Дзержинская школьница вошла в число призёров международной научной конференции МГУ

Ученице 10 класса школы № 26 Анастасии Осиповой декабрь прошлого года подарил яркое событие. Она побывала в Москве, на Международном молодежном научном форуме «СНО: Студенты × Наука = Открытия!».

И не просто приняла участие в III Международной молодежной научной конференции «Технологии ИИ в науке и образовании» – ее доклад занял второе место в номинации «Медиа и креативные индустрии». Этой новостью девушка поделилась с «Дзержинскими ведомостями», что послужило поводом для встречи с ней.

«В качестве исключения…»

Как следует из названия, научный форум рассчитан главным образом на студентов, аспирантов и молодых ученых, то есть на тех, кто несколько лет назад окончил среднюю школу и решил продолжить свое образование в вузах. Дзержинская школьница прекрасно это понимала и, отправляя тезисы доклада в адрес организаторов, критически оценивала свои шансы. Однако полученное из Москвы сообщение гласило: «Мы готовы вас принять в качестве исключения. Нам очень понравился ваш доклад, и мы хотим его заслушать…».

Из девяти секций, предложенных участникам конференции, Анастасия Осипова выбрала наиболее близкую ей тематику и подготовила доклад под названием «ИИ-технологии в аналитике школьной успеваемости». Ей хотелось затронуть тему современных технологий в школьном образовании.

– Многие школьные педагоги в возрасте отказываются от использования технологий искусственного интеллекта и не готовы принимать это как что-то новое и передовое, – поясняет Настя. – Они хотят, чтобы ученики больше времени проводили за учебниками, что-то конспектировали. Хотя ИИ, уверена, способен упростить и работу учителя, и процесс обучения школьников! Понятно, что некоторым людям очень трудно перестраиваться. Мне хотелось вывести это в медиа, чтобы о возможностях ИИ-технологий в школьном образовании услышали специалисты и взяли бы их на вооружение.

Получив приглашение, Анастасия вместе с мамой отправилась на два дня в Москву. Центральной площадкой проведения молодежной научной конференции стал Московский государственный университет.

– Я оказалась в МГУ впервые, – рассказывает Анастасия. – Университет на Ленинских горах красив сам по себе. А посмотрев на студентов, которые там учатся, я тоже захотела попробовать поступить в МГУ, где преподают прекрасные педагоги. На второй день участники конференции имели возможность познакомиться со многими лекторами и заведующими кафедрами. Я побывала на разных лекциях, задавала интересующие меня вопросы, а к некоторым спикерам подходила отдельно, чтобы получить дополнительную информацию. Было особенно интересно пообщаться со специалистами, которые глубоко разбираются в данной науке и могут правильно что-то объяснить, а не так, как это делает, к примеру, интернет.

Мотивация двигаться вперёд

По итогам конференции наша землячка заняла второе место и гордится этим результатом. Для ученицы 10 класса конкурировать со студентами, магистрантами и аспирантами – серьезный вызов и большая ответственность. Это не просто награда, а важная личная победа и сильная мотивация двигаться вперед. Причем не только самой, но и мотивировать сверстников не сидеть на месте.

– Я веду свой блог, с помощью которого стараюсь подталкивать ребят что-то делать, пытаться искать какие-то проекты, куда-то ездить, пробиваться, – добавляет Анастасия. – Сейчас такое время, что для школьников открыты большие возможности: столько интересных конкурсов на разные вкусы. И если люди говорят, что они ничего не могут, то только потому, что они ничего не хотят делать. Надо не лениться – искать, пробовать, пытаться. Вариантов очень много.

Что касается будущей профессии, то окончательно наша героиня еще не определилась, но уверена, что будет связана с программированием или физикой. Еще в 11 лет Настя начала изучать Python и признается, что сидеть и программировать что-то очень долго ей в том возрасте показалось скучновато. Но через пару лет она снова вернулась к изучению программирования. Не став ограничиваться школьными уроками информатики, она нашла профильные курсы в Дзержинском филиале политеха.

– Благодарна своим родителям за то, что они поддерживают меня в любых начинаниях, – говорит Анастасия. – Если я пробовала учить иностранные языки – хорошо, можно стать переводчиком. Захотелось пойти в театральное училище – пробуй! Моя мама – врач по профессии, она со мной разговаривала и о том, что можно пойти в медицину, при этом она прислушивается к моему мнению и никогда не заставляла меня налегать на биологию или химию, чтобы я потом поступала в медицинский…

Кстати, в семье Осиповых Настя – младшая из трех сестер. Самая старшая выучилась на педагога начальных классов. Средняя, также окончив Дзержинский педагогический колледж, решила продолжить образование в Дзержинском филиале университета им. Лобачевского. По «гуманитарным» стопам сестер младшенькая, похоже, не пойдет – в ней побеждают «физматовские» гены отца. Отсюда и выбор предметов для сдачи ЕГЭ – русский язык, математика, физика. А удачное участие в различных конференциях позволит набрать дополнительные баллы для поступления в вуз.

Один из приоритетов национального развития

Развитие технологий искусственного интеллекта – один из приоритетов национального развития, закрепленный в Стратегии научно-технологического развития России. Большой интерес нынешних старшеклассников к урокам информатики и ИИ-технологиям отмечает и учитель информатики школы № 26 Валентина Курносова. Информатика – один из инновационных предметов, который не стоит на месте. С ним связано много IT-профессий, выбор которых позволяет молодым людям найти хорошую, высокооплачиваемую работу.

– Действительно, есть много конференций и олимпиад, успешное участие в которых позволяет старшеклассникам добрать определенное количество баллов, – рассказывает Валентина Васильевна. – При этом каждая олимпиада оценивается вузом индивидуально. Допустим, один институт может дать за нее 3 балла, а другой – 5. Но участие в олимпиадах ценно еще и тем, что помогает школьникам воспитать в себе уверенность, потому что любое публичное выступление – это опыт, чтобы научиться справляться с волнением, держаться на публике. Это тоже дорогого стоит, потому что ребята часто теряются при защите авторских проектов.

У каждого урока информатики есть своя программа, которая основывается на определенных знаниях. Чтобы их углубить, необходимы дополнительные занятия или кружки. У нас в городе работает «Кванториум», и многие ребята с удовольствием принимают в нем участие. Так, в первом городском фестивале «Кванторатон» в прошлом году школьникам, изучающим ИИ, предложили создать сценарий чат-бота для «Телеграм».

– Кроме того, многие ребята увлекаются робототехникой, – продолжает свой рассказ Валентина Курносова. – Мы каждый год принимаем участие в конкурсах, где представляем роботов, созданных школьниками. В прошлом учебном году участвовали в научной конференции в Санкт-Петербурге и вернулись оттуда призерами (кстати, в «Кванторатоне-2025» ученики школы № 26 тоже были в числе призеров). Среди учащихся нашей школы есть перспективные ребята. На их фоне Настя Осипова – более смелая, энтузиастка. А есть старшеклассники, которых приходится подталкивать, при этом мы их тоже всячески поддерживаем, делегируем на городские конкурсы. Надеюсь, их имена мы тоже услышим.

Нина ШУМИЛОВА. Фото из личного архива Анастасии Осиповой

Команда педколледжа снова вошла в топ-20 лучших организаций СПО по итогам всероссийского конкурса

Просторная светлая аудитория, множество ярких вещей вокруг, разноцветная мебель, на стенах – плакаты с броскими вдохновляющими девизами – так выглядит клуб «Большой перемены» в Дзержинском педагогическом колледже. Здесь активные и инициативные молодые люди общаются, делятся своими идеями, реализуют новые проекты.

Возможность организовать такое пространство они получили несколько лет назад – после первой победы в командном треке Всероссийского конкурса «Большая перемена» с выигрышем в два миллиона рублей. В этом году ребята из педколледжа снова стали лауреатами I степени, взяв заслуженный денежный приз.
О том, чем занимаются участники клуба, нам рассказала заместитель директора по учебно-научной работе Дзержинского педагогического колледжа, наставник клуба «Большой перемены»-52 «Локатор», координатор региональной лиги клубов «Большой перемены» Ирина Тухман.

Клуб энергичных и талантливых

По ее словам, известный всероссийский конкурс особенно интересен тем, что позволяет ребятам показать свои компетенции в разных сферах, при этом участие в нем можно принимать как индивидуально, так и в составе команды.

История сообщества «Большой перемены» на базе Дзержинского педагогического колледжа началась в 2021 году, когда Ирина Владимировна вошла в состав инициативной группы наставников страны, разрабатывавшей в ВДЦ «Артек» концепцию создания и развития новой формы объединения детей и взрослых – клубов «Большой перемены». Цель их деятельности – развитие у детей проектных навыков, формирование личностных компетенций, поддержка и реализация инициатив. В клуб «Большой перемены» могут войти не только ребята из той организации, на базе которой он создан. Сейчас в «Локаторе» порядка тридцати участников разного возраста, среди них есть ученики младших, средних и старших классов, студенты. Такой разновозрастный состав помогает ребятам научиться общаться, отточить навыки взаимодействия. 

Ирина Владимировна объясняет:

– Деятельность нашего сообщества не ограничивается исключительно подготовкой к конкурсу. Задача клуба в образовательной организации заключается, прежде всего, в том, чтобы ребятам было где поделиться своими уникальными задумками, реализовать не только глобальные, но и местные проекты. Например, один из участников – Иван Погребняк – предложил полезную идею: чтобы не брать с собой в поездки жидкое мыло, которое может протечь в чемодане, сделать небольшое брендированное в стиле «Большой перемены» фигурное мыльце. Теперь оно передается в подарок всем участникам клуба, которые отправляются в путешествия.

Миллионы – на музей

В разные годы участники клуба – как студенты, так и школьники – регулярно добивались в конкурсе успехов, становясь победителями и призерами. Ребята отправлялись в «Путешествие мечты», получали индивидуальные денежные призы. Отдельная история – победа в командном треке. По согласованию с администрацией дети сами решают, на что потратить призовые деньги. В прошлый раз премии в два миллиона рублей хватило не только на обустройство в колледже помещения для встреч участников клуба, но и на благоустройство столовой, а также ремонт одного из учебных кабинетов. Теперь ребята планируют потратить миллионы на развитие уже действующего в педагогическом колледже проекта – музея младшего школьника.

– Инициатива его создания принадлежит нашей выпускнице – тоже победительнице «Большой перемены» – Екатерине Кашиной. Она принимала участие в конкурсе два года назад, и ее проект получил высокую оценку экспертов. Екатерина стала обладательницей личного приза в размере миллиона рублей. Тогда мы начали собирать экспонаты, среди которых особый интерес представляют атрибуты школьной жизни младшего школьника, – рассказывает Ирина Владимировна.

Сейчас в педколледже продолжается сбор экспонатов, но команда клуба «Большой перемены» решила разнообразить музейную деятельность: не просто представлять вещи, показывающие, как проходило обучение в начальной школе в разные исторические периоды, но и проводить культурные, семейные встречи, конференции для школьников по теме истории образования, тематические мероприятия для педагогов.

Денежный приз победители планируют потратить на современное оборудование музейного пространства: приобретение интерактивных столов, панелей, книг, организацию зоны групповой работы с удобными пуфиками и диванами.

– Иногда мы проводим мероприятия, которые, казалось бы, не имеют отношения к профессиональной подготовке студентов педагогического колледжа, – поясняет Ирина Тухман. – Например, недавно прошел чемпионат по плетению косичек. В советское время воспитатели и учителя начальных классов легко могли заплести и «колоски», и «баранки», и «корзиночки» – популярные прически школьниц прошлого века. Мы проверили, как с такой задачей справятся наши студентки, а затем научили их заплетать косы быстро и правильно. 

Современное пространство

В этом году участие в конкурсе с командным проектом по развитию музея было делом нелегким: команда педагогического колледжа работала в двух составах. Заявку наставник оформляла с уже опытными ребятами – Ярославом Титовым, Александрой Аристовой и Ариной Мольковой. Но так как по условиям конкурса этого года они не могли поехать на очный этап, в Красноярск полетели новички «Большой перемены» – Амин Махмутов, Анастасия Баринова и Вероника Кузнецова.

– Все ребята – большие молодцы! Хорошо проработали проект, выполнили задания, выдержали колоссальные нагрузки в условиях ограниченного времени. Приятным бонусом стало большое количество экскурсий по Красноярскому краю, которые смогли посетить участники команды, – рассказывает Ирина Тухман.

По ее мнению, участие в «Большой перемене» – это всегда задача со звездочкой. Нужно не просто придумать интересную инициативу, но и грамотно разработать проект, реализовать его:

– Как руководитель я помогаю ребятам с доработкой идеи, поиском партнеров, слежу за соблюдением тайминга, даю методические подсказки. Меняются правила конкурса, но неизменно одно: участники «Большой перемены» – это люди, которые хотят и готовы менять мир к лучшему!

Компетентно

Михаил Тарасов, директор Дзержинского педагогического колледжа:

– В традициях колледжа – всегда поддерживать инициативы студентов и педагогов, направленные на личностное и профессиональное развитие. Как морально, так и, по возможности, материально. Работа клуба органично дополняет образовательную и воспитательную деятельность колледжа. Со своей стороны, очень положительно оцениваю высокую активность его участников. Хорошо, если число студентов и педагогов, вовлеченных в движение, будет расти с каждым годом. Такие специалисты, вдохновляясь сами, могут вдохновить и своих учеников.

В этом году в командном треке «Большой перемены» колледж второй раз в истории движения вошел в топ-20! Несомненно, в успехе большая заслуга руководителя клуба Ирины Владимировны Тухман. Вполне логично, что грантовые средства пойдут на развитие музея, расположенного на базе нашего учреждения: в 2030 году Дзержинску исполняется 100 лет. В истории города достойное место занимает его система образования. Считаю, что лучшим местом для размещения музея городского образования мог бы стать Дзержинский педагогический колледж, с 1983 года готовящий профессиональных специалистов в этой сфере.

Мнение

Вероника Кузнецова, студентка Дзержинского педагогического колледжа, участница командного конкурса этого года:

– Я впервые принимала участие в конкурсе «Большая перемена», и этот опыт стал одним из самых ярких за последнее время. Мы познакомились с классными ребятами из разных уголков страны. Удивительно, как быстро можно найти общий язык, когда все разделяют одни цели и вдохновляются одним и тем же. Во время конкурса конкуренции совсем не было, все тепло общались. Конечно, без сложностей не обошлось. Особенно трудно оказалось адаптироваться к интенсивному графику: много заданий, короткие сроки выполнения, постоянная необходимость думать быстро и креативно, оформлять всё четко по инструкции, быстро распределять части задач и согласованно работать.  Но именно это и закалило нашу команду. Искренне рада за всех ребят и наставника. Оглядываясь назад, я с гордостью оцениваю наш проект: он реалистичный, полезный и, надеюсь, что нам удастся его реализовать.

Ксения КНЯЗЕВА. Фото из архива Дзержинского педагогического колледжа

Почему её выпускники известны на всю страну

Дзержинской художественной школе исполнилось семьдесят лет. За это время она выпустила более трех тысяч воспитанников. Часть из них стала профессиональными художниками и архитекторами, некоторые прославились на всю страну. Но не это главное. Из стен «художки» выходили и выходят люди творческие, любящие искусство и неравнодушные к прекрасному. Эстетически развитые личности, как говорили в советское время…

Визит Демичева

Дзержинская «художка», как ласково называют школу сами ученики, – явление не рядовое в нашем городе и даже стране. Изначально базировалась в трех местах – на улице Вокзальной (сейчас это улица Попова), в левом крыле краеведческого музея на проспекте Дзержинского и в нынешнем, отдельно стоящем здании на улице Бутлерова. Последний по времени переезд случился в 1969 году. На тот момент это была самая большая по численности художественная школа на территории РСФСР.

Дзержинцы в те годы «гремели» на всю страну. Например, у нас имелся опыт по проведению летних учебных лагерей. Обычно подобные художественные практики проходили в Желнино. Мы были первыми в СССР, кто организовал такую летнюю учебную практику по типу трудовых или спортивных лагерей. Кроме того, дети обучались азам художественного творчества по экспериментальной методике Академии педагогических наук СССР. В 1974 году министр культуры страны Петр Демичев посетил художественную школу в Дзержинске и рекомендовал распространить передовой опыт по всем регионам.

После визита Демичева в школу зачастили солидные зарубежные делегации. Выпускник «художки» Николай Бурдастов рассказывал автору этих строк, что когда приехал поступать на художественный факультет ВГИКа в 70-е годы, в приемной комиссии одного из самых знаменитых вузов страны уже знали о существовании передовой художественной школы в Дзержинске. В последующие годы наши преподаватели старались не опускать высоко поднятую планку начального художественного образования.

Привлечь к работе

– В этих стенах рождается не просто искусство, но еще и практическая польза, – заявил на юбилейной встрече глава города Дзержинска Михаил Клинков. – Мы строим города, которые должны быть современными, отвечать всем основным потребностям людей, что, конечно, в первую очередь проходит через руки творцов. Они формируют образы будущего, образы пространств, на которых мы потом будем воспитывать детей.

Михаил Петрович сообщил, что в городской администрации сегодня активно занимаются разработкой дизайн-кода Дзержинска. И неплохо было бы привлечь наших художников и творцов к работе, которая потом отражалась бы в развитии улиц и парковых территорий. Глава города поздравил присутствующих с юбилеем, пожелал больших творческих побед, «чтобы творчество не угасало, а всячески поощрялось и разжигалось внутри каждого».

Депутат городской Думы Иван Килин, представляющий в местном парламенте интересы округа, где базируется художественная школа, сообщил, что напротив нее находится Эколого-биологический центр, поэтому будущим художникам, возможно, будет интересно с ним сотрудничать. А еще предложил ребятам и их наставникам проиллюстрировать свою книгу с уже подготовленным художественным текстом.

Дальше – больше. Депутат сообщил, что по этой книге уже написана пьеса и есть желание поставить ее на сцене в одном из театров города. От учащихся художественной школы Иван Юрьевич ожидает «небольшие портреты в простом стиле».

Есть чем гордиться

За 70 лет художественная школа в Дзержинске выпустила 3200 учеников. В настоящее время в ней обучается свыше 600 человек. В школе созданы все условия для изучения таких академических художественных дисциплин, как рисунок, живопись, станковая и декоративная композиция, история искусств и скульптура. Учебное заведение идет в ногу со временем – здесь открыты новые отделения компьютерной графики и дизайна, класс скульптуры для взрослых, есть вечернее и подготовительное отделения.

Свыше 100 выпускников школы стали членами Союзов художников, архитекторов, дизайнеров России. Среди них – академик архитектуры Александр Харитонов, дважды лауреат Государственной премии России, в честь которого названа улица в Нижнем Новгороде («Дзержинские ведомости» рассказывали об этом подробно), Валентин Поляков, почетный член Союза кинематографистов России, художник-постановщик, который работал с такими известными кинорежиссёрами, как Тарковский, Чухрай, Митта, Шахназаров, заслуженный художник России Николай Бурдастов и многие другие.

– Эти люди – гордость не только Нижегородской области, но и России, – подчеркнул директор школы Юрий Пешехонов.

Выпускник 71-го года

 На юбилей школы приехал художник из Великого Новгорода Сергей Куликов, который окончил нашу «художку» в 1971 году. Он вспомнил, что когда именитый директор школы Николай Филиппович Кузнецов принес на занятия альбом репродукций  французского импрессиониста Клода Моне, это стало для подростка настоящим потрясением.

Современные дети эпохи всеобщего интернета, конечно, не поймут, что могло так сильно удивить школьника начала 70-х. Начнем с того, что импрессионизм долгое время считался в СССР полузапретным буржуазным искусством. В художественных музеях картины этих художников не выставлялись. Потом разрешили – и картины, и альбомы. Отсюда и восторженная реакция начинающего творца Сережи Куликова.

– Это повлияло на меня очень мощно, – признался художник, подаривший альма-матер свою картину.

Редакция «Дзержинских ведомостей» сердечно поздравляет учеников, преподавателей и руководителей администрации школы. В редакции нашей газеты работают сотрудники (включая автора этих строк), которые в свое время учились в Дзержинской художественной школе. С праздником, коллеги!

Сергей АНИСИМОВ. Фото Юлии Волковой

За заслуги

Преподаватели и работники художественной школы были отмечены наградами и благодарностями губернатора Нижегородской области, председателя Законодательного Собрания региона, главы города Дзержинска и городской Думы. Среди получивших их – директор школы Юрий Пешехонов, преподаватели Людмила Калашникова, Евгения Бажанова, Павел Алешин, Татьяна Сазанова, Татьяна Жарова, Светлана Бальбус, Надежда Макарычева, Александр Горбунов, Виктор Кузнецов, Ольга Бормотова, Татьяна Сарбаева,  секретарь Татьяна Казакова и заместитель директора по административно-хозяйственной работе Галина Патриенко.

Путь к звёздам

«Есть такая профессия – Родину защищать!» – с гордостью говорил герой известного фильма. Во все времена офицеры были элитой общества и опорой государства. Сегодня – это специалисты высокого уровня, они больше похожи на инженера-менеджера, чем на солдата из кинолент.

О престиже профессии военного сегодняшним выпускникам дзержинских школ и студентам последних курсов техникумов рассказали сами представители военно-учебных заведений
Минобороны РФ.

Такие встречи традиционные для нашего города. Обычно они проходят во Дворце детского творчества, и за два дня с особенностями обучения в заведениях Министерства обороны могут ознакомиться более пятисот ребят.

По словам военного комиссара города Дзержинска Сергея Овчара, военно-патриотическое воспитание является неотъемлемой частью современной жизни, оно способствует формированию гражданской ответственности, единению, готовности молодежи к защите Отечества:

– Страна нуждается в большом количестве кадровых офицеров, поэтому наша встреча имеет профориентационную направленность. Хочу отметить, что учеба в военном вузе всегда считалась престижной из-за статуса офицера и сильной подготовки, государственной поддержки и гарантий.

Военные вузы нашей страны готовят кадровых офицеров по различным направлениям. Самые востребованные – специалисты по радиоэлектронике, связи, биоинженерии, химической безопасности, информационным и компьютерным технологиям. Всегда в войсках большой спрос на военных переводчиков и врачей. При этом полученные за годы учебы знания позволяют выпускникам успешно реализовываться как в военной службе, так и в гражданской сфере. Кстати, годы учебы засчитываются в выслугу при выходе на пенсию, а в некоторых родах войск год службы считается за два, что создает дополнительные преимущества для военнослужащих. Эти особенности служебного учета становятся одной из причин, по которым многие офицеры принимают решение о продолжении службы или, напротив, о ее завершении после определенного периода.

Представители Министерства обороны подготовили для будущих выпускников фильмы-презентации об учебе в учебных заведениях, а также буклеты с правилами приема и методическими рекомендациями для абитуриентов. Перед ребятами выступил курсант Нижегородского военно-инженерного училища Кирилл Канаев:

– При поступлении для меня большим плюсом было расположение учебного заведения. Наше училище находится в городе Кстово. Несмотря на казарменное положение, у курсантов есть увольнительные, и я, например, могу приезжать на каникулы домой. После подписания контракта с училищем предусмотрены денежные выплаты, а также обеспечение питанием, формой и медицинским обслуживанием.

Во время учебы особое внимание уделяется развитию физических качеств курсантов, формированию лидерских компетенций, а также воспитанию ответственности и способности работать в команде. Будущим офицерам гарантированы стипендиальное обеспечение, бесплатное проживание и другие льготы, а по окончании обучения – трудоустройство.

Еще один важный момент. Правила поступления в военные вузы в отличие от гражданских имеют свои особенности и включают дополнительные требования к уровню физической подготовки, состоянию здоровья, а также прохождение профессионального отбора. Тем не менее по окончании встречи и юноши, и девушки подходили к представителям учебных заведений и интересовались подробностями обучения. Например, студент последнего курса одного из дзержинских техникумов Илья Смирнов мечтает о погонах еще со школьной скамьи и решил, что получение гражданской специальности не помешает намеченным планам:

– Встречу с представителями профильных вузов считаю очень хорошей возможностью, чтобы успеть собрать необходимую информацию и проникнуться атмосферой будущей курсантской жизни. Хочу поступить в военную академию и уже выбрал для себя три специальности.

Дорога в военные учебные заведения открыта не только для юношей, но и для девушек: порядка десяти военных вузов принимают представительниц прекрасного пола. Кстати, на официальном сайте Министерства обороны Российской Федерации (http//www.mil.ru) в разделе «Образование» → «Высшее» представлен перечень высших военно-учебных заведений. На его страницах можно ознакомиться с историей конкретного вуза и правилами приема. Также за консультацией можно обратиться в военкомат Дзержинска, где помогут определиться с направлением и подскажут, какой пакет документов необходимо собрать.

Военные вузы идут в ногу со временем и оснащаются самым современным, высокотехнологичным оборудованием. Учебные комплексы, тренажеры, виртуальные симуляторы, лаборатории и специализированные полигоны обеспечивают возможность отработки профессиональных навыков максимально приближенных к реальным условиям военной службы.

Дорога к лейтенантским звездам у курсантов занимает пять лет, а слова «Я б в военные пошёл – пусть меня научат» становятся для молодого поколения выражением уверенности в том, что военное образование открывает путь к достойной карьере и профессиональному совершенствованию.

Кстати

В этом году на встречу с выпускниками прибыли представители военных вузов из разных городов России: Тюменского высшего военно-инженерного командного училища, Михайловской военной артиллерийской академии и Военно-космической академии(Санкт-Петербург), Военной академии войсковой противовоздушной обороны (Смоленск), Военной академии радиационной, химической и биологической защиты (Кострома), Ярославского высшего военного училища противовоздушной обороны, Военной академии ракетных войск стратегического назначения и других.

Кому подходит военный вуз

• • кто хочет стабильность и карьеру по понятной системе;
• • уверенным в дисциплине и физической форме;
• • кто хочет техническую или командную профессию;
• • кто ищет льготы и социальную защищенность.

Преимущества учебы в военном вузе:

• • бесплатное образование;
• • форма, питание, общежитие;
• • денежное довольствие;
• • медицинское обеспечение;
• • гарантированное трудоустройство после выпуска.

Преимущества профессии военного:

• • бесплатное престижное образование;
• • профессиональный и карьерный рост;
• • стабильное и высокое денежное довольствие;
• • социальная защищенность, забота о членах семьи;
• • государственные награды и ведомственные знаки отличия;
• • красивое и удобное обмундирование.

Вера АЛЕКСАНДРОВА. Фото автора

Дзержинская школьница выиграла главный приз «Большой перемены»

«С детства я мечтала стать волшебницей, но, поскольку эта мечта не осуществилась, нахожу другие возможности исполнять желания людей», – так с улыбкой говорит о себе старшеклассница Мария Квасова. Энергичная и целеустремленная девушка часто участвует в различных проектах, занимается добровольческой деятельностью и является активисткой волонтерского объединения «Будильник» при Молодежном центре «Спутник».

Недавно Мария стала лауреатом первой степени вызова «Делай добро!» Всероссийского конкурса «Большая перемена» и выиграла главный приз – миллион рублей! В чем суть ее проекта-победителя и чем девушка планирует заниматься дальше, талантливая школьница рассказала нам в личной беседе.

«Не оценивают, а ценят»

Важно отметить, что это не первый опыт участия Маши в «Большой перемене»: впервые она попытала силы во всероссийском конкурсе еще в шестом классе, вдохновившись успехом другой знакомой дзержинской активистки Надежды Фильцовой. Девочка долго готовилась, собирала информацию, задавшись целью обязательно выступить как можно лучше, чтобы попасть в Международный детский центр «Артек». И ей это удалось.

– Для учеников пятых-седьмых классов конкурс проходит в формате онлайн-игры. Вместе с другими участниками мы выполняли задания на логику, креативность и даже альтруизм,
то есть наши знания и навыки оценивались всесторонне. Это было настолько интересно, что сразу решила: приму участие и в следующем году. И потом еще раз, и еще. В результате участвовала в конкурсе пять лет подряд, в разные годы была победителем, финалистом, лауреатом второй степени, – рассказывает Мария.

Чем так увлекла «Большая перемена»? По словам Маши, прежде всего, тем, что в этом конкурсе – в соответствии с лозунгом – не оценивают, а ценят. Участники демонстрируют свои умения, находят единомышленников, получают много возможностей для развития в интересных им областях. При этом нужно только одно – желание проявить себя. Девушка уверяет: те, кто считает, что конкурс подходит исключительно для детей из обеспеченных семей или ребят, уже добившихся больших высот в определенных сферах, очень ошибаются. Если есть креативные идеи – дерзайте, пробуйте, реализуйте.

Вдохновившись путешествиями

В этот раз Марии – как старшекласснице – предстояло снять видеовизитку: рассказать о себе и ответить на вопрос: «Какая у нее мечта?», написать эссе на заданную тему, прикрепить, если есть, волонтерскую книжку и перейти к основному заданию онлайн-этапа – разработке собственного проекта. Для него также была задана тематика – отсутствие социального бизнеса для детей с ОВЗ и их семей.
Маша задумалась: чем бы она могла помочь таким ребятишкам, на что направить силы? Размышляла долго, но, когда определилась, поняла: решение лежало на поверхности, и это точно то, что нужно.

– Мне очень нравится путешествовать! Во многом посещать новые места удается благодаря участию в различных молодежных проектах линейки «Росмолодежи». Уже побывала в Астрахани, Карелии, ездила по самой длинной железной дороге в мире – Транссибирской магистрали. Отсюда и возникла идея – разработать проект турагентства, которое организует путешествия для детишек с ограниченными возможностями здоровья и их семей. Продумала три пилотных тура – на юг России, в Санкт-Петербург и Карелию, – описывает свою инициативу под названием «Мир без границ: Ваши мечты – наши маршруты» Мария Квасова.

Идея – это уже хорошо, но предстояло всё детально обдумать, причем, поскольку речь о социальном бизнесе, обязательно и с точки зрения прибыли. Участница конкурса подошла к задаче со всей ответственностью: общалась с руководством реабилитационных центров – местного и из других городов страны, встречалась с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья, проводила тематический соцопрос. Маша подчеркивает, что ей помогали мама с папой, подсказывающие, что можно улучшить и добавить, и победительница конкурса прошлого года Мария Хмельникова, которая делилась своими полезными навыками в подготовке проектов.

Также пригодился личный опыт добровольческой деятельности. Уже пять лет школьница входит в команду волонтерского объединения «Будильник» при Молодежном центре «Спутник», участники которого помогают, в том числе, и ребятам с ОВЗ. Работа с детьми Марии особенно интересна: мальчики и девочки всегда искренние и открытые, «заряжают» позитивом, дают силы на дальнейшую деятельность. О своем наставнике – Марине Баловой, ранее руководителе объединения, девушка отзывается с особой теплотой, подчеркивая, что Марина Сергеевна всегда умело мотивировала и направляла воспитанников и многому научила ее лично.

Миллион – на образование

Как видно, работа над проектом была очень сложной, объемной и кропотливой. Девушка уточняет:

– Когда возникали трудности, я вспоминала о том, ради чего это делаю. Рассуждала так: «Маша, тебя никто не заставляет, можешь хоть сейчас закрыть ноутбук и пойти, куда хочется. Но только сам по себе успех не приходит, нужно хорошенько потрудиться». Придерживаюсь мнения – если за что-то взялся, доведи дело до конца, иначе предыдущие действия могут обесцениться. 

Старания не прошли даром: проект Марии получил максимально возможный балл, она прошла в полуфинал, который в этом году устраивали в Перми, и затем – в финал конкурса. Вместе с другими участниками дзержинский волонтер решала задания уже в командном зачете и снова отлично проявила свои способности. Оценив общие результаты, жюри пришло к выводу: она – лучшая в вызове «Делай добро!».

– Конечно, я очень счастлива! Радовалась и в тот момент, когда награждали, и до сих пор, потому что это так здорово – знать, что твои старания были не зря, что ты смог предложить интересный проект, который будет полезен другим людям. К тому же нынешняя победа – результат всех пяти лет моего участия в конкурсе. В следующем году уже не прохожу по условиям, поэтому награда стала красивым завершением моего пути в «Большой перемене». Именно как участника, потому что с радостью стану экспертом конкурса, буду рассказывать ребятам о возможностях, которые он предоставляет, поддерживать новичков и давать им полезные советы, – делится впечатлениями от победы Мария.

Впереди у нее еще одно захватывающее образовательное путешествие – также от «Большой перемены» – в Ямало-Ненецкий автономный округ. Выигранный миллион Маша планирует потратить на саморазвитие и образование. Девушка уверена: деньги, полученные благодаря знаниям и умениям, лучше всего и вложить в дополнительное обучение.

О конкурсе

Всероссийский конкурс «Большая перемена» проводится среди школьников и студентов профессиональных образовательных организаций. Участники могут проявить свои навыки и таланты, найти единомышленников, реализовать собственные проекты. Их вниманию предлагаются двенадцать направлений: «Предпринимай!», «Будь здоров!», «Сохраняй природу!», «Делай добро!», «Твори!», «Меняй мир вокруг!», «Служи Отечеству!», «Открывай новое!», «Расскажи о главном!», «Помни!», «Познавай Россию!», «Создавай будущее!». Победители получают денежные призы и дополнительные баллы к портфолио достижений при поступлении в вузы. Подробнее о конкурсе можно узнать на сайте «большаяперемена.онлайн».

Ксения КНЯЗЕВА. Фото из личного архива Марии Квасовой

Учитель с большим стажем прививает ученикам любовь к родной речи

Мы учимся лишь у тех, кого любим. А твой учитель в действительности не тот, кто тебя старательно учит, а тот, у кого учишься ты! Как говорили древние – «docendo discimus» – обучая учимся.

Так считает героиня традиционной рубрики «Доска почета» – учитель русского языка и литературы дзержинской школы № 1 Ирина Мухина, которая вспоминает, с чего начинался ее путь в педагогику.

Повороты судьбы были неизбежны

– Ирина Зиновьевна, стать педагогом – это была детская мечта или вы открыли это призвание со временем?

– Скорее – второе. Будучи школьницей, я хотела стать библиотекарем. Я училась в школе № 2, в физико-математическом классе. Тогда классы были большими и насчитывали около 40 учеников. У нас была прекрасная учительница литературы, звали ее Галина Александровна Калинина. Было очень интересно заниматься на ее уроках.

Во времена моей юности русский язык знали практически все, так как мы очень много читали. Интерес к книгам у меня был огромен, поэтому после окончания школы я пошла учиться в Московский институт культуры, подав документы на заочное отделение. Параллельно работала в библиотеке обкома профсоюзов нефтехимии, которая находилась тогда на улице Пирогова.

Примерно на третьем курсе поняла, что учиться мне скучно и совершенно неинтересно, поэтому вскоре я забрала документы из института. А тут подросла моя младшая сестра, решившая стать педагогом.

Папа тогда мне так сказал: «Давай, дорогая, и ты иди учись. Какая разница, одна или две дочери будут у нас педагогами?». Конечно, сказал он это в шутку, но тем не менее мы вместе с сестрой поступили в горьковский университет.

– Не жалеете о таком повороте в вашей судьбе?

– Нисколько. Моя работа мне очень интересна и пока что всё нравится. Во всяком случае, можно было бы давно уйти на пенсию, но пока меня всё устраивает.

– Имели ли ваши родители отношение к педагогике?

– Папа всю жизнь проработал на заводе «Оргстекло», награжден орденом. Мама была домохозяйкой, воспитывала детей, которых в нашей семье росло пятеро.

– Помните свои ощущения, когда настало время самостоятельной работы?

– Мое первое место работы педагогом – профессионально-техническое училище № 1 на улице Студенческой. Будучи студенткой, я вышла замуж за своего однокурсника, вскоре у нас родился сын. У меня не было распределения и пришлось самостоятельно искать работу. Мне предложили ее в ПТУ-1, и я, не раздумывая, согласилась. Но преподавала в училище недолго – меня пригласили в школу № 1, где я работаю вот уже почти четыре десятка лет. Мне здесь очень нравится, у нас открытые, хорошие отношения в коллективе. Понимаете, наше учебное заведение небольшое и считается поселковым. Я преподаю всего в двух классах, но знаю всех учеников школы, а они – всех преподавателей. У нас не услышишь нецензурные высказывания из уст ребят, нет курящих за углом школы.

Работать в нашей школе интересно

– Предполагая ваш ответ, всё же спрошу: не было ли желания перейти на работу в статусные школы?

– Время от времени мне предлагали работу в моей родной школе № 2, которая на тот момент располагалась в здании на проспекте Гагарина. Но мне это было неинтересно. И дело даже не в каких-то материальных условиях – я даже не спрашивала о зарплате. А в том, что я, как говорится, «прикипела» к школе № 1, мне здесь, повторюсь, вполне комфортно.

– Ваши ученики пишут стихи, что в принципе не входит в обязательную школьную программу.

– Для меня очень важно, когда дети занимаются творчеством. Это заставляет их точнее формулировать свою мысль, развивает речь, ритмику. Стих же не напишешь просто так. Если ты можешь сочинить стихотворение, значит, легко сможешь написать сочинение. В учебнике по литературе есть теория построения стихотворения, но обычно учителя мало уделяют этому внимания, а я это делаю. В нашей школе ежегодно проходят «Ильяшевские чтения». Эта городская конференция была задумана учителями в память о замечательном и удивительном человеке, который 60 лет назад был призван спасти Дзержинск от песчаных бурь.

– Созданию еще одного позитивного имиджа вашей школы способствовали авторские классы.
В чем их суть?

– Инициатива создать такие классы принадлежит моей сестре. Татьяна преподает в нашей школе биологию, и в 90-е годы ввела новую учебную программу «Экология и диалектика». Я тоже подключилась к этой программе, которая подразумевала создание биолого-экологических классов и летних лагерей. Огромную помощь оказал директор завода имени Я. М. Свердлова Николай Иванович Вавилов, чьи дети, кстати, учились в нашей школе. Он верил учителям. К нему всегда можно было обратиться за поддержкой. Половина учеников авторского класса участвовала в городских олимпиадах по биологии и благодаря знаниям, полученным по этой программе, они часто добивались побед.

Надо знать и уважать свой язык

– Имея за плечами такой богатый педагогический опыт, можете сравнить учеников разных лет. Изменились ли они?

– Могу точно сказать – не изменились. Как были в советские времена дети, которые любили и хотели учиться, так и сейчас есть такие. И наоборот, безответственные ученики, не желающие получать знания, были и тогда, и встречаются сегодня. Радует одно, что таких детей гораздо меньше. А печалит то, что нынешнее поколение постоянно «сидит» в гаджетах, а это, сами знаете, очень вредно. Моя внучка занимается психологией. Она говорит так: телефоны оказывают сильное влияние на развитие мозга. Но пока мы этого не чувствуем и, соответственно, не замечаем у детей каких-то отклонений. Я, со своей стороны, запрещаю использовать телефоны во время уроков. А родителям постоянно напоминаю: чтобы они, находясь дома, больше говорили со своим ребенком, просили его рассказать о чем-то, к примеру, о прошедшем дне.

– Есть ли среди ваших выпускников знаменитости?

– Если брать гуманитариев, то достигших больших высот выпускников нет. Знаете, около 20 лет назад в нижегородском медицинском институте открыли факультет, где готовили военных врачей. Чтобы попасть туда, нужно было сдавать литературу. И вот теперь среди моих выпускников много военврачей, которые занимают приличные должности. Один из них, например, руководит клиникой в Москве, другой – возглавляет подмосковный санаторий.

– Как вы относитесь к тому, что сейчас в русском языке появилось много иностранных слов?

– Конечно, это плохо, но я уверена, что наш язык справится с этим явлением. Вспомните, сколько лет существует язык Пушкина? За это время он практически не изменился. В любое время мы пользовались особыми словечками или жаргонами, но всё ушло. В русском языке есть слова, которыми можно заменить любое иностранное слово, поэтому считаю, что наш язык рано или поздно сам себя защитит от заимствований.

Беседовал Юрий ПРЫГУНОВ. Фото автора и из личного архива Ирины Мухиной

Чем привлекают юных читателей «Капитанская дочка», «Маленький принц» и военная классика

В библиотеке дзержинской школы № 12 тихо, светло и по-домашнему уютно. Помещение небольшое: вмещает всего несколько стеллажей с книгами подходящей тематики, но здесь царит особая, умиротворяющая атмосфера. Встречает юных посетителей приветливая преподаватель истории и по совместительству школьный библиотекарь Татьяна Круглякова. Она готова не только посоветовать ребятам интересные произведения, но и затем увлеченно обсудить прочитанное.

Наш разговор состоялся в Международный день школьных библиотек, который традиционно отмечается в конце октября. И первый наш вопрос о том, как сама Татьяна Анатольевна увлеклась чтением.

– Волшебный мир литературы манил меня с самого детства, – отвечает она. – В большой степени на это повлияла эпоха: у советских ребятишек, к поколению которых отношусь и я, не было гаджетов, огромного количества игрушек, да и по телевизору показывали одну детскую передачу и художественные фильмы. Зато всегда можно было найти, что почитать, люди стремились достать дефицитную литературу.

Книги развивали фантазию, позволяли «побывать» в других странах, расширяли кругозор. Впрочем, как и сейчас. Просто в наше время трудно было представить, что школьник не прочитает всё, что задано по программе. Читать ведь так интересно! До сих пор обожаю именно бумажные книги: электронные не передадут шелест страниц, непередаваемый запах хрупкой бумаги.

– Есть ли у вас любимая книга?

– Разумеется: с юности являюсь поклонницей «Саги о Форсайтах» Джона Голсуорси. Это цикл романов о жизни трех поколений богатой английской семьи. Очень интересный сюжет и такая вереница характеров: если вдруг кто не читал, настоятельно рекомендую! В целом же читаю всё, что нравится. Это и романы, и фэнтези, и детективы.  Сейчас «подсела» на творчество современной писательницы Донны Тартт. Понравился ее роман «Щегол»: читать интересно, легкий слог. Могу провести вечер за детективом Агаты Кристи или Роберта Гэлбрейта.

– Вам больше нравится зарубежная литература?

– Вовсе нет. Просто, если говорить о нашей классике, то она «впиталась» в меня еще со школьных времен. Что касается современных отечественных писателей, мне импонирует творчество Захара Прилепина. С удовольствием бы принесла его романы в нашу школьную библиотеку, но есть возрастные ограничения.

– А как вы стали еще и школьным библиотекарем?

– В 12-й школе я работаю уже тридцать семь лет. Лет десять назад мне предложили совместить ставку педагога с работой в библиотеке. С радостью согласилась: быть ближе к литературе – это же просто сказка!

Работать здесь интересно. Во-первых, в библиотеке ребята иногда проявляют себя совершенно иначе, нежели на уроках, больше раскрываются. Во-вторых, радуюсь, когда привозят новенькие книги. В основном фонд старый, но иногда поступает «свежая» литература. Из недавнего – книги Антона Чехова, Александра Островского, Николая Некрасова. В-третьих, в библиотеке тихо, и в этом тоже своя прелесть.

– Как в библиотечном фонде появляются новые книги?

– В основном приносят сами ученики. Ежегодно у нас проходит чудесная школьная акция «Дарите книги с любовью», которую проводят ребята из нашего волонтерского объединения «Берегиня». Суть в том, что каждый учащийся по желанию может принести в библиотеку свою книгу. Заранее обговариваем, что подходит не любая – мы, как уже говорила, ограничены возрастным цензом, и уточняем, что требуется в первую очередь – например, по программе. В каждой книге ставим специальную печать: от кого ее получили. Для ребят это еще один повод заглянуть в нашу библиотеку: часто дарителям интересно, как «поживают» их книги.

Некоторые экземпляры приношу из дома и при поддержке руководства иногда приобретаю новые книги. Со стороны литературу берем редко. Люди чаще приносят старенькие книги, с мелким шрифтом, не для школьного чтения.

– Современные школьники читают меньше, чем их предшественники?

– Смотря с каким поколением сравнивать. Если говорить о моем опыте работы библиотекарем, то около десяти лет назад дети читали не намного больше, чем сейчас. Конечно, если «отмотать пленку» лет на двадцать, то да – в школьную библиотеку ребята заглядывали намного чаще.

Основную роль играет интернет: сейчас фактически любая информация в открытом доступе, у многих есть электронные книги, и можно скачать что хочешь не выходя из дома. Давно обсуждается тема клипового мышления современных подростков. Им действительно бывает всё труднее прочитать целиком объемный роман, скажем, Жюля Верна, и они предпочитают идти легким путем, брать что-то вроде комиксов, чтобы письменная информация обязательно сопровождалась картинками.

– За какими книгами обращаются ребята?

– Прежде всего, за учебниками и книгами, которые им рекомендуют учителя. Например, сейчас активно популяризируется тема краеведения, поэтому школьники с интересом читают книги знатоков родного края – Станислава Шальнова, Вячеслава Сафронова и других. Также востребована специализированная литература для подготовки к конкурсам и олимпиадам. Регулярно заглядывают в библиотеку первоклашки: им нравятся книжки-сценарии.

Кстати, выпускники прошлых лет, пока интернет еще так не развился, приходили за справочной и научной литературой: писали рефераты, брали отечественную и мировую классику. Особенно интересовались фэнтези. Неизменно одно: что лет двадцать назад, что сейчас дети с удовольствием читают «Гарри Поттера»!

– Есть ли в библиотеке ценные издания?

–  Старинных нет, есть, на мой взгляд, раритетные. Например, фотоальбом Николая Добровольского «Город Горький. 750 лет», выпущенный в 1971 году издательством «Агентство печати Новости». Его подарили одной из наших учительниц – Анне Федоровне Абросимовой в начале 70-х, и она передала книгу в библиотечный фонд.

Другой наш педагог – Евгения Ивановна Быстрова – кропотливо собирала информацию о комсомольцах Дзержинска, издала свою документальную рукопись. И также любезно подарила ее библиотеке.

– Современные библиотеки, в том числе школьные, часто становятся местом культурного притяжения молодежи. У вас проводятся выставки и встречи?

– Да, хотя и не очень часто. Дело в том, что наша библиотека достаточно ограничена по площади – это специально обустроенный под хранилище книг школьный кабинет. Зато здесь очень уютно! Частенько ребята, заглядывая в библиотеку, восклицают: «Татьяна Анатольевна, как у вас приятно пахнет книгами!»

Как правило, на встречи с писателями мы водим ребят в городские библиотеки, у себя же можем организовать, к примеру, выставку. И регулярно проводим библиотечные и тематические уроки для учащихся начальных классов. На них рассказываем ребятишкам, как нужно вести себя в библиотеке, знакомим с представленными книгами. При подготовке тематического занятия активно сотрудничаю с учителями и старшеклассниками: делаю видеопрезентацию, школьники постарше представляют ее маленьким читателям, педагоги придумывают викторину. Из недавних уроков – по творчеству Ивана Андреевича Крылова: детям очень понравилось занятие!

– Как привить ребенку интерес к чтению?

– Только своим примером. Всё идет из семьи: если родители читают, то, скорее всего, ребенок тоже будет читать. Всё начинается со сказки на ночь, затем продолжается обсуждением прочитанного, и со временем школьник с удовольствием будет тянуться к литературе. 

Говорят юные читатели

Валерия Молева:

– В школьную библиотеку прихожу в основном за книгами по программе и посещаю организованные здесь выставки. Сейчас на уроках литературы мы проходим «Капитанскую дочку» Александра Пушкина. Это произведение привлекает меня интересным сюжетом и тем, что заставляет о многом задуматься. Бываю и в городских библиотеках, читаю книги, которые есть дома. Предпочитаю фантастику: произведения этого жанра развивают воображение и поднимают важные вопросы.

Иван Лужецкий:

– В начальных классах я часто приходил за книгами в школьную библиотеку. Татьяна Анатольевна говорит, что это видно по моему формуляру. Сейчас те книги, что мне нужны, нахожу дома или в городских библиотеках. Особенно нравятся по военной тематике. Недавно прочитал заинтересовавшую меня трилогию Константина Симонова «Живые и мёртвые». Предпочитаю бумажные книги, электронные версии выбираю только когда не найти печатных. Читать очень важно. Чтение развивает критическое мышление, помогает задуматься о многих вещах и стать более эрудированным.

София Пеженкова:

– В школьной библиотеке чаще всего мне нужен учебник по физкультуре: когда мы по каким-то причинам пропускаем уроки по этому предмету, нужно учить теорию. В свободное время с удовольствием читаю: беру пример с родителей. Главный читатель в нашей семье, пожалуй, папа. Он предпочитает научную литературу, мне же ближе художественная. Например, нравится повесть-сказка Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»: в ней понятным языком рассказывается о важных жизненных ценностях. Считаю, что чтение развивает словарный запас и помогает узнать много нового и интересного.

Савелий Бесхмельницын:

– Как и большинство одноклассников, беру в нашей библиотеке учебники и дополнительную литературу, которую рекомендуют учителя. Читать мне очень нравится и хорошо, что у нас богатая домашняя библиотека. Если в ней чего-то нет, то обычно ищу в интернете. Но предпочитаю печатные книги: так здорово листать страницы и вдыхать их запах! Увлекаюсь чтением драматических произведений. Одно из самых любимых – приключенческий роман Вениамина Каверина «Два капитана».

Ксения КНЯЗЕВА. Фото Юлии Волковой

Почему важно питаться правильно и как готовить вкусные и полезные блюда? Ребята из дзержинской школы № 3 с легкостью отвечают на эти вопросы. Почти год в их образовательном учреждении работает Центр правильного питания: на шикарно оборудованной современной кухне для учащихся проводятся уроки технологии и внеурочные занятия по специально разработанной программе.

Благоустройство кулинарного пространства стало возможным благодаря участию коллектива в «Здоровой олимпиаде» – направлении проекта «Школа питания» одной из торговых сетей.

В десятке лучших

В преддверии Всемирного дня правильного питания, который традиционно отмечается в октябре, мы встретились с юными поварами и их наставником – учителем начальных классов третьей школы Верой Земсковой и подробнее узнали о работе центра и вкусно-полезном меню.

Первое, что отметили, – очень уютную обстановку. В центре чувствуешь себя как в гостях у друзей: улыбчивые общительные хозяева сразу предложили присесть и угоститься морковными оладушками. Скажем прямо, лакомство отменное! Что удивляться: ребята готовят в удовольствие, наслаждаясь процессом, – вот в их руках всё и спорится. К тому же в теме правильного питания они далеко не новички. Вера Михайловна уточнила:

– Коллектив нашей школы давно занимается популяризацией здорового образа жизни. В том числе и правильного питания. Еще до реализации проекта центра у нас проводились смены лагеря «Каникулы со вкусом». Они проходят трижды в год – осенью, весной и летом, и количество желающих принять в них участие с каждым разом увеличивается. Также школа является площадкой проекта «Разговор о правильном питании» Нижегородского института развития образования, и мы часто пользуемся разработанными в НИРО учебными пособиями.

О новой интересной инициативе Вера Земскова узнала из социальных сетей и сразу решила: нужно обязательно принять в ней участие. Руководство поддержало, и энергичный педагог начала с того, что стала проводить занятия по программе «Школы питания». Позже, когда ребята уже узнали много нового, Вера Михайловна предложила попытать силы в «Здоровой олимпиаде»: в апреле прошлого года школьники успешно прошли онлайн-тестирование и получили возможность принять участие в пресс-конференции, где отбирали лучших из лучших.

– На ней наша инициативная команда и представила проект Центра правильного питания, который высоко оценило компетентное жюри. Конечно, долго готовились, разрабатывали смету, старались продумать все детали. Получить грант – миллион рублей – могли всего десять команд со всей России, и мы вошли в эту десятку! – с гордостью рассказывает куратор школьного проекта.

Кухня на миллион

Наступило лето, ребятишки отправились на каникулы, только педагогам было не до отдыха: в кабинете технологии школы № 3 начался большой ремонт. Здесь установили новые окна, закупили современный яркий гарнитур, мебель, плиту, духовой шкаф, значительно упрощающую кулинарные процессы технику. Повесили плакаты с полезной информацией о калорийности продуктов и шкалой голода. Примечательно, что грант, который казался очень внушительной суммой, по словам Веры Михайловны, «улетел» моментально. Но все усилия окупились сполна – к новому учебному году центр открыл свои двери и привел учащихся в полный восторг.

– Ребятам очень нравится готовить. И, конечно, приобщаться к кулинарному искусству на такой красивой кухне – одно удовольствие. К тому же, с учетом того, что в нашей школе есть классы, где учатся дети с ограниченными возможностями здоровья, проект Центра правильного питания преследует и такие важные цели, как социализация ребят, подготовка их ко взрослой жизни. Здесь дети разного возраста объединяются, находят новых друзей, ну и, само собой разумеется, узнают больше о правильном питании и учатся готовить полезные блюда, – объясняет Вера Земскова.

Посещают центр школьники с 1 по 9 классы. Старшие ребята готовят на уроках технологии, внеурочная программа, которую Вера Михайловна разрабатывала лично, основываясь на принципах проекта «Школа питания» и собственном опыте, рассчитана на учащихся начальной школы. Объединяются дети разных возрастов во время «Каникул со вкусом»: тут уже образуются команды, где подростки активно поддерживают маленьких поварят. Задачи распределяются с учетом возможностей: например, при готовке полезного бургера самые юные участники проекта только собирают его из уже нарезанных продуктов, в то время как старшие школьники пользуются и ножами, и техникой.

При этом педагог добавляет: кухня всегда открыта для учащихся, и частенько бывает, что ребята проявляют инициативу и собираются здесь, чтобы показать друзьям новый классный рецепт. Вкусными блюдами начинающие кулинары с радостью делятся с учителями. Среди самых популярных в меню – полезные бургеры и шаурма.

Покупать продукты помогают родители, которые, по словам куратора проекта, очень поддерживают педагогов. В этом году они вместе с детьми принимали участие в «Семейном марафоне». Ребятам предстояло выполнить уйму интересных заданий: например, приготовить ужин и запечатлеть реакцию родителей, пойти в магазин не с пакетом, а с авоськой, «спасти» одиночные бананы. Всё, что делали, участники снимали на видео и выкладывали в группе школы в социальной сети.

ЗдОрово питаться здорОво

Интересуемся: трудно ли научить школьников питаться правильно, когда вокруг столько сладостей и фастфуда?

– Вовсе нет, – уверенно отвечает Вера Михайловна. – Дело в том, что есть можно всё, но в меру. Возьмем, к примеру, конфеты. Почему от них нужно отказываться? Глюкоза важна для работы мозга. Когда ребята понимают, что никто не призывает их впадать в крайности, нужно просто найти баланс, они спокойно воспринимают информацию и очень рады есть супчики, сырники, тушеные овощи. Всегда повторяю, что рацион должен быть разнообразным, важно регулярно правильно питаться – это вкусно и доступно. Чтобы привлечь внимание ребят, предлагаю им применить теорию на практике, показываю видеопрезентации, раздаю специальную шкалу, по которой они учатся определять, насколько сейчас они голодны.

На достигнутом в Центре правильного питания не останавливаются: в планах команды проекта и дальше расширять меню, проводить на кухне новые смены «Каникул со вкусом», попробовать силы в очередной «Здоровой олимпиаде», принять участие в марафоне Эколого-биологического центра и в родительских чтениях.

– Будем стараться охватывать больше школьников, рассказывая и показывая на практике, что здОрово питаться здорОво! – улыбается Вера Земскова.

Мнения

Дмитрий Земсков, 4 «А» класс:

– Мне очень нравится готовить, поэтому на занятия в Центре правильного питания всегда прихожу с удовольствием. Вместе с ребятами уже научился делать фруктовый салат, блинчики, бургер. Это всё не так сложно, как может показаться на первый взгляд. Считаю, что мужчине важно уметь готовить. Поэтому кулинарные навыки, которые здесь получаю, мне очень пригодятся: когда стану взрослым и буду жить отдельно, смогу чувствовать себя на кухне уверенно.

Александра Чернова, 5 «Б» класс:

– В центре всегда очень интересно, Вера Михайловна легко находит подход к каждому. Лично мне особенно нравится посещать смены «Каникул со вкусом»: работать в команде весело и увлекательно! Мы уже научились готовить много классных полезных блюд. Тяжелее всего мне дался салат оливье: когда резала морковь, поранила палец. Но это ерунда – на кухне всякое бывает. Дома делала бургер и скажу, что он вполне может составить конкуренцию покупному фастфуду. Что самое прикольное в занятиях центра? Ну конечно, пробовать приготовленные блюда вместе с друзьями!

Денис Савинов, 9 «А» класс:

– Занятия в центре – это подготовка ко взрослой жизни. Мужчине, как и женщине, нужно уметь самому сварить суп, сделать салат, возможно, что­то испечь. Конечно, некоторые блюда я умел готовить и до занятий, но теперь научился большему, с радостью помогаю родителям на кухне. Уже делал дома шаурму – получилось. Но в центре всё­таки готовить веселее: у нас с ребятами команда единомышленников. Мне интересно узнавать много нового о правильном питании, и при том, что не отказываюсь от сладкого, стараюсь, чтобы в целом рацион получался сбалансированным.

Ксения КНЯЗЕВА. Фото Юлии Волковой

А вы знали, что ученым известно более 700 форм таблицы Менделеева? С ее классическим вариантом школьники знакомятся на первых уроках химии в восьмом классе. Все мы помним цветную вкладку из учебника, где элементы располагаются в периодах и группах, имеют символ, название, порядковый номер с указанием атомной массы. Чтобы уроки стали еще интереснее, был запущен проект, связывающий химию и экологию воедино, хотя эти науки и так неразрывно сосуществуют. Ведь, как утверждают сами организаторы, в основе всего не магия, а химия.

О пользе вторсырья

Мы уже рассказывали о том, что дзержинская школа № 27 на два дня стала местом притяжения для юных химиков. Двадцать пять команд по пять человек – учащихся старших классов дзержинских школ, их педагоги, спикеры из высших учебных заведений, организаторы – актовый зал 27-й школы еле вмещал всех участников очного этапа масштабного межрегионального эколого-просветительского проекта «Экосистема Менделеева».

Грант на его реализацию получила московская некоммерческая организация (АНО) «Межрегиональный центр управления и реализации экологических решений «Ангел Эко», приняв участие в программе социальных инвестиций СИБУРа «Формула хороших дел».

По словам директора АНО «Ангел Эко» и руководителя проекта Владимира Чаброва, основная идея проекта – сделать химию доступной и вовлекать детей в обучение через новые формы, а не зубрежку:

–  Химия была моим одним из любимых предметов в школе, но для многих он кажется сложным из-за обилия формул. Но ведь сама природа и всё, что нас окружает, – это в первую очередь химические процессы. Наша компания занимается переработкой пластика, поэтому мы решили соединить экологическую и химические составляющие воедино. И создали интерактивную таблицу Менделеева, элементы которой выполнены из переработанного пластика – крышечек от ПЭТ-бутылок. Конечно, запомнить расположение элементов таблицы очень сложно, но в нашем варианте ребята легко собирают ее с помощью логики и интуиции. Мы планируем распространить такие турниры по всей России, чтобы у каждой школы был этот экологичный образовательный инструмент.

Такой инновационный формат, по мнению организаторов, призван коренным образом изменить восприятие химии. Познание сложной науки превращается в живой, осязаемый опыт, в динамичную и захватывающую игру. На таких занятиях школьники не только повторяют периодический закон, но и наглядно видят важность переработки пластика, держа в руках элементы таблицы, созданные из вторсырья. К тому же крышки обладают огромной цветовой гаммой, и идея переработки их в брелоки и нагрудные значки уже не так актуальна. Появлению интерактивной таблицы Менделеева поспособствовала «Формула хороших дел».

– Мы много размышляли над формой элементов, над концепцией таблицы. В нашем варианте она представлена в двух плоскостях: сам шаблон с номерами нарисован на доске, а на магнитные детали нанесена гравировка с названием и аббревиатурой элемента и указанием атомного веса. Ее можно собирать по классической схеме или, как мы предлагаем школьникам, – по П-образной схеме, распределив каждый элемент от самого легкого до самого тяжелого, – пояснил Владимир Чабров.

И наука, и практика

Первый день проекта был Днем погружения в науку. Старшеклассники прослушали курс лекций от преподавателей Казанского и Нижегородского университетов. Ведущие эксперты и молодые исследователи раскрыли связь химии с искусством, полимерами, вкусами и запахами. Они увлекательно и нетривиально рассказали о химических процессах, окружающих нас в повседневной жизни, о химии искусства, а также затронули острые вопросы экологии и экономики, связанные с химической наукой.

Например, старший научный сотрудник Казанского федерального университета, кандидат химических наук Юлия Александрова рассказала о наноматериалах, новых элементах и умных лекарствах, а от магистранта ННГУ Екатерины Комоловой участники узнали, как химия связана с историей денег – от ракушек до полимерных купюр.

– Проект «Экосистема Менделеева» – это уникальный формат, который увлекает детей и делает науку доступнее. На турнире ведущие нижегородские ученые и популяризаторы выступили в роли экспертов, открыв для школьников новый и интересный мир науки, – отметила Юлия Александрова.

Кстати, знания, полученные на лекциях, участники проекта могли применить на следующий день, когда отвечали на вопросы квиза, зарабатывая дополнительные баллы для команды, учитывающиеся при подведении общих итогов.

Перед центральным событием проекта – командной сборкой пазла-таблицы Менделеева – все команды для удобства были поделены на три потока. Ребятам давалось двадцать минут на два варианта компоновки элементов – по классической схеме именитого химика и по распределению в зависимости от веса. Двадцать минут – время условное. Среднее время равнялось семи минутам на каждый вариант.

Рассмотреть таблицу Менделеева под другим углом – процесс довольно увлекательный, и за своими учениками с радостью наблюдали их педагоги и радовались успехам.

– Об этом проекте мы узнали еще в конце прошлого учебного года, но команду создали в сентябре – после набора в десятый класс. Поэтому наша команда состоит полностью из десятиклассников – ребята этого возраста уже хорошо знакомы с химией, некоторые из них сдавали ОГЭ по этому предмету. Мне очень понравились вопросы квиза, я видела заинтересованность своих учеников и их результатом очень довольна. Мы стали первыми в нашем потоке, и подаренную интерактивную таблицу начнем применять на уроках и на Днях науки, которые ежегодно проводим в нашем учебном заведении. Одновременно с этим привлечем ребят к сбору пластиковых крышечек для их дальнейшей переработки, – рассказала учитель химии школы № 32 Тамара Коршунова.

Одиннадцатиклассник школы № 71 Илья Михайлов увлечен химией и собирается сдавать единый госэкзамен по этому предмету для того, чтобы поступить в дзержинский политех или московский университет:

– Собирать таблицу, когда элементы стоят по массе от большего к меньшему, – не совсем привычно. Но с помощью логического мышления, которое, на мой взгляд, должно присутствовать у будущих химиков, сделать это можно легко и быстро. Мы показали неплохое время, и надеемся, что правильные ответы на вопросы квиза помогут нам заработать дополнительные баллы при определении победителей.

Итоги двухдневного химико-экологического марафона подведены. Победителям и призерам, показавшим лучшие результаты, в подарок были вручены памятные дипломы и призы: ручки, блокноты, шоперы – все вещи созданы специалистами центра управления и реализации экологических решений «Ангел Эко» из переработанного сырья. В этом еще одна уникальность проекта. И, конечно, все школы-участницы получили в свое пользование  магнитные таблицы Менделеева из переработанного пластика, чтобы продолжить практику изучения химии в своей школе. Интерактивный инструмент поможет школьникам в изучении периодической системы, химических связей и классификации веществ.

– Этот турнир – важный шаг к новому формату образования, где теория оживает в руках, а экологическое просвещение становится неотъемлемой частью изучения науки. Проект очень важен для нашей школы, и мы рады, что крышечки, которые сдаем на переработку, могут обрести вторую жизнь в таком полезном формате, как таблица Менделеева. Такой креативный подход лучше воспринимается учениками, и мы обязательно будем его применять, – отметила директор школы-организатора  Марина Толчина.

«Экосистема Менделеева» стала ярким событием для юных химиков Дзержинска и предложила им возможность заглянуть в перспективное будущее науки. Организаторы уверены, что проект не только выявит талантливых исследователей, но и вдохновит всех участников на новые открытия.

Кстати

Первым участником проекта стали учащиеся общеобразовательных школ Казани. Также в планах организовать подобный турнир среди студентов средних специальных учебных учреждений. Возраст участников – от 14 до 18 лет. Кроме того, организаторы проекта создали и передали в учебные заведения обучающий видеокурс о таблице Менделеева.

Ольга СЕРЁГИНА. Фото автора

Трудно представить человека, который, даже не обладая тонким музыкальным слухом, не попробовал бы себя в роли солиста, напевая «под нос» любимый мотивчик, либо поддерживая исполнение популярной песни за праздничным столом. Для большинства песенное увлечение так и остается на уровне хобби,
а кто-то связывает с ним свою профессию.

Именно так случилось в жизни Марины Охоты, руководителя хорового коллектива «Тоника», созданного при Дворце детского творчества. Она обучает правильно петь целый детский хор и по осени, вместе с коллегами, по праву принимает поздравления не только в День музыки и в День работников дополнительного образования, но также и во Всемирный день пения, ежегодно отмечаемый в третью субботу октября.

Проводили первых выпускников

По мнению специалистов, занятия музыкой важны для ребенка не только с точки зрения эстетического воспитания. Они, в том числе пение, благотворно влияют на развитие обоих полушарий головного мозга, тренируется память, а если речь идет о хоровом пении, то плюс к тому совершенствуется навык работы в команде, ощущение того, что ты не один, у тебя всегда есть поддержка и помощь. При этом появляется умение слушать не только себя, но и прислушиваться к другим, анализировать свои ошибки.

– В младший состав хорового коллектива «Тоника» приходят дошкольники – ребята из подготовительной группы детского сада, – рассказывает Марина Охота. – Они выбрали для себя музыкальное направление – пение, и мы с ними начинаем над этим работать. В первый год занятий дети ходят только на пение, потом, когда ребята пойдут в школу, у них появятся теоретические предметы, по желанию они выберут для себя музыкальный инструмент…

Нынешней осенью в младшую группу записались 18 шестилеток – это больше, чем планировалось первоначально. Можно предположить, что выбор за детсадовцев делали их родители. Но нет! Когда малыши приходят на прослушивание во Дворец детского творчества, руководитель хорового коллектива обязательно спрашивает: «Тебе нравится петь?». И остаются только те, кому пение действительно в радость, и они хотят научиться петь красиво и правильно. При этом родители – тоже заинтересованная сторона, всячески поддерживающая интерес юных талантов, помогающая и контролирующая выполнение ими домашних заданий. Когда ребята становятся чуть старше, папы и мамы непременно сопровождают хористов «Тоники» в поездках на конкурсы и концерты.

Понятно, что до выпускного дойдут не все, и процент отсева большой. Из хора ребята уходят по разным причинам: кто-то, записавшись сразу в несколько кружков ДДТ, делает выбор в пользу другого направления, другим не хватает времени совмещать обучение по школьной программе с посещением кружка и подготовкой к выступлениям. Так, первая группа воспитанников, выпустившаяся из хорового коллектива минувшей весной, составила всего пять человек. Это как раз те ребята, которые семь лет назад оказались в первом наборе «Тоники». По окончании учебного года-2025/26 выпускников будет уже больше – 12 человек.

– Что касается наших выпускников, то большинство из них не собираются связывать свою профессию с пением, но как хобби музыка с ними, конечно же, останется, – поясняет Марина Андреевна. – Знаю, что одна девочка по окончании 11-го класса планирует продолжить занятия пением, но тоже для себя…

От «Гармонии» – к «Тонике»

Тоника в музыке – это главная из трех фундаментальных тональных функций. «Тоника» в Дзержинске – это молодой хоровой коллектив, не раз радовавший зрителей на различных концертах и городских праздниках.

Старожилы Дзержинска наверняка помнят, что некоторое время назад во Дворце детского творчества существовал хор духовной музыки «Гармония». Лишившись своего педагога, хор прекратил существование. Понимая необходимость и востребованность такого коллектива, Людмила Юдина перед уходом с поста директора ДДТ решила заполнить образовавшуюся «нишу» и предложила молодому педагогу создать детский хор.

– На тот момент я уже работала во Дворце детского творчества как педагог в школе раннего развития «Солнышко» и оканчивала музыкальное училище, – вспоминает Марина Охота. – У нас были и оркестр, и эстрадные коллективы, а хора не было. Людмила Михайловна подошла ко мне с вопросом: «Марина, будем создавать хор во дворце?», и когда я ответила утвердительно, добавила: «Создавай!». Со следующего года был объявлен набор в младшую группу… В этом году у меня занимаются три состава – младший (ребята шести лет), средний (7-10 лет) и старший (11-14 лет). У каждого – своя группа, свои произведения, свои уроки. Для занятий сводного состава мы выбираем отдельный день, такие репетиции проходят ближе к выступлению. Подготовка сводного состава начинается примерно за месяц до концерта, когда репетируем вместе – все 70 певцов.

Несмотря на молодость коллектива, у него немало конкурсных кубков и грамот, которые занимают место в фойе ДДТ среди других «трофеев» воспитанников различных кружков и секций. Самый первый кубок был получен хористами в год создания «Тоники», когда совсем юных исполнителей делегировали на городской конкурс просто для того, чтобы показать им, что такое сцена и что такое дух соревнований. Кстати, как отмечает руководитель коллектива, зачастую ребята надолго не держат в голове то, какое именно место они заняли на конкурсе или фестивале. Они вспоминают яркую атмосферу, сопровождавшую концерт, те экскурсии, на которых побывали, посещая другие города, и те интересные встречи, которые случались в поездках.

Впрочем, результат недавней «командировки» во Владимир хоровики из средней группы запомнят надолго. Ведь на международном конкурсе они завоевали две главные на данный момент награды. В номинации «Хоровое пение» «Тоника» представила две композиции, в итоге песня «Веселый ветер» заняла первое место, а «Песенка про жирафа» так понравилась и жюри, и публике, что за нее дзержинцы получили Гран-при!

Каждый ребёнок важен и ценен

В репертуаре у «Тоники» есть разные песни. Во-первых, самим педагогам и концертмейстеру интересно работать с новым материалом, решая новые задачи. Во-вторых, не каждое выбранное произведение «ложится» по звучанию на хор так, как это предполагалось первоначально: либо оно не нравится детям, либо слишком сложное для исполнения, а возможно, наоборот, слишком простое.

У нынешних шестилеток знакомство с хоровым пением началось с задорной песенки «Четыре таракана и сверчок» – детям очень понравилась эта веселая компания, да и родители, которые прекрасно помнят песню из своего детства, охотно подпевают.

Стараться не заводить любимчиков, а любить всех одинаково – еще одна из задач руководителя хорового коллектива. У кого-то из детей красивый голос, кто-то выделяется своим трудолюбием, при этом каждый ребенок в хоре по-своему важен и ценен, каждый может рассчитывать на внимание и понимание со стороны педагога. Выбирая для исполнения глубокое произведение, руководитель непременно обсуждает его проблематику с ребятами. В процессе общения здесь говорят не только о песнях, порой затрагивая и то, что происходит у детей в школе, что не доверишь подруге или родителям, но можно поделиться в хоре.

– По большому счету, неважно, какое место займет «Тоника» на конкурсе, как нас оценят судьи – главное, чтобы сами дети были довольны собой, чтобы они получили удовольствие от выступления, от концерта, чтобы на сцене они почувствовали себя свободно, – считает Марина Охота. – Для меня показатель успеха – когда после выступления дети уходят со сцены с горящими глазами. Приятно, что в моей работе положительных эмоций больше, хотя и отрицательных тоже хватает, потому что в процессе работы, когда нужно постоянно прорабатывать одни и те же места, и на это уходит много времени, бывает тяжело и мне, и детям. Но, повторю, в основном испытываю положительные эмоции и радость от занятий.

Нина ШУМИЛОВА. Фото из архива Марины Охоты