О нехватке специалистов среднего звена – представителей рабочих профессий – сегодня не говорит только ленивый. Но в Дзержинске эту проблему успешно решают. Уже в следующем году откроется образовательно-производственный химический кластер в рамках Федерального проекта «Профессионалитет», где будут готовить специалистов в первую очередь для предприятий города.

Все подробности узнаем у директора ГБПОУ «Дзержинский химический техникум имени Красной Армии» (ДХТ – базовая организация кластера) Егора Никитина.

Рынок рабочих профессий

Егор Владимирович, кому сказать спасибо за будущий кластер?

«За консолидированную работу в этом вопросе можно благодарить всех – и образовательные учреждения, и химпредприятия, и городскую администрацию.

Пару слов о предыстории. Федеральный проект «Профессионалитет» был запущен в 2021 году. У нашего техникума сразу возникло желание стать его участником. Но мы понимали: еще не готовы. Во­первых, тогда была эпидемия коронавируса со всеми вытекающими ограничениями. Во-­вторых, у нас не было должного уровня взаимодействия с бизнесом».

Последнее так уж необходимо? Проект же государственный.

«Федеральный, но одно из самых главных условий вхождения в него – именно участие бизнеса: работодатель должен показать, что образовательное учреждение интересно, и ему нужны его выпускники».

И подкрепить этот интерес финансово. Я правильно понимаю?

«Совершенно верно. Причем финансовый вклад должен быть существенным. Признаюсь, не сразу и не от всех мы получили согласие. Не привык современный бизнес тратить деньги на образование. Но буквально за год ситуация в стране по понятным политическим и экономическим причинам изменилась. Импортозамещение, госзаказ на оборонную продукцию и прочие факты привели к серьезному росту оте­чественного производства. И, соответственно, к увеличению вакансий. Рынок труда превратился в рынок рабочих профессий. И к работодателям пришло понимание: работника нужно готовить, как говорится, под себя буквально с первого курса».

Топовый проект

«Весной прошлого года мы начали работу над созданием химического образовательно-производственного кластера. За объединение всех заинтересованных сторон отдельная благодарность главе города Дзержинска Ивану Носкову и его заместителю Юлии Ашурковой. В итоге проект, подготовленный нашим техникумом, стал победителем грантового конкурса: он был признан лучшим в регионе и вошел в топ-­20 всех проектов по стране».

Какова сумма гранта?

«Из федерального бюджета нам выделят 100 миллионов рублей, из областного – 4,41 миллиона и 5 миллионов – вклад дзержинских предприятий».

И много предприятий решилось вложиться в свое будущее?

«Девять».

Почти 150 миллионов – приличная сумма. На что она будет направлена?

«Федеральные деньги пойдут на закупку необходимого оборудования, остальные – на капитальный ремонт помещения».

Какого помещения? То есть «Профессионалитет» будет располагаться в отдельном здании?

«Да, там будут находиться мастерские и лаборатории».

Где именно?

«По адресу: проспект Дзержинского, 34А. Это бывшее здание 44­-го училища, находящееся на балансе Дзержинского индустриально-коммерческого техникума (ДИКТ). Оно уже десять лет активно не используется, поэтому, несмотря на неплохое содержание, требует больших затрат».

А ДИКТ тоже войдет в образовательный кластер?

«Да, как и Дзержинский технический колледж».

А почему тогда главный – ДХТ?

«Ну, во-первых, потому что кластер – химический, значит нам и карты в руки. Во-вторых, мы будем набирать большее количество студентов – 150 человек. За ДТК закреплено 75 мест, за ДИКТом – 50. Всего 275 человек ежегодно».

Студенты «под ключ»

Уточните: студенты «Профессионалитета» будут оставаться студентами этих трех техникумов, входящих в кластер?

«Совершенно верно. Кластер – это не какое-то отдельное образовательное учреждение. Это некая надстройка над техникумами, которая позволит им взаимодействовать.

Всего в «Профессионалитете» будет создано девять зон – по количеству зон работ, которые требуются нашим партнерам. Будут оборудованы современные учебные лаборатории и мастерские, разработаны новые образовательные программы. Всё – строго и с одобрения каждого завода. То есть, по сути, мы будем выпускать студентов «под ключ» – для каждого конкретного предприятия. В этом и есть, пожалуй, главная «фишка» образовательного кластера.

Сейчас ведь как? Во-первых, работодатели знакомятся со студентами только на третьем курсе, на практике. Во-вторых, их после выпуска приходится доучивать, ведь у каждого производства свои нюансы. А тут уже с первого курса молодые люди будут готовиться к работе на конкретном предприятии. И на старших курсах, при желании, совмещать учебу с работой».

Когда кластер будет готов принять студентов?

«1 сентября 2024 года. Прием в «Профессионалитет» – на общедоступной основе, то есть будет традиционный конкурс аттестатов. Правила приема будут опубликованы 1 марта на сайте техникумов, а приемная комиссия стартует 20 июня».

Справка. Образовательно-производственный центр (кластер) проекта «Профессионалитет» – это форма тесного взаимодействия колледжей с предприятиями реального сектора экономики. Цель – удовлетворение потребности предприятий в квалифицированных рабочих кадрах. Все колледжи и предприятия, входящие в кластер, подписывают партнерское соглашение. Согласно ему предприятия получают возможность регулировать разработку и реализацию образовательных программ, определять требуемое оснащение мастерских, привлекать своих работников к наставничеству на производстве. Отличительная особенность образовательных программ «Профессионалитета» – подготовка кадров под конкретные рабочие места на предприятиях-участниках кластера.

Профессионалитет будет осуществляться по направлениям:

• «Химическая технология органических веществ»;

• «Технология производства и переработки пластических масс и эластомеров»;

• «Технология аналитического контроля химических соединений»;

• «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)»;

• «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)»;

• «Мастер контрольно-измерительных приборов и автоматики»;

• «Аддитивные технологии»;

• «Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования (по отраслям)».

Михаил Гурлев, главный инженер АО «Сибур­Нефтехим»:

«Для «Сибур­Нефтехима» участие в этом проекте – вложение в будущее собственного производства и развитие промышленно­-экономического потенциала региона. Мы крайне заинтересованы в подготовке квалифицированных молодых специалистов­-нефтехимиков на базе техникума в Дзержинске».

Партнеры кластера «Профессионалитет»:

• ФКП «Завод имени Я.М. Свердлова»;

• АО «ГосНИИ «Кристалл»;

• АО ГосНИИМаш им. Бахирева;

• ООО «Окапол»;

• АО «СИБУР­Нефтехим»;

• Группа компаний «Синтез ОКА»;

• АО «УК «Корунд»;

• ООО «Корунд­Циан»;

• ООО «Компания Хома».

Беседовала Екатерина КОЗЛОВА

Фото из архива ДХТ

Совсем недавно из МДЦ «Артек» домой вернулась делегация Нижегородской области, в которую входили активистки дзержинских школ № 18, 14, 26 и 27. Уже почти сто лет этот известный международный детский центр остается местом, побывать в котором мечтают ребята со всего мира.

А кто хотя бы раз был там, никогда не забудет то время и останется с яркими впечатлениями на всю жизнь. Нашим девочкам, проявившим упорство и стремление к победам, посчастливилось отправиться в лагерь на смену «Артек – мой добрый учитель», проходившую в рамках Года педагога и наставника. Им слово.

Анастасия Овечкина, школа № 18:

«Наверное, в «Артеке» целая жизнь… Рождение отряда, формирование и становление, неудачи и победы, новые знания. Мы узнали больше о традициях и ценностях детского центра. Нам удалось прочувствовать эту неповторимую атмосферу и стать частью чего-то большего. 11-я смена 2023 года собрала самых талантливых и активных ребят страны, которые теперь мои друзья навсегда. Огромную благодарность хочу выразить  Марии Алексеевне Головановой, советнику директора по воспитанию за помощь и поддержку в общественной деятельности. Именно благодаря ей, как наставнику и помощнику, я решилась поучаствовать в отборе на эту смену».

Валерия Емельянова, школа № 14:

«Артек» – это волшебное место, где исполняются желания, страна детства, в которой мечтают побывать многие. Мне выпала такая возможность, пройдя отбор в конкурсе «Вектор Успеха», и за эту победу в первую очередь хочу выразить огромнейшую благодарность своему наставнику – Олесе Александровне Ладиной, именно она, советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, предложила мне поучаствовать в нем и помогла справиться со всеми трудностями.

Так как наша смена тесно связана с наставничеством и педагогами, хочу обратить внимание на школу «Артека», которую часто сравнивают с книжным «Хогвартсом» из-за ее внушительных размеров. Меня удивила необычная подача материала, уроки шли парами. Видно было, что каждый учитель очень любит свой предмет и может объяснить любую тему доступно и понятно.

Еще у нас часто проходили СОМы (сетевые образовательные модули). Я впервые узнала о таком формате преподавания, и хочу сказать, что мне очень понравилось, были интересные задания, менялись педагоги, развивался наш навык работы в команде».

Ирина Волкова, школа № 27:

«Юнармия арт и «Артек» – что может быть более привлекательным! Ты попадаешь в невероятную атмосферу. С первого профильного занятия, по изобразительному искусству, ты понимаешь, насколько оно важно в нашей жизни. Каждый урок – это новые знания и навыки. Курс молодого бойца помог прокачать навыки в строевой, разбирать и собирать автомат. Конечно же, на юнармейской смене не обошлось без патриотического направления, что очень важно для каждого человека. Эта смена помогла мне развить в себе такие качества, как сочувствие, верность, любовь к культуре. Юнармия помогает раскрыть ценности русского человека: любовь к Родине, гражданственность, созидательный труд, приоритет духовного над материальным».

Варвара Шарымова, школа № 26:

«Я так долго мечтала побывать в «Артеке», и вот мое желание осуществилось. Я до сих пор под большими впечатлениями от этой поездки. Сколько разных людей, и в каждом артековце есть лидер. Ребята были увлечены не только программой, но и знакомствами. Я с каждым днем удивлялась, насколько быстро отряды становятся более сплоченными и дружными. Хочу сказать огромное спасибо своему наставнику –Светлане Павловне Шишиной. Именно этот человек предложил мне поучаствовать в конкурсе, и с ее помощью я попала в «Артек».

Ранее 140 школьников Дзержинска посвятили в ряды Хранителей истории.

Кристина ЛИТЕРЕВИЧ

Фото участниц поездки

Вот уже двадцать пять лет специалисты дзержинского центра «Молодежные инициативы», сокращенно ЦМИ, вдохновляют и объединяют креативных юношей и девушек нашего города. Здесь они приобщаются к творчеству, спортивным занятиям, добровольческой деятельности, участвуют в организации культурных мероприятий. Об истории и всесторонней деятельности центра в юбилейный год нам рассказали его сотрудники.

Для студентов и людей с ОВЗ

ЦМИ приветливо распахнул двери перед городской молодежью 14 октября 1998 года в жилом доме по адресу: ул. Клюквина, 5, где сейчас находится известный многим горожанам Клуб молодых семей «Клюква». Возглавила коллектив молодых и инициативных Татьяна Вадимовна Мокрова.

В то время основная деятельность центра заключалась в объединении студенческой молодежи, причем работа велась и на местах: при каждом техникуме и вузе был свой студклуб, к которому «прикрепляли» одного из сотрудников ЦМИ. Деятельные и творческие юноши и девушки проводили концерты, организовывали различные культурные мероприятия, участвовали в конкурсах.

В непростые 90-е со студентами велась и социальная работа: в центре организовали специальный отдел «Ковчег», деятельность которого была направлена на профилактику негативных проявлений в молодежной среде. С несовершеннолетними проводили профилактическую работу, по необходимости помогали с трудоустройством. Позже этот отдел закрыли.

Третьим направлением стала работа с людьми, имеющими ограничения по здоровью. Уже тогда к центру примыкал клуб инвалидов «Вера», а потому неудивительно, что среди «старейших» сотрудников «Молодежных инициатив» – начальник отдела Светлана Торчинская и специалист по работе с молодежью Ольга Киселева.

Такие всесторонние «Молодёжные инициативы»

Постепенно ЦМИ расширялся, пополнялся новыми кадрами. В разные годы его возглавляли: Владимир Вахромеев, Елена Сахарова, Юлия Маслова. В настоящее время директором учреждения является Евгений Бородин – целеустремленный, перспективный, умеющий мотивировать, зажигать своими идеями, быть лидером и работать в команде, и который, как и его предшественники, ратует за центр, находится в курсе городских событий, старается вместе с коллективом увлекать дзержинских юношей и девушек всесторонней деятельностью учреждения.

И увлекать действительно есть чем, ведь направлений для раскрытия талантов в ЦМИ предостаточно. На базе центра действуют несколько отделов, каждый из которых включает в себя различные объединения.

Например, в уже названном клубе инвалидов «Вера» сотрудники делают всё для социализации горожан с ОВЗ. Участники  поют и танцуют, выступают на сцене инклюзивного театра «Блик», лепят из слоеного теста, играют в подвижные и интеллектуальные игры, осваивают приемы самоконтроля и техники рационального дыхания. В клубе даже есть специальное объединение для глухих людей, которые общаются по интересам, занимаются творчеством, спортом. А в объединении «Домовенок» воспитанников учат навыкам социобытовой адаптации.

Насыщенную деятельность ведут и в Клубе молодых семей «Клюква» (руководитель – Ольга Мустафина), который также является отделом «Молодежных инициатив». Здесь занятия по интересам находят и будущие родители, и молодые мамы и папы. Различные мастер-классы, совместные чаепития, курсы массажа. А еще есть «Клюква-сад», в котором с ребятишками в присутствии родителей занимается воспитатель, и «Школа осознанного родительства» – здесь учат гармоничным отношениям в семье.

Наконец, молодые люди, желающие стать волонтерами, помогать другим, приходят в Ресурсный центр развития добровольчества, которым руководит Ольга Максименко. Данный отдел координирует деятельность волонтерских объединений города, проводит обучающие семинары для повышения компетенций добровольцев, волонтеры помогают в голосовании в проекте «Формирование комфортной городской среды», а также участвуют в сборе гуманитарной помощи военнослужащим СВО.

В январе 2023 года на базе центра открылось Первичное отделение Российского движения детей и молодежи «Движение Первых». «Первые» центра «Молодежные инициативы» за это время прошли конкурсный отбор на включение в кадровый резерв «Вожатый Первых», стали победителями регионального этапа Международной премии #МыВместе, участниками Слета молодежных достижений «Траектория взлета», областного эколого-просветительского проекта «Твой след», образовательной программы «Добровольческий слэм».

Коллектив настоящих энтузиастов

Воспитанники всех объединений участвуют в конкурсах и соревнованиях разных уровней, систематически занимают призовые места. Многие из проектов реализуют на выигранные грантовые средства – «Онлайн-студия «Циолковка, 78А», «Искусство на ковре», «Сошьем с душой», «Практический интенсив для молодежи с ОВЗ «Я всё смогу сделать сам!».

Также одним из значимых направлений деятельности ЦМИ является организация фестивалей, которые перерастают в масштабные праздники для горожан: «Арт-пространство», «Семейный движ», «Ромашковая поляна», «Печенька», «Город добрых людей», «Город молодежи».

О деятельности «Молодежных инициатив» и конкретных объединений можно рассказывать подробно и долго. Руководители и специалисты отделов подходят к своей деятельности не формально, а с искренним интересом и вовлеченностью. Когда сам «горишь» тем, чем занимаешься, юноши и девушки это сразу считывают и учатся на твоем примере – уверены специалисты ЦМИ.

На достигнутом они не останавливаются, впереди много планов – дальнейшее развитие центра, участие в грантовых программах, концертах, фестивалях. Совсем скоро будет проходить Чернореченский бал – одно из масштабных культурных событий, в котором с таким удовольствием принимает участие дзержинская молодежь. Подготовка к нему уже началась: недавно состоялось организационное собрание, впереди – мастер-классы и репетиции.

Что дает молодежи посещение центра и участие в его мероприятиях? Личностный рост, раскрытие собственных талантов и развитие лидерских качеств, умение взаимодействовать в коллективе, подчеркивают сотрудники ЦМИ. Недаром из четырех молодых специалистов центра трое – выпускники объединений центра. Когда-то их научили работать в команде, реализовать свои проекты, а теперь они стремятся передать знания молодежи. Талантливые воспитанники – и есть один из лучших показателей и важный результат работы специалистов центра «Молодежные инициативы».

Комментарии

Евгений Бородин, директор центра «Молодежные инициативы» города Дзержинска:

«Скоро будет год, как являюсь директором Центра «Молодежные инициативы». Для меня это знаково, ведь я сам когда­то был активистом студенческого клуба, принимал участие в различных мероприятиях ЦМИ. Могу с уверенностью сказать: коллектив у нас очень сплоченный и талантливый, специалисты – люди творческие и неординарные. Отмечу, что нас очень поддерживает городская администрация. При ее содействии проводится ремонт в ряде помещений центра, пополняется материально­техническая база, проходит организация мероприятий, частый гость которых – глава города Иван Николаевич Носков. Поздравляю коллег с юбилеем центра, благодарю за труд, желаю всему коллективу процветания и успехов!».

Светлана Торчинская, руководитель клуба инвалидов «Вера» при центре «Молодежные инициативы»:

«За время работы в центре наблюдала много взлетов и падений. Отмечу, что они одинаково нужны, ведь без падений, возможно, не было бы взлетов. Когда­то ЦМИ поставил перед собой планку – быть помощником в делах молодежи – и успешно держит ее до сих пор. Клуб инвалидов «Вера» был первым из отделов центра, получившим грант, который мы реализовали на объединение «Домовенок». Сейчас «доросли» до президентского гранта, чем очень гордимся. В нашем направлении – работе с людьми с ограниченными возможностями здоровья – задач всегда много. Стараемся справляться с любыми вызовами. Работать иногда тяжело, но результаты труда вдохновляют и радуют. Как одна из первых сотрудников центра, могу сказать, что за прошедшие годы он сильно изменился и преобразился. Коллегам желаю не останавливаться на достигнутом. Молодежь всегда бежит вперед, и нужно не гнаться за нею, а быть на шаг впереди».

Виктория Кабатова, специалист по работе с молодежью центра «Молодежные инициативы»:

«В центре я работаю с весны этого года, но сама являюсь выпускницей волонтерского объединения «Будильник». Это мой первый опыт работы, мне действительно интересна данная сфера деятельности. Быть на одной волне с молодежью – очень здорово! Я возглавляю объединение «Медиадвиж», в которое входят несколько направлений: видео, дизайн, фото, кино и ораторское мастерство. Вместе с воспитанниками объединения мы принимаем участие в различных проектах «Движения Первых», конкурсах и форумах.  Коллегам желаю оставаться такими, какие они есть, – приветливыми, общительными, творческими. А центру «Молодежные инициативы» – стремиться к новым вершинам!».

Ранее нижегородская делегация предложила сенаторам поддержать создание центра выявления и развития талантов у детей и молодежи.

Ксения КНЯЗЕВА

Фотографии предоставлены ЦМИ

Каждый из вас наверняка хоть раз слышал про флорариум и задавался вопросом – что же это такое? Сегодня мы вам не только расскажем про эти «цветочки в стеклянных колбочках», но и научим делать. Ведь мастер-класс по созданию композиции из суккулентов (еще одно труднопроизносимое слово!) для корреспондентов «Дзержинских ведомостей», а значит – и для читателей газеты, провела Евгения Мельникова – человек, который знает о мини-аквариумах с живыми растениями внутри ВСЁ и даже больше!

Паяю флорариумы, сажаю суккуленты

Так пишет о себе на своей странице наша героиня. Евгения Мельникова увлеклась флорариумами буквально пару лет назад. До этого, как и все, по утрам уходила на привычную работу, в оставшееся время растила детей, воспитывала собак. Но однажды поняла, что ее творческая натура хочет созидать, воплощать идеи и делиться своими изделиями.

«Мини-садики из суккулентов плотно запали мне в душу, а потом и флорариумы – с их четкой геометрией. Приятно создавать то, что не умрет через неделю после покупки. А еще приятно удивлять людей. Как подарок, флорариум – это очень не банально. Флорариумами и пайкой занимаюсь второй год, люблю пробовать и делать что-то новое. В моем доме не осталось ни одного стола, на котором я не творила, у меня огромный стеллаж с песками, камнями и декором всех возможных цветов»,

рассказывает Женя о себе.

И скромно добавляет, что с паяльником на «ты». При этом уточняет, что ожоги от олова, которым она пользуется при пайке своих стеклянных композиций (а процесс этот, скажем прямо, не простой – сначала стекла вырезаются по размеру, потом оклеиваются специальной медной лентой для плотного соединения между собой уже при помощи паяльника), у нее не заживают не только на руках, но и на щиколотках.

А еще Женя увлечена гербариями. И большую часть свободных летних дней она провела в полях за сбором цветов и трав, которые потом заботливо высушила под прессом и облекла в стеклянные формы.

«В начале творческого пути я хотела назвать свое увлечение «миром в стекле». Это был один из вариантов, в точности отражавший суть. Теперь, делая гербарии, задумалась, не зря ли отказалась от идеи. Смотрю на свои композиции из суккулентов и вспоминаю именно это название, потому что это действительно целый мир, который хочется разглядывать».

А в бутылке можно?

Настоящим флорариумом с ботанической точки зрения считается полностью замкнутая емкость, когда внутри образуется экосистема, собственная микросреда. Разместить растения можно даже в обычных бутылках, но это весьма проблематично из-за узкого горлышка. Сосуды могут быть самыми разнообразными: вазы, бокалы, лабораторные колбы, и отверстие в емкости может находиться не только сверху.

«Флорариум в форме сердца дзержинцы заказывают чаще всего, и я люблю их делать. Самый простой в создании – миниаквариум с одним растением внутри и украшенный декоративными элементами: камушками, ракушками, сухоцветами, стабилизированным мхом».

А еще такой мини-сад можно создать самим. Например, на мастер-классе от Евгении Мельниковой. На днях такой творческий урок прошел в редакции «Дзержинских ведомостей». Корреспонденты газеты научились смешивать грунт для суккулентов, выбирать растение для флорариума в зависимости от расположения окна, на котором он потом будет стоять, творить, украшать, а самое главное – получать от этого удовольствие.

«В таких мастер-классах могут принимать участие даже дети младшего школьного возраста. На посадку красивого мини-садика уходит примерно два часа. Но за это время у них тренируется усидчивость, развивается художественный вкус и, конечно, прививается любовь к растениям, ведь если посадил сам, то ухаживать уже не так и сложно и даже интересно. Кстати, на мастер-классе я даю гарантию, что вы посадите здоровое растение в правильный грунт. И оно будет жить у вас долго и счастливо. Я еще и научу за ним ухаживать».

Создаем вместе с нами. Пошаговая инструкция.

1. Насыпаем на дно цветной песок­основу, поверх которого укладываем дренаж, после формируем  «песочные» волны. Для этого нужно взять небольшое количество песка данного цвета и насыпать  строго по стенке формы. Слои песка можно чередовать.

2. Перед каждым слоем песка в середину емкости нужно насыпать грунт.

3. Перед посадкой корневую систему растения нужно очистить от старого грунта,  стараясь не повредить корни. Сухие и гнилые листья удаляем.

4. Аккуратно с помощью ложечки засыпаем поверхность камушками из аквариумного магазина. Располагаем декоративные элементы. Только после этого будем сажать растение. Некоторые из них имеют широкую розетку, которая после посадки не даст возможность для декорирования.

5. Перед посадкой нашего суккулента в земле делаем небольшую лунку, вставляем растение, присыпаем с боков грунтом и слегка утрамбовываем.

6. Поливать можно через два дня. Для этого используем чайную ложку или шприц. Для разового полива нужно примерно 30 мл воды. Суккуленты нужно поливать под растение один раз в три­четыре недели, летом – раз 10­14 дней.

7. Суккуленты нельзя ставить зимой под открытые форточки.

8. Примерно раз в год композицию нужно обновлять.

Флорариум – это…

…композиция с суккулентами или сухоцветами, помещенными в стеклянную емкость круг­лой или абстрактной формы, чаще всего ручной пайки.

…не просто выращивание комнатных растений, это особое творческое направление, которое в умелых руках становится произведением искусства.

…мини­сад, в создании которого могут принять участие даже дети.

…оазис на вашем подоконнике, не требующий особенных условий ухода.

…необычный фитодизайн, зародившийся еще в викторианскую эпоху.

…мир в стекле.

Список растений для флорариума:

Крассула, всем известная под названием толстянка, или «денежное дерево». Не требует частого полива, но может погибнуть от перелива.

Эхеверия, или «каменный цветок», насчитывает более 100 видов. Сигнал для полива дают нижние листочки – они становятся морщинистыми. Воду нельзя лить в саму розетку.

Хавортия – один из самых неубиваемых суккулентов. Через год на месте одного растения будет еще 5­6 новых отростков.

Адромискус также принадлежит к роду толстянок. У этого растения интересная форма листьев и разнообразная окраска.

Полный список всего, что понадобится для посадки флорариума:

Стеклянная емкость: любая ваза, колба или чашка.

Подготовленная земля: грунт для суккулентов, в который добавлен крупный песок, а также дренаж (любой цветочный).

Цветной песок (2­3 цвета).

Декор: ракушки, камни, стабилизированный мох, сухоцветы.

Камушки для верхнего слоя (можно использовать цветной грунт, который продается в аквариумных магазинах).

Сами растения, которые можно купить в любом цветочном магазине.

По вопросам проведения мастер­классов или покупки флорариумов и гербариев можно обращаться к Евгении Мельниковой в сообщество в социальной сети «ВКонтакте» «Флорариумы и мастер­классы Дзержинск MinisadDoma» https://vk.com/minisad_doma или по телефону: +7 (950) 619­71­99.

Напомним, мастер-классы по граффити провели в Дзержинске.

Школа № 2 «Город наук» с углубленным изучением предметов физико-математического цикла и гимназия № 38 из Дзержинска вошли в топ-20 школ Нижегородской области по количеству выпускников, поступивших в ведущие вузы России.

Это стало известно по итогам опубликованного ежегодного рейтинга лучших школ страны, федеральных округов и регионов, которые подводит агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика). При этом  гимназия № 38 попадает в топ-20 уже четвертый год подряд, занимая от 11 до 17 позиции. Школа № 2 впервые попала в топ федеральных исследований в прошлом году и заняла 11 строчку в рейтинге лучших школ региона.
В этом году она заняла 13 место (гимназия № 38 разместилась на 17-м).

«Школы нашего города стабильно оказываются в рейтинге лучших по Нижегородской области. Это говорит о высоком уровне подготовки выпускников, а значит, и о грамотно выстроенной системе преподавания в средних и особенно старших классах. Многие дзержинцы учатся в ведущих университетах страны, это действительно здорово и очень престижно. Важно, что ребята не забывают своих учителей, школы и свой родной город и в будущем, набравшись опыта, возвращаются жить и работать здесь. Поздравляю коллективы школы № 2 и гимназии № 38, выпускников и их родителей и желаю новых успехов в этом учебном году!»,

сказал глава города Дзержинска Иван Носков.

В школе № 2 в высшие учебные заведения после 11 класса поступили 50 человек, почти половина из них – в вузы Нижнего Новгорода: ННГУ им. Н.И. Лобачевского, Высшую школу экономики, Волжский государственный университет водного транспорта, НГТУ им. Р.Е. Алексеева, Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет и Приволжский медуниверситет. Также 26 выпускников получат образование в вузах Москвы, Санкт-Петербурга, Казани, Чебоксар, Ростова-на-Дону, Ярославля и Дзержинска.

«Наша школа с физико-математическим уклоном, поэтому вузы и специальности ребята обычно выбирают технические. В этом году 11 человек начали учебу в московских вузах: техническом университете им. Н.Э Баумана, институте электронной техники, Российском химико-технологическом университете им. Д.И. Менделеева, авиационном институте и других. Девять человек поступили в вузы Дзержинска, еще 24 человека теперь учатся в Нижнем Новгороде и, верю, вернутся работать в наш город квалифицированными специалистами. А выпускники «Города наук» в следующем году тоже обязательно проявят себя и поступят в вузы своей мечты!»,

считает директор школы № 2 Елена Лушина.

По словам директора гимназии № 38 Екатерины Щепиной, почти четверть выпускников в 2023 году поступили в ННГУ им. Н.И. Лобачевского. Самым дальним вузом, в который поступил выпускник гимназии № 38, стал Дальневосточный федеральный университет во Владивостоке.

Надежда ВЕСТОВА

Фото из архива редакции

В дзержинской школе № 2 активисты «Движения Первых» и советник директора по воспитанию в рамках проекта «Навигаторы детства» оформили воспитательное пространство, создав тематические граффити.

В числе участников открытия пространства – председатель совета регионального отделения «Движения Первых» Нижегородской области Вячеслав Амосов и региональный координатор Всероссийского проекта «Навигаторы детства» Никита Тарасов. К активному творчеству присоединились и школьники, взяв в руки кисти, краски и трафареты, отражающие основные ценности и качества настоящего человека, которые разместили на цветных блоках.

«Сегодня мы вместе с ребятами и педагогами открываем школьное пространство. Абсолютно уверен, что тот вклад и настроение, которые учащиеся внесли в это дело, позволят им и дальше быть активными. Своим личным примером они показали, что являются частью огромной команды. Хочу сказать спасибо всем, кто сегодня участвует в огромной линейке региональных и федеральных проектов, и пожелать насыщенного яркими событиями учебного года. Будьте Первыми!»,

подчеркнул Вячеслав Амосов.

По словам Никиты Тарасова, задача советника директора по воспитанию в общеобразовательном заведении – изменение школьной среды и создание подобных воспитательных пространств, центров детских инициатив, объединений, где будет интересно находиться детям.

«Так и получилось здесь – ребята и педагоги украсили стены смысловыми картинами, которые теперь привлекают внимание каждого. Таких пространств однозначно должно становиться больше»,

отметил он.

О своем участии в процессе создания воспитательного пространства рассказал активист «Движения Первых», ученик 7 класса школы № 2 Михаил Агафонов:

«Такие же мальчики и девочки, как я, взяли в руки кисточки, баллончики, краску и под руководством художника­граффитиста и советника директора по воспитанию создали вот такую яркую стену. Испытываю непередаваемое чувство от того, что сделал что­то важное для своей любимой школы. Наш пример говорит о том, что не нужно стесняться, а использовать любую возможность для того, чтобы реализовать себя».

«В строительстве «Города наук» от разработки проекта до последнего кирпича были задействованы десятки людей, каким он будет внутри – решать только самим детям. Они проводят в стенах школы достаточно своего времени, и хочется, чтобы каждому здесь было комфортно, чтобы им нравилось то место, в котором они учатся, чтобы они могли здесь творить, придумывать и менять пространство под себя, оставляя свой вклад для следующих поколений учеников. Благодарю всех «первопроходцев» школы»,

подчеркнул глава города Дзержинска Иван Носков.

Подготовил Иван ПЕТРОВ

Фото предоставлено региональным отделением «Движения Первых» Нижегородской области

«Мужской разговор» – под таким названием в Дзержинском техникуме имени Красной Армии состоялась встреча студентов и топ-менеджеров завода имени Я.М. Свердлова. Она носила профориентационный характер.

– Завод имени Свердлова – наш основной партнер, – такими словами, обращаясь к молодым людям, открыл встречу директор техникума Егор Никитин. – И у вас есть прекрасная возможность задать напрямую все вопросы, которые вас волнуют, и получить на них честные ответы.

Воспользоваться этой возможностью смогли студенты третьих и четвертых курсов, обучающиеся по специальности «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования». Механики – профессия более чем востребованная. Они нужны на всех предприятиях, и на заводе им. Я.М. Свердлова в том числе. Поэтому, как полушутливо заметил генеральный директор предприятия Наиль Гиниятов, его главная задача – «захантить» будущих специалистов (в современном языке «хантить» – охотиться за нужным человеком для закрытия вакантной позиции, от английского «to hunt» – охотиться).  

– Нет ничего более важного, особенно в текущей ситуации, чем разговор о кадрах, – сказал Наиль Халилович. – Не секрет, что наше предприятие выпускает боеприпасы. Поэтому с началом СВО оно перешло на круглосуточный режим работы. К пяти тысячам сотрудников прибавилось новых 600. И на этом рост коллектива не остановится. Завод твердо стоит на ногах. Средняя заработная плата составляет порядка 60 тысяч рублей. Скажите, что нам нужно сделать, чтобы после окончания техникума вы все, без исключения, пришли к нам работать? Вот основной мотив нашей встречи.

Конечно, молодые люди, в силу возраста, немного робели. Но всё же задали немало интересных вопросов заводскому руководству. Среди них были и личные. Ведь каждый топ-менеджер вкратце рассказывал о себе. Интересный момент: все они неким образом связаны с техникумом имени Красной Армии. Так, главный инженер Михаил Лебедев и замгендиректора  по развитию производства, промышленной безопасности и охране труда  Алексей Игумнов – его выпускники. У главного метролога завода Эльдара Яналиева техникум заканчивали дед и мама, а у начальника отдела кадров, подготовки персонала Федора Болдинова здесь учится дочь.

– Наш техникум дает очень сильное образование, – заверил потенциальных молодых коллег Михаил Лебедев. – Его выпускники по уровню нисколько не уступают тем, кто получил высшее образование. На нашем предприятии найдется место для всех вас – и для тех, кто хочет и любит работать руками, и для тех, кто готов строить карьеру. Мы всегда готовы пойти вам навстречу и постараемся сделать так, чтобы о заводе у вас создалось только хорошее впечатление.

Следующий объединяющий фактор. Всех «свердловчан», пришедших на встречу, можно назвать модным словом «a self-made man», что дословно значит – человек, сделавший себя сам. Каждый из них в свое время начинал свой трудовой путь простым рабочим – слесарем, аппаратчиком, наладчиком оборудования. И каждый, отвечая на вопросы ребят, что помогло им построить карьеру, говорил одинаково: нужно уметь обратить на себя внимание и отстаивать свою позицию. Ну и, конечно, не останавливаться на достигнутом.

– Чтобы построить карьеру, нужно уметь перебороть себя, – поделился своим опытом и гендиректор завода, между прочим, медик по первому образованию. – Нужно рано или поздно выходить из зоны комфорта, чтобы попасть в новую зону, но уже на другом уровне. Тогда меняются и мышление, и подход к работе. Нужно не бояться принимать решения, постоянно  совершенствоваться и заниматься самообразованием.

В ходе беседы была «выведена» условная формула «идеального» свердловчанина-руководителя. После 9 класса он поступает в техникум, проходит практику на заводе, два-три года трудится по рабочей специальности, потом получает высшее образование и через некоторое время – еще одно, специализированное. Так, сейчас 20 сотрудников завода им. Я.М. Свердлова учатся (бесплатно!) в магистратуре Казанского национального исследовательского технологического университета, выпускником которого, к слову, является и сам Наиль Гиниятов.

Не мог «Мужской разговор» пройти и без обсуждения самого главного – преимуществ, которые получают «красноармейцы» при поступлении на завод им. Я.М.  Свердлова. Предприятие – государственное, поэтому здесь всё прозрачно: официальное трудоустройство, полный соцпакет, стабильная «белая» зарплата.

– Когда меня спрашивают, а сколько я буду получать, я отвечаю: у нас не получают – у нас зарабатывают, – пояснил начальник отдела кадров Федор Болдинов. – Мы предоставляем реальную возможность именно заработать.

Кроме того, здесь есть возможность получать высшее образование без отрыва от производства, с оформлением официального ученического отпуска. Приятный «бонус» – «подъемные». 50 тысяч рублей – такова сумма единоразовой выплаты для выпускников техникума имени Красной Армии.

– Я видел много оборонных предприятий, – «рекламировал» завод Наиль Халилович, работающий в «оборонке» с 2004 года. – И когда в 2020 году пришел сюда, был приятно удивлен профессиональной подготовкой сотрудников и заводским «духом». Ни одно предприятие по производству боеприпасов с началом СВО не «раскрутилось» так, как завод им. Я.М.  Свердлова: ряд позиций номенклатуры увеличился в сотни раз. Месяц назад к нам приезжал заместитель министра обороны страны Алексей Криворучко и дал положительную оценку нашей работе. Большинство продукции, выпускаемой на предприятии, уникально. Так что сейчас говорим только о развитии.

Екатерина КОЗЛОВА. Фото Юлии Волковой

Егор Никитин, директор ДХТ имени Красной Армии:

– Завод им. Я.М. Свердлова – наш давний партнер, но с Наилем Гиниятовым, который назначен гендиректором в прошлом году, мы знакомы не так давно. Приятно, что с его приходом предприятие стало не только более открытым, но и дает свои предложения по сотрудничеству. Правда, озвучивать их пока не буду. В год мы выпускаем 50 механиков, а на город их, грубо говоря, нужно 400. Поэтому сейчас идет откровенная «борьба» за наших молодых специалистов. И очень приятно, что в них заинтересован в том числе и завод им. Я.М. Свердлова.

Студенты говорят

Данила Воронов, студент 4 курса:

– Изначально я планировал поступить на специальность «компьютерные сети», но так получилось, что стал учиться на механика. И когда я в прошлом году проходил практику на заводе им. Я.М. Свердлова, я, пожалуй, впервые понял, как мне нравится моя будущая профессия. По душе мне пришелся и сам завод: и коллектив, и происходящие на нем процессы. Так что после окончания техникума планирую туда пойти.

Егор Дубов, студент 4 курса:

– Мои родители работают на заводе им. Я.М. Свердлова, и я стремлюсь туда же. Потому что вижу перспективы и самого завода, и перспективы роста лично для себя. В будущем думаю получить высшее образование. Преподаватели много рассказывают нам про завод имени Свердлова, но на встрече я узнал и
кое­что новое.

Савелий Крылков, студент 3 курса:

– Было очень интересно послушать людей, у которых большой и богатый жизненный опыт. Меня очень впечатлил генеральный директор завода – энергичный, активный: хотелось бы работать под руководством такого человека. Осенью нам предстоит практика – думаю, тогда и приму окончательное решение о трудоустройстве.

Здесь учат студентов техническому мышлению и прививают им интерес к исследованиям. Здесь держат равнение на ее величество Науку. О тех, кто хочет дать свои имена новым открытиям, мы беседуем с директором института Александром Петровским. И повод что ни на есть подходящий – 8 февраля российские ученые отмечают свой профессиональный праздник.

От школьников до студентов

– Александр Михайлович, предлагаю начать наш разговор издалека. Знаю, Дзержинский политех старается приобщить молодых людей к науке еще со школьной скамьи.

– Да, вы правы. В нашем институте создана специальная структура – Центр довузовской подготовки, которая отвечает за организацию олимпиад, фестивалей, конференций и прочих мероприятий. Его «дочка» – Центр свободного доступа, включающий химическую, техническую и школу программирования. Здесь ученики 9-11 классов слушают лекции, занимаются в лабораториях и проводят научные исследования. Свои итоговые работы ребята защищают на ежегодной региональной молодежной научно-технической конференции «Научные перспективы». И если они потом поступают в ДПИ, то получают 25% надбавки к стипендии.

В этом году будем реализовывать еще один новый проект – создание образовательно-научного комплекса «Пластик-Центр». Это стало возможно благодаря выигранному гранту программы «Формула хороших дел» компании СИБУР. «Пластик-Центр» – это циклы теоретических и практических занятий, мастер-классы, которые для школьников будут проводить студенты, аспиранты и молодые ученые в специализированных современных лабораториях. А сами ребята, объединившись в команды, будут выполнять научно-исследовательские проекты.

Ну и не могу не сказать о том, что последние два года мы проводим такие специальные олимпиады среди школьников как «Химия и экология» и «Химическая олимпиада» на призы корпорации РОСТЕХ и ГосНИИ «Кристалл».

– Предлагаю двигаться дальше, по возрастающей: как в политехе «завлекают» в науку студентов?

– Мы стараемся привлекать студентов к научно-исследовательским работам уже со второго курса. Например, когда наши молодые ученые формируют исследовательские группы для решений тех или иных научных задач, они набирают участников в том числе и из числа «младших» товарищей. Полученные в таких группах знания, компетенции – уникальны: их не почерпнешь на лекциях или практических занятиях.

«Младшие» видят, как «старшие» (разница в возрасте с которыми у них на самом деле пара-тройка лет) выполняют исследования в рамках государственных заданий, грантов научных фондов, разрабатывают технологии по заказу предприятий. Да-да, наши образовательные технологии неразрывно связаны не только с научными исследованиями, но и с промышленным производством. 

Считаю, очень важно, что студенты наблюдают не со стороны, а сами участвуют в решении научных задач. Причем лучшие из них зачисляются в штат научных сотрудников института и плюсом к стипендии получают зарплату 20-25 тысяч рублей.

Пару слов должен сказать о Центре молодежного бизнеса (ЦМБ), девиз которого – «Зарабатывай в ДПИ!». Здесь ждут и тех, кто хочет заниматься наукой, и ребят с предпринимательской жилкой. Тематика работ, которые выполняются в ЦМБ, разнообразная – научная, научно-техническая, хозяйственная, маркетинговая и другие.

Если работы длятся более двух месяцев, то студенты могут быть официально трудоустроены в институт.

Наша задача – выявить и помочь развиться тем, кто имеет хороший научный потенциал.

Гранты и стипендии

– Насколько развит в ДПИ институт наставничества? Есть ли проблема «отцов и детей»? Присутствует ли дух соперничества между учеными или все работают сообща на благо науки?

– Преемственность – это особенность высшей школы вообще и нашего вуза в частности. В институте не первый год работает программа поддержки молодых кадров. Ее цель – сохранить для вуза лучших выпускников, создать им условия для полноценной самореализации. Их наставники – опытные сотрудники.
А сами студенты старших курсов и аспиранты, в свою очередь, становятся наставниками для школьников.

Честно говоря, проблемы «отцов и детей» у нас не существует. Но дух соперничества, разумеется, присутствует. Ученые, независимо от возраста, – люди честолюбивые. И это нормально: без здоровой состязательности не будет и научного прогресса. При этом мы уверены, что наиболее оптимальная модель научного взаимодействия и сосуществования – это командный подход, он же проектный. Именно в команде, когда все едины и нацелены на конечный результат, и достигаются вершины научно-технического восхождения.

– Какими исследованиями сегодня занимаются студенты и ученые института? В какой сфере, в каком направлении больше всего побед?

 – В последние годы вузом внедрены технологии по нефтехимии, производству органических спецвеществ, по водоочистке, получению углекислоты из дымогарных (отходных) газов. Сейчас мы активно начали развивать такое интересное направление как фармацевтическая химия.

Политеховцы получают стипендии президента РФ, правительства страны, побеждают в федеральных и областных конкурсах молодых ученых, становятся обладателями государственных грантов с финансированием в миллионы рублей. Лидеры по числу побед в конкурсах федерального и регионального значения – представители кафедры «Химические и пищевые технологии». Сейчас на кафедре выполняются пять грантов Российского научного фонда.

– Назовите самые «громкие» имена.

– Знаете, если стану перечислять имена и фамилии всех наших научных «звезд» и «звездочек», боюсь, не хватит газетных площадей. Поверьте, их у нас немало. Но чтобы не быть голословным, всё же назову несколько человек. Конечно, это профессор Олег Анатольевич Казанцев – наш научный лидер как по должности (он является заместителем директора по научной работе), так и по складу характера. Он – инициатор многих проектов, выполняемых в ДПИ НГТУ. Среди его единомышленников – Антон Есипович, Игорь Самодуров, Дмитрий Суханов, Алексей Сивохин, Андрей Чернышов, Марина Федосова, Денис Каморин, Михаил Румянцев, Мария Савинова, Ильдар Арифуллин, Евгений Канаков.

Движение в правильном направлении

– Приведите примеры последних разработок, которые могут стать научными прорывами в своих областях.

– Это, конечно, проекты молодых ученых, выполняемые под руководством Алексея Сивохина, Дениса Каморина, Дмитрия Орехова, которые стали победителями конкурса Российского научного фонда и получили соответствующее финансирование. Речь идет о работе над принципиально новым способом доставки противоопухолевых и антибактериальных лекарств и их контролируемом выделении в организме человека с помощью полимерных носителей. Известно, что многие препараты обладают высокой токсичностью, их неизбирательное действие вызывает тяжелые осложнения и снижает качество жизни пациентов. И вот с помощью так называемой целенаправленной доставки возможно в корне изменить ситуацию.

Кандидат наук Михаил Румянцев – еще один победитель конкурса РНФ. Его проект – «Синтез органических и гибридных оптических материалов с повышенным содержанием серы/селена на основе оригинальных высокомолекулярных полиалкиленсульфидов». Цель – разработка новых, практически перспективных полимеров с уникальным набором свойств и создание научной основы для последующего продвижения новых оптических материалов на рынок.

В рамках гранта Нижегородского научно-образовательного центра команда ученых, возглавляемая Олегом Казанцевым и Антоном Есиповичем, трудится над разработкой и внедрением новой экологичной технологии получения присадок в смазочные масла. Поверьте, это проект мирового уровня!

– В чем секрет успеха политеха как научного центра?

— Думаю, формула успеха не столь сложна, как представляется. В ее основе – человеческий фактор. ДПИ НГТУ – это большая семья, где поддерживаются такие качества как взаимоуважение и взаимовыручка. Весь коллектив ориентирован на выполнение главной задачи – стать привлекательной и конкурентоспособной образовательной и научной площадкой для школьников, абитуриентов, промышленных и научных партнеров. И, как мне кажется, мы движемся в правильном направлении.

Победы в цифрах

В 2022 году молодые ученые вуза более 35 раз победили в российских и региональных конкурсах, получили более 15 научных стипендий президента и правительства России, именных стипендий Р.Е. Алексеева.

Выиграно три гранта Российского научного фонда, один грант НОЦ Нижегородской области, два гранта Нижегородской области, два гранта в рамках программы УМНИК.

Знай наших

В 2022 году студенты ДПИ НГТУ Виктория Страхова и Григорий Шолохов стали призерами Всероссийского инженерного конкурса, а Дарья Лунина – его победителем.

Ада Каргаева получила диплом 1­-й степени III Международного научно­исследовательского конкурса «Лучшая исследовательская работа 2022».

Анастасия БЛАГУШИНА. Фото предоставлено ДПИ

Мы уже рассказывали о прошедшем в нашем городе втором Всероссийском фестивале «Цифровые педагогические практики», одним из организаторов которого стала 27-я школа, сделавшая большой шаг в этом направлении. Сегодняшний разговор о «цифровизации» в образовании с ее директором Мариной Толчиной.

«Цифра» повышает профессионализм

– Марина Сергеевна, вернемся в прошлое. Почему школа № 27 в Дзержинске уже второй раз является организатором Всероссийского фестиваля?

– Идея проведения конференции для педагогов, посвященной цифровизации образования, родилась несколько лет назад. С 2019 года наша школа, участвуя в региональном проекте «Цифровая образовательная среда», получила право апробировать персонализированную модель образования с использованием платформы «СберКласс».  Участники проекта широко применяют маркетплейсы образовательных услуг, что дает возможность аккумулировать в виртуальном пространстве школы все образовательные платформы и ресурсы, которыми пользуются учителя, ученики и администрация.

В итоге вырос профессионализм педагогов. Реализация этого проекта позволила школе № 27 значительно продвинуться вперед, и всё это в том числе благодаря использованию инновационных цифровых технологий. 

Огромную поддержку в этом нам оказывает Дзержинский филиал Нижегородского университета имени Лобачевского, в том числе и в организации фестиваля «Цифровые педагогические практики». Наша история сотрудничества насчитывает не один год, с преподавателями филиала мы «на одной волне», а наши выпускники – успешные студенты старейшего университета области.

Успех первой конференции, которая прошла в мае 2022 года, помог нам подружиться со многими преподавателями из школ и вузов различных регионов страны. Мы делаем совместные проекты, реализуем одну модель образования. Этими профессиональными лайфхаками мы и делились с участниками уже второго фестиваля, состоявшегося в нашем городе в начале декабря.

Такое педагогическое взаимодействие необходимо и пользуется популярностью. Уже существует сетевое сообщество школ, в которых реализуется цифровое образование, и этот круг постоянно расширяется, что радует.

Кстати, в следующем году фестиваль пройдет в осенние школьные каникулы, это удобно для всех участников, потому что мы приняли решение добавить в него детские секции и пригласить к участию старшеклассников. Они  выступят не только в качестве слушателей, но и спикеров.

Начинаем с детского сада

– Расскажите подробнее о цифровых проектах, которые реализуются на базе школы.

– Первым проектом, который мы начали реализовывать, как я уже говорила, было применение платформы «СберКласс». Но кроме этого, в образовательном процессе используются самые разные цифровые ресурсы: «ЯКласс», «ЯндексУчебник», «Учи.ру», «РЭШ». У каждого из них своя ниша. Например, «СберКласс» позволяет учителю выстроить индивидуальную траекторию, маршрут развития каждого ученика и реализуется в 5-9 классах.

Кстати, в этом учебном году мы ввели для первоклассников еще один необычный проект – по обучению ранней алгоритмизации в программе «ПиктоМир». Школа была включена в инновационную деятельность на уровне Российской Федерации, закуплено необходимое оборудование. Наши педагоги прошли курсы, сдали экзамены и получили соответствующие сертификаты. Алгоритмику изучают ученики
1 класса, но мы на этом не останавливаемся. 

Партнером данного проекта с этого года стал и дзержинский детский сад № 61. В следующем году к нам придут его выпускники, которые уже получили начальные представления о «ПиктоМире». Таким образом, образование в этом направлении становится непрерывным.

– Меня, как родителя школьников, волнует вопрос, как учителю не потерять ученика при внедрении цифровых образовательных платформ?

– Здесь, в первую очередь, учителю важно соблюсти баланс между виртуальным и реальным миром. Да, цифровая среда всё плотнее начинает нас окружать, и дети под ее влиянием становятся другими. Но без цифровых технологий мы не можем вести полноценное обучение. Ребята практически живут в гаджетах, им трудно воспринимать только те инструменты, которые использовались в школе лет двадцать назад: доску и мел, учебник и наглядные пособия.

У современных учеников клиповое мышление. Поколение Z получает информацию через короткие яркие образы, при этом продолжительность внимания сократилась до 8 секунд. Дети не могут сосредоточиться ни на чем более длительное время. Это печально. Но, с другой стороны, они «носят ответ на любую тему в своем кармане». Достаточно выйти в интернет и даже не записать, а проговорить свой вопрос голосовому помощнику в смартфоне.

Задача учителя – суметь перестроиться на современные «рельсы» образования и очень мудро и грамотно пользоваться цифровыми ресурсами и гаджетами. Но мел и доску никто не отменяет. Сегодня учитель работает в режиме многозадачности. Многое зависит от профессионализма педагога. Так сложилось, что мы начали использовать «СберКласс» до введения дистанционного обучения. К  моменту начала пандемии уже больше года наши ученики обучались с помощью цифровых технологий, поэтому у родителей этих учеников не возникло вопроса «как мы будем учиться на удаленке». Всё было настолько четко отработано.

Учим делать выбор

– Насколько я знаю, для каждого школьного возраста существуют свои образовательные платформы в интернете. Как ученику, да и родителям не потеряться в этом многообразии?

– Действительно, образовательных платформ сейчас огромное множество. Те платформы, на которых мы строим свое обучение, в первую очередь, предполагают мотивацию ученика на изучение материала, а скорость его изучения индивидуальная для каждого.

Всё зависит от уровня знаний и способности. Кто-то готов пройти модуль за один вечер, а кто-то будет выполнять задания из этого модуля в течение всего срока, установленного учителем. Таким образом, мы учим детей делать осознанный выбор.

Есть базовый, с которым должны справиться все, а есть повышенный, в котором тема раскрывается более подробно. Кто-то выбирает самый высокий уровень модуля, предполагающий исследовательскую работу в группах.

Учить ребенка делать правильный выбор и нести за свое решение ответственность – главная задача каждого учителя в цифровом образовании. Для таких навыков не существует специального предмета в школе. Это немаловажно для выпускников: учащимся 9 и 11 классов важно делать осознанный выбор будущего образования и профессии. Каждый из них должен понимать те алгоритмы и шаги, которые нужны, чтобы достичь успеха.

– Другая сторона медали: как учителю ориентироваться в «цифре»?

– При внедрении цифровой образовательной среды у педагогов нашей школы возникало немало вопросов. Некоторых приходилось в прямом смысле «подсаживать» на эти платформы. Мы массово внедрялись и углублялись в процесс обучения с использованием «цифры».

На последней конференции наши коллеги представили навигатор саморазвития педагога, который является инструментом для самосовершенствования и тайм-менеджмента учителя. Педагог новой формации всегда компетентен в профессиональной деятельности, он должен свободно ориентироваться в постоянно изменяющемся информационном поле.

Педагоги будут заниматься саморазвитием по индивидуальному маршруту, выбирать ресурсы, чтобы быть более эффективным в меняющемся обществе. И это развитие будет не спонтанным, а системным. Педагог тоже должен уметь ставить себе цель, знать, как ее достичь, а главное, уметь анализировать, всё ли он делает правильно.

Отмечу, что наш педагогический коллектив готов получать новые знания. Учителя 27-й школы постоянно совершенствуются, посещают различные курсы и вебинары. Мало того, в нашем коллективе есть педагоги-тьюторы, которые обучают молодых специалистов и оказывают помощь тем, кто в ней нуждается. Педагоги – те люди, которые учатся всегда. И маркетплейсы цифровых образовательных платформ оказывают в этом неоценимую помощь.

Беседовала Ольга СЕРЁГИНА. Фото Руслана Лобанова

Это уже второе такое мероприятие, которое организуется в нашем городе по инициативе коллектива средней школы № 27 совместно с Дзержинским филиалом ННГУ им. Н.И. Лобачевского. Поддержку в этом начинании оказывает администрация Дзержинска.

В день открытия фестиваля, 2 декабря, в нем приняли участие глава Дзержинска Иван Носков и председатель Городской думы Виктория Николаева.

– Информационные технологии применяются в различных сферах нашей повседневной жизни, а система образования и работа педагога тесно связаны с цифровизацией. Наши дети отлично разбираются в информационных технологиях, правда, не всегда знают, как их применять в благих целях. Поэтому и учитель должен быть, что называется, «в форме». И вопрос даже не в том, знает педагог о тех или иных цифровых возможностях, а в том, как эффективно он их применяет и учит их применять своих учеников, – сказал глава города Дзержинска Иван Носков. – Всегда с удовольствием поддерживаю все мероприятия, которые проводятся для учителей или силами педагогического сообщества. Приятно, что инициатива такого масштабного мероприятия в России уже второй год подряд исходит от педагогического коллектива нашей школы. Надеюсь, участники фестиваля не только обменяются опытом, но и познакомятся с нашим городом!

Главу города поддержала и Виктория Николаева:

– Сейчас в умении использовать компьютерные технологии ученики могут поспорить с учителями. Все мы видим, как трансформировался процесс обучения за последнее время, включив цифру. Пусть наш фестиваль даст вам полезный опыт использования цифровых практик.

Среди участников, а их собралось в Дзержинске более ста человек, были представители московских, петербургских, костромских, самарских учебных заведений, в том числе и высших, а также учителя из разных школ Нижегородской области. Некоторые из них поделились своими методиками и разработками на тему внедрения цифровых технологий в учебный процесс.

Стоит отметить, что местом проведения педагогической конференции наш город выбран не случайно. Дело в том, что в дзержинской школе № 27 уже четвертый год апробируют образовательную платформу «СберКласс» и другие ей подобные. Так, в текущем учебном году была внедрена новая алгоритмика обучения в начальной школе «ПиктоМир».

По словам директора школы Марины Толчиной, на фестивале коллеги не только рассказывают о своем опыте работы с «цифрой», но и проводят при этом мастер­классы и устраивают творческие мастерские.

– Цифровые технологии открывают перед педагогом массу возможностей, но вместе с тем ставят перед ним новые вопросы. Как эти технологии использовать максимально эффективно, как сохранить баланс виртуального и реального и как в погоне за «цифрой» не забыть ученика и построить его индивидуальный образовательный маршрут? Приятно, что среди участников сегодняшнего фестиваля есть представители высших учебных заведений, которые готовят молодых педагогов. Этот фестиваль – большое подспорье для тех, кто только начинает свою педагогическую карьеру, – отметила директор школы № 27
Марина Толчина.

О возможностях замены реального образовательного процесса виртуальными уроками говорили участники педагогической конференции в ее первый день. Особое внимание при этом уделялось тому, чтобы в погоне за персонализацией не лишить детей навыков коммуникации в обществе. В своем выступлении это отметил директор школы информационных технологий № 26 города Липецка Алексей Хорошилов:

– В нашей школе в полном объеме реализуются стандартные предметы, но особенность в том, что на каждом из них мы стараемся применять те или иные цифровые «фишки». Мы ведем кружки по 3D­моделированию, графике, цифровой гигиене, кружки системного администрирования и веб­программирования. Но, на мой взгляд, информационные технологии не заменят учителя. Все­таки школа – это не только учеба, но еще и воспитание, социализация, общение.

Второй день фестиваля был посвящен саморазвитию педагогов в цифровом контенте. Этому направлению были посвящены менторская гостиная, круглые столы и мастер­классы. При обилии образовательных сервисов, которые стали активно развиваться при дистанционном обучении в период пандемии, зачастую педагог не может выбрать верное, а главное, «полезное» направление.

Одним из спикеров стала заместитель директора Нижегородской авторской академической школы Наталья Трояновская. В своем выступлении она рассказала об актуальных направлениях, перспективах и новых возможностях педагога в цифровой среде. При этом она отметила, что не все учителя хотят «выходить из зоны комфорта», особенно это касается учителей со стажем. Но навигатор саморазвития педагога, представленный Натальей Ивановной на фестивале, помог развеять сомнения даже у самых скептически настроенных участников конференции.

– Уже второй год мы принимаем участие в фестивале «Цифровые педагогические практики».
В этом году мы освещали тему навигатора совершенствования педагога. Она  достаточно актуальна и интересна. Обычно, говоря о персонализации образования, делают акцент на ученика. Но персонализация не менее важна и для преподавателя. Сегодня мы представляли прототип такого навигатора, с помощью которого педагог сможет заниматься саморазвитием по индивидуальному маршруту, выбирать ресурсы, чтобы быть более эффективным в меняющемся обществе, – отметила Наталья Трояновская.

Широкий спектр докладов, глубина подачи материала, актуальность поднятых проблем – только такие характеристики давали прошедшему фестивалю его участники. Уровень педагогической конференции значительно вырос, это отметили и организаторы мероприятия, в том числе директор Дзержинского филиала ННГУ им. Н.И. Лобачевского Иван Демаков.

– Мы сотрудничаем со школой № 27 уже достаточно давно и установили довольно дружеские отношения. Преподаватели нашего филиала ведут уроки в дзержинских школах, а школьные учителя, в свою очередь,  делятся опытом с нашими студентами, обучающимися по направлению «Педагогическая подготовка». Уже второй год мы вместе со школой № 27 организуем фестиваль «Цифровые педагогические практики». Надеемся, что это мероприятие станет традиционным для нашего города. Нам, как высшему учебному заведению, важно понимать, какие цифровые тренды существуют в современной школе, – уточнил Иван Владимирович.

– Возможность живого общения на таких встречах, как сегодняшняя, приносит пользу всему педагогическому сообществу. Сценарии по классным часам можно найти на сервисе «СберКлассный час», пригодится и курс «Учусь учиться» с предметными модулями для учителей. Об этом и многом другом мы говорили в рамках состоявшейся конференции, – уточнила методист дирекции образовательных программ ООО «СберОбразование», кандидат педагогических наук Светлана Антонова.

Заметим, что все эти модули уже с успехом применяются в дзержинской школе № 27, которая со следующего учебного года будет подключена к навигатору саморазвития педагога по инициативе Нижегородской авторской академической школы № 186 города Нижнего Новгорода. Этот курс поможет дзержинским педагогам самосовершенствоваться по индивидуальному маршруту и выбирать цифровой образовательный контент в зависимости от потребностей учеников.

Более подробно о цифровизации дзержинской школы № 27 читайте в следующих выпусках «Дзержинских ведомостей».

Вера АЛЕКСАНДРОВА. Фото Руслана Лобанова

В течение двух дней на конференции выступили более 20 спикеров. Среди них – представители издательства «Просвещение», ООО «СберОбразование», Центра цифровизации образовательной деятельности «АНО ВО «Иннополис», Санкт­Петербургского государственного университета, РХТУ им Д.И. Менделеева, Нижегородского института развития образования, Нижегородского государственного педагогического университета им. К. Минина и другие.