Опытный педагог более сорока лет помогает младшеклассникам раскрыться.

Для учителя начальных классов гимназии № 38 Веры Кулаковой нынешний учебный год уже 43-й в ее педагогической деятельности. И каждое лето она с нетерпением ждет новой встречи с юными подопечными. На этот раз, вернувшись после каникул, ее ученики и их родители поздравляли опытного педагога не только с Днем знаний, но и с правительственной наградой: в середине июня Вера Ивановна получила из рук губернатора Нижегородской области благодарность президента России!

За каждой наградой – важный проект

– Вера Ивановна, получение правительственной награды наложило отпечаток на ваше настроение перед новым учебным годом?

– Нет, июньское награждение никак не повлияло, потому что в моей педагогической практике было много различных наград. Это благодарственные письма от губернатора Нижегородской области и митрополита Нижегородского и Арзамасского, Министерства образования и науки РФ и городской Думы. Грамоты за победы в конкурсах «Серафимовский учитель», «За нравственный подвиг учителя», во Всероссийском конкурсе «Организация научно-исследовательской, методической и экспериментальной работы в образовательных учреждениях». В приоритетном нацпроекте «Образование» победителем я стала дважды, за это получила звание «Лучший учитель Российской Федерации».

Кроме того, в Дзержинске ежегодно проводится конкурс профессионального мастерства «Профи», в нем я тоже дважды стала победителем (в номинациях «Инновации в образовании» и «Классный классный»), и мое фото было занесено на городскую Доску почета. В 2012 году за заслуги в области образования награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации».

Что касается многочисленных проектов, то самый важный из них – «Я помню, я горжусь». Мы с Алексеем Первушкиным подняли историю мемориала, где захоронены воины, умершие в дзержинском госпитале во время Великой Отечественной войны. И когда изучили имеющиеся материалы, то узнали, что в селе Черном захоронений воинов было не меньше. Решили поехать с ребятами на место захоронения, а там – чистое поле и два креста – всё заброшено. Обратились в городскую администрацию и к главе города, написали письмо депутатам Гордумы и добились, чтобы на месте захоронения был наведен порядок. Если посмотреть фотографии – что было и что стало, будет понятно, что наш труд оказался не напрасным.

Мы с ребятами часто туда ездим, возлагаем цветы 9 мая в День Победы. А также более 25 лет в классе ведется и постоянно пополняется электронная «Книга памяти», посвященная участникам Великой Отечественной войны, родственникам моих учеников. Социально-экологический проект «Наши добрые дела был отмечен региональным правительством и занял первое место в конкурсе «Экология и права человека на благоприятную окружающую среду». Этот проект для нашего города был важен.

– Получается, за каждой почетной грамотой какой-то проект…

– Да, и когда реализованы такие дела, для меня это важнее самой награды. Еще пример. Написала авторскую программу воспитательной работы «Верная дорога к сердцу ребенка» – она была отмечена на муниципальном и региональном уровнях и напечатана в сборниках образовательных программ по духовно-нравственному развитию детей и молодежи, по которым работают учителя в других школах. Мне приятно, что мой опыт оказался полезен коллегам!

Учиться у детей

– Помните ли вы свой первый класс?

– Конечно, помню. После окончания пединститута я пришла работать в школу № 37. Очень благодарна директору Евгении Михайловне Сорокиной, которая внесла свой вклад в мое становление. И знаете, чем запомнился тот класс? Дети больше учили меня, чем я их.

В школе № 37 я отработала четыре года, потом перешла в школу № 21 уже завучем. Отработала еще четыре года, но поняла: «Не моё». Поэтому 35 лет назад пришла в гимназию № 38 – снова учителем начальных классов. К тому моменту педагогический стаж составлял восемь лет, но я всё равно продолжала учиться у своих учеников. Теперь за плечами у меня 42 учебных года, и до сих пор такое ощущение, что дети нас учат и воспитывают больше, чем мы их. Мне всегда везло с учениками и их родителями, у нас никогда не было конфликтов. Самое главное, учиться у детей, и тогда всё будет прекрасно.

– Возможно, просто вы по характеру – бесконфликтный человек?

– Некоторые говорят, что я строгий учитель, а я считаю себя очень требовательным педагогом. Да, с годами жизнь меняется, но в школе по-прежнему те же дети. И они ценят и уважают учителя.

– Вам довелось работать и когда в первый класс приходили с семи лет, и когда приходят с шести лет. Какая система начальной школы вам ближе?

– Мне ближе, когда дети начинают учиться с семи лет, потому что в этом возрасте они уже готовы к школьным нагрузкам, им легче входить в школьный режим. А в шесть лет детям сложно даже просто усидеть на одном месте. На уроках у первоклашек есть, конечно, физкультминутки и динамические паузы, но всё равно в этом возрасте дети хотят играть, а не учиться.

Изменения в программах обучения происходят постоянно. Многие думают, что начальная школа учит читать, писать и считать. Это неверно! Наша задача – научить детей учиться. Не просто смотреть, а видеть, не просто слушать, а услышать.

Открытые уроки – это интересно!

– Как часто вы принимаете участие в обучающих семинарах, конференциях для педагогов?

– На протяжении шести лет я была руководителем городского методического объединения учителей по духовно-нравственному воспитанию образовательного пространства города Дзержинска. Конечно, приходилось часто давать открытые уроки, принимать участие в областных «Рождественских образовательных чтениях». Три года подряд ездила в Москву на «Рождественские чтения» – щедро делилась с коллегами опытом работы дзержинских учителей по духовно-нравственному воспитанию детей и молодежи. Статьи выступлений печатались в сборниках материалов «Рождественских чтений». Дважды побывала в Сочи на Всероссийском форуме «Педагогический Олимп» и на Всероссийском семинаре учителей в Ессентуках. Рассказывала о работе с одаренными детьми.

Кроме того, у нас в гимназии организуют семинары для учителей, проходят открытые уроки. Это нужно. Даже с таким багажом, как у меня, невозможно всё знать, постоянно появляется что-то новое. Нас никто не заставляет посещать уроки коллег. Но это же интересно, помогает учителям перенимать полезный опыт, улучшать свои навыки и решать методические задачи.

– Если сравнивать труд учителя в обычной школе и гимназии, есть ли у вас преимущество?

– Считаю, всё зависит не от статуса учебного заведения, а от личности учителя. Много лет назад я заинтересовалась интегрированными уроками, начала практиковать межпредметные связи. Допустим, не просто урок литературного чтения, а здесь и окружающий мир, и русский язык. И когда урок разнообразен, в нем есть интеграция предметов, детям становится интересно. А задача учителя как раз заинтересовать ребят. Мой опыт получил признание не только на городском, но и на всероссийском уровне. Разработки интегрированных уроков по русскому языку и литературному чтению опубликованы в издательстве «Современный урок» (Москва) и рекомендованы Российской академией образования.

Очень люблю групповые формы работы, когда дети друг другу объясняют и учатся не только отстаивать свое мнение, но и слушать других, работать сообща. В учительской практике много форм и методов работы, просто надо с душой подходить к своему делу.

– Вера Ивановна, а дома вы тоже учитель?

– Интересный вопрос… Я никогда не задумывалась над этим. Может, совсем чуть-чуть. Нашей семье уже 46 лет. Мой любимый муж, дочь и сын меня всегда понимали и поддерживали в моих начинаниях. А сейчас самый важный человек в моей жизни – это внучка. Она друг и советчик, помогает мне идти в ногу со временем. В 50 лет я получила права и пополнила ряды автомобилистов. Несколько раз в неделю посещаю бассейн. Я стараюсь всё успевать.

Беседовала
Нина Шумилова
Фото из архива
Веры Кулаковой

В новом учебном году к Метрологическому образовательному кластеру Росстандарта в Нижегородской области присоединились 11 новых классов. Один из них открылся в дзержинской школе № 26.

Проект реализуется министерством образования региона в партнерстве с Нижегородским центром стандартизации, метрологии и испытаний. Он направлен на углублённое знакомство школьников с техническими специальностями, связанными с точными науками и измерениями.

На сегодняшний день в регионе насчитывается 32 метрологических класса в восьми образовательных учреждениях.

Министр образования Нижегородской области Михаил Пучков:

«Метрологические классы – это одно из направлений: в наших школах также есть инженерные, медицинские, педагогические и другие. Всего в Нижегородской области функционирует уже 1,2 тысячи профильных классов. Наша главная задача – дать школьникам возможность ещё в школе получить компетенции, которые будут востребованы на рынке труда».

Учебная программа метрологических классов включает теоретические и практические занятия, направленные на освоение базовых инженерных знаний. Занятия проводят как школьные учителя, так и представители партнёрских организаций — преподаватели нижегородских вузов и техникумов, наставники детских технопарков, а также сотрудники крупных промышленных предприятий.

Первые результаты работы кластера уже заметны: три выпускника школ, входящих в проект, поступили на бюджетные места по направлению «Стандартизация и метрология» в Нижегородском государственном архитектурно-строительном университете.

Руководитель Нижегородского центра стандартизации, метрологии и испытаний Алексей Айзенберг:

«Это именно тот результат, ради которого создавался кластер. Мы видим, что интерес, заложенный в школьные годы, действительно перерастает в осознанный профессиональный выбор. И чтобы таких примеров становилось больше, мы сознательно расширяем кластер вниз, до уровня детского сада. Такой подход позволяет формировать интерес к точным наукам и инженерным специальностям с раннего детства и обеспечивает преемственность знаний на всех этапах».

С 20 по 21 августа в Московском Дворце пионеров на Воробьёвых горах состоялся V Международный детский культурный форум, прошедший в рамках Года единства народов России.

Центральную детскую музыкальную школу им. А.Н. Скрябина на этом мероприятии представил обучающийся 5 класса отделения «Духовые и ударные инструменты» Алексей Путков (класс преподавателя С.Н. Баженова).

Программа форума включала творческие конкурсы, профессиональные дискуссии, мастер-классы и лектории по музыке, хореографии, кинематографу и другим видам искусств. Участники встретились с Сергеем Безруковым, Эдгардом Запашным, Егором Дружининым, Гавриилом Гордеевым и Надеждой Бабкиной. Также состоялся открытый диалог с блогерами Вовой Солодковым и Машей Янковской.

Участники посетили экскурсию в Национальном центре «Россия» и побывали на гала-концерте во Дворце гимнастики Ирины Винер. Финалом форума стала дискотека с DJ Smash.

Организаторы: Минкультуры РФ, ФГБУК «РОСКОНЦЕРТ» и ООГО «Российский фонд культуры».

Новый учебный год в Дзержинске начался с новой вехи в своей образовательной истории: в День знаний распахнула свои двери школа имени Героя Советского Союза Александра Молева, а в вузах, техникумах и колледжах радовались новому набору студентов.

Первый звонок в школе будущего

Главным событием дня стало открытие нового здания средней школы имени А. О. Молева на 1100 мест. Для города это не просто еще одна школа – это символ развития и преемственности: учреждение объединило традиции старейших школ Дзержинска – № 5 и 10, история которых уходит в 1930-е годы.

На торжественной линейке собрались сотни учеников, родители, педагоги, а рядом с ними – почетные гости: губернатор Нижегородской области Глеб Никитин, председатель Законодательного Собрания региона Евгений Люлин, министр образования Михаил Пучков, Герой Труда России Юлия Гаревская и генеральный директор Корпорации развития Нижегородской области Игорь Ищенко.

Первый звонок дали первоклассница Есения Лоскутова и ученик 11-го класса Алексей Беляков. Вместе с мелодичным звоном в город пришла новая эпоха обучения: просторная, светлая, технологичная. В школе – не просто классы, а целая экосистема возможностей: лаборатории для первых научных открытий, безбарьерная среда, современные спортивные пространства, уникальная особенность которых заключается в том, что три спортивных зала можно объединить в один. Теплый переход связывает бассейн с двумя чашами с основным зданием, чтобы даже в морозный день школьники могли спокойно попасть на занятия. В этом году в школу пришли 1 156 учеников, среди них – 126 первоклассников.

Глеб Никитин особо подчеркнул: эта школа – не типовой проект, а сложная инженерная и архитектурная история.

«Мы неоднократно пересматривали и усложняли техническую часть и в результате реализованы нетиповые архитектурные решения. Построили новую, современную школу, однако здесь сохраняются традиции старейших образовательных учреждений города. Можно сказать, что школа всего на шесть лет младше самого Дзержинска».

Губернатор также отметил, что имя Александра Осиповича Молева, летчика-штурмовика, Героя Великой Отечественной войны, накладывает особую ответственность, и дети будут изучать историю России через пример подвига земляка.

Строительство шло непросто. Из-за возникающих проблем со строительными организациями Корпорация развития региона взяла на себя функции генерального подрядчика.

Игорь Ищенко, генеральный директор Корпорации развития Нижегородской области:

«Открытие этой школы – долгожданное событие для жителей Дзержинска. Строители сделали всё возможное, чтобы сегодня дети смогли прийти в новую современную школу, в которой им будет интересно учиться».

Евгений Люлин обратил внимание на роль школы в формировании бесшовной образовательной траектории:

«Школа стала частью системы бесшовного образовательного перехода химико-биологического направления, который начинается от детского сада и потом продолжается в техникуме. В перспективе к этой цепочке планирует присоединиться и Дзержинский политех».

Студенческий старт

Пока в новой школе звучал первый звонок, в Дзержинском политехническом институте встречали первокурсников. В этом году ряды студентов пополнили около 500 человек по программам бакалавриата и магистратуры, а общее число обучающихся в институте достигло 1 600.

Евгений Люлин призвал студентов как можно раньше включаться в реальную практику и знакомиться с производством:

«Не случайно в торжественной линейке участвуют руководители крупнейших предприятий – они ждут молодёжь на своих заводах».

Директор политеха Александр Петровский точно уловил настроение дня:

«День знаний – это всегда и волнение первокурсников, и гордость старших курсов, и ответственность наставников. Мы рады видеть столько талантливых ребят – уверен, впереди у них большие достижения, а мы сделаем всё, чтобы помочь им раскрыть свой потенциал».

Важной частью праздника стала традиционная церемония посвящения в студентов и вручение студенческих билетов. За праздничное настроение отвечал студенческий клуб «GAUDEAMUS».

Михаил Клинков, глава города Дзержинска:

«От всей души поздравляю студентов, преподавателей и сотрудников института с началом нового учебного года! Пусть он будет успешным, и полученные знания станут для молодых людей надежной опорой в жизни! Педагогам желаю реализации всех научных и педагогических планов, чтобы исследования приносили значимые результаты, а студенты становились достойными продолжателями ваших идей. В добрый путь!»

Дзержинск не просто встречает учебный год – он строит его так, чтобы у молодёжи было пространство для роста, наука и практика шли рука об руку, а город становился местом, где хочется жить, учиться и работать.

---

Вера АЛЕКСАНДРОВА
Фото Максима Герасимова

450 педагогов и руководителей образовательных организаций объединила Августовская конференция.

Такой представительный педагогический состав собрался в новой школе имени А.О. Молева на традиционную встречу перед началом нового учебного года. В работе Августовской конференции приняли участие председатель Законодательного Собрания Нижегородской области Евгений Люлин, Герой Труда России, депутат регионального парламента Юлия Гаревская, глава города Дзержинска Михаил Клинков, председатель городской Думы Виктория Николаева.

Со сцены звучали слова благодарности, поздравления, вручались награды лучшим педагогам, очень трогательным было приветствие воспитанников детского сада № 125 и учеников школы имени А.О. Молева. И конечно, подводились итоги прошедшего учебного года. Об этом подробно рассказала заместитель главы города Дзержинска, директор департамента образования Ольга Палеева.

После торжественной части работа конференции продолжилась на шести тематических площадках: педагоги обсуждали социализацию детей, поддержку ребят с ограниченными возможностями здоровья, педагогику сотрудничества, роль общероссийских движений и, важное направление – выстраивание взаимодействия семьи и школы. Тема встречи в этом году – «Компоненты единого образовательного пространства: система, взаимодействие, результат».

Как было отмечено, главная задача образовательных учреждений – не только давать качественные знания, но и создавать единое, гармоничное воспитательное пространство, приобщая детей к высокой нравственности и культуре.

Ольга Палеева, заместитель главы города Дзержинска, директор департамента образования:

«Знаменательно, что наступающий учебный год система образования Дзержинска начинает еще с одной новой школой, большой, прекрасной, сохранившей свой исторический облик. И та атмосфера, которая была сегодня на Августовской конференции, подтверждает, что педагогическое сообщество любит свою работу, готово к новому учебному году и новым достижениям. Ученики и воспитанники, которые придут в школы и детские сады 1 сентября, окажутся в атмосфере учительской любви, семейного тепла. Полученные ими новые знания помогут развиваться городу, области и стране».

Выступавшие почетные гости отметили, что педагоги Дзержинска – настоящий актив не только города, но и всей Нижегородской области. Именно их ежедневным трудом, профессионализмом и терпением закладывается тот самый фундамент, на котором строится будущее нашей страны.

В этот день были вручены награды 14 педагогам и пяти образовательным учреждениям, среди которых коллективы школы № 22 (директор Юлия Опарина), детсада № 141 (заведующая Светлана Степанская), Станции юных техников (директор Евгений Бородин) и других образовательных организаций.

Среди награждённых – учитель основ безопасности и защиты Родины школы № 18, представитель педагогической династии Эдуард Фирсов, тридцать лет проработавший в сфере образования. Ему вместе с заведующей детсадом № 36 Ириной Ворониной вручили нагрудный знак «Почетный работник воспитания и просвещения РФ». Учитель химии школы № 1 Ольга Сосой, которая, как нам призналась, не представляет свою жизнь без профессии педагога, удостоена нагрудного знака Минпросвещения РФ «За верность профессии». А заместителю директора гимназии № 38 Юлии Васильевой вручили медаль «За поддержку специальной военной операции». Как и во все времена, учитель всегда является примером для других и вдохновляет окружающих на благородные дела.

Екатерина Щепина, директор гимназии № 38 (ей вручено Благодарственное письмо городской Думы):

«Очень приятно, когда твой труд отмечен наградами, это вызывает чувство глубокого удовлетворения. Профессия учителя – благородная, это та профессия, которую выбирают на всю жизнь. Особенно радостно, что мы собрались сегодня в новой замечательной и современной школе, в которой я когда-то училась, и произошедшие в ней перемены вселяют оптимизм. Пусть начинающийся учебный год, наполненный интересными и важными событиями, так же и закончится».

Совсем скоро эта школа наполнится детскими голосами и особой атмосферой. Об этом в своем поздравлении сказала Виктория Николаева:

«Потому радостно вдвойне. И за то, что город развивается, и за то, что наши педагоги в числе лучших. Хочу пожелать им успехов в их сложной, творческой и интересной работе, и еще раз поблагодарить за труд. Каким будет наше подрастающее поколение, во многом зависит от его результатов».

Михаил Клинков, поздравляя педагогов с началом нового учебного года, пожелал, чтобы он был щедрым на новые открытия, успехи и талантливых учеников:

«Дан старт большой работе. И тот важный момент, когда одно из ключевых событий года проходит в новой школе имени Молева, подтверждает, что образование Дзержинска развивается большими шагами».

---

Подготовил Александр АНДРЕЕВ
Фото Кирилла Мартынова

Министерство просвещения поэтапно внедряет единые государственные учебники, и этот процесс уже ощутили учителя, ученики и родители. О том, какие предметы затронула замена в первую очередь, как решаются финансовые и организационные вопросы и с какими трудностями сталкиваются образовательные учреждения, рассказала заведующая библиотекой средней школы № 37 Ирина Юрова.

– С чего началась замена учебников в вашей школе?

Ирина Юрова:

«С прошлого учебного года школы переходят на единую линейку по истории. В 2025 году новые учебники получили 5-7 классы, в 2026-м – 8-9-е. Отдельно для 5-7 классов вводится модуль «История нашего края», для которого издаются специальные учебные пособия. С 1 сентября 2026 года предмет «Обществознание» будет изучаться только в 9-11 классах, и для этих параллелей уже поступают единые государственные учебники. Еще одно новшество – предмет «Духовно-нравственная культура России» (ДНКР). Его вводят поэтапно: со второй половины 2026/2027 учебного года начнут изучать пятиклассники, а с 1 сентября 2027-го – 6-7 классы. Для преподавания разработаны специальные учебные пособия, но в школы они пока не поступили».

В планах также обновление материалов по информатике, алгебре и геометрии (7-11 классы), химии (8-11 классы) и физике (7-11 классы). При этом не все изменения вступают в силу одновременно: школы постепенно переходят на новые издания, а для учебников, исключенных из федерального перечня, устанавливается предельный срок использования, чтобы у образовательных учреждений было время на переход.

– Зачем нужен переход на единые учебники?

Ирина Юрова:

«Главная цель – обеспечить единые стандарты и подходы к обучению по всей стране, чтобы у школьников из разных регионов были равные возможности».

– Насколько важна преемственность линеек учебников между начальной, основной и старшей школами? Как она обеспечивается?

Ирина Юрова:

«Преемственность линеек учебников, безусловно, важна, так как она обеспечивает плавный переход от простых знаний к сложным без стресса и пробелов. Устраняет резкий рост нагрузки при переходе в 5-й и 10-й классы, помогает ученикам быстрее понимать новый материал и снижает риск падения успеваемости. Линейка создается одним коллективом ученых и методистов с 1-го по 11-й класс. Система упражнений постепенно усложняется от простых картинок и вопросов – к научному анализу и проектной работе. Сохраняются привычные значки, навигация, типы проверочных работ и структура параграфов. Школа закупает учебники одной предметной линии, выбор изданий строго зависит от основной образовательной программы школы, учителя начальной и средней школы вместе сверяют программы и требования к знаниям детей».

– Как решается вопрос финансирования закупки?

Ирина Юрова:

«Школа обеспечивает обучающихся учебными изданиями бесплатно. Родительские средства на покупку учебников не привлекаются».

– Достаточно ли комплектов на всех учеников? Что делаете, если учебников не хватает?

Ирина Юрова:

«При закупке учебников учитывается количество обучающихся. В большинстве случаев комплектов хватает, но при росте числа учеников в параллели возникает дефицит. Тогда просим недостающий учебник во временное пользование в другой школе и закупаем недостающие комплекты».

– Что происходит со старыми учебниками?

Ирина Юрова:

«Учебники списываются по ветхости или по истечении предельного срока использования. Часть изданий переходит в библиотечный фонд и используется как учебные пособия в дополнение к основным учебникам. Можно сдать старые учебники в макулатуру, но процедура требует инвентаризации, решения специальной комиссии, оформления бухгалтерских документов и заключения договора с лицензированным пунктом приема вторсырья. Деньги за макулатуру переводятся на счет школы».

– Используете ли вы электронные учебники или цифровые образовательные ресурсы в дополнение к бумажным?

Ирина Юрова:

«Все учителя используют учебники в электронном варианте. Это делает обучение более наглядным, быстрым и удобным. Цифровые образовательные ресурсы помогают учителю быстро готовить планы уроков, проводить тесты, проверять домашние задания и делать занятия интересными».

– С какими трудностями сталкиваются учителя при переходе на новые учебники?

Ирина Юрова:

«Новые формулировки и подача материала требуют от учителей срочной переподготовки и изменения подходов к оценке знаний. Педагогам порой не хватало времени на глубокое изучение тем и перестройку привычных план–конспектов уроков. В школе долго не было (и нет) методических пособий, цифровых копий и готовых разработок для новых программ».

– Как родители восприняли смену учебников? Какие вопросы и тревоги они чаще всего высказывают?

Ирина Юрова:

«Родители переживают, что новые учебники написаны сложным языком, из-за чего взрослые не смогут помочь детям с домашней работой. Родители старшеклассников обеспокоены, насколько новые единые линейки учебников (например, по истории или обществознанию) соответствуют актуальным требованиям ОГЭ и ЕГЭ».

– Как смена учебников повлияла на рабочие программы, планирование уроков и домашние задания?

Ирина Юрова:

«Рабочие программы учителей приведены к единому федеральному стандарту, исключающему разночтения из-за разных авторских методик. Учителя используют единое поурочное планирование с жестко закрепленным количеством часов на темы и контрольные работы, время на выполнение заданий дома четко регламентировано».

– Какие риски переходного периода вы видите и как их снижаете?

Ирина Юрова:

«Переходный период накладывает на директора школы персональную юридическую, финансовую и административную ответственность. Основные риски директора в этот период связаны с необходимостью лавировать между жесткими требованиями закона, дефицитом бюджета и сопротивлением человеческого фактора. Новые линейки учебников требуют огромных средств, поэтому заказываем их строго по приоритетам (в первую очередь для параллелей, где переход обязателен по закону). В переходный период обостряется проблема «новичков». Ребенок, перешедший из другой школы в середине года, может прийти с совершенно иным багажом знаний. Директору приходится оперативно решать вопросы адаптации и корректировки индивидуальных учебных планов. Новые государственные учебники нередко содержат измененные или углубленные блоки информации. Неизбежно временное снижение успеваемости в классах в первые месяцы адаптации, что провоцирует волну родительского недовольства и конфликтов, гасить которые приходится лично руководителю».

Переход на единые государственные учебники – процесс сложный, но необходимый для выравнивания качества образования по всей стране. Школы, учителя, ученики и родители проходят через адаптационный период. Главное – сохранять спокойствие, взаимодействовать и помнить, что конечная цель этих изменений – дать каждому ребенку равные возможности для получения качественного образования.

Мария КОЧУБАЕВА
Фото из личного архива Ирины Юровой

Мы уже сообщали о том, что ребята из Дзержинска стали победителями суперфинала проекта «Большая перемена». Однако этот триумф – лишь верхушка айсберга. За каждым таким успехом стоят год кропотливой работы, вера в себя и умение мыслить нестандартно. И хотя конкуренция была колоссальной – тысячи участников со всей России, наши ребята доказали, что упорство и поддержка наставника творят чудеса.

О том, как устроен этот проект и почему он доступен для участия, рассказала один из наставников юных дарований Анна Фильцова.

Конкурс, в котором не оценивают, а ценят

Напомним, что «Большая перемена» – проект президентской платформы «Россия – страна возможностей». Он появился в 2020 году, чтобы поддержать школьников в период пандемии, но очень быстро перерос в масштабное движение, охватывающее миллионы детей по всей стране.

Суть конкурса далека от классических олимпиад. Здесь не требуется быть отличником и решать сложнейшие уравнения. Конкурс построен на «вызовах» – двенадцати межпредметных направлениях – от журналистики («Расскажи о главном») до экологии и урбанистики («Создавай будущее»). Участники решают реальные кейсы, разрабатывают проекты, создают игры, снимают видеовизитки и проходят собеседования с экспертами.

Анна Фильцова:

«Конкурс не для отличников. Он для заинтересованных, для тех, кто готов учиться и развиваться. Здесь не оценивают, а ценят. Это место, где твоим талантам есть место».

Призы соответствуют масштабу: победители среди одиннадцатиклассников получают по 1 миллиону рублей, ученики 9-10 классов – по 200 тысяч. Но, пожалуй, еще важнее награды нематериальные – путешествия по стране – поездом «Мечта» от Москвы до Владивостока и путевки в лучшие лагеря России, включая легендарный «Артек».

Триумф наших ребят

В этом году в финале младшего трека (5–7 классы) наш город представляли пять человек. Четверо вернулись домой победителями. Это настоящий прорыв, учитывая огромную конкуренцию: на место в финале претендовали тысячи школьников со всей России.

Егор Пухляков (школа № 2) шел к победе второй год. В прошлом сезоне удача улыбнулась его другу, но Егор не сдался и доказал, что настойчивость решает всё. Его страсть – космос и информационные технологии. На конкурс он представил проект «гаджета будущего» – умную «руку-помощника», способную облегчить жизнь и пенсионерам, и спасателям МЧС. Макет устройства Егор собирал вместе с дедушкой в деревне. Кроме того, он разработал концепцию «идеального города» на Чукотке, где забота об экологии сочетается с передовыми технологиями, например, с инновационной системой подземного мусороудаления. Его старания заметили: в финале Егора пригласили на личную встречу с губернатором Красноярского края и отметили как одного из самых ярких участников.

Софья Мурадян (гимназия № 38) выбрала патриотическое направление. Она разработала краеведческий квест по Дзержинску «Ключи памяти». Ей удалось «упаковать» историю города в увлекательную игру, где каждая точка маршрута – это особый ключ – культурный, научный или химический. Проект получил высокую оценку жюри и принес Софье статус победителя.

Алина Пескова (школа № 39) выступала в направлении «Расскажи о главном» (медиа). Ее задачей было рассказать о возможностях платформы «Академия Первых». Алина придумала и создала не просто презентацию, а полноценную настольную игру, с помощью которой можно легко и весело изучать новое. Игру она с успехом протестировала не только на конкурсе, но и в школьном лагере.

Никита Слепанов (гимназия № 38), самый юный участник наставника из Нижнего Новгорода Юлии Сафроновой, поднял очень взрослую тему – финансовую грамотность. Его проект был посвящен защите пожилых людей от телефонных мошенников.

Маша Васильева (гимназия № 38), призер, удивила жюри любовью к малой родине. Девушка живет в Решетихе и уверена, что у этого поселка большой туристический потенциал. Для конкурса она разработала набор фирменных открыток и предложила сделать брендом территории «Решето», опираясь на местную легенду. Яркая самопрезентация и глубина проработки проекта помогли ей войти в число лучших.

«Мама Вжуха»

За каждой детской победой в «Большой перемене» стоит огромная работа наставников. В нашем городе настоящим локомотивом этого движения является Анна Фильцова. Уже семь лет она не просто учитель, а настоящий проводник в мир больших возможностей.

Анна стояла у истоков конкурса в Дзержинске: именно ее старшая дочь Надя стала первой победительницей от нашего города и привезла домой приз в 200 тысяч рублей. С тех пор Анна подготовила десятки детей к финалам, возила их в «Артек» и во Владивосток, решала сложнейшие логистические задачи и учила ребят верить в себя.

Ее метод – системный подход. Подготовка к «Большой перемене» для ее подопечных длится не месяц, а весь год. Она учит детей не просто решать тесты, а мыслить креативно: дети читают энциклопедии, тренируют память, снимают ролики о родных улицах и участвуют в волонтерских акциях.

Анна Фильцова:

«Когда школьник говорит, что ничего не умеет, я спрашиваю: «А кто научил твою собаку давать лапу? Разве это не твое достижение?»»

Именно благодаря энергии Анны в городе появляются новые проекты. Ее знают как «Маму Вжуха» – она помогла «очеловечить» талисман конкурса, рыжего кота Вжуха. Под ее руководством дети создавали тактильные игрушки для ребят из ДНР, выпускали сборники сказок и словари «переменовцев», которые впоследствии были изданы тиражом в 5000 экземпляров и отправлены по всей России.

Анна Фильцова:

«Мне «Большая перемена» дала очень много. Наверное, сейчас пришло мое время отдавать. И мне нравится это».

Планы на будущее

Работа наставника не ограничивается учебным годом. Сейчас дзержинские ребята постарше готовятся к полуфиналу в Перми, а малыши, одержавшие победу, уже собирают чемоданы для «Путешествия мечты» – поездки на поезде от Москвы до Владивостока.

Анна мечтает, чтобы в каждой школе города появились клубы «Большой перемены». Она планирует развивать собственный клуб «Лампа» в школе № 32, где работает, и хочет, чтобы педагоги других школ также включились в движение. По ее мнению, такие клубы помогут большему числу детей подготовиться к конкурсу, получить поддержку наставников и поверить в свои силы.

Анна Фильцова:

«Я очень хочу, чтобы как можно больше педагогов пошли в «Большую перемену». И необязательно за миллионом, а прежде всего за участием. Потому что у нас есть и дети, и педагоги, которые это смогут. Мы проводим много мероприятий для наставников, объясняем, рассказываем, как это классно. В этом году я решила по-другому вести встречи – хочу, чтобы это был круглый стол. Чтобы мы сели, и педагоги задали вопросы, которые их волнуют».

Мария КОЧУБАЕВА
Фото из архива
Анны Фильцовой

Дзержинские школьники стали победителями суперфинала «Большая перемена».

Финал Всероссийского конкурса «Большая перемена» проходил в Красноярске с 29 июля по 4 августа. В нем соревновались более 800 школьников 5–7 классов из разных регионов страны, а также старшеклассники из-за рубежа. В торжественной церемонии закрытия принял участие президент России Владимир Путин.

Приезд главы государства стал сюрпризом для ребят. Президент рассказал, что за годы «Большой перемены» более семи миллионов детей смогли принять участие в конкурсе и добиться серьезных результатов: от поступления в ведущие вузы до запуска собственных проектов.

Конкуренция была серьезной. И четверо дзержинцев признаны победителями конкурса. Это Егор Пухляков, София Мурадян, Никита Слепанов и Алина Пескова. Призером суперфинала стала Мария Васильева.

Юные дзержинцы проделали огромную работу и подготовили интересные проекты: инженерный – «Левша», социально значимые инициативы по цифровой грамотности и развитию краеведения. Как результат – заслуженный успех, в который вложено много труда и таланта. И, конечно, это победа и их замечательных наставников – Анны Фильцовой и Юлии Сафроновой, которые помогали ребятам.

Очный этап проходил в формате метода «Центр оценки»: участники работали в командах по 8-12 человек, решали сложные кейсы и защищали проекты. Победителями стали 300 человек, главный приз для них – образовательное «Путешествие мечты» на специально оборудованном поезде через всю Россию.

Алина Пескова, шестиклассница:

«Я впервые была в Красноярске. А теперь меня ждет путешествие мечты от Москвы до Владивостока! Я очень счастлива и рада, ведь к этой победе я шла два года».

Егор Пухляков, семиклассник:

«Мне всё очень понравилось, я впервые был на встрече с губернатором Красноярского края, руководителем Движения Первых и Героем России Артуром Орловым. Познакомился с множеством интересных ребят со всей России и исполнил свою мечту – встретился с президентом Владимиром Путиным! А еще мы сделали робота в мастерской от Роскосмоса, это было очень круто».

Победителей суперфинала, их родителей, наставников и педагогов поздравил глава города Дзержинска Михаил Клинков.

Подробнее об участии наших школьников в седьмом сезоне «Большой перемены» и других их достижениях – в ближайших номерах газеты.

Подготовил
Александр ВИХРОВ
Фото из архива редакции

До начала учебного года остаётся совсем немного времени, и для многих семей сборы ребёнка в школу становятся ощутимой финансовой нагрузкой. Чтобы помочь ребятам встретить 1 сентября во всеоружии, в Дзержинске при поддержке Ресурсного центра развития добровольчества на базе МЦ «Спутник» началась благотворительная акция «Портфель добра».

С 10 августа по 1 сентября любой желающий может передать учебные принадлежности: тетради, альбомы, блокноты, ручки, простые и цветные карандаши, фломастеры, ластики, линейки, точилки, дневники, пеналы, рюкзаки и наборы для творчества.

Пункты приёма работают по адресам: ул. Галкина, 13 и пер. Западный, 20А.

В Дзержинске началась ежегодная процедура приемки образовательных и социальных учреждений к новому 2026/2027 учебному году. С 20 июля межведомственная комиссия приступила к комплексной проверке готовности школ, детских садов и спортивных объектов.

В состав комиссии вошли представители городской администрации, департамента образования, управления Роспотребнадзора, а также сотрудники МЧС, полиции и Росгвардии. Такой широкий состав экспертов гарантирует всестороннюю оценку: от соблюдения санитарных норм и качества проведённых ремонтов до систем пожарной безопасности и антитеррористической защищённости.

На текущей неделе акты о полной готовности к учебному году уже получили 20 учреждений: 12 спортивных учреждений, 6 общеобразовательных школ и 2 детских сада. Работа комиссии продолжается в плановом режиме. До конца текущей недели специалисты проверят готовность ещё 15 образовательных учреждений города.