Глава города Иван Носков побывал в средней школе №71 на открытом уроке по обществознанию, который провел участник всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель года России» Андрей Вотчель. Также глава города посетил занятие по материаловедению в Дзержинском химическом техникуме, где обучается Дмитрий Круглов — победитель конкурса ко Дню студента, организованного Иваном Носковым на его странице в социальной сети.

Урок в девятом классе школы №71 был посвящен отраслям права. Ученики разделились на четыре группы, каждой из которых предстояло выполнить задание, проанализировав различные источники права: Семейный, Гражданский и Трудовой кодексы РФ. В работе одной из групп принял участие и Иван Носков.

— Когда я учился в школе, наше обучение строилось в основном на работе с учебником, —

говорит Иван Николаевич. — Но время не стоит на месте, в школы приходят молодые учителя, применяющие в своей работе современные, более интересные для нынешней молодежи методики. Я увидел ребят, которые, несмотря на юный возраст, уже хорошо ориентируются в законах, четко понимают структуру законодательства и могут решать практические задачи, применяя полученные знания. Важно, что делается это не индивидуально, а коллективно, в группах, с четким распределением ролей. То есть школьники учатся работать в команде, находить общий язык и взаимодействовать друг с другом. Безусловно, в этом большая заслуга их преподавателя — Андрея Вячеславовича. Уверен, те знания, которые он преподносит своим ученикам в такой интересной форме, обязательно пригодятся им в будущем.

В Дзержинском химическом техникуме им. Красной Армии Иван Носков совместно с директором техникума Егором Никитиным осмотрел современный ресурсный центр, где проходит подготовка специалистов СПО и квалифицированных рабочих для высокотехнологичных производств оборонно-

промышленного комплекса. Кроме этого, учащиеся старших классов школ города могут познакомиться здесь с рабочими профессиями в формате экскурсий и мастер-классов.

Глава города побывал на занятии по материаловедению, которое преподает Александр Шишулин. О его необычных методиках преподавания написал один из студентов Дмитрий Круглов, участвуя в конкурсе главы города ко Дню студента. «Этот преподаватель не просто передает знания от учебников к ученикам, а преобразует их на современный лад и объясняет, зачем все это нужно. Он использует эти знания как фехтовальщик свою шпагу — элегантно и прямо в сердце», — написал в конкурсной работе Дмитрий и во время награждения пригласил Ивана Носкова на занятие в техникум.

«Александр Шишулин действительно отличный учитель, а сам предмет «Материаловедение» мне был интересен еще тогда, когда я изучал физику в Красноярском университете, — поделился глава города Иван Носков на своей странице в социальной сети. — В целом впечатления самые хорошие, люблю общаться с молодежью, она искренняя и

непосредственная. А такими учителями, как Андрей Вотчель и Дмитрий Шишулин, считаю, мы можем гордиться. Знаю, что таких много в наших школах, техникумах и вузах».

Леонид ПРИВАЛОВ

Фото Руслана Лобанова

Жюри Всероссийской олимпиады школьников по французскому языку, заключительный этап которой прошел в конце марта в Москве, в Центре педагогического мастерства, высоко оценило знания дзержинских школьниц Арины Саливон и Анны Тверсковой. Первая вошла в число победителей олимпиады, заняв общее 14-е место по России, вторая стала призером. По возвращении домой с девушками пообщался корреспондент «Дзержинских ведомостей».

Постоянная смена стратегии

Для того чтобы справляться с заданиями заключительного этапа, мало просто знать язык, нужно быть погруженным в культуру этой страны, слушать радиопередачи, смотреть интервью на языке оригинала, много говорить, чтобы день за днем преодолевать языковой барьер. Однако методики успеха, конечно, есть, потому что олимпиада — это все-таки не только про язык, но и про моральную стойкость, про то, как уметь контролировать свое время.

• В заданиях на лексику и грамматику нужно смотреть на «окружение», на конструкции, на синтаксис, уметь сопоставлять то, что тебе предлагают, с тем, что ты когда-либо видел, — делится своими лайфхаками Арина Саливон. — Нужно много думать и думать быстро, а также оценивать свою работу в ходе написания по существующим критериям, что очень сложно: отбрасывать повторения, находить синонимы, подбирать те конструкции, в которых ты уверен, и при этом подходить ко всему творчески. В языке нельзя думать примитивно!

Изучать язык Арина начала благодаря своим родителям, отдавшим дочку в школу №22 с углубленным изучением французского. Арина вспоминает, что ее тогда очень заинтересовал подход учителя по французскому языку Елены Анатольевны Сидоровой, которой удавалось находить ключик к каждому ученику. К пятому классу преподаватель сменился — пришла Татьяна Анатольевна Глазкова, которая и научила «мыслить по-французски», говорить и писать так, как это делают французы, а еще научила побеждать, каждый раз давая наставления перед очередным туром олимпиады в девятых-одиннадцатых классах.

• Мне нравится, когда Татьяна Анатольевна проводит уроки полностью на французском языке, — говорит Арина. — В такие моменты я не могу оторваться от тетради, конспектирую, ловлю каждое слово, идею. Из этого, как мне кажется, сложился мой языковой «багаж» — возможность размышлять, анализировать и выстраивать аргументированный текст на иностранном языке.

Раньше Саливон планировала продолжить обучение во Франции, сдавала международный экзамен DELF, который подтверждает высокий уровень владения иностранным языком и позволяет учиться и работать за границей. Участие во Всероссийской олимпиаде школьников стало для выпускницы одной из проверок себя.

Подготовка длилась долго. Последние два-три года Арина занималась дополнительно. Если раньше владение языком у нее было на уровне В1 (Intermediate — пороговый), то к концу 10-го класса она защитила диплом на В2 (Upper-Intermediate — пороговый продвинутый). На самом деле наша землячка прошла на всероссийский уровень еще год назад, но ограничения в связи с пандемией лишили девушку возможности поучаствовать в подобной олимпиаде в прошлом году.

Очередной год был потрачен с умом: занятия онлайн в течение летних каникул с репетитором из Москвы, оффлайн — для тренировки устной речи, поездки в Нижний

Новгород каждые выходные ради полутора часов занятий с преподавателем. Репетиторов у Арины всегда было несколько. После Нового года в качестве преподавателя выступил студент Московского государственного университета, который дал дзержинской школьнице ценные советы, рассказал секреты подготовки членов сборной Москвы.

• Получается, моя стратегия, приведшая к успеху, — это постоянная смена самой стратегии, — шутит Арина. — Поиск нового подхода к изучению языка очень полезен, потому что, занимаясь с одним человеком, ты привыкаешь к его методике преподавания, его нагрузкам, и именно в этот момент нужно срочно что-то менять, чтобы «прокачивать» себя снова и снова.

Предугадать формат невозможно

На первый взгляд может показаться, что выпускницу дзержинской школы №22 застать врасплох невозможно. Однако устный тур заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников все-таки преподнес Арине сюрприз.

Перед ребятами стояла задача: представить себя в роли журналиста, который встречается с коллегами — шеф-редактором и его помощником, и выступить перед ними. Нужно было подготовить и презентовать статью, оттолкнувшись от предложенных заголовка и «шапки». Темой статьи Арины Саливон стал принятый недавно закон об ограничении деятельности детей-блогеров в интернет-пространстве, то есть разговор шел о блогинге и участии детей в создании контента на площадке видеохостинга YouTube. На выполнение задания отводилось четыре минуты, а следующие четыре — на беседу с жюри, оценивавшим устную речь.

• Основная сложность состояла в том, как начать свое высказывание и как вести эту мысль, потому что никаких шаблонов для таких разговоров не предусмотрено, и формат был крайне неожиданным, — говорит Арина. — Я решила общаться с жюри, как с настоящими коллегами. Они оценили мой ход и поддержали «игру», что сразу вывело наш диалог на совершенно другой уровень…

В некоторой растерянности от устного задания оказалась и ученица дзержинской школы №39 Анна Тверскова. Для «статьи» ей досталась тема «Вымирание животных, в частности жирафов, и необходимость запрета торговли дикими животными». А вот задание по аудированию порадовало: «Функционирование мозга младенцев, их способность изучать языки и воспринимать звуки».

Совместная работа учителя и ученика

Изучение языка — долгий и трудоемкий процесс, от которого необходимо получать удовольствие. Аня Тверскова старалась использовать каждую свободную минуту: учила песни, слушала подкасты, читала книги, смотрела французские фильмы, изучала культурные особенности. В ее расписании французский язык занимает минимум четыре часа в день!

Если читатель загорелся идеей выучить иностранный язык, то вот схема подготовки от призера Всероссийской олимпиады школьников. Для «прокачки» аудирования очень помогает написание транскрипции к видео, к отрывкам из французских радиопередач, это способствует расширению словарного запаса. Каждую неделю необходимо писать минимум по пять эссе, а для развития устной речи — записывать себя на диктофон, затем прослушивать и анализировать собственный ответ, плюс общение с носителями языка по Skype.

Практика показывает, что для многих участников олимпиады одними из самых сложных являются задания на грамматику — они требуют скрупулезной подготовки.

• Я повторяла грамматику по различным пособиям, но упор делала на тексты: анализировала использование автором определенных артиклей и предлогов, объясняла себе выбор того или иного времени, слова, выражения, — рассказывает Анна. — Конечно, решала задания прошлых лет, задания из международного экзамена DALF C1, изучала

темы из франкоязычных учебников. Очень помогла мой учитель Любовь Ивановна Левакова. Она давала мне интересные темы для размышления, статьи, информацию о культурной жизни французов и истории Франции, была всегда готова что-то подсказать, направить, постоянно поддерживала. На мой взгляд, успешное выступление на олимпиаде — это всегда совместная работа учителя и ученика.

Анна вспоминает, как после первых занятий в школе мама подарила ей, второкласснице, франко-русский словарь, и девочка пыталась его выучить: выписывала слова, составляла с ними фразы. А в пятом классе наступил переломный момент — первая четверка, слезы.

• Я уже тогда была жутким перфекционистом и хотела, чтобы все было и-де-аль-но, — улыбается Анна. — Так что пришлось пересмотреть свои взгляды на изучение языка. Я поняла, что пора начать заниматься самостоятельно и более усердно, выходя за рамки школьной программы. Тогда же посмотрела мюзикл «Notre-Dame de Paris», влюбилась в его идею, хотя и понимала далеко не каждое слово из песен героев… Все это усилило стремление еще больше окунуться в язык, чтобы в дальнейшем понимать каждое слово из этого мюзикла.

Культурный пласт Франции, ее литература, живопись, мода, гастрономия и музыка способствуют желанию знать язык. Аня рассказала, что ее восхищает грамматика, которая для нее словно философия. Возьмем, к примеру, артикли: ведь французы смогли поделить мир на нечто определенное и неопределенное!

Победа на олимпиаде подобного уровня дает выпускнику право поступать в вуз без вступительных экзаменов, при условии, что выбранная специальность соответствует профилю олимпиады. Выпускница школы №39 пока еще не определилась, в какой вуз будет подавать документы, но точно знает, что обучение будет связано с французским языком, а специальность — с преподаванием.

• Для меня учитель — одна из самых творческих и интересных профессий, — объясняет Аня. — Именно он может полностью изменить твою жизнь, подсказать и направить. Быть учителем — значит, быть в постоянном движении. К тому же интересно видеть, как твой ученик движется от точки «А» к точке «В», идет к своей желанной цели.

Ольга КУЗЬМИНА

Выбор профессии — одно из самых ответственных решений, которое
приходится принимать человеку в жизни. Работа по профориентации начинается
еще в школе. Для ребят, решивших связать свою жизнь со средствами массовой
информации, особую помощь может оказать школьная газета.
Зачем ученикам своя газета?
Еще на заре 90-х не каждая дзержинская школа могла похвастать своей газетой.
Сегодня редкая школа, тем более гимназия, обходится без выпуска собственного
печатного органа. Мир школьной прессы — значимая часть жизни учебного заведения, это
круг интересов ребят, их забот, поисков, их общие радости и печали, сомнения и
открытия, это своеобразная летопись школы. Газета остается самым простым и
доступным школьным изданием. А компьютерные технологии открыли новые
возможности для школьных СМИ.
В результате работы школьного пресс-центра каждый (и пишущий, и читающий)
чувствует собственную значимость и причастность к решению школьных задач. Газета
формирует у ее создателей ответственность. Ведь работа в команде — дело серьезное и
трудное, поэтому каждый берется за то задание, которое ему по плечу.
Ребят, которые участвуют в деятельности школьных СМИ, а на газетах многие
учебные заведения не останавливаются — открывают радио- и даже телестудии, становится
все больше. Они понимают, как строится профессия, какими приемами нужно
пользоваться при создании материалов. Для активных и любознательных учеников
школьное СМИ — своеобразный катализатор и генератор идей, а для тех, кто после
окончания школы планирует поступить на факультет журналистики и связать свою жизнь
с данной профессией, участие в школьной газете является своеобразной стартовой
площадкой.
«Лига юных журналистов»
«Говорят, что печатная пресса постепенно уступает место электронной, спорить с
этим не стану – я не журналист и в газетах никогда не работал. Но ведь и в электронных
СМИ нужны талантливые журналисты, готовые рассказать о событиях интересно и
доходчиво. Поэтому я всегда за то, чтобы молодые журналисты, даже школьники, писали
в нашу муниципальную газету «Дзержинские ведомости». Возможно, не все в будущем
станут «акулами пера», будут работать в городских, областных или федеральных СМИ.
Но это хорошая школа, опыт, возможность реализовать свой талант», — глава города Иван
Носков.
В Дзержинске выпускаются более 30 школьных газет. Все они входят в детское
общественное объединение «Лига юных журналистов» города. Несомненно, в каждой
школе, выпускающей газету, свои новости и свои герои. Одинаковых материалов априори
быть не может. Даже стиль подачи материала всегда разнится: кто-то делает упор на
просветительскую направленность, а кто-то — на развлекательную. Общей остается задача
современной школы — научить ребенка владеть информацией, осмыслять и творчески
выбирать ее.
Евгения Винокурова является руководителем газеты «The school times» в школе
№32. В юнкоры там можно попасть с пятого класса. В газете множество разделов: отзывы
о прочитанной книге, достижения и изобретения учащихся школы, новостной блок…
Пятиклассник Иван Привалов участие в школьной газете считает своим хобби: он
отвечает за дизайн и верстку издания. Его одноклассник Сергей Лобов берет интервью у
школьников и учителей, он же собирает информацию для новостной колонки. Так же, как
и мальчики, ни одного занятия в кружке школьной газеты не пропускает ученица 5-го
класса Кристина Витковская.

• Мне нравятся занятия в кружке, — говорит она. — Евгения Андреевна знакомит нас
  с основами журналистского дела, рассказывает об особенностях работы корреспондента,
  проводит мастер-классы. Настоящий журналист должен быть жизнерадостным,
  общительным, правдивым человеком. В будущем я хочу выбрать именно эту профессию.
  Журналистом мечтает стать и ученица 10-го класса гимназии №38 Алина Носова:
• В нашей газете печатаются не только юнкоры. На страницах «Паруса» можно
  увидеть рассказы и стихи любого ученика гимназии. Для этого есть специальная рубрика
  «Перышко гимназиста». Старшие ученики помогают младшим корректировать тексты,
  исправлять стилистические и грамматические ошибки. Так как гимназия нацелена на
  изучение английского языка, то и материалы газеты носят просветительский характер:
  научные статьи, очерки из жизни интересных личностей. Есть специальные страницы на
  английском и французском языках. В 2019 году мы выпустили специздание к юбилею со
  дня рождения А.С. Пушкина — альманах более чем на 30 страницах!
  Газета «Твоя школа — твои правила» стала выходить в средней школе №3 с начала
  учебного года. По словам руководителя Анастасии Курыхаловой, ребята пишут о
  школьной жизни, своих домашних питомцах, публикуют интервью с учителями и
  учащимися. Есть в газете и специальные страницы для девочек и мальчиков.
  Девятиклассник Евгений Крыльцов отвечает за развлекательную составляющую номера.
• Достаточно сложно придумать шутку, которая понравилась бы читателю, —
  отмечает Евгений. — Часто забавные случаи происходят на уроках с моими
  одноклассниками. Я как раз занимаюсь подборкой интересных историй, чтобы
  впоследствии опубликовать их в дайджесте.
  Наряду со школьными газетами во Дворце детского творчества работает школа
  начинающего журналиста, руководит которой Ираида Крошилина. Она же стоит во главе
  отдела редакционно-издательской работы. В школе начинающего журналиста ребята
  изучают особенности подачи информации с помощью интервью, репортажа, статьи,
  очерка. Они осваивают не только специфику газетных жанров, но и компьютерную
  графику, основы верстки и печатного дела. Результатом их труда является детская газета
  «Привет!», выпускающаяся с 1998 года.
  Подопечные Ираиды Крошилиной печатаются и во «взрослых» городских
  изданиях. Многие потом выбирают для обучения гуманитарное направление, в том числе
  журналистику или связи с общественностью. Среди «звездочек» школы начинающего
  журналиста — экс-ведущий новостных программ телекомпании «Волга» Евгений
  Деревянко, ведущий городских мероприятий, педагог Дворца детского творчества
  Евгений Бородин, газетный журналист Максим Карпухин.
  Брейнапримеринг для юнкоров
• В течение учебного года для школьников города, воспитанников детских домов и
  учреждений дополнительного образования отдел редакционно-издательской работы
  Дворца детского творчества проводит пять конкурсов литературно-публицистической
  направленности, — рассказывает руководитель отдела Ираида Крошилина. — Основным из
  них является конкурс редакционных активов школьных газет брейнапримеринг «Хоть
  газета и мала, очень много нам дала». Тематика брейнапримерингов разнообразна: 75-
  летие Победы, Год кино, юбилей Дзержинска. В этом году конкурс проводился в 19-й раз
  и был посвящен грядущему 800-летию Нижнего Новгорода. Целью мероприятия для нас,
  организаторов, является совершенствование школьной прессы, развитие творческих
  способностей юных корреспондентов и их интереса к родному краю.
  Задания брейнапримеринга, как правило, связаны с журналистикой — основами
  газетных жанров, компьютерной графикой, иллюстрациями. При выполнении конкурсных
  заданий ребятам нужно проявить не только свои коммуникативные качества, но и чувство
  юмора, смекалку и эрудированность.
  Очередной брейнапримеринг собрал начинающих журналистов в фойе ДДТ. Шесть
  команд-участниц из школ №3, 18, 22, 32, 38 и 70 креативно, в песнях и сценках,
  признавались в своих симпатиях Нижнему Новгороду. Два из конкурсных заданий были
  основаны на знаниях исторических фактов, разделов краеведения. Ребятам пришлось
  задуматься над фотоснимками известных мест областного центра, узнать их по старым
  фотографиям и сличить соответствие улиц и зданий с их современным обликом.
  Творческий подход проявили конкурсанты в подготовке интервью со знаменитым
  нижегородцем, побывав на импровизированном ток-шоу с актером Евгением
  Евстигнеевым, спиритическом сеансе по вызову духа фотографа Андрея Карелина,
  «пресс-конференции» Валерия Чкалова.
  Подвести итоги брейнапримеринга предстояло жюри, в состав которого вошли
  сотрудники Дворца детского творчества и корреспонденты городских газет. Победителем
  конкурса редакционных активов стали юнкоры газеты «Парус» (гимназия №38), второе
  место заняли ребята из школы №70 (газета «Шпора»), третье место разделили учащиеся
  школы №22 с углубленным изучением французского языка (газета «Салют») и школы
  №32 (газета «The school times») — самые юные конкурсанты. Команда школы №18 (газета
  «Переменка») получила диплом за победу в номинации «За знание исторических фактов»,
  а команда школы №3 (газета «Твоя школа — твои правила») — диплом за победу в
  номинации «Дебют».
• Участие в подобных конкурсах дает многое для развития школьников, — отмечает
  руководитель газеты МБОУ «Средняя школа №32» Евгения Винокурова. — Так, к первому
  заданию мы подготовили песню собственного сочинения. Ее автором стала Кристина
  Витковская, и песня была записана на профессиональной студии. Подготовка к конкурсу
  «Интервью с известным нижегородцем» включала в себя переработку большого объема
  информации из истории региона, так как были заявлены герои различных временных
  эпох. Для пятиклассников — это огромный пласт знаний.
  Название брейнапримеринга — «Хоть газета и мала, очень много нам дала» —
  полностью отражает значимость школьной газеты для подрастающего поколения. Это и
  повышение интереса к делам и проблемам школы, и возможность для самореализации, и
  приобретение опыта работы в команде.
  Ольга СЕРЕГИНА
  Фото автора

В физкультурно-оздоровительном комплексе «Ока» состоялась приемка
первого в Дзержинске скалодрома. Новый спортивный объект оценил и проверил
глава города Иван Носков, а также заместитель председателя Городской думы
Александр Парамонов и председатель Федерации альпинизма Нижегородской
области Алексей Богданов.

• Скалолазание ‒ это один из олимпийских видов спорта, и хочется надеяться, что
  новая спортивная площадка станет базой для подготовки новых олимпийцев, ‒ сказал
  глава города Иван Носков. – Новая секция в нашем городе должна быть доступна для всех
  желающих. На мой взгляд, это еще один способ активного отдыха для людей любого
  возраста. С его помощью можно одновременно тренировать мышцы, сердечнососудистую систему, работать над развитием баланса, гибкости, а также улучшать
  координацию движений. Особенно это важно для городских жителей, которым в
  повседневной жизни не всегда хватает физических нагрузок.
  Во время визита в физкультурно-оздоровительный комплекс «Ока» глава города
  осмотрел выполненные работы по установке скалодрома и познакомился с тренерами
  Натальей Колосовой и Евгением Павловым, которые вскоре приступят к обучению
  скалолазанию будущих воспитанников. Они продемонстрировали главе города
  специальную экипировку, рассказали о мерах и технике безопасности, применяющихся на
  скалодроме, а также показали пробный пролаз по разным трассам скалодрома.
  По мнению заместителя председателя Думы Александра Парамонова, появление
  скалодрома в Дзержинске позволит вовлечь в спортивную жизнь еще большее количество
  детей, подростков, а также взрослых людей.
• Несмотря на то, что больше всего мне близки лыжные гонки и единоборства, я
  однозначно буду рекомендовать всем спортсменам попробовать себя в скалолазании, —
  сказал Александр Парамонов. — Считаю, что эти тренировки помогут развить физические
  возможности и укрепить те группы мышц, которые активно включаются при занятии
  другими видами спорта.
  Напомним, что идея установки скалодрома в одном из спортивных учреждений
  Дзержинска появилась в прошлом году у главы города Ивана Носкова и получила
  одобрение большинства жителей. Единственным помещением, подходящим для
  установки спортивного объекта, стал универсальный зал ФОКа «Ока» площадью 1300
  квадратных метров. Скалодром имеет различные уровни сложности – для детей, новичков,
  любителей спорта, профессионалов, и составляет 10 метров в высоту. Оборудование
  приобретено в лизинг на два года (2021–2022), а появление скалодрома было единогласно
  поддержано депутатами Думы города Дзержинска. Впервые в регионе скалодром был
  установлен не на частной территории, а на базе муниципального учреждения.
  Маргарита ИВАНОВА
  Фото Руслана Лобанова
  Кстати
  В настоящее время в ФОК «Ока» проходит набор детей 2005-2013 годов рождения
  в секцию скалолазания. Все вопросы можно уточнить по телефону 28-60-51 или на сайте
  ФОКа «Ока» http://www.fok-oka.ru.
  
  Глава города Иван Носков проверил готовность скалодрома на базе ФОКа «Ока»

Так сложилось, что очередной номер нашей газеты выходит в свет 1 апреля – в
День смеха. Пользуясь случаем, мы решили посвятить апрельский выпуск рубрики
«Проба пера» шуткам и розыгрышам. Получив задание, юнкоры «Дзержинских
ведомостей» постарались вспомнить забавные ситуации из своей школьной жизни и
расспросить об этом одноклассников, родных и знакомых. И вот что получилось в итоге.
«У тебя спина белая!», «Что у тебя с носом?» — это самые популярные
розыгрыши среди школьников. Только почему-то ученики порой забывают, что
День смеха для всех, в том числе и для учителей! Преподавателям необходим этот
праздник, потому что в обычные дни им не до шуток и веселья: весь год они
сосредоточены на продуктивной работе, на том, чтобы качественно объяснить
материал детям. Так что 1 апреля у учеников есть возможность исправить
ситуацию. А как это сделать, чтобы не расстроить, а наоборот, развеселить?
Приведем примеры из нашей школьной жизни.
«Смехотерапия» для учителя
Как-то 1 апреля на уроке математики 10 «А» класс (тогда он был еще совсем не
десятым) решил подшутить над учителем. Несколько ребят взяли стекло у учителя химии
и налили на него самый простой клей — ПВА. Подождали, пока клей застынет, потом легко
сняли его и положили на клавиатуру ноутбука учителя. Выглядело очень правдоподобно:
компьютер с пролитой на него белой жидкостью.
Со звонком на урок в класс вошла Ольга Викторовна. При виде «лужицы» на
клавиатуре она резко поменялась в лице: ужас, растерянность, недовольство — это лишь
часть эмоций, которые мы увидели… Учитель сразу же схватила тряпку и бросилась
оттирать пролитое вещество. Но от одного лишь касания оно упало на пол. Тогда
«математичка» выдохнула, потому что поняла — это всего лишь розыгрыш. И начала
смеяться, вспомнив свое изумление при виде клея. А ученики дружно крикнули: «Ольга
Викторовна, с 1 апреля вас!», чтобы подтвердить свое намерение рассмешить ее. Таким
образом школьники помогли классному руководителю отвлечься от работы, уделив пару
минут «смехотерапии».
На следующий год эти же ребята подготовили не менее оригинальный и веселый
розыгрыш для учителя биологии. Во время урока начали передавать листок с фразой: «На
потолке висит перчатка!». С каждым новым учеником, получившим записку, шум и смех
становились все громче. Преподавателю это не понравилось, она стала делать замечания.
Школьников это не останавливало, и записку продолжали передавать другим ребятам.
Тогда учительница остановила объяснение темы и забрала бумажку. Прочитав
написанное, она сразу посмотрела на потолок. Этот взгляд сопровождался дружным
смехом класса. Учительница, конечно, тоже посмеялась. Но не сразу…
История с географией
А эту историю мы узнали от нашего друга Пети, который со своими
одноклассниками решил подшутить над учителем географии. Розыгрыш заключался в
подмене мела на мыло. Согласитесь, известную шутку должны уже все знать, но,
оказывается, она до сих пор актуальна.
Осуществив подмену, ребята стали ждать момента, когда географ начнет писать на
доске. Прозвенел звонок на урок, учитель вошел в класс и приступил к объяснению задачи
про макроэкономику в разных странах. Ничего не подозревая, он взял мел и начал писать,
но у него это не получилось. «Что произошло с мелом, почему он не чертит?» — читалось
недоумение на лице учителя. Преподаватель решил, что проблема — с доской, и уже
собрался идти разбираться. В этот момент Петя выкрикнул: «С 1 апреля!», сняв сомнения
у педагога. Всем стало очень весело, даже учителю, который поначалу не понял, что это
розыгрыш, а ведь сам, как оказалось позднее, так подшучивал над своим классным
руководителем.
Формула не по учебнику
Еще один розыгрыш, который осуществил наш класс, претендует на уникальность,
правда, он потребовал больших усилий для качественной реализации. Идея заключалась в
подмене страницы в учебниках.
Мы в фоторедакторе изменили формулу из школьного учебника – сделали ее
неправильной. Распечатали нужную страницу на цветном принтере и на перемене
вложили в книги одноклассников в тот момент, когда они завтракали в столовой. На уроке
преподаватель, знавший формулу наизусть, начал писать ее на доске. Ученики заспорили:
ведь в учебнике формула совершенно другая! Учитель был в замешательстве, не мог
поверить, что за многие годы работы не запомнил правильно формулу или резко вдруг ее
забыл… Начал выводить ее другим способом, доказывая себе и ребятам, что он прав. Но
школьники все равно не поверили, потому что в учебнике была другая формула, а не та, о
которой говорил учитель. Тогда мы, организаторы розыгрыша, обратились к
одноклассникам и напомнили о 1 апреля. Эта ситуация вызвала улыбку у всех в классе. А
мы-то как довольны! Подшутили над ребятами!
Безобидные шутки нужны в школах, не зря ведь появился такой день – День смеха!
Не стоит пренебрегать этим праздником, необходимо придумывать идеи, которые
порадуют и дадут повод для смеха вам и педагогическому составу. Да и вообще, нужно
веселиться. Чем больше веселья в жизни, тем насыщеннее ее моменты. Так было, есть и
будет всегда. Это не зависит от того, кто вы: учитель, ученик или обычный взрослый
человек. СпрОсите: как это? Да очень просто, главное — из всего выносить пользу! Удачи и
хорошего настроения!
Елена МОРЕНОВА,
Платон НИКИТИН,
ученики 10 «А» класса школы №27

Продолжается голосование в рамках реализации на территории
Нижегородской области проекта инициативного бюджетирования «Вам решать!» на
электронной площадке www.вамрешать.рф. Дзержинск представляют 12 проектов
благоустройства общественных пространств и пригородных поселков, пять из них —
по направлению «Спорт для всех!».
Бюджетирование по инициативе
Проблемы благоустройства населенных пунктов не перестают быть актуальными
из года в год. Важность данной сферы для жителей муниципального образования понятна,
ведь каждому из нас хотелось бы сделать родной город лучше, чище и красивее. Одна из
задач, направленных на повышение качества жизни населения, — приведение внешнего
облика городов и сельских поселений в надлежащий вид, создание условий для
формирования комфортной среды проживания.
Заметим, поддержание высокого уровня благоустройства напрямую зависит и от
самих граждан, от степени их сознательности, желания и возможности помогать органам
местного самоуправления. Именно поэтому во всех регионах страны запускаются
различные программы по благоустройству муниципалитетов на условиях
софинансирования. Так, в феврале в Нижегородской области на базе программы
поддержки местных инициатив стартовал проект инициативного бюджетирования «Вам
решать!». На его реализацию в 2021 году в областном бюджете заложено 730 миллионов
рублей.
Инициативные проекты разделены на восемь номинаций: «Наши дороги», «Наша
память», «Наш двор», «Спорт для всех!», «Все лучшее — детям!», «Общественные
пространства», «Наша инфраструктура» и «Наша инициатива» (для проектов, которые не
попали в другие номинации, например, связанных с ремонтом библиотек или домов
культуры). Жители региона могут вносить свои голоса за предложенные проекты,
которые, благодаря активной поддержке населения, имеют шанс получить
финансирование для реализации. Количество голосов, отданных за конкретный проект на
сайте вамрешать.рф, станет для конкурсной комиссии ключевым показателем при
принятии решения о поддержке проектов.
В тренде – спорт!
От Дзержинска в министерство внутренней региональной и муниципальной
политики Нижегородской области было направлено 12 заявок на участие в конкурсном
отборе инициативных проектов. Все проекты предложены жителями пригородных
поселков.
Номинация «Спорт для всех» в приоритете для жителей поселков Гавриловка,
Горбатовка, Желнино и Пыра. Несмотря на ограничительные меры, связанные с
пандемией коронавируса, интерес к занятиям физкультурой и спортом возрастает у людей
разного возраста. Спортивная площадка — отличный вариант для самостоятельных занятий
на свежем воздухе. Именно поэтому пять из заявленных от городского округа город
Дзержинск проектов направлены на развитие спорта.

• Спорт, здоровый образ жизни в тренде и, что самое важное, не только среди
  молодого поколения, но и среди людей старшего возраста, — отметил глава города Иван
  Носков. — Все мы любим большой спорт, рекорды, победы наших спортсменов на крупных
  международных соревнованиях, но нужно помнить, что все большое начинается с малого.
  Поэтому я считаю важным поддержать инициативу посельчан об установке спортивных
  площадок в поселках. Возможно, именно на такой площадке проведут свои первые
  тренировки будущие чемпионы!
  Поселок Горбатовка (улица Школьная)
  Проблема устройства спортивной площадки в поселке Горбатовка назревала давно:
  на территории средней школы №16 спортивная инфраструктура отсутствовала. А ведь
  хорошо известно, что спортплощадка способна повысить интерес школьников к занятиям
  спортом, она способствует формированию здорового образа жизни.
  В здоровом будущем для своих детей как раз и заинтересованы жители Горбатовки.
  По словам одной из инициаторов проекта Светланы Шахиной, занятия физической
  культурой играют важную роль в многогранных процессах становления личности,
  укрепления здоровья и защитных функций организма.
• Наши дети учатся в школе, которая является центром притяжения для жителей
  поселка Гавриловка и ближайших к нему поселений, — отмечает Светлана Шахина. —
  Именно в школе дети проводят значительную часть времени. Многие жители поселка
  поддержали идею размещения спортивного оборудования на пришкольной территории.
  Данный проект очень важен для всех нас, ведь наши дети — будущее нашего поселка!
  В инициативную группу проекта входят и представители серебряного возраста, им
  также не безразличны проблемы поселка.
• Строительство спортивной игровой площадки на улице Школьной на территории
  школы №16 очень важно не только для жителей поселка Горбатовка, но и для жителей
  ближайших поселков Ивановка и Победа, — отмечает Валентина Зеленова. — В нашей
  школе учится большое количество детей, всем им нужно заниматься спортом, вести
  активный образ жизни, сдавать нормы ГТО.
  Не каждое оборудование подходит к размещению на территории школы, поэтому
  инициативная группа тщательно проработала этот вопрос. Все варианты обсуждались с
  руководством школы №16 и педагогом по физической культуре Ириной Фигановой.
• Немаловажную роль в выборе сыграла долговечность и удобство поддержания
  оборудования в рабочем состоянии, — отмечает она. — В проекте предусмотрено пять
  комплексов, четыре из них — для детей возрастной категории 7 — 14 лет, и один комплекс
  рассчитан на детей старше 14 лет.
  Поселок Горбатовка (улица Осипенко)
  Железная дорога делит Горбатовку на две практически равные половины. Слева,
  где и расположена улица Осипенко, отсутствуют и детские площадки, и спортивные
  сооружения. Из-за чего жители лишены возможности отдыхать и заниматься спортом на
  свежем воздухе. Поэтому инициативу устройства спортплощадки с установкой
  спортивных сооружений и различных элементов для отдыха детей поддержали многие
  посельчане.
• Наш поселок разделен на две части, и дети, живущие за железнодорожным
  переездом, не могут пользоваться ни детской, ни спортивной площадками, — отмечает
  жительница поселка Ирина Стариченкова. — Чтобы попасть на «комфортную» сторону,
  нужно не только пересечь железнодорожные пути, но и проезжую часть с
  нерегулируемым пешеходным переходом, на котором водители не всегда уступают
  дорогу. В этом году у нас есть уникальная возможность изменить ситуацию, получив
  свою спортплощадку!
  Для проекта установки спортплощадки на улице Осипенко, выдвинутого
  инициативной группой из жителей поселка, выбрано очень хорошее место: здесь
  просторно, можно установить и спортивный комплекс, и четыре тренажера, как заявлено в
  проекте. Ценность этой площадки в том, что она рассчитана на посетителей любого
  возраста. Можно родителям привести туда своих малышей и учить их лазить по лесенкам
  или канату, подростки будут приобщаться к спорту и улучшать свою физическую форму,
  взрослые тоже найдут полезное занятие, ведь тренажеры рассчитаны и на них в том числе.
  Поселок Гавриловка (улица Кооперативная)
  В поселке Гавриловка площадка для занятий спортом есть: когда-то давно ее
  установил один из бывших депутатов Городской думы. Под влиянием времени и
  атмосферных осадков наполняющие ее конструкции пришли в негодность, да и само
  расположение площадки — возле проезжей части — не соответствует требованиям СанПиН.
  Для установки новой спортивно-игровой площадки было выбрано место в центре
  поселка, у обелиска Славы.
• Проект предполагает установку новой современной площадки, — рассказывает
  руководитель сектора по работе поселка Гавриловка Александр Одинцов. — Так, будет
  создана площадка для игр: мини-футбола, волейбола, баскетбола с резиновым покрытием.
  Кроме того, на ней установят тренажеры для занятий спортом. Вся территория, в том
  числе и прилегающая, которую планируется заасфальтировать, будет освещена.
  Проект рассчитан на всех жителей Гавриловки, для пожилых посельчан и мамочек
  с колясками будут установлены лавочки для отдыха, разбиты клумбы, высажены деревья
  и кустарники.
  Житель Гавриловки Олег Мухин призывает своих односельчан принять участие в
  голосовании по проекту установки новой площадки на улице Кооперативной:
• Комплексная спортивная площадка предназначена для активного отдыха наших
  детей на свежем воздухе. Она дает дополнительные возможности заниматься
  физкультурой и спортом, вести здоровый образ жизни в шаговой доступности от дома.
  Поселок Пыра (улица Чкалова)
  Есть площадка и в поселке Пыра, с тренажерами, полем для мини-футбола,
  детскими качелями и горками, местом для игры в волейбол и катка в зимний период. На
  этой территории даже установлены самодельные турники, брусья, перекладины и
  лабиринты, срок эксплуатации которых давно истек. Вот и планируют жители Пыры
  заменить «советский воркаут» современным комплексом и четырьмя тренажерами.
• На нашей игровой площадке, располагающейся на улице Чкалова, немало
  различных элементов как для занятий спортом, так и для отдыха детей, — рассказывает
  жительница поселка Наталья Воробей. — К сожалению, гимнастический комплекс устарел,
  многие элементы пришли в негодность. Учитель физкультуры поселковой школы №6
  Артем Блинов принимал непосредственное участие в разработке проекта новой
  спортивной площадки. Тренажеры легки в эксплуатации, поэтому на новом оборудовании
  будут заниматься и дети во время и после уроков, а также активные жители поселка, для
  них занятия спортом проводятся по утрам. Установка тренажеров позволит всем жителям
  поселка приобщаться к физкультуре на свежем воздухе.
  Каждый из четырех тренажеров, заявленных в проекте благоустройства территории
  спортивно-игровой площадки на улице Чкалова с поставкой и установкой оборудования,
  рассчитан на проработку определенной группы мышц. Значит, жители поселка в
  ближайшем будущем смогут похвастаться подтянутыми фигурами.
  Поселок Желнино (улица Советская)
  Спортивно-игровая площадка на улице Советской в поселке Желнино существует с
  2018 года. На самом деле это целый комплекс, предназначенный для занятий спортом и
  активного отдыха детей. Здесь установлены различные тренажеры, конструкция для
  силовых упражнений на турниках и брусьях — воркаут, игровая зона для детей, а также
  площадка для командных игр.
  Площадка в теплое время года широко востребована у местных жителей и гостей,
  приезжающих полюбоваться природой.
• В нашем поселке три детские площадки, но расположение площадки на улице
  Советской делает ее особенно привлекательной, в том числе и для жителей Дзержинска, —
  рассказывает жительница Желнино Елена Чуркина. — Здесь открывается живописный вид
  на берег реки Осовец и дубовую рощу. Сама площадка универсальна: можно заниматься
  спортом на тренажерах, играть в волейбол или баскетбол, отдыхать с детьми — для этого
  есть различные качели, горки, песочницы.
  Проект благоустройства спортивно-игровой площадки включает в себя устройство
  прямоугольной площадки с твердой плоской поверхностью с покрытием из
  предварительно окрашенной резиновой крошки.
• Площадка наполнена всеми формами согласно проекту и нормативам, — поясняет
  руководитель поселковой администрации Марина Пасякина. — При этом покрытие
  площадки для командных игр песчаное, что не совсем удобно в использовании. Резиновое
  покрытие будет более безопасным с точки зрения травматизма, а также ограничит
  «растаскивание» песка за пределы площадки.
  Жители пригородных поселков заинтересованы в будущем своих детей и внуков,
  именно поэтому они отдали предпочтение спортивной составляющей масштабного
  проекта инициативного бюджетирования «Вам решать!». Посельчане готовы к реализации
  своих инициатив и очень рассчитывают на поддержку дзержинцев в голосовании.
• Наша поддержка нужна жителям пригородных поселков Горбатовка, Бабино,
  Гавриловка, Игумново, Желнино и Пыра, — подчеркнул глава городского округа город
  Дзержинск Иван Носков. — Поможем поселкам — поможем всему округу. Голосуйте за
  инициативные проекты — вместе мы сможем многое сделать для развития городского
  округа!
  Ольга СЕРЕГИНА
  Фото с портала «вамрешать.рф»

«Буквы разные писать тонким перышком в тетрадь учат в школе, учат в
школе, учат в школе», — поется в известной песне на стихи Михаила Пляцковского. А
в Центре свободного доступа Дзержинского политехнического института учат совсем
другому: заниматься химической переработкой отходов из полиэтилентерефталата,
ловить импульсы и преобразовывать звуковые сигналы и много чему еще!
Корреспондент «Дзержинских ведомостей» встретился с заместителем директора
ДПИ по внешним связям Владимиром Зубовым, который рассказал о школах
«Поли-Тех».
Ориентированы на старшеклассников
Если говорить об истории создания Центра свободного доступа (ЦСД) «Поли-Тех»,
то следует начать с Химической школы. Именно она стала первой в структуре центра.
Школа известна не одному поколению дзержинцев еще с советских времен, ей более 30
лет. В начале 2000-х школа приостановила свою деятельность, и только в 2017 году по
инициативе доктора химических наук, профессора Олега Анатольевича Казанцева
возобновила свою работу.
Затем были созданы Техническая школа и Школа программирования. Таким
образом, современный Центр свободного доступа политеха – это три образовательнонаучные школы, а также Центр экспозиций и презентаций, где проводятся
художественные выставки, выставки фоторабот и работ по стеклу, есть экспозиции
старинных весов и приборов. В Центре экспозиций и презентаций можно ознакомиться с
презентациями и моделями, созданными школьниками, информационными баннерами об
образовательной и научно-исследовательской деятельности политеха. Там же проходят
брейн-ринги между проектными командами школ ЦСД.
– По сути, Центр свободного доступа – это единая общегородская площадка для
научного творчества и исследований, развития идей и проектов, технических развлечений
и обучения, – объясняет Владимир Зубов.– За пять последних лет в школах центра
прошли обучение более 900 школьников города.
Школы «Поли-Тех» ориентированы по большей части на учащихся девятых —
одиннадцатых классов. Но это не значит, что другим возрастам проход закрыт: в школах
занимаются и восьмиклассники, а экскурсии по кафедрам института, Центру экспозиций и
презентаций проводятся и для учеников седьмых классов.
Запись в школы ЦСД ведется в октябре. Далее (с октября по декабрь) ребята
занимаются по специальным образовательным модулям: «Инженер-конструктор»,
«Автоматизация и информационные системы», «WEB-программирование»,
«Алгоритмизация», «Объектно-ориентированное программирование» и другие. Занятия
имеют форму как лекций, так и практических семинаров.
Пройдя трехмесячную теоретическую и практическую подготовку, своеобразный
курс «молодого бойца», школьники, начиная с января, приступают к работе в проектных
командах под руководством молодых ученых – аспирантов и кандидатов наук
Дзержинского политехнического института. Учащиеся, определившись с тематикой
научно-технических исследований, выполняют работы в современных научных
лабораториях, можно сказать, бок о бок с учеными института.
Не только интересно, но и увлекательно
В этом году участники проектных команд из Химической школы под руководством
своих кураторов исследовали свойства синтетических моющих средств, состав и качество
антисептических средств, занимались химической переработкой отходов из
полиэтилентерефталата, озонированием сточных вод, другими работами.

• На занятиях мне было интересно наблюдать за проходящими реакциями между
  органическими веществами, исследовать химическую структуру полученных веществ на
  современном оборудовании – инфракрасном спектрометре, –рассказывает о своей работе
  в проектной команде Анастасия Найденкова, девятиклассница из средней школы №23 с
  углубленным изучением отдельных предметов.
  Кстати, бывает и так, что школьники сами предлагают тематику для своих
  исследований. В прошлом году, к примеру, одна из участниц Химической школы
  предложила тему, в основе которой было получение биоразлагаемого полимера из кожуры
  банана, и успешно справилась с заданием.
  В Школе программирования участники команд в рамках проектных работ создают
  сайты, «оживляют» web-страницы, разрабатывают игровые «движки», занимаются webконструированием, программной реализацией алгоритма поиска главного центра графа,
  чат-ботов, алгоритмов шифрования данных и многими другими интересными вещами.
  – На занятиях я многому научилась и ознакомилась со многими возможностями
  разных программ и интернета, которыми пользуются разработчики различных
  приложений и сайтов, – объясняет учащаяся 9-го класса школы №27, участница
  проектной команды Арина Торопова, которая занималась созданием познавательного
  сайта о Дзержинске. – Думаю, web-программирование –это действительно очень
  увлекательная и занимательная вещь.
  Учащийся 9-го класса школы №34 Руслан Морозов был членом команды
  «ИнтерДа» и, как он считает, «научился писать код HTML и создавать различные сайты».
  Заниматься ребятам в Школе программирования, по их словам, было не только интересно,
  но и увлекательно.
  В Технической школе «молодые бойцы» проводят разнообразные компьютерные
  расчеты, учатся компьютерному черчению, знакомятся с возможностями применения
  трехмерных программных пакетов, получают навыки владения инструментами
  трехмерной графики. Этой зимой проектные работы школьников были связаны с
  моделированием процесса теплоотдачи в пластинчатых модулях, разработкой
  малогабаритного снегоуборщика, моделированием ковша для него и другими
  увлекательными задачами. Например, десятиклассница Татьяна Кузнецова из лицея №21
  вошла в проектную команду, где выполняла работу на тему «Проектирование
  корпоративной сети предприятия». По итогам работы она научилась проектировать на
  современной технической базе локальные вычислительные сети, выполнять настройку
  технических средств.
  – В ходе проекта мне больше всего понравилось узнавать что-то новое и
  заниматься саморазвитием, работать в команде, –делится впечатлениями Татьяна. –
  Хотелось бы продолжать развиваться в данной теме, не останавливаться на достигнутом.
  Думаю, в будущем мне это пригодится.
  Грант на развитие Технической школы
  Как рассказал десятиклассник Алексей Захаров из школы №39, посещая
  Техническую школу по направлению «Инженер-конструктор» и участвуя в проектной
  команде, он научился «ловить импульсы и преобразовывать звуковые сигналы». Таким
  образом, с помощью микропроцессорной платы «Ардуино» команда Алексея Захарова
  участвовала в создании музыкальной ударной установки.
• Было классно! К тому же я научился работать паяльником, много занимался
  сборкой конструкций и электрических цепей, – добавляет, возможно, будущий инженер.
  – Должен сказать, что в этом учебном году в Технической школе мы пошли на
  определенный эксперимент и попросили народного учителя России Льва Пигалицына
  специально для Технической школы подготовить авторский курс, который так и назвали
  «Физика с Пигалицыным», – поясняет заместитель директора ДПИ по внешним связям
  Владимир Зубов. – Рассчитан курс на десятиклассников, интересующихся физикой и
  научно-техническим творчеством. Начиная с ноября, Лев Васильевич вместе со своим
  учеником, кандидатом физико-математических наук, сотрудником Федерального
  исследовательского центра Института прикладной физики РАН Евгением Алексеевичем
  Широковым дистанционно ведут занятия с ребятами – читают лекции по различным
  разделам физики, решают нестандартные задачи олимпиадного типа.
  Большим подспорьем в развитии школ Центра свободного доступа «Поли-Тех»
  являются гранты компании СИБУР, которые институт выигрывает четвертый год подряд в
  рамках конкурса социальной программы «Формула хороших дел». Очередной грант,
  полученный дзержинским институтом, пойдет на развитие Технической школы. На эти
  средства специализированным оборудованием будут оснащены лекционный зал и
  физическая лаборатория, где планируется проводить занятия школьников по механике,
  оптике, молекулярной физике и другим тематикам.
  – Мы подготовили помещения и выполнили в них необходимые ремонтные работы,
  – рассказывает Владимир Петрович.– Уже в мае планируем провести первые занятия со
  школьниками в новом лабораторном комплексе.
  Конечно, пандемия внесла коррективы в работу Центра свободного доступа – часть
  занятий пришлось перевести в дистанционный формат, часть проводилась очно. Тем не
  менее планы не изменились, и по итогам деятельности школьных проектных команд 15-17
  апреля в рамках Региональной молодежной научно-технической конференции «Научные
  перспективы-2021» состоится традиционная защита лучших школьных проектов, жюри
  отметит работы, которые в виде тезисов докладов будут включены в сборник
  конференции.

Ольга КУЗЬМИНА

Серебряный призер чемпионата мира, двукратный чемпион России,
заслуженный мастер спорта Александр Гуськов провел мастер-класс для юных
воспитанников хоккейных секций при физкультурно-оздоровительном комплексе
«Ока». Возможность пообщаться с известным спортсменом дзержинские ребята
получили благодаря фестивалю зимних видов спорта Winter fest, организованному в
рамках корпоративной программы социальных инвестиций компании СИБУР
«Формула хороших дел».
Первое знакомство с Дзержинском

• Александр, вы родились в Горьком. Значит ли это, что и в Дзержинске
  бывали часто?
• Вовсе не значит. Возможно, с детской командой мы и приезжали сюда играть в
  хоккей, но что-то конкретное в памяти не отложилось. Потом, когда выступал уже во
  взрослых профессиональных командах, через станцию Дзержинск на поезде проезжал
  постоянно, но чтобы непосредственно в городе побывать, такого не было. Можно сказать,
  я в Дзержинске первый раз. Лично убедился, что в местном ФОКе хорошая ледовая арена.
  И вообще, слышал, в городе уделяют большое внимание спорту, не только хоккею. Это
  радует. Испытываешь гордость за тех людей, кто это делает. За последние годы в
  Нижегородской области было построено несколько десятков физкультурнооздоровительных комплексов, главное теперь, чтобы они не пустовали.
• Как вы попали в проект «Формула хороших дел», который реализует
  компания СИБУР?
• Организаторы связались со мной, предложили такой формат. С учетом того, что
  проводить мастер-классы для меня не в новинку, я легко согласился. В ноябре 2019 года
  принимал участие в подобном фестивале в Тобольске: там прошли супер-мастер-классы,
  все остались довольны. И теперь я снова с удовольствием откликнулся на приглашение
  СИБУРа.
• Когда вас приглашают, то говорят, с детьми какого возраста предстоит
  заниматься?
• Нет. Это не имеет значения. У меня, конечно, есть определенная программа
  мастер-класса, но в большей степени приходится подстраиваться под ребят. Даже если
  организаторы скажут, что будет занятие с мальчишками определенного возраста, их
  уровень подготовки ты не знаешь. И организаторы тоже не смогут профессионально
  определить его. Поэтому приходится корректировать занятие прямо на площадке, дав
  ребятам задание и увидев, что на самом деле они могут.
  С другой стороны, все упражнения и движения у меня в голове: в свое время сам
  прошел хоккейный путь, поэтому никаких проблем. Не надо ничего выдумывать,
  рассказываешь доступным для детей языком, где-то немного надавив на психологию,
  чтобы ребята поняли, к чему надо стремиться.
  Мастер-класс заключается не только в показе тех или иных упражнений. Есть еще
  и важный психологический момент. Порой некоторым ребятам нужен определенный
  толчок, и он может произойти как раз на мастер-классе. Это может быть любой
  десятисекундный разговор, похлопывание по плечу, пожелание успехов, два слова о
  характере, три слова о том, как добиться того или иного результата. На мой взгляд, у
  многих ребят это общение остается в голове. И вечером они засыпают с мыслью: «Теперь
  я точно знаю, кем буду! Я буду играть в хоккей». То, что мальчишки действительно
  слушают, греет мне душу.
  Все ребята, приходящие на мастер-класс, хотят увидеть и услышать что-то новое.
  Безусловно, у каждой детской команды есть свои тренеры, и я их уважаю. Но порой слова
  тренера в умах этих мальчишек замыливаются. А тут новый человек приехал, показал,
  объяснил…
• Причем человек с достижениями, которых может не быть у тренера детской
  команды…
• Да, это тоже немаловажно. Еще недавно мальчишки смотрели по телевизору, как
  этот хоккеист играет, допустим, за сборную России, и вот он приехал в их город, чтобы
  провести мастер-класс! Соответственно, в головах у мальчишек что-то откладывается. А
  потом они опять переключаются на своего тренера. Понятно, что за полчаса или час
  мастер-класса невозможно научить ребенка играть в хоккей. Его надо за это время
  направить, мотивировать к серьезным занятиям. И показать некоторые вещи, которые он,
  возможно, уже на следующей тренировке использует.
  Опять же, многое зависит от характера. У кого-то не получилось на мастер-классе,
  он придет на тренировку и будет это отрабатывать. А кто-то опустит руки. Но вот как раз
  сильные духом ребята добьются своего. Соответственно, у них и развитие будет выше,
  чем у других. Конечно, в идеале хочется, чтобы все участники занятия впитывали, брали
  на вооружение твой опыт, но так, наверное, не бывает.
  Связь поколений
• А вам мастер-классы зачем нужны?
• Во-первых, я просто люблю хоккей и все, что с ним связано. Вот выхожу на
  мастер-класс и получаю удовольствие от того, что показываю ребятам какие-то
  упражнения, и что они пытаются их выполнить. Мне приятно от осознания, что кому-то
  помог, кого-то научил, кому-то что-то дал. В свое время мы, мальчишки, в хоккейной
  школе нижегородского «Торпедо» так же развивались, и к нам на тренировки приходили
  взрослые ребята, что-то показывали. Просто тогда не было даже понятия «мастер-класс»,
  такие занятия назывались открытыми или показательными тренировками.
  Помню, наш тренер Виктор Сергеевич Коноваленко пригласил однажды своего
  воспитанника из предыдущего выпуска — Андрея Коваленко, который уже играл за ЦСКА.
  И мы во все глаза смотрели на него, когда он нам что-то показывал. Это правильно,
  здоровая связь поколений! Сейчас этому уделяется серьезное внимание, реализуется очень
  много проектов. Допустим, товарищеские и выставочные матчи, в которых участвуют
  политики, спортсмены, артисты, тоже несут миссию — сохранить связь поколений. На фоне
  этого движения мы становимся сильнее. Дети должны знать историю.
• До недавних пор вы были президентом Региональной хоккейной лиги,
  теперь вы — вице-президент КХЛ по развитию молодежного хоккея. Это шаг вперед в
  вашей карьере?
• Конечно, это шаг вперед, причем серьезный шаг. Президентство в Региональной
  хоккейной лиге дало мне свои положительные моменты в том плане, что я многое понял
  изнутри, многое для себя почерпнул как руководитель в стратегическом плане. Я
  возглавлял РХЛ не так долго (один сезон), но заступал на новую должность уже с
  определенными мыслями, что надо делать. Здесь, конечно, совершенно другой уровень,
  все-таки КХЛ — это лучшая профессиональная лига России и даже Европы. Молодежный
  хоккей — неотъемлемая часть развития нашего вида спорта. Здесь задумываешься не
  только о лиге, а о будущем отечественного хоккея в целом.
• Новая должность как-то скорректировала ваше участие в мастер-классах?
  Стало ли их меньше в силу занятости на основной работе?
• Свободного времени стало, действительно, меньше, но я могу себе позволить
  провести мастер-класс в свой выходной день. Допустим, вместо того чтобы просто дома
  отдохнуть, надеваю коньки и выхожу на лед, чтобы пообщаться с мальчишками. Думаю,
  это нормально. Отдохнуть еще успею.
  Уроки для сына
• Сын пошел по вашим хоккейным стопам. Неужели не хочется провести
  выходной с ним?
• Моему сыну 20 лет, он выступает за молодежную команду ЦСКА, которая сейчас
  играет в плей-офф Кубка Харламова. Так что у Матвея тренировки, сборы на базе и так
  далее. Дома он бывает редко. А в свободное время (в большей степени уже в отпуске) мы
  с ним тоже занимаемся. И разбор игр проводим, и когда есть возможность выйти на лед, я
  ему стараюсь передать все мои хоккейные опции, так скажем.
• Но вы же играли на позиции защитника, а ваш сын выходит в линии атаки.
  Как игрок обороны может учить нападающего?
• Здесь важен момент общего понимания игры. Неважно, защитник это или
  нападающий — техника практически одна. Максимум, чем отличается защитник от
  нападающего, это умением кататься спиной вперед. Ну, и еще я не могу научить сына
  выигрывать вбрасывания (улыбается). В остальном же, говорю, техника катания, техника
  владения клюшкой, техника владения броском — все одинаково у хоккеистов. Плюс,
  рассказываю сыну, что любит защитник, а чего он не любит, чтобы Матвей мог лучше
  ориентироваться на площадке, обыгрывая оппонента. Это тоже, кстати, важная вещь в
  игровом плане. Старается, впитывает.
• Вы хотите, чтобы он тоже добился каких-то высот в хоккее?
• Хочу, чтобы он был лучше меня, и добился большего, чем я. В детстве его никто
  не заставлял заниматься хоккеем. Есть родители, которые хотят за счет ребенка
  реализовать свои амбиции, но это точно не наш случай. У моего сына любимыми
  игрушками всегда были клюшка и шайба. У нас дома бабушки-дедушки вставали в
  ворота, а Матвей забрасывал им шайбы…
  Я рад, что он выбрал хоккейную дорогу. Как бы банально это ни прозвучало —
  профессиональный спорт подразумевает и травмы, и интриги, и много чего еще, что
  порой мешает раскрыться. Но это очень интересная, насыщенная жизнь в коллективе, в
  котором ты должен каждый день проявлять характер. Потому что иначе не выживешь в
  профессиональной команде. В хоккее, если ты слюнтяй, нытик, слабый человек, тебя
  команда выдавит. Не зря же говорят: в хоккей играют настоящие мужчины!
  Беседовала Нина Шумил

А что если вернуться в детство и представить местечко, где любимые
игрушки оживают, куклы ведут светские беседы, солдатики пускаются в
невероятные приключения, а самые обычные бытовые предметы могут проявлять
характер? Скажете, такого не бывает? И ошибетесь! В нашем городе давным-давно
обосновалось самое настоящее кукольное королевство, и его обитатели, когда мы
приходим к ним в гости, повелевают нами, как хотят: заставляют смеяться и
плакать, сопереживать и думать, узнавать что-то новое и верить в чудеса. В канун
Международного дня театра кукол корреспонденты «Дзержинских ведомостей»
разузнали о тонкостях театрального становления кукольных артистов.
Эскиз – чертеж — артист
Театральной куклой, конечно же, не рождаются, ею становятся. Прежде чем на
сцене появится новая звезда, над ней приходится изрядно потрудиться многим
уникальным специалистам и мастерам.

• Все начинается с выбора пьесы, — рассказывает заведующая литературной частью
  Дзержинского кукольного театра Наталья Курганская. – Режиссер приходит на
  художественный совет и рассказывает коллективу о своем видении предлагаемого к
  постановке спектакля. Чаще всего при первом же обсуждении становится понятно,
  сколько новых кукол в скором времени появится в нашем театре.
• Но не все так просто, как может показаться на первый взгляд, — углубляется в
  детали главный художник театра Ирина Житкова. – Дело в том, что каждый спектакль
  должен представлять собой единое целое: это и особая цветовая гамма, и тон, и заданный
  стиль, и оформление декораций, и костюмы персонажей, и даже их внешность. Например,
  волк из сказки «Волк и козлята» совсем не похож ни внешне, ни по характеру на волка из
  спектакля «Иван-царевич и Серый волк». Мы работаем над тем, чтобы зрители с первого
  взгляда чувствовали настроение, понимали, в какое время и в какой стране происходит
  действие. Поэтому здесь важны и декорации, и освещение, и музыкальное сопровождение.
  В каждом спектакле свои уникальные артисты — ни одна кукла нашего театра не переходит
  из одного спектакля в другой. Созданная для конкретной роли, она остается верна ей на
  всю жизнь.
  Сначала образ будущего персонажа рождается в цветном эскизе. На худсовете
  художник и режиссер презентуют его коллективу, после этого делаются рабочие чертежи
  будущих кукол в натуральную величину. И только потом художники-бутафоры вместе с
  конструктором бутафорского цеха приступают к созданию кукольных артистов.
  Невесомая магия сказки
  Процесс создания куклы прост на словах, но трудоемок на деле. Художникбутафор театра Людмила Иванова рассказывает, что перед тем как приступить к
  непосредственному изготовлению персонажа, режиссер и мастера советуются с
  конструктором. Ведь еще до того, как кукла появится на свет, надо понять, как она будет
  двигаться, будет ли это знакомая большинству зрителей тростевая марионетка за ширмой
  или планшетная кукла, которую артист театра поведет по сцене прямо на глазах у
  зрителей, или же достаточно простая, но задорная и всеми любимая перчаточная кукла.
  А еще у сказочного героя могут открываться и закрываться глаза, он может
  говорить движущимся ртом, шевелить ушами, жестикулировать руками и двигать ногами.
  Все эти движения требуют особых технических решений и заранее продуманных
  подходов, чисто конструктивных и впоследствии артистических. Ведь иногда, чтобы
  сказочный персонаж не просто ожил, но блестяще выступил, требуются усилия двух, а то
  и трех актеров-кукловодов. В этом случае, признают работники театра, наблюдать за
  действом спектакля бывает интереснее и увлекательнее со стороны закулисья: на
  крошечном пространстве несколько человек действуют максимально быстро и
  согласованно, так, чтобы не наступить друг другу на ногу, не толкнуть, не пропустить
  нужное движение. Ведь на сцене блистает ее величество Кукла, и никто из зрителей не
  должен даже заподозрить, сколько людей помогает ей танцевать, петь, побеждать
  драконов. Невесомая магия сказки требует огромного мастерства!
  Кстати, именно на этапе создания между куклой и ее артистом завязываются
  особые отношения. С учетом индивидуальных запросов актера мастера могут заложить
  уникальные конструктивные особенности в будущую куклу. Например, сделать более
  короткой, длинной или объемной ручку гапита (стержня марионетки, на котором
  закреплены все двигательные механизмы), приспособить механизмы управления куклой
  под рост кукловода, его руки и манеру ведения.
  Наряд для маленькой феи
  Но как же кукла появляется на свет? Сначала в ход идет пластилин. Из него по
  рабочему чертежу художники-бутафоры лепят голову будущего сказочного персонажа.
  Пластичный прообраз рождающегося артиста легко подправить — удлинить нос, прибавить
  уши. Если пластилиновый вариант одобряется, его заливают гипсом, чтобы создать
  твердую форму-клише, по ней в технике папье-маше создают голову куклы. Две
  высохшие половинки головы склеивают и тщательно шлифуют поверхность под
  раскраску.
  Со зверями, признаются мастера, работать чуточку проще: их мордочки потом,
  скорее всего, обклеят мехом или тканью. А вот человеческие персонажи требуют
  большого внимания к прорисовке мимики, характерных черт. Ведь на личике у будущей
  царевны недопустимы никакие шероховатости или лишние заломы-морщинки. Хотя Бабе
  Яге можно и большущую бородавку на нос подсадить. Пусть полюбуется!
  После того как голова куклы готова, ее расписывают, оформляют глаза, делают
  прическу, соединяют с туловищем.
  И вот здесь многих поклонников кукольных артистов ждет сюрприз. Оказывается,
  костюм куклы шьется один раз и навсегда. Более того, рукава, корсаж, прочие элементы
  одежды сразу намертво пришиваются к основе куклы. С учетом этого момента
  конструкторам одежды (да-да – у кукол есть свой конструктор одежды!) необходимо
  заранее предусмотреть все складочки и вытачки. Так, чтобы при движении одежда не
  теряла красоты и объемности, но и не стесняла куклу в действиях. Вот уж хитрая наука!
• В магазинах изобилие всевозможных тканей, тесьмы, бусин, брошей, прочей
  фурнитуры, — рассказывает художник бутафорского цеха Екатерина Чемпосова,
  работающая в театре со дня его основания. – Для того чтобы пошить костюм, достаточно
  проявить фантазию и немного усердия. А вот в 90-е годы на какие мы только ухищрения
  не шли, чтобы облачить наших кукол и придать им достойный вид, ведь королеву не
  нарядишь в заурядный трикотаж или ситец…
  Художники вспоминают, как в ход шло все. Например, роскошный головной убор
  феи из спектакля «Маленькая фея», блистающий в свете софитов драгоценными
  каменьями, на деле оказался магазинной сеткой, в которую в те годы заворачивали
  товары. При должной обработке она создавала воздушность и сияние.
  Екатерина Николаевна с доброй улыбкой отмечает, что все бутафоры по-прежнему
  продолжают смотреть мультфильмы, особенно кукольные. Всегда интересны необычные
  решения в оформлении декораций, костюмов, героев.
  Искусство сделать детей счастливыми
  Конечно, художники ходят смотреть, как их детки делают первые шаги на сцене,
  растут и превращаются в театральных звезд. При этом на вопрос о любимых куклах с
  улыбкой пожимают плечами: любимая та, над которой работаешь сейчас, и в каждую
  вкладываешь частичку души.
  Немногие поклонники кукольного театра знают, что у кукол есть дублеры. У
  некоторых даже по два или три. Например, в «Граде Лебединце» задействованы не три, а
  шесть потрясающих лебедей: трое, плывущих по воде, и трое, летящих в небе. В
  «Снежной Королеве» два Кая: один — «живой», розовощекий, второй — совсем замерзший,
  почти синий. Такой подход позволяет герою моментально менять облик по ходу действа:
  вот он в простой крестьянской одежде, а через секунду – в роскошном наряде. Зрителям
  остается только догадываться, когда кукольных актеров успевают переодевать.
  То, что кукол несколько, совсем не значит, что какая-нибудь из них не значима.
  Художники рассказывают, что актеры трепетно относятся к своим героям, очень берегут
  их и никому не доверяют. Помимо актера брать в руки куклу может только реквизиторкостюмер. Он же следит за тем, чтобы в куклохранилище все были на своих местах, чтобы
  одежда кукольных актеров была в порядке, а механизмы — в исправном состоянии.
  За время работы Дзержинского кукольного театра коллектив поставил более ста
  спектаклей. Есть среди них долгожители, а если реквизит и куклы популярного спектакля
  с годами приходят в негодность, их реставрируют и возвращают на сцену.
• Понимаете, у нас самая лучшая работа на свете, — говорит старейший художник
  бутафорского цеха Екатерина Чемпосова. – Мы создаем сказку, которая делает детей
  счастливыми. Когда ты видишь, как замирает зал, встречая появившуюся на сцене куклу,
  с какой любовью мальчишки и девчонки смотрят на лохматого Барбоса, неуклюжего
  Медведя, как они восхищаются преображением лебедей, волшебством, царящим во время
  спектакля: разве может что-то с этим сравниться? Даже взрослые не могут устоять перед
  магией нашего театра! И если радость затрагивает сердца зрителей — значит, мы не
  напрасно работаем.
  Евгения МАКАРОВА
  Фото Руслана Лобанова

В минувшую субботу на ледовой арене дзержинского физкультурнооздоровительного комплекса «Ока» было жарко — лед плавился под коньками юных
фигуристов. Олимпийский чемпион, заслуженный мастер спорта Алексей Ягудин
делился с будущими звездочками своим профессиональным опытом в одном из
красивейших зимних видов спорта.
Имя Алексея Ягудина известно далеко за пределами нашей страны – за свои
заслуги неоднократный чемпион мира введен в Зал славы фигурного катания в США. Его
выступления привлекают зрителя эмоциональностью и большим количеством связующих
элементов. Один из упомянутых элементов так и называется в фигурном катании –
«ягудинская дорожка». Он выполняется по замысловатой кривой на высокой скорости и
включает в себя сложные движения рук и корпуса.
Мечтой каждого начинающего спортсмена, несомненно, является тренировка с
олимпийским чемпионом. Поэтому на «ледовой сцене», как назвал каток ФОКа сам
Ягудин, дзержинские девчонки и мальчишки не отрывали глаз от именитого спортсмена.
В свою очередь, дорогой гость на простом для детей языке объяснял технику выполнения
различных упражнений и элементов фигурного катания.
Кстати, для некоторых участников субботнего мастер-класса это были первые шаги
на льду, и то, что проходили они под руководством звезды мирового уровня, сделало это
событие незабываемым. Алексей Ягудин учил детей делать «фонарики», «ласточку»,
«пистолетик». Для ребят постарше и опытнее задания были сложнее. Среди прочего
фигурист рассказал им и секрет знаменитой «ягудинской дорожки».

• Благодарю компанию СИБУР, которая, начиная с 2016 года, делает все для
  популяризации спорта в нашей стране, — сказал по завершении мастер-класса Алексей
  Ягудин. — Порой многие на словах выражают озабоченность спортивной составляющей
  нашей страны, но компания СИБУР не только говорит об этом, но и реализует реальные
  проекты. Для меня это уже второй подобный фестиваль зимних видов спорта, в котором я
  принимаю участие. В 2019 году летал в Благовещенск, где проходили подобные мастерклассы для местных ребятишек. Надеюсь, и в дальнейшем будем подобными
  мероприятиями совместно приобщать детей к спорту и физкультуре. В свете последних
  событий хочу подчеркнуть, что сильный иммунитет здоровому человеку обеспечивает и
  спорт в том числе!
  Традиционный фестиваль Winter Fest в прошедшие выходные собрал в Дзержинске
  любителей зимних видов спорта под крышей гостеприимного физкультурнооздоровительного комплекса «Ока». Этот яркий праздник спорта уже не первый раз
  проходит в нашем городе благодаря корпоративной программе социальных инвестиций
  СИБУРа «Формула хороших дел».
  Пять лет назад, в феврале 2016 года, серию мастер-классов для жителей
  Дзержинска провели чемпион и многократный призер чемпионатов России по хоккею,
  обладатель «Золотого шлема» лучшего игрока страны Дмитрий Рябыкин и серебряный
  призер Олимпийских игр, ныне тренер по фигурному катанию Илья Авербух. По словам
  организаторов, главной целью фестиваля Winter Fest является популяризация здорового
  образа жизни как тренда среди российской молодежи. А для участников мастер-классов,
  особенно для юных спортсменов, — это, в первую очередь, яркое зимнее действо и
  знакомство с кумирами.
• Спорт – самое популярное направление «Формулы хороших дел», — отметил
  исполняющий обязанности генерального директора АО «Сибур-Нефтехим» Михаил
  Гурлев. — Благодаря таким проектам, как фестиваль зимних видов спорта, дзержинцы
  получают уникальную возможность встретиться со звездами мирового уровня. Особенно
  это важно для мальчишек и девчонок – пообщаться со своими кумирами, получить уроки
  мастерства, заряд энергии. Для кого-то из них такие встречи могут стать судьбоносными.
  Будем надеяться, что из юных участников проекта вырастут талантливые спортсмены,
  которые прославят Дзержинск.
  В этом году мероприятие прошло под девизом «Больше движения — больше побед».
  Надеемся, что дзержинские ребята «зарядились» энергией Алексея, который дал им
  немало важных и полезных советов, ориентирующих юных дзержинских фигуристов на
  будущие победы. А завершились мастер-классы традиционным совместным фото со
  звездой и автограф-сессией. Свой автограф олимпийский чемпион Алексей Ягудин
  подарил в том числе и для читателей газеты «Дзержинские ведомости».
• Достижения российских спортсменов – это показатель спортивного уровня нашей
  страны, — считает Алексей Ягудин. — Я говорю о важности спорта не как выдающийся
  спортсмен, а как отец двух дочерей, которые только начинают свою жизнь. Поэтому для
  меня важна интеграция как можно большего количества жителей нашей страны в спорт
  вот через такие физкультурные комплексы, как в Дзержинске. Кстати, у вас крутой
  ледовый дворец! Оказавшись здесь, сразу же хочется надеть коньки и выйти на лед.
  Покататься с теми, у кого спортивная жизнь еще только начинается.