Директор музыкальной школы — о работе, творчестве и семье

Будучи начальником городского отдела культуры, Светлана Проскурина принимала непосредственное участие в создании проекта обновленной городской Доски почета, и тогда даже не думала о том, что спустя несколько лет ее фото окажется в числе тех, кто удостоен столь высокой чести.

Правда, к моменту, когда это произошло, наша героиня успела вернуться на прежнее место работы – директора детской музыкальной школы № 3 им. Н.К. Гусельникова.

В роли первопроходца

– Светлана Вячеславовна, приятно было узнать, что ваше фото занесено на Доску почета?

– Испытала гордость не только за себя, но и за коллектив, который я возглавляю. В предыдущие годы мы подавали документы на преподавателей, но по разным причинам они не попадали на городскую Доску почета. Я, получается, первопроходец (улыбается). В 2024 году музыкальная школа № 3 имени Гусельникова отпраздновала 50-летний юбилей – отметили прекрасно, показали высокий уровень развития учреждения. Думаю, это дало дзержинцам повод еще раз взглянуть на наше учреждение как на одно из самых успешных, что, наверное, тоже повлияло на выбор меня, как директора, при определении кандидатов для занесения фото на Доску почета в 2025 году.

– Когда ваши коллеги узнали об этом, как они прореагировали?

– Поздравляли, причем совершенно искренне. Знаю по себе: когда кто-то из коллег ранее удостаивался такой чести, я была за них безумно рада. Мы часто общаемся друг с другом, потому что все мероприятия, даже те, которые заявлены в нашей школе, готовим и проводим сообща, при участии воспитанников других образовательных учреждений города. Находиться в тесной взаимосвязи необходимо. Иначе как развивать культурные традиции Дзержинска? Если каждый будет печься за свое маленькое «гнездо», то будет много «гнезд», но не будет общей культуры.

Выпускница консерватории

– По должности вы – директор, а кто вы по профессии?

– В свое время я окончила консерваторию по специальности «музыковед, искусствовед, критик», и это помогает мне в работе. Во-первых, согласно своей специальности, я могу произвести грамотную оценку и своим действиям, и действиям своих коллег. Во-вторых, обладаю высокими профессиональными навыками, которые дала консерватория, чтобы развивать профессионализм в нашем учреждении.

Плюс ко всему, когда я стала директором школы, пришлось пойти учиться менеджменту, сейчас это обязательно. И еще у меня есть такое интересное образование – магистратура по внутреннему въездному туризму, дающее понимание о статусе и нужности тех мероприятий, которые я организовываю в школе, с точки зрения интереса города и интереса к городу коллег из других регионов.

– Учась в консерватории, думали ли о том, что хотите быть начальником?

– Нет, это пришло ко мне лет в сорок. А когда я только окончила консерваторию, то просто была собой очень горда, поскольку считала, что получила одно из лучших высших образований. Судите сами: на дневное отделение консерватории принимали только с красными дипломами, это был конкурс среди отличников – выпускников музыкальных училищ. Причем я прошла с самым высшим баллом! И училась, получая повышенную стипендию. И гордилась тем, что стала преподавателем.

Сколько себя помню, всегда творила в рамках преподавания, сочиняла новые программы. Тогда в нашей школе появилась первая программа по композиции. Но это был еще молодой преподаватель, который стремился не к должности, а к развитию, к новым знаниям и достижениям. Того же я требовала от своих учеников, поэтому они обладали достаточно крепкими знаниями.

Поработав преподавателем в детской музыкальной школе № 3, я перешла в заведующие теоретическим отделением. Мне захотелось развивать свои проекты дальше, внедрять их на новом уровне. Карьерный рост шел поступательно: я стала сначала завучем, потом директором. На этом посту сменила Эро Андреевича Таланпойку. Когда я работала завучем, он меня готовил к директорству. Часто вспоминаю, как в конце рабочего дня Эро Андреевич заходил ко мне в кабинет и много-много рассказывал – про коллектив, про каждого сотрудника, как общаться с каждым из них, как вообще выстраивать свою работу. И я ему очень благодарна.

Кстати, это он, собравшись на пенсию, практически за руку привел меня в городской отдел культуры и сказал: «Хочу, чтобы Светлана Вячеславовна стала моим преемником». Был 2006 год.

– В 2013 году вы возглавили городской отдел культуры. Это следующая ступень поступательного роста?

– Именно так. Когда были накоплены определенный опыт и знания, возникло желание поделиться ими и транслировать что-то на уровне города. И всё получалось! Три года в качестве руководителя городской культуры развернули мой кругозор на 360 градусов. Будучи директором школы, ты всё равно смотришь на мир из своего небольшого звена. А там я стала смотреть на проблемы шире, начала знакомиться с культурой других городов, других стран (Дзержинск активно сотрудничал с городами-побратимами из Белоруссии, Литвы, Восточной Германии). В 2016 году я вернулась в музыкальную школу № 3. На многие вопросы теперь смотрю не только с точки зрения нашего учреждения, а с пониманием проблемы в контексте интересов города.

И, конечно же, работа чиновника требует большой дисциплины. Это тоже мой «багаж», полученный на посту начальника отдела культуры.

А если вернуться в 2016 год, то ситуация сложилась так, что Галина Геннадьевна Селякова, работавшая директором музыкальной школы № 3, благополучно выйдя замуж, уехала в Санкт-Петербург (она трудится заведующей отделением детской школы искусств имени М.И. Глинки). Ко мне пришли коллеги из музыкальной школы, как они сказали, «с серьезным разговором»: «Светлана Вячеславовна, хватит руководить культурой города, возвращайтесь домой!». И я вернулась. Для меня это действительно дом. Работаю в школе с 1983 года, если исключить три года в отделе культуры, то 40 лет получается.

Связанные одной школой

– Как близкие восприняли ваше решение уйти сначала в отдел культуры, потом вернуться в школу?

– Хорошо восприняли – всегда ощущаю поддержку со стороны семьи. Работая начальником отдела культуры, я чаще была на мероприятиях, чем дома, и, конечно же, видела, как моей семье тяжело в этом плане. Все праздники мой супруг Олег был дома один. В праздничные дни я и теперь часто на работе, но мы научились жить так, чтобы муж находился где-то рядышком, и на концертах с участием воспитанников школы я его вижу среди зрителей – наблюдает, переживает.

– Дети пошли по вашим стопам?

– У нас вообще интересная семья. За исключением моего мужа и супруга младшей дочери Валерии, все связаны с музыкальной школой № 3. Обе дочери – Ольга и Валерия – окончили ее по классу фортепиано. Здесь учился мой зять Ярослав (муж старшей дочки), ставший затем хирургом-онкологом. Его мама преподавала в этой школе. Моя младшая сестра Виктория училась по классу фортепиано (она трудится в городском департаменте финансов). Ее супруг Дмитрий (он занимается компьютерными технологиями) окончил музыкальную школу по классу баяна. Их дети – мои племянница Даша и племянник Александр – выпускники нашей школы.

Когда семья собирается вместе, мы обязательно музицируем, и это всегда очень весело. Потом своеобразную эстафету приняли мои внуки: старший Константин уже закончил обучение по классу фортепиано, при этом делает большие успехи в бассейне, а второй, Владислав, учится на двух отделениях – фортепиано и эстрадном (вокальном). А возвращаясь к дочерям, могу сказать, что ни та, ни другая не связали свою жизнь с музыкой: старшая занимается банковским делом, младшая – компьютерными технологиями (инженер).

– То есть для них музыка – это просто общее развитие?

– Это «общее развитие» стало для них основополагающим в жизни. Я фанат своего дела и уверена, что музыка помогает человеку стать успешным! Не случайно же во все времена ценилось музыкальное образование –
оно по-особому развивает интеллектуальные способности человека. И сам человек, научившись выходить на сцену, выступать перед публикой, становится более открытым, свободно общающимся. Считаю, музыка должна быть частью любого образования.

Беседовала Нина ШУМИЛОВА. Фото Юлии Волковой и из архива Светланы Проскуриной

Во Дворце детского творчества прошло общегородское родительское собрание. По традиции такие встречи проводятся в нашем городе ежеквартально.

Педагоги и родители обсудили подготовку к государственной итоговой аттестации, организацию питания в образовательных учреждениях и итоги независимой оценки качества образования. Особое внимание уделили вопросам психологической поддержки школьников и их родителей в период экзаменов.

Темы для обсуждения городской департамент образования формирует заранее, на весь учебный год, с учетом предложений родителей. Самое важное в общегородском родительском собрании – обратная связь по проблемным вопросам. Например, на этой встрече родители внесли предложения по организации обучения по триместрам. Далее обсуждение продолжится с руководителями школ для выработки единого решения.

Родители будущих первоклассников в Нижегородской области могут заполнить черновики заявлений для записи детей в 1-й класс.

– Мы постарались сделать так, чтобы для нижегородцев процедура подачи заявок была упрощена максимально, до одного этапа. Оформляя черновик, родители должны будут проставить специальную галочку, и в момент старта кампании их заявление будет отправлено автоматически. То есть отслеживать точную дату приема в конкретную школу не понадобится, – подчеркнул заместитель губернатора Нижегородской области Егор Поляков.

Наряду с Нижегородской областью «пилотами» по автоматической отправке заявок в 1-й класс стали еще 16 регионов.

Каждая школа устанавливает свое время старта приема документов, но это должно произойти не позднее 1 апреля. Этапы приема заявлений: до 30 июня – зачисление детей, проживающих на прикрепленной к школе территории, и льготных категорий; с 6 июля по 5 сентября – прием заявлений от всех желающих, если в школе остались свободные места.

Отметим, подать заявку в школу, которая прикреплена к другой территории, можно во вторую волну приемной кампании, с 6 июля.

В Нижегородской области подведены итоги регионального этапа чемпионата по профессиональному мастерству

Можно поспорить, что психологически сложнее – пройти конкурсные испытания или затем ждать оглашения результатов. Участникам регионального этапа чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы» в некоторых компетенциях пришлось томиться в мучительном ожидании аж две недели, ведь проверка их знаний и умений завершилась еще в феврале, а церемония награждения состоялась в Нижнем Новгороде в конце прошлой недели. В числе победителей и призеров, принимавших поздравления, были студенты дзержинских техникумов и колледжей.

ДПК: на правах хозяев

Дзержинскому педагогическому колледжу на региональном этапе чемпионата по профессиональному мастерству пришлось выступать в двух качествах: во-первых, делегировать своих студентов для участия в конкурсной программе сразу в девяти компетенциях, во-вторых, стать площадкой для проведения соревнований по пяти компетенциям. В нашем городе соревновались будущие вожатые, учителя физкультуры, графические дизайнеры, а также ребята, заявившиеся в компетенции «Дополнительное образование детей и взрослых» и «Дошкольное воспитание».

– Если оценивать выступление наших студентов по сравнению с прошлогодним, получилось примерно так же, только на этот раз у нас больше победителей (их четверо) и совсем нет третьих мест (в прошлом году их было три), – пояснила замдиректора педколледжа по учебно-научной работе Ирина Тухман.

Из 11 студентов Дзержинского педколледжа восемь попали в призовые тройки в своих компетенциях, из них четверо стали победителями. Это Анастасия Баринова («Вожатская деятельность»), Алина Смирнова («Дополнительное образование детей и взрослых»), Елизавета Умнихина («Копирайтинг») и Елизавета Фокина («Моушн-дизайн» – направление в профессии дизайнера, связанное с созданием анимационной графики и визуальных эффектов). О последней участнице стоит сказать отдельно: Лиза еще школьница (учится в Православной гимназии), однако уже второй год на законных основаниях штурмует чемпионат профессионального мастерства, поскольку занимается в Центре цифрового образования детей «IT-Куб» при педколледже.

Победители регионального этапа получили право представлять Нижегородскую область на межрегиональном этапе чемпионата «Профессионалы». Причем, если «айтишники» соберутся в Нижнем Новгороде, то представители группы педагогических компетенций отправятся в Оренбург.

ДТК: сварщик – на высоте!

В семи компетенциях приняли участие студенты Дзержинского технического колледжа, завоевавшие шесть призовых мест. Главный успех достигнут в компетенции «Сварочные технологии». Сварщики соревновались на площадке Выксунского металлургического колледжа, где лучше других показал себя дзержинец Артём Ушаков, продемонстрировавший высочайший уровень мастерства. Там же, в Выксе, собрались автослесари, и в компетенции «Слесарные работы с металлом» Даниил Никитин занял 3-е место.

На церемонии награждения вместе с ними выходили на сцену занявшие вторые места Влад Долбилин («Системы умного дома»), Иван Волков («Токарные работы на станках с ЧПУ»), Екатерина Спирова («Реверсивный инжиниринг»), а Алиса Панченкова в этой же компетенции замкнула призовую тройку.
К слову, «Реверсивный инжиниринг» – новая для студентов ДТК компетенция. За четыре конкурсных дня, проведенных на базе Нижегородского автомеханического техникума, наши девчата моделировали, работали с 3D-сканером, печатали на 3D-принтере, обрабатывали полученную информацию и представляли ее в форме готовых физических и виртуальных моделей.

ДТБТ: «выстрелили» рестораторы

Четыре студента в трех компетенциях представляли на региональном этапе чемпионата «Профессионалы» Дзержинский техникум бизнеса и технологий. Общий результат выступления на «Профессионалах-2026» оказался примерно на уровне прошлого года. Единственное, если год назад ребята «выстрелили» в «Поварском деле» (на этот раз здесь у дзержинцев без наград), то теперь заметно добавили в «Ресторанном бизнесе». Из Арзамаса, где соревновались рестораторы, наши студенты вернулись с двумя наградами: Марина Чупахина стала победителем, Александр Семин занял второе место.

Еще одну победу в «копилку» техникума принесла Елизавета Вызулина, выступавшая в Нижнем Новгороде в компетенции «Дизайн интерьера». В течение трех дней участницы выполняли комплексное задание по разработке дизайн-проекта квартиры-студии. Работа включала в себя весь цикл проектирования: анализ ТЗ, планировочные решения и создание визуализаций.

В апреле в качестве победителя регионального этапа Елизавета примет участие в межрегиональном этапе чемпионата «Профессионалы», который пройдет в Нижнем Новгороде. А вот Марине Чупахиной предстоит поехать в Кузбасс, где будут соревноваться рестораторы.

ДИКТ: призовой квартет

Свой «квартет» студентов – двух девушек и двух юношей – делегировал на региональный этап конкурса «Профессионалы» Дзержинский индустриально-коммерческий техникум. Все четверо вошли в призовую тройку в своих компетенциях. Никита Круглов, выступая в родных стенах, стал победителем в компетенции «Облицовка плиткой», Дамир Рахматуллин (его фото вы видите на обложке этого номера) первенствовал в компетенции «Кузовной ремонт», проходившей на площадке Нижегородского автотранспортного техникума, Ангелина Маликова набрала вторую сумму баллов среди парикмахеров в Арзамасе, а Полина Рябинина заняла второе место в компетенции «Предпринимательство» на площадке филиала Нижегородского инженерно-экономического института в Княгинине.

– Результат наших студентов на региональном этапе чемпионата «Профессионалы-2026» чуть лучше, чем прошлогодний, – прокомментировала замдиректора Ольга Луканова. – С другой стороны, «Кузовной ремонт» и «Облицовка плиткой» – наши родные компетенции, в которых ДИКТ держал первую позицию с 2014 года, за исключением прошлого года.

В недалекой перспективе победителям предстоит представлять Нижегородскую область на межрегиональном этапе чемпионата, причем Дамир Рахматуллин отправится в Санкт-Петербург, а Никита Круглов – в Уссурийск.

ДХТ: на прежнем уровне

В четырех компетенциях выступали студенты Дзержинского химического техникума им. Красной Армии. В их активе три призовых места – показатель на уровне прошлых лет. Лучший результат у студента 2-го курса Сергея Солодова – в компетенции «Промышленная автоматика» на площадке Выксунского металлургического колледжа он был вторым.

Третьи места заняли Елизавета Волкова («Лабораторный химический анализ») и Анастасия Локалина («Сетевое и системное администрирование»). Эти состязания проходили в Кстовском нефтяном техникуме и в Нижегородском автомеханическом техникуме соответственно.

Нина ШУМИЛОВА. Фото предоставлены учебными заведениями

Наша справка

Региональный этап чемпионата профессионального мастерства «Профессионалы» (проводится в рамках нацпроекта «Молодежь и дети») проходил в Нижегородской области с 13 февраля по 11 марта на 34 площадках. Всего состоялось 100 соревнований по 84 компетенциям, из них 83 – в основной категории среди студентов профессиональных образовательных организаций региона. Обладатели первых мест представят регион на межрегиональном этапе чемпионата, который пройдет с 30 марта по 30 апреля во многих субъектах страны, в том числе и в Нижегородской области.

Свыше 450 педагогов нижегородских колледжей и техникумов присоединились к Всероссийскому конкурсу профессионального мастерства «Мастер года». По итогам отборочного тура на региональный этап состязания вышли 145 человек.

По словам участницы конкурса, заместителя директора Дзержинского техникума бизнеса и технологий Жанны Фокиной, участие в конкурсе «Мастер года» дало ей больше уверенности в своих профессиональных компетенциях.

– Самая главная победа – это победа над собой вчерашним. У меня появилось желание поделиться своим опытом и на собственном примере показать студентам, что нужно двигаться вперёд и достигать новых вершин. Благодаря конкурсу я окончательно поняла, что иду верным путём, выбирая работу в СПО, – отметила она.

Региональный этап конкурса «Мастер года» продлится до 30 апреля. Конкурсантам предстоит продемонстрировать методические компетенции и опыт практической подготовки студентов. Участники представят видеовизитку «Я – мастер», а также проведут мастер-класс реального учебного занятия с его последующим анализом.

В техникуме имени Красной Армии благодаря  реализации федерального проекта «Профессионалитет» работают девять новых лабораторий, из которых три – химические.

Оборудование приобретено по согласованию со специалистами предприятий для воссоздания реальных производственных условий, что позволяет выпускникам выходить на промышленные предприятия без дополнительного переучивания.

Директор техникума Егор Никитин оценил проект как качественный скачок в развитии образования.

Утро вторника, 17 марта, в школе № 39 выдалось напряженно‑волнительным: 207 девятиклассников из разных образовательных учреждений города собрались на пробном экзамене. Ребята старались скрыть волнение, когда один за другим проходили через рамки металлодетекторов, прижимая к груди папки с документами. Атмосфера почти как на настоящем ОГЭ: строгие, но доброжелательные организаторы направляли потоки учеников, помогали сориентироваться и подбадривали.

Девятиклассники распределились по светлым классам, в которых на партах уже разложены бланки ответов и контрольно‑измерительные материалы. Школьники погружаются в решение задач, привыкают к формату заданий и оттачивают навык заполнения бланков – всё в условиях, максимально приближенных к реальным.

– В конце учебного года всем девятиклассникам предстоит пройти процедуру государственной итоговой аттестации, – отметила руководитель пункта проведения экзамена Надежда Архипова. – Подобные тренировочные мероприятия позволяют учащимся максимально прочувствовать, как выглядит настоящий экзамен, познакомиться с заданиями, поработать с бланками и, что очень важно, психологически настроиться на основной этап.

Надежда Архипова добавила, что школа № 39 полностью соответствует всем требованиям и стандартам для проведения ОГЭ. Организаторы действительно постарались на славу: тишина, хорошее освещение, доброжелательная и спокойная обстановка настроили будущих выпускников на положительный лад.

На конкурс можно представить фотоработы, выполненные в трех жанрах: индустриальная фотография, портрет и репортаж. В каждой номинации эксперты выберут по одному победителю, который наиболее ярко, креативно и современно представит молодого специалиста, образовательный процесс и инфраструктуру «Профессионалитета».

Фотоработы победителей будут использованы в серии материалов в федеральных СМИ, а студенты в кадре станут лицами «Профессионалитета» в ходе федеральной информационной кампании, посвященной проекту. Победители получат благодарственные письма от организатора.

Конкурс призван раскрыть творческий потенциал студентов, увлечённых фотографией, и подчеркнуть уникальность профессиональных направлений, которые предлагают местные колледжи и техникумы.

Прием заявок на конкурс продлится до 3 июня 2026 года. Заявки от кластеров «Профессионалитета» с фотографиями студентов принимаются на платформе экспертум.рф до 27 апреля 2026 года.

Дзержинец рассказал о том, почему выбрал профессию — Родину защищать

Решение связать свою жизнь с военной службой Никита принял еще в восьмом классе. Он учился в школе № 17 на улице Галкина, рассказал родителям о желании носить погоны, и на семейном совете постановили – поступать в кадетский корпус. И вот спустя время курсант Вольского военного института материального обеспечения Министерства обороны РФ Кириллов приехал в родной город с важным заданием. Каким? Узнали в беседе с ним.

Выпускник кадетского корпуса

– Тогда моим выбором стала кадетская школа-интернат имени Героя Российской Федерации Андрея Николаевича Рожкова в поселке Мулино. В кадетском корпусе учатся с 9 по 11 класс. Первые два месяца выдались очень тяжелыми. Сами представьте – обычный гражданский мальчик попадает в суровую армейскую обстановку. Но через некоторое время немного освоился.

– Какая воинская специальность была у вас во время учебы?

– В кадетской школе учат основам профессии пожарного и спасателя. Для этого в ней имеется необходимая материальная база. Кадеты проходят обучение по специальным дисциплинам в классах «Пожарной подготовки», «Спасательной подготовки» и «Общевойсковой подготовки». Мы учились, штудировали уставы, работали по картам, стреляли, бегали на лыжах. Плюс медицинская, психологическая, альпинистская и водолазная подготовка.

Показывал хорошие результаты в учебе, поэтому меня назначили на должность командира отделения, далее – заместителем командира взвода, старшиной роты. Окончил кадетский корпус в звании вице-сержанта.

– Во время моей службы в армии такого звания не было, просто – сержант…

– Вице-сержант потому, что нам не могут присвоить звание сержант официально. Мы – кадеты, еще дети, даже не военнослужащие. Поэтому – вице.

После окончания кадетского корпуса решил поступать в военное училище. С первого раза не получилось…  Я поступал в военный университет Министерства обороны Российской Федерации имени Александра Невского в Москве. Видимо, не хватило сил или подготовки. 

Тыловая специальность

– Но вы всё-таки стали военным?

– Я решил, что у меня есть еще целый год, чтобы выполнить работу над ошибками, сделать упор на физическую подготовку, сдачу ЕГЭ, так как мне необходимо было сдавать географию для поступления в военный институт.

Пошел учиться в Дзержинский химический техникум имени Красной Армии. А через год поступил в филиал Военной академии материально-технического обеспечения в городе Вольске Саратовской области. Почему выбрал именно этот институт? Мой «однокашник» (так мы называем своих одноклассников в кадетской школе), близкий друг поступил в это учебное заведение, рассказал про условия, которые созданы для обучающихся. Пообщавшись с ним, я понял, что хочу поступить именно сюда и стать офицером тыла.

– Насколько я помню, в Вольске в свое время было одно из немногих в СССР тыловых военных училищ?

 – Совершенно верно. На базе тылового училища был создан филиал военной академии. Это единственный в России институт сегодня, где учат на офицеров, которые занимаются материальным обеспечением войск. Сейчас я заканчиваю пятый курс, в этом году у меня выпуск. Получаю звание лейтенанта и дальше распределяюсь по дальнейшему месту службы.

Мир тесен

– Кстати, в Нижнем Новгороде (точнее, в Горьком) раньше тоже было училище тыла…

– В нашей стране существовали три тыловых училища – Горьковское, Ульяновское и Вольское. Первые два после расформирования перевели в Вольск. В свое время в Горьковское училище тыла поступал уроженец Дзержинска – полковник Павел Александрович Горьков. Его обучение проходило в тот момент, когда училище расформировывали. Он окончил свое обучение в Вольске. Мир тесен.

Удивительно то, что мы с Павлом Александровичем учились в одной и той же школе и жили на одной улице. Сейчас полковник Горьков – заместитель начальника Вольского военного института материального обеспечения по учебной и научной работе, имеет ученую степень доктора педагогических наук, настоящий «генерал» науки.

– Вы приехали в Дзержинск, чтобы проводить агитационную работу в школах. Расскажите, как она проходит.

– Я и мои товарищи рассказываем старшеклассникам о военной службе, чтобы они могли немного сориентироваться по возможному поступлению в военное училище. О том, что в России есть Вольский военный институт, чем занимаются в нем курсанты и как проходит их обучение.

– Раньше это называлось профориентация…

– Правильно.  Мы агитируем школьников выпускных классов, чтобы они поступали к нам. Очень многие из них не знают ничего о военной службе, и это очень печально. Поэтому мы общаемся, рассказываем всё так, как есть. Записываем в кандидаты на поступление к нам. Потом, соответственно, оказывается всесторонняя поддержка со стороны командования института, мы передаем контакты ребят, и далее с ними работает отдел кадров.

– Какие вопросы чаще всего задают школьники?

– Спрашивают о том, как проходит специальная военная операция. Курсанты хорошо осведомлены на этот счет, потому что нас ежедневно информируют об этом. Конечно, им интересно, чем будут заниматься тыловые офицеры во время проведения боевых действий. Интересуются, жалею ли я о том, что поступил именно в этот институт, какие плюсы есть у курсантов, сложно ли учиться.

Стать профессиональным военным

– Много находится желающих в Дзержинске поехать в Вольск и стать офицером тыла?

– Очень большое количество желающих из моей родной семнадцатой школы. Мне это очень приятно. По крайней мере, ребята думают о поступлении в военное училище. Если такое желание появилось, то нужно уже сейчас начинать подготовку. Чтобы поступить, необходимо сдавать не только ЕГЭ, но и вступительные испытания по физической подготовке. Предстоит пройти медицинское обследование. Нужно быть готовым к тому, что в подготовительный период придется потратить немало сил.

– Вы уже сказали, что после окончания военного института получите воинское звание «лейтенант». А как правильно будет звучать ваша должность?

– Есть несколько вариантов – начальник продовольственной службы, начальник вещевой службы, начальник службы горюче-смазочных материалов. Но хочу сказать, что наши выпускники могут выбирать любые должности, в любых условиях и обстановке.

– Сразу после выпуска – уже начальник?

–  Да, мы сразу выпускаемся офицерами управления. Это на самом деле очень большой плюс, мы – главные организаторы в армии. Солдат должен быть накормлен, хорошо одет, а техника заправлена и готова к действию. Всем этим мы и занимаемся.

– Есть мнение, что престиж воинской службы не очень высокий. Вы с этим согласны?

– Престиж воинской службы на самом деле сейчас очень высок. Я считаю, что нынешнему поколению, особенно школьникам, необходимо рассказывать об этом. Очень приятно видеть, что в некоторых средних учебных заведениях установлены мемориальные доски в память об учениках, которые учились здесь и участвовали в специальной военной операции, созданы школьные музеи.

– Вам задают на встречах острые вопросы?

– Вы имеете в виду – провокационные? Задают, но мы умеем грамотно на них отвечать. Самое главное – есть еще настоящие мужчины, которые хотят связать свою жизнь с армией.

Беседовал Сергей АНИСИМОВ. Фото из личного архива Никиты Кириллова

В марте учеников встречают фрагменты классических произведений: увертюра из «Руслана и Людмилы», хор из «Евгения Онегина», «Танец маленьких лебедей» и хор «Улетай на крыльях ветра» из оперы «Князь Игорь».

Выбор композиций приурочен к 250-летию Большого театра, которое отмечается в 2026 году.

В школах не просто включают музыку — проводят тематические уроки, где дети ищут связь между словом и мелодией, изучают историю произведений.

Акция проходит в рамках нацпроекта «Молодёжь и дети».