я убрал из нее 60 процентов текста. Дело в том, что моя презентация была 25-й по списку, и у меня было достаточно времени, чтобы посмотреть, как выступают другие, проанализировать и их ошибки, и сильные стороны, понять, к каким вопросам нужно подготовиться.

Изначально я предполагал, что комиссия будет состоять исключительно из представителей научного сообщества, но в ней преобладали люди коммерческой направленности, предприниматели. Поэтому имея за плечами опыт управления (во время учебы в бакалавриате Сергей работал в ресторанах на управляющих должностях, занимался финансами, — прим. О.К.), во время защиты я смог говорить «на их языке». Адаптация презентации проекта под целевую аудиторию в лице экспертов и стала преимуществом моей защиты.

– Как узнали о победе?

– В тот день мы с супругой ходили по магазинам, задержались в обувном отделе, она что-то примеряла, а я зашел в электронную почту, а там письмо: «Поздравляем, вы победили». На мой взгляд, конкурсы, которые проводит Фонд содействия инновациям, – это отличная возможность для молодых ученых продвигать свои разработки.

Молодым ученым дают деньги на то, чтобы они перешли от идеи к продукту, то есть конкурс направлен на коммерциализацию научных идей. Надо создать то, что будет продаваться и приносить доход. На конкурсе я видел ребят, у которых были впечатляющие идеи, но они не смогли их правильно презентовать. Так что современный ученый – это не только безумный гений, но и маркетолог, способный заинтересовать своим продуктом потенциального потребителя.

Беседовала Ольга КУЗЬМИНА

Фото Руслана Лобанова

Снова в школу!

«Что имеем, не храним, потерявши — плачем» — наверное, многие современные школяры за последние несколько месяцев часто вспоминали эту поговорку, ведь лишившись коллективных походов в кино и возможности каждый день ходить на уроки в школу, они начали ценить те мелочи, которые ранее никто и не думал считать за радость. С 11 января по указу губернатора Нижегородской области дети вернулись в школу. Что об этом думают ученики, какое мнение о дистанционке у их родителей, и что за время работы онлайн освоили учителя, об этом читайте ниже.

«Мы будем рады увидеть друг друга»

Ирина Абрамкина, ученица 10-го класса:

— Я на самом деле рада тому, что мы возвращаемся в школу. Лично у меня при дистанционном формате обучения знания откладываются в голове только частично, и я полностью сосредотачиваюсь лишь на тех предметах, экзамены по которым планирую сдавать. Для меня очный формат обучения неоспоримо лучше, так как учителя уделяют больше внимания ученикам, ты не можешь позволить себе расслабиться на каком-то предмете, идет более достоверная проверка знаний. Социальный фактор тоже играет важную роль: у нас дружный класс, и, думаю, мы будем рады снова увидеть друг друга.

В принципе, очный формат обучения существует давно и он, на мой взгляд, более продуктивен, нежели заочный. В плане коммуникаций очная форма также на первом месте, потому что подойти к учителю и спросить его о чем-либо (как исправить оценку, объяснить ошибки в задании) в школе гораздо легче, чем писать ему в интернете и, скорее всего, так и не дождаться ответа.

Дистанционка хороша на небольшой интервал времени, когда ты морально и физически устаешь от шести-семи уроков ежедневно, при этом каждый учитель-предметник требует концентрации внимания именно на своем предмете. За единственный выходной день (воскресенье) отдохнуть никак не получается. Тем более не стоит забывать про домашние задания.

Из плюсов обучения онлайн могу отметить то, что, как минимум, не нужно вставать в 7 часов утра, можно поспать подольше и выспаться. Я учусь в естественнонаучном классе с углубленным изучением химии и биологии, поэтому некоторые учителя по другим дисциплинам не задавали сложных заданий, тем самым облегчая нам работу и освобождая время, которое мы тратили на выполнение основных работ.

Минус такой формы обучения в том, что ты постоянно сидишь за компьютером, устают спина и глаза, а испортить зрение в подростковом возрасте, думаю, никто не хотел бы. И еще: нестабильное из-за перегрузок интернет-соединение также срывало ученикам немало онлайн-уроков.

Возникали проблемы на образовательных платформах, в большинстве случаев это была недостоверная проверка знаний: правильный ответ был очевиден, но проверка на платформе отмечала его как неверный. Узнав о проблеме, учителя уже не обращали внимания на итоговые результаты, выставленные ученикам этой системой, а сами стали проверять задания, что еще больше усложнило им работу.

К такому обучению нужно было приспособиться, из-за чего многие формы работы поменялись. Не могу назвать это лайфхаком, но мне и моим одноклассникам сильно облегчило жизнь, когда учителя разрешили выполнять объемные задания на компьютере, в файлах. Это занимает меньше времени, чем расписывание десятков тетрадных страниц.

Наш класс учился по расписанию, которое рассчитано на очный формат обучения, а это шесть-семь уроков каждый день. Как ученица я была бы рада тому, чтобы для «дистанта» было несколько другое расписание, с меньшим количеством уроков. Даже не потому, чтобы сократилось уроки, а чтобы не проводить большую часть дня за компьютером. При общении некоторые мои подруги жаловались на боль в пояснице, вызванную долгим сидением за компьютером, иногда отекали ноги, и сильно устают глаза. Конечно, встаешь из-за стола, чтобы делать небольшую разминку, но это не сильно спасает.

«Живое общение важно для формирования личности»

Ольга Бочкарева, мама учащегося 7-го класса:

— Наверное, выскажу общее мнение, что дистанционное обучение стало настоящим испытанием не только для учителей и учеников, но и для нас, родителей, и решения губернатора вернуть очный режим обучения для учащихся средних классов ждало большинство мам и пап. Мы пытаемся ограждать детей от виртуального мира, а нам его старательно навязывают. Посудите сами: более шести часов ребенок сидит за компьютером, изучая новый материал, а после – общение с друзьями в соцсетях и компьютерные игры. В итоге, около 10 часов каждый день сын проводит за одним и тем же рабочим столом, в одной и той же комнате. Какая нагрузка на организм!

Ответственность за образование детей переложили на плечи родителей. Дистанционное обучение сродни заочному обучению в вузах, только большое отличие в том, что студент уже понимает важность получения образования, а подросток еще не умеет быть самодисциплинированным. Рабочая обстановка создается в школе, на полноценном обучении, в коллективе, а не дома — один на один с компьютером. Живое общение не только с учителем, но и с одноклассниками важно для формирования личности. В подростковом возрасте нужно общаться, дружить, быть в коллективе.

«Онлайн для школы – это вынужденная мера»

Екатерина Феоктистова, учитель химии:

— Я рада возвращению в «офлайн»! После целой четверти на «дистанте» накопилась сильная усталость и у учителей тоже. При обучении в дистанционном формате сильно изменилась нагрузка. В случае онлайна значительно увеличивается время на подготовку уроков, потому что преподавание на «дистанте» требует серьезной корректировки методов и форм подачи изучаемого материала. Почти каждый этап урока нужно изменить, подстроить под новые обстоятельства. А это время и силы. Тетрадей, конечно, стало меньше, но их заменил компьютер, и стало значительно больше «электронной работы».

Вариант «офлайн» именно для общеобразовательной школы незаменим и не сравнится с дистанционкой. Очень важен прямой контакт учитель — ученик, который почти исчезает на дистанционном обучении. Очная форма дает возможность увидеть реальную картину: насколько полно усвоен материал детьми, где прослеживается прогресс, а где регресс, кому нужно уделить больше внимания и т.д. Онлайн же в этом плане значительно «связывает руки» учителю.

Думаю, онлайн для школы – это не плохо и не хорошо, это вынужденная мера в сложившихся обстоятельствах. К этому можно и нужно приспособиться просто потому, что другого выхода не было. О минусах такого обучения сказано выше: это и увеличение нагрузки на детей, родителей, учителей, и отсутствие прямого контакта учитель — ученик. Но, безусловно, плюсы тоже есть. Среди них я бы отметила широкие возможности для освоения и использования электронных платформ и сервисов, о которых в условиях офлайна почему-то забывают.

Лично я за период дистанционки неплохо прокачала свою многозадачность и серьезно поработала над «тайм-менеджментом». Когда половина классов была онлайн, а половина офлайн, приходилось максимально быстро переключаться. Пришлось разобраться с некоторыми сервисами и программами. Например, мне никогда не хватало времени в полной мере освоить Google-формы, а за ноябрь-декабрь они стали почти родными. Эта программа для администрирования опросов помогала мне в качестве проверки степени знаний у детей. Плюс, я шире посмотрела на ZOOM, так как программа дает ряд возможностей, помогающих учителю при проведении урока (сессионные залы, опросы и другое).

Есть целый ряд интересных сервисов, позволяющих внести разнообразие в процесс онлайн-обучения, которые хочется изучить и ввести в работу. Например, «Kahoot!» или «Mentimeter». Но здесь стоит сказать, что, к сожалению, не у всех учеников и учителей есть технические возможности по максимуму использовать разные цифровые технологии при проведении онлайн-урока.

Все, что имеет электронный формат, обладает способностью зависать или выдавать технические неполадки. Многие сталкивались с аналогичными проблемами. И я не исключение. Плюс, начали возникать проблемы со здоровьем. Про повышенную усталость приходится часто слышать, и это правда.

На мой взгляд, за последние полгода значительно увеличилось количество факторов, влияющих на качество усвоения материала школьной программы. Для кого-то эти факторы сыграли «в плюс», а для кого-то «в минус». Нужно рассматривать более узкую выборку: конкретный класс, или предмет, или учитель. И уже внутри этой выборки проводить исследование.

Хотелось бы создать единую систему (говорю не только про электронные платформы, а в более широком смысле – методики и алгоритмы), которая бы вобрала в себя наиболее эффективные формы онлайн-работы и позволила полноценно вести онлайн-уроки в общеобразовательной школе. Думаю, этого не хватает как учителям, так и ученикам.

Ольга КУЗЬМИНА

Фото Руслана Лобанова

Справка

По информации, предоставленной директором департамента образования администрации г.Дзержинска Ольгой Палеевой, в Дзержинске в очном режиме работают все школы, классов на карантине – нет.

Детство – это маленькая жизнь

Нынешний год для всех нас оказался испытанием на прочность не только в плане устойчивости к вирусному заболеванию, но и в повседневной жизни. Взрослые столкнулись с проблемами на работе, дети – с необходимостью учиться дистанционно. О том, как живут ребята в Дзержинском санаторном детском доме, корреспонденту «Дзержинских ведомостей» рассказала директор Наталья Федотова.

Соответствовать высокой планке

19 декабря исполнилось 75 лет с момента основания санаторного детского дома Дзержинска. В связи со сложной эпидемиологической ситуацией праздник был проведен в стенах учреждения, в кругу детей и сотрудников, по-семейному. Небольшой концерт, поговорили об истории детского дома и плавно перешли к новогодним хлопотам.

— Изначально планировалось сделать большой праздник, пригласить много гостей и наших друзей, помощников, представителей благотворительных фондов, – поясняет Наталья Федотова. – Но, к сожалению, не представлялось возможным воплотить задуманное в жизнь, потому что необходимо сохранить здоровье наших детей и сотрудников. Дети – самое важное для нас.

Наталья Сергеевна возглавила санаторный детский дом в июле, сменив на директорском посту Нину Ивановну Столярову, которая большую часть жизни посвятила этому учреждению. То был сложный и ответственный шаг, потому что предстояло не уронить высокую планку, которая была задана предшественницей. Поскольку Наталья Федотова изначально пришла работать в санаторный детский дом в качестве заместителя директора, а до этого трудилась директором коррекционной школы-интерната, ей было легче адаптироваться к новой должности.

Стоит отметить, что проект «Школа замещающих родителей», действующий на базе санаторного детского дома с 2013 года, продолжает работать, несмотря на пандемию коронавирусной инфекции. Проект создан для тех, кто хочет принять ребенка в семью. Участники проекта распределяются по группам и получают солидную теоретическую базу, общаясь с психологами, социальными педагогами, специалистами городского отдела опеки.

Руководство детского дома после устройства детей в семьи связь с ними не обрывает, ведь дети в любом случае остаются в зоне ответственности детского дома. Если поторопиться, то может случиться так, что контакт между приемными родителями и ребенком не установится, из-за чего воспитанник будет чувствовать себя некомфортно. В подобном случае может произойти так называемый «возврат», что приведет к психологической травме малыша. Поэтому некоторым потенциальным родителям приходится отказывать.

Кстати, количество детей в санаторном детском доме в этом непростом году не только не увеличилось, а даже сократилось.

– Наш детский дом на карантин не закрывался, хотя четыре аналогичных учреждения в области по весне были закрыты, – говорит Наталья Федотова. – А мы как отдавали детей в приемные семьи, так и отдаем. Родителям, которые восстановились в своих правах, тоже детей возвращаем. 2020 год еще не закончился, однако уже можно назвать некоторые цифры: 20 детей мы передали под опеку, и еще 14 были возвращены в семью.

Детям скучать некогда

Пока все дети находились весной на дистанционке, воспитанники санаторного детского дома тоже учились онлайн. В новом учебном году — все, кроме учеников начальной школы и выпускных классов.

— Воспитателям бывает сложно в том плане, что в группах встречаются дети, учащиеся в разных классах: кто-то постарше, кто-то помладше, – подчеркивает Наталья Сергеевна. – Тем не менее справляются. Качество обучения у детей не упало, чему мы только рады.

В летние каникулы дзержинские ребята смогли отдохнуть и сменить обстановку. Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области организовало для воспитанников детского дома отдых в детских лагерях Городецкого района, где побывали 66 человек. Первая смена была организована полностью для воспитанников Дзержинского санаторного детского дома, во вторую смену подключились ребятишки из других детских домов.

– Чтобы наши дети не скучали, мы, помимо прочего, организовывали их участие в онлайн-сменах: это и «Большое космическое путешествие», и «Юнармия», и многое другое, – говорит директор. – Ребята и танцевали, и пели, потом отправляли видео своих выступлений – это движение никого не оставило равнодушным.

Речь идет об областном конкурсе детского творчества «Детство – это маленькая жизнь», который ежегодно проходит на базе Дзержинского санаторного детского дома. Детские дома готовят свои концертные номера, лучшие из которых потом входят в программу гала-концерта. В этом году пришлось сделать онлайн-концерт: видео с творческими номерами отправлялись рассылкой. Выступления выводились на мультимедийном оборудовании, чтобы всем вместе посмотреть на большом экране в актовом зале. В рамках этого конкурса дзержинские ребятишки стали участниками фестиваля Приволжского федерального округа «Вернуть детство».

Чтобы точно никто не скучал, учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (а их в Нижегородской области 14), организовали серию мастер-классов на платформе Zoom: были и кулинарные изыски, и цветы из бумаги, и 3D моделирование… Дзержинский санаторный детский дом представил мастер-класс по изготовлению кукол для создания пальчикового театра.

— Спектакль мы, конечно, не разыгрывали, но свои сценарии предлагали, – рассказывает Наталья Федотова. – Мы думали, что мода на такие формы прикладного рукоделия осталась далеко в прошлом, но, как оказалось, многих детей возраста примерно пятого-шестого классов это затягивает.

Социальная адаптация

В честь начала нового учебного года, 1 сентября, в санаторном детском доме устраивался концерт, звездочкой которого был коллектив Натальи Финогеевой из Дворца культуры химиков. ДКХ в постоянном сотрудничестве с детским домом и всегда охотно присылает свои творческие коллективы для развития дошколят – это и мероприятия по безопасности дорожного движения, и проекты развлекательного характера.

Также детский дом активно взаимодействует с эколого-биологическим центром (туда каждый год ездят ребята из подготовительной группы) и различными благотворительными фондами, в числе которых «Крылья жизни», «Жизнь без границ» и другие.

«Крылья жизни» помогают детям в плане профориентации. Есть традиционный список профессий, к которым готовят местных воспитанников, а фонд знакомит их с более редкими и необычными, как, например, гончар. Плюс, сотрудники фонда занимаются с детьми на барабанных установках. «Жизнь без границ» реализует проект «Наставник». Это продуманная и спланированная работа с психологами, собеседования с теми детьми, кто изъявил желание участвовать в проекте и получить наставника.

Фонд социальной помощи «Доброе сердце» начал реализовывать проект повышения социальной грамотности детей-сирот «Полюби жизнь», где через спортивное и туристическое направления детей учат основам социальной адаптации: как пойти на вокзал и купить билет на электричку, как собраться в поход, что взять с собой из одежды и так далее. При всех мерах предосторожности и минимизации внешних контактов дети должны уметь взаимодействовать с городом.

Фруктовый сад дружбы

Около двух лет назад на территории детского дома появился фруктовый сад. Он был посажен представителями национальных диаспор города вместе с воспитанниками. Этим летом благодаря Городской думе был устроен праздник, в ходе которого в саду прибавилось деревьев.

– Мы воспользовались моментом, когда можно было все это организовать на свежем воздухе, – поясняет директор детского дома. – Были представители администрации города, Думы, национальных диаспор. Получился великолепный праздник, в котором поучаствовали и гости из театра кукол, подготовившие представление на улице. Мы приурочили это и ко Дню знаний, первоклассники получили свои заслуженные подарки, их угостили вкуснейшим таджикским пловом. Дети очень ждали этот праздник, часто спрашивали, будет ли плов, – так они его все полюбили.

В контексте второй волны пандемии воспитанники санаторного детского дома если куда-то и выезжают, то только на мероприятия, которые проводятся конкретно для них, чтобы взаимодействие с другими детьми было по возможности исключено: например, поездка в Керженский заповедник.

Такие же условия будут сохранены и при посещении городской новогодней елки, которую Дворец детского творчества планирует провести исключительно для детей из санаторного детского дома и социального приюта.

Конечно, лучший новогодний подарок для любого ребенка — это когда рядом с ним самые родные и близкие люди. Дети всегда ждут подарков и Деда Мороза. И неважно, что под маской сказочного персонажа они узнают глаза хорошо знакомого им взрослого, – они все равно очень ждут Деда Мороза!

Ольга КУЗЬМИНА

Фото Руслана Лобанова

От первого лица

— Хотел бы поблагодарить педагогов детского дома и их верных помощников – технический персонал, нянечек, уборщиц, коллектив столовой, добровольных помощников – волонтеров. Всех, кто ежедневно и ежечасно отдает частичку души малышам и подросткам, — сказал глава города Иван Носков. — Многие воспитанники детского дома уже сами мамы и папы, и даже бабушки и дедушки. Надеюсь, что их жизнь после выпуска из детского дома сложилась удачно, и своим детям они отдали родительскую любовь и заботу.

Выпускники детского дома разлетелись по городам и весям нашей большой страны, честно трудятся на предприятиях и в организациях, отдают свой гражданский долг на военной службе, создают новые семьи, воспитывают детей. И в этом огромная заслуга сотрудников детского дома, работавших в нем за долгие годы существования. Поздравляю коллектив с юбилеем. Пусть тот огонек в душе, который привел каждого из вас на службу к детям, никогда не гаснет.

Площадка для «Молодых профессионалов»

Дзержинский педколледж четвертый раз принимает престижные соревнования

С 30 ноября по 14 декабря на территории Нижегородской области проходил VII региональный этап чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkillsRussia). Его участники соревновались по 42 компетенциям, каждая из которых соответствует семи блокам профессий. Четвертый раз площадкой для проведения соревнований такого уровня становится Дзержинский педагогический колледж. В этом году здесь определяли лучших по компетенциям «Графический дизайн», «Физическая культура, спорт и фитнес» и «Дошкольное воспитание».

Ряд мероприятийонлайн

На вопрос, почему колледж получил право проведения соревнований именно по этим компетенциям, заместитель директора по учебно-научной работе Ирина Тухман отвечает:

— Несмотря на то, что в названии колледжа есть слово «педагогический», он готовит специалистов и по другим востребованным направлениям — это педагогические науки и образование (здесь проходят обучение будущие воспитатели дошкольных образовательных организаций и учителя начальных классов), физическая культура и спорт, информационные системы и программирование. Богатый опыт работы по этим трем направлениям, наличие высококвалифицированных педагогов-сотрудников колледжа, которые являются экспертами движения WorldSkillsRussia разного уровня, и систематическая целенаправленная работа по модернизации учебно-материальной базы обеспечивает выбор колледжа в качестве площадки проведения соревнований такого уровня.

Из-за пандемии коронавируса ряд мероприятий регионального этапа чемпионата «Молодые профессионалы» был проведен в онлайн-формате. Мероприятия деловой программы проходили в очном режиме только для экспертов-компатриотов, присутствующих на площадке. Для всех остальных очное участие было возможно только в формате видеоконференций.

В деловой программе чемпионата были тренинги по психологической подготовке участников к соревнованиям, круглые столы по основным направлениям развития компетенций, научно-практическая конференция. Всего в деловой программе приняли участие почти 100 человек.

Параллельно с чемпионатом «Молодые профессионалы» колледж проводит профориентационные мероприятия (фестивали по ранней профессиональной ориентации «Билет в будущее» и «Твой выбор, твои возможности»). Старшеклассники имели возможность посетить площадки проведения соревнований, поучаствовать в мастер-классах, примерить на себя разные профессии по направлениям подготовки колледжа.

— Мы постарались, чтобы, несмотря на определенные ограничения и отсутствие возможности очного посещения мероприятий, школьники могли больше узнать о специальностях, по которым колледж осуществляет подготовку, — говорит Ирина Владимировна.

Учиться на современном оборудовании

Чрезвычайно серьезная сторона любого чемпионата — закупка современного оборудования. Площадка проведения формируется в соответствии с инфраструктурным листом (документ, подробно прописывающий характеристики оборудования для выполнения заданий конкурсантами).

– Накануне проведения регионального этапа Дзержинский педагогический колледж прошел аккредитацию в «Агентстве развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы (WorldSkillsRussia)» и оборудовал специализированный центр компетенций по направлению «Графический дизайн», – рассказывает директор колледжа Михаил Тарасов. – То есть это подтверждение того, что наше оборудование соответствует инфраструктурному листу выбранной компетенции. Конкретно для компетенции «Графический дизайн» в этом году было закуплено два компьютерных класса для обеспечения работы в графических редакторах – это компьютеры с очень хорошими мониторами, где стоят процессоры IntelCore i7, оперативная память которых составляет 16 гБ.

Для проведения чемпионатов по компетенции «Дошкольное образование» колледж в предыдущие годы приобрел комплекты по образовательной робототехнике, коврограф, а также надувной мобильный планетарий, внутри которого находится проекционное оборудование. Задача участников чемпионата по компетенции заключается в том, чтобы в соответствии с возрастом ребенка составить конспект занятия, смонтировать и озвучить фильм, подобрать музыку и в конечном итоге провести занятие для дошкольников.

– Мы много работаем над приобретением оборудования, – комментирует Михаил Александрович. – Помимо вышеперечисленного, благодаря министерству образования, науки и молодежной политики Нижегородской области купили интерактивные кубы и интерактивную песочницу, также предусмотренные инфраструктурными листами по компетенции «Дошкольное воспитание».

— Оборудование для организации учебного процесса постоянно развивается, — добавляет заместитель директора по учебно-научной работе Ирина Тухман. — Каждый год на выставках по всему миру демонстрируются новинки в области образования: появляются усовершенствованные интерактивные панели, программы для изучения наук в виртуальной реальности или продвинутые робототехнические наборы. Политика движения «Молодые профессионалы» заключается в том, чтобы самое современное оборудование быстрее пришло в реальную педагогическую деятельность, а наша задача — подготовить будущих педагогов к его применению, научить студентов пользоваться современными средствами обучения как с технической, так и с методической стороны.

На первый взгляд может показаться, что интерактивные кубы – это что-то вроде модульных фигур, которые были в каждом детском саду в советское и постсоветское время, однако все гораздо интереснее. Ирина Владимировна объяснила, что с помощью этих кубов воспитатель имеет возможность совмещать подачу учебного материала с подвижными играми, конкурсами и логическими задачками. Кубы снабжены системой распознавания жестов и светодиодными датчиками, каждая сторона куба промаркирована определенным цветом. Такие технологии хорошо помогут при работе с гиперактивными детьми, с ребятами, у которых нарушения речи.

— Кубы – инструмент многофункциональный: это и игра, и проверка знаний, и разминка, – рассказывает сертифицированный эксперт, руководитель компетенции «Дошкольное воспитание» Наталья Казачкова. – Следовательно, у студентов Дзержинского педагогического колледжа есть возможность работать с современным оборудованием, научиться составлять на нем игровые и тестовые задания, чтобы потом, придя воспитателем в детский сад, они уже имели свои заготовки. Но для этого городские образовательные учреждения тоже должны начать приобретать современное оборудование.

Движение набирает обороты

Год от года на региональном этапе чемпионата «Молодые профессионалы» количество участников прибавляется. В этом году на площадках в Дзержинском педагогическом колледже демонстрировали мастерство почти пять десятков участников со всей области.

По словам Натальи Казачковой, движение набирает обороты, появляются новые категории участников. Возрастная категория «50+» вообще уникальна — здесь в таких же стрессовых ситуациях выступают действительно профессионалы своего дела. Если в прошлом году в категории «50+» регион был представлен участниками только из Дзержинска, то в этом присоединились Лукоянов, Лысково и другие города.

– Первые годы, когда я приглашала возрастных участников и рассказывала им, какое конкурсное задание будет, они восклицали: «За два часа такое подготовить?! Это же невозможно!» А ребята-студенты делают, – вспоминает Наталья Юрьевна. – Это результат усиленных тренировок и хорошей практики. Здесь нужны профессиональные навыки, и не последнюю роль играет уровень стрессоустойчивости.

А вот «Физическая культура, спорт и фитнес» – одна из самых дорогих компетенций в плане закупки оборудования для чемпионата.

— Из последнего нами были приобретены силовая рама и анализатор состава тела человека «InBody» корейского производства, – рассказывает директор Дзержинского педагогического колледжа Михаил Тарасов.

Оборудование «InBody» позволяет выполнить диагностику организма человека по совокупности параметров (рост-вес-пульс-давление), после чего на основании полученной информации тренер (то есть студент-участник) разрабатывает индивидуальные фитнес-программы и карты тренировки.

— На нынешнем чемпионате некоторые работы оцениваются жюри без присутствия участника (это заполнение шаблонов и интерактивный буклет), – комментирует Марина Николаевна Вейсова, главная по компетенции «Физическая культура, спорт и фитнес». – Вторая бригада судей оценивает работу на площадке (как участник представляет интерактивный буклет и работает с волонтерами). В целом, оценка происходит по списку параметров, состоящему более чем из ста критериев.

Движение «Молодые профессионалы» в рамках регионального чемпионата собирает не только студентов колледжей и профессионалов (линейка «Навыки мудрых»). В этом году в Дзержинском педагогическом колледже по компетенциям «Физическая культура, спорт и фитнес» и «Графический дизайн» соревновались школьники-юниоры. Замечательно, когда уже в школе старшеклассники делают первые шаги к своей будущей профессии. Сейчас в школах этому специально не учат (отсутствует система учебно-производственных комбинатов, которая была в советское время). Все юниоры, по сути, самоучки, и это еще раз говорит о том, что молодое поколение растет целеустремленным и профессионально ориентированным.

Победители регионального чемпионата «Молодые профессионалы» будут представлять Нижегородскую область в отборочных соревнованиях на финал национального чемпионата.

Ольга КУЗЬМИНА

Фото предоставлены Дзержинским педколледжем

Более 13 тысяч школьников Нижегородской области присоединилось к проекту «Билет в будущее» в 2020 году

Итоги проекта ранней профориентации подвели в регионе

Более 13 тысяч школьников Нижегородской области присоединилось к проекту по ранней профориентации «Билет в будущее», который реализует Союз «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» в рамках нацпроекта «Образование».

Цель проекта — формирование навыков по осознанному выбору будущей профессии у школьников среднего и старшего звена.

«Мы редко задумывались о том, какую профессию хотим выбрать в детском возрасте, и не думаем об этом, став взрослыми. Попробовать и сделать ошибки в реальной жизни стоит достаточно дорого. Представьте, что вы выбрали не ту профессию, которая вам нравится и в которой успешны, и вынуждены учиться на нее несколько лет. Проект «Билет в будущее» позволяет каждому ребенку как можно раньше сделать правильный выбор», — отметил генеральный директор союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» Роберт Уразов на итоговой пресс-конференции проекта в ТАСС.

Нижегородские подростки в рамках проекта прошли больше 26 тысяч  профориентационных тестов, которые помогают определить склонности к определенным профессиям и оценить первичные навыки. Все тесты, а их около 50, останутся доступны на платформе bilet.worldskills.ru.

За несколько месяцев реализации проекта в этом году в регионе прошло свыше 500 мероприятий, на которых школьники под руководством наставников выполняли задачи из практики настоящих специалистов. Площадки области предоставили возможность ознакомиться с 46 востребованными профессиями, например, программиста, кондитера, рекламщика.  

Часть профориентационных мероприятий с привлечением лучших экспертов России была доступна в онлайн-формате. Это только расширило возможности участников, в том числе привлекло подростков из отдаленных районов.

 «В форс-мажорных обстоятельствах 2020 года платформа «Билет в будущее» позволила провести не только онлайн-тестирование, но и онлайн-профпробы. Для нас основным механизмом стал уникальный ресурс – платформа «Билет в будущее». Там же были собраны онлайн-курсы для детей и родителей, которые они могли посещать независимо он пройденных мероприятий», — сообщила директор департамента по реализации проектов развития детей и молодежи Евгения Кожевникова.

Активное включение в проект родителей стало новшеством этого года. В своем личном кабинете они могут отслеживать прогресс ребенка, просматривать рекомендации, согласовывать практические мероприятия. В ноябре появились обучающие видеокурсы, на которых специалисты рассказывают о том, как правильно говорить с детьми о выборе профессии, о принятии самостоятельных решений, о личных мотивах. На платформе зарегистрировалось порядка 4 тысяч родителей нижегородских школьников.

«Билет в будущее» — флагманский профориентационный проект союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)». В этом году его поддержали 80 регионов России. За последние 6 месяцев к нему присоединилось больше 1 млн человек. Подробности по ссылке: bilet.worldskills.ru

Нацпроект «Образование» реализуется в стране в соответствии с Указом Президента РФ Владимира Путина от 7 мая 2018 года №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». Его ключевая цель —  обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение РФ в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Нацпроект включает в себя 10 федеральных проектов: «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Поддержка семей, имеющих детей», «Цифровая образовательная среда», «Учитель будущего», «Молодые профессионалы», «Новые возможности для каждого», «Социальная активность», «Экспорт образования» и «Социальные лифты для каждого».

Юрий Пешехонов: «Это не просто самовыражение, здесь просыпается настоящее творчество»

15 декабря Дзержинской художественной школе, основанной заслуженным работником культуры РФ и почетным гражданином города Дзержинска Николаем Филипповичем Кузнецовым, исполняется 65 лет. К юбилею школы планировалось организовать выставку в краеведческом музее, где были бы представлены картины преподавателей, выпускников и дипломные работы учащихся. Из-за пандемии коронавируса выставку пришлось перенести на более позднее время. Однако такая дата не может остаться незамеченной. Корреспондент «Дзержинских ведомостей» встретился с директором художественной школы Юрием Пешехоновым, членом Союза художников России, награжденным в 2019 году серебряной медалью «Духовность, традиции, мастерство».

Творческое начало

– Юрий Иванович, вы возглавили Дзержинскую художественную школу в 2001 году. С чего начинали на новом месте?

— Во-первых, меня поразило то, что в школе была создана хорошая материально-техническая база для образовательно-воспитательного процесса, а во-вторых, здесь имеется уникальнейший гипсовый и методический фонд. Однако мы должны идти в ногу со временем, поэтому помимо каких-то ремонтных работ, сразу начали открывать новые отделения, первым из которых было отделение скульптуры. К сожалению, в учебном плане художественного училища отсутствует предмет «Скульптура», и в художественных школах области упор делается на прикладное искусство.

Затем мы открыли отделения компьютерной графики и дизайна. Обучающиеся занимаются в специально оборудованном компьютерном классе по обширной программе, рассчитанной на пять лет, начиная с самых азов.

– Что вы сделали в первую очередь, когда стали директором?

— Одним из основных направлений считаю выставочную деятельность школы. И я занялся устройством выставок. Художника оценивают, прежде всего, по его работам. А преподаватель художественной школы, если он не работает творчески, то, как он может развить творческие способности у ребенка, увлечь его? Поэтому я старался организовать творческую деятельность внутри коллектива и сам постоянно работаю.

Мне приятно, что практически все наши преподаватели выставляют свои работы на городских выставках (это и «Арт-март», и «Городу подаренные краски» в краеведческом музее, и «Голос сердца» в музыкальном колледже) и принимают активное участие в областных вернисажах. Это, считаю, и есть самый лучший показатель творческого роста.

– Можете сказать, как изменились за последние два десятилетия учащиеся художественной школы?

– Научно-технический прогресс во многом изменил ритм, стиль жизни, интересы и потребности детей. Они стали более информированными и более ответственными. Ученики нашей школы хотят связать свою жизнь с живописью, графикой, промышленным и графическим дизайном, архитектурой, моделированием, реставрацией, скульптурой, иконописью и декоративным искусством.

— Кто из учеников школы в итоге выбрал в качестве профессии изобразительное искусство?

– Свыше ста наших выпускников стали признанными художниками, членами Союза художников России, Союза архитекторов, Союза дизайнеров. Я перечислю только небольшую их часть: дважды лауреат Государственной премии, академик архитектуры, главный архитектор Нижнего Новгорода с 1993 по 1998 годы Александр Харитонов; заслуженные художники РФ и заслуженные работники культуры РФ Владимир Косолапов и Евгений Филиппов – преподаватели Нижегородского художественного училища, Николай Бурдастов, Светлана Юсова, Евгений Юсов – член-корреспондент Академии художеств РФ; Роман Яшин – главный художник Центрального музея Великой Отечественной войны (Москва); Николай Валентинович Поляков – художник-постановщик на киностудии «Мосфильм»; известные в Дзержинске архитекторы и художники Валерий Герасимов, Александр и Ольга Онищенко, Геннадий Коряков, Иван Еськов, Евгений Фролов, Галина Шевченко (член Союза художников России и член Союза дизайнеров Казахстана) и многие другие, кто составляет гордость не только Нижегородской области, но и России.

Международный проект

– Расскажите о педагогическом коллективе.

– В нашу школу стала приходить работать молодежь. Из 16 педагогов десять — это выпускники Дзержинской художественной школы. Мне нравится, что молодые педагоги Людмила Калашникова, Ольга Бормотова, Павел Алешин начали выставляться на областных выставках нижегородских художников. Ведь одно дело педагогическая работа, и совсем другое – работа творческая.

Из ветеранов по-прежнему в строю сын основателя школы Виктор Николаевич Кузнецов, член Союза художников России. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Ольга Ивановна Горина трудится в художественной школе больше 40 лет, огромный опыт и у преподавателя истории искусств Татьяны Яковлевны Жаровой.

– Вы сами ведете какие-то дисциплины?

– Да, я веду занятия по ранней профориентации, готовлю детей для поступления в вузы и средние специальные учебные заведения.

— Как вы уже отметили, на базе художественной школы проводятся персональные выставки преподавателей, художников города и области. Происходит ли это планово или от случая к случаю?

– Все верно, мы проводим выставки на базе школы. Уже стала традиционной выставка «Весенний вернисаж», приуроченная к 8 Марта, где участвуют все преподаватели школы. Последние два года проводилась «Рождественская выставка» вечернего отделения для взрослых.

– С 2004 года успешно действует Международный творческий проект «Искусство не знает границ» между Дзержинской художественной школой и школой искусств города Биттерфельд-Вольфен (Германия). Чему способствует такое тесное сотрудничество?

– Удивительно то, что когда этот проект еще только-только начинался в далеком 2004 году, не все верили в его жизнеспособность. Но он успешно действует и по сей день. В рамках проекта «Искусство не знает границ» осуществляются совместные поездки преподавателей и учащихся школ, где организовываются пленэры, мастер-классы, экскурсии по живописным и историческим местам. Итогом всегда служит отчетная выставка работ.

Одну из улиц города Биттерфельда украшает «Стена дружбы», которую расписали учащиеся нашей школы. Пейзажи, выполненные преподавателями и учащимися в городе Лейпциг, украшают стены администрации Биттерфельд-Вольфена.

К юбилейным датам нашей дружбы мы организовывали Международные конкурсы детского рисунка «Нарисуй свой город», «Моя малая Родина», где участниками были ребята из Беларуси, Литвы, Татарстана, Мордовии, Удмуртии, разных городов России и Нижегородской области.

Галерея нового века

– В этом году школе исполняется 65 лет. Какой для вас как директора самый лучший подарок к юбилею?

– Всегда хотелось иметь свою детскую картинную галерею с выставочным залом, где могли бы быть представлены работы юных художников не только из России, но и из других стран. В школе имеется необходимая проектно-сметная документация для строительства одноэтажного пристроя. Но этот проект был создан еще в 2009 году и требует обновления. В 2021 году на кафедре дизайна Мининского университета планируется выполнить новый дизайн-проект для Дзержинской детской картинной галереи «Галерея нового века». Авторами дипломного проекта стали выпускники университета под руководством заведующего кафедрой средового и графического дизайна Ирины Сергеевны Абоимовой.

– Что бы вы посоветовали тем детям, которые хотят рисовать, но не умеют?

– Мне кажется, такого не может быть, чтобы ребенок совсем не умел рисовать. Его нужно подвести к этому, и он сам раскроется. Просто в определенный момент времени ребенку интересно что-то другое, и он вернется к рисованию позже. Малыши начинают рисовать еще в детском саду, потом совершенствуются в школе, где в программе тоже есть уроки рисования. Опять же, творить — это не обязательно рисовать карандашом или красками, кто-то любит работать мелкой пластикой, а кто-то – в декоративной композиции. И все они – художники. Главное – заинтересовать ребенка, а направление он сам себе выберет.

– Есть ли в художественной школе курсы для начинающих?

– Да, на базе художественной школы есть вечернее отделение для взрослых. Причем в последнее время оно стало пользоваться особой популярностью. Отделение было открыто 15 лет назад, и там было всего две группы, теперь их шесть! Это не просто самовыражение, здесь у занимающихся просыпается любовь к живописи, настоящее творчество.

Беседовала Ольга КУЗЬМИНА

Фото Руслана Лобанова