Дзержинская школьница выиграла главный приз «Большой перемены»

«С детства я мечтала стать волшебницей, но, поскольку эта мечта не осуществилась, нахожу другие возможности исполнять желания людей», – так с улыбкой говорит о себе старшеклассница Мария Квасова. Энергичная и целеустремленная девушка часто участвует в различных проектах, занимается добровольческой деятельностью и является активисткой волонтерского объединения «Будильник» при Молодежном центре «Спутник».

Недавно Мария стала лауреатом первой степени вызова «Делай добро!» Всероссийского конкурса «Большая перемена» и выиграла главный приз – миллион рублей! В чем суть ее проекта-победителя и чем девушка планирует заниматься дальше, талантливая школьница рассказала нам в личной беседе.

«Не оценивают, а ценят»

Важно отметить, что это не первый опыт участия Маши в «Большой перемене»: впервые она попытала силы во всероссийском конкурсе еще в шестом классе, вдохновившись успехом другой знакомой дзержинской активистки Надежды Фильцовой. Девочка долго готовилась, собирала информацию, задавшись целью обязательно выступить как можно лучше, чтобы попасть в Международный детский центр «Артек». И ей это удалось.

– Для учеников пятых-седьмых классов конкурс проходит в формате онлайн-игры. Вместе с другими участниками мы выполняли задания на логику, креативность и даже альтруизм,
то есть наши знания и навыки оценивались всесторонне. Это было настолько интересно, что сразу решила: приму участие и в следующем году. И потом еще раз, и еще. В результате участвовала в конкурсе пять лет подряд, в разные годы была победителем, финалистом, лауреатом второй степени, – рассказывает Мария.

Чем так увлекла «Большая перемена»? По словам Маши, прежде всего, тем, что в этом конкурсе – в соответствии с лозунгом – не оценивают, а ценят. Участники демонстрируют свои умения, находят единомышленников, получают много возможностей для развития в интересных им областях. При этом нужно только одно – желание проявить себя. Девушка уверяет: те, кто считает, что конкурс подходит исключительно для детей из обеспеченных семей или ребят, уже добившихся больших высот в определенных сферах, очень ошибаются. Если есть креативные идеи – дерзайте, пробуйте, реализуйте.

Вдохновившись путешествиями

В этот раз Марии – как старшекласснице – предстояло снять видеовизитку: рассказать о себе и ответить на вопрос: «Какая у нее мечта?», написать эссе на заданную тему, прикрепить, если есть, волонтерскую книжку и перейти к основному заданию онлайн-этапа – разработке собственного проекта. Для него также была задана тематика – отсутствие социального бизнеса для детей с ОВЗ и их семей.
Маша задумалась: чем бы она могла помочь таким ребятишкам, на что направить силы? Размышляла долго, но, когда определилась, поняла: решение лежало на поверхности, и это точно то, что нужно.

– Мне очень нравится путешествовать! Во многом посещать новые места удается благодаря участию в различных молодежных проектах линейки «Росмолодежи». Уже побывала в Астрахани, Карелии, ездила по самой длинной железной дороге в мире – Транссибирской магистрали. Отсюда и возникла идея – разработать проект турагентства, которое организует путешествия для детишек с ограниченными возможностями здоровья и их семей. Продумала три пилотных тура – на юг России, в Санкт-Петербург и Карелию, – описывает свою инициативу под названием «Мир без границ: Ваши мечты – наши маршруты» Мария Квасова.

Идея – это уже хорошо, но предстояло всё детально обдумать, причем, поскольку речь о социальном бизнесе, обязательно и с точки зрения прибыли. Участница конкурса подошла к задаче со всей ответственностью: общалась с руководством реабилитационных центров – местного и из других городов страны, встречалась с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья, проводила тематический соцопрос. Маша подчеркивает, что ей помогали мама с папой, подсказывающие, что можно улучшить и добавить, и победительница конкурса прошлого года Мария Хмельникова, которая делилась своими полезными навыками в подготовке проектов.

Также пригодился личный опыт добровольческой деятельности. Уже пять лет школьница входит в команду волонтерского объединения «Будильник» при Молодежном центре «Спутник», участники которого помогают, в том числе, и ребятам с ОВЗ. Работа с детьми Марии особенно интересна: мальчики и девочки всегда искренние и открытые, «заряжают» позитивом, дают силы на дальнейшую деятельность. О своем наставнике – Марине Баловой, ранее руководителе объединения, девушка отзывается с особой теплотой, подчеркивая, что Марина Сергеевна всегда умело мотивировала и направляла воспитанников и многому научила ее лично.

Миллион – на образование

Как видно, работа над проектом была очень сложной, объемной и кропотливой. Девушка уточняет:

– Когда возникали трудности, я вспоминала о том, ради чего это делаю. Рассуждала так: «Маша, тебя никто не заставляет, можешь хоть сейчас закрыть ноутбук и пойти, куда хочется. Но только сам по себе успех не приходит, нужно хорошенько потрудиться». Придерживаюсь мнения – если за что-то взялся, доведи дело до конца, иначе предыдущие действия могут обесцениться. 

Старания не прошли даром: проект Марии получил максимально возможный балл, она прошла в полуфинал, который в этом году устраивали в Перми, и затем – в финал конкурса. Вместе с другими участниками дзержинский волонтер решала задания уже в командном зачете и снова отлично проявила свои способности. Оценив общие результаты, жюри пришло к выводу: она – лучшая в вызове «Делай добро!».

– Конечно, я очень счастлива! Радовалась и в тот момент, когда награждали, и до сих пор, потому что это так здорово – знать, что твои старания были не зря, что ты смог предложить интересный проект, который будет полезен другим людям. К тому же нынешняя победа – результат всех пяти лет моего участия в конкурсе. В следующем году уже не прохожу по условиям, поэтому награда стала красивым завершением моего пути в «Большой перемене». Именно как участника, потому что с радостью стану экспертом конкурса, буду рассказывать ребятам о возможностях, которые он предоставляет, поддерживать новичков и давать им полезные советы, – делится впечатлениями от победы Мария.

Впереди у нее еще одно захватывающее образовательное путешествие – также от «Большой перемены» – в Ямало-Ненецкий автономный округ. Выигранный миллион Маша планирует потратить на саморазвитие и образование. Девушка уверена: деньги, полученные благодаря знаниям и умениям, лучше всего и вложить в дополнительное обучение.

О конкурсе

Всероссийский конкурс «Большая перемена» проводится среди школьников и студентов профессиональных образовательных организаций. Участники могут проявить свои навыки и таланты, найти единомышленников, реализовать собственные проекты. Их вниманию предлагаются двенадцать направлений: «Предпринимай!», «Будь здоров!», «Сохраняй природу!», «Делай добро!», «Твори!», «Меняй мир вокруг!», «Служи Отечеству!», «Открывай новое!», «Расскажи о главном!», «Помни!», «Познавай Россию!», «Создавай будущее!». Победители получают денежные призы и дополнительные баллы к портфолио достижений при поступлении в вузы. Подробнее о конкурсе можно узнать на сайте «большаяперемена.онлайн».

Ксения КНЯЗЕВА. Фото из личного архива Марии Квасовой

Учитель с большим стажем прививает ученикам любовь к родной речи

Мы учимся лишь у тех, кого любим. А твой учитель в действительности не тот, кто тебя старательно учит, а тот, у кого учишься ты! Как говорили древние – «docendo discimus» – обучая учимся.

Так считает героиня традиционной рубрики «Доска почета» – учитель русского языка и литературы дзержинской школы № 1 Ирина Мухина, которая вспоминает, с чего начинался ее путь в педагогику.

Повороты судьбы были неизбежны

– Ирина Зиновьевна, стать педагогом – это была детская мечта или вы открыли это призвание со временем?

– Скорее – второе. Будучи школьницей, я хотела стать библиотекарем. Я училась в школе № 2, в физико-математическом классе. Тогда классы были большими и насчитывали около 40 учеников. У нас была прекрасная учительница литературы, звали ее Галина Александровна Калинина. Было очень интересно заниматься на ее уроках.

Во времена моей юности русский язык знали практически все, так как мы очень много читали. Интерес к книгам у меня был огромен, поэтому после окончания школы я пошла учиться в Московский институт культуры, подав документы на заочное отделение. Параллельно работала в библиотеке обкома профсоюзов нефтехимии, которая находилась тогда на улице Пирогова.

Примерно на третьем курсе поняла, что учиться мне скучно и совершенно неинтересно, поэтому вскоре я забрала документы из института. А тут подросла моя младшая сестра, решившая стать педагогом.

Папа тогда мне так сказал: «Давай, дорогая, и ты иди учись. Какая разница, одна или две дочери будут у нас педагогами?». Конечно, сказал он это в шутку, но тем не менее мы вместе с сестрой поступили в горьковский университет.

– Не жалеете о таком повороте в вашей судьбе?

– Нисколько. Моя работа мне очень интересна и пока что всё нравится. Во всяком случае, можно было бы давно уйти на пенсию, но пока меня всё устраивает.

– Имели ли ваши родители отношение к педагогике?

– Папа всю жизнь проработал на заводе «Оргстекло», награжден орденом. Мама была домохозяйкой, воспитывала детей, которых в нашей семье росло пятеро.

– Помните свои ощущения, когда настало время самостоятельной работы?

– Мое первое место работы педагогом – профессионально-техническое училище № 1 на улице Студенческой. Будучи студенткой, я вышла замуж за своего однокурсника, вскоре у нас родился сын. У меня не было распределения и пришлось самостоятельно искать работу. Мне предложили ее в ПТУ-1, и я, не раздумывая, согласилась. Но преподавала в училище недолго – меня пригласили в школу № 1, где я работаю вот уже почти четыре десятка лет. Мне здесь очень нравится, у нас открытые, хорошие отношения в коллективе. Понимаете, наше учебное заведение небольшое и считается поселковым. Я преподаю всего в двух классах, но знаю всех учеников школы, а они – всех преподавателей. У нас не услышишь нецензурные высказывания из уст ребят, нет курящих за углом школы.

Работать в нашей школе интересно

– Предполагая ваш ответ, всё же спрошу: не было ли желания перейти на работу в статусные школы?

– Время от времени мне предлагали работу в моей родной школе № 2, которая на тот момент располагалась в здании на проспекте Гагарина. Но мне это было неинтересно. И дело даже не в каких-то материальных условиях – я даже не спрашивала о зарплате. А в том, что я, как говорится, «прикипела» к школе № 1, мне здесь, повторюсь, вполне комфортно.

– Ваши ученики пишут стихи, что в принципе не входит в обязательную школьную программу.

– Для меня очень важно, когда дети занимаются творчеством. Это заставляет их точнее формулировать свою мысль, развивает речь, ритмику. Стих же не напишешь просто так. Если ты можешь сочинить стихотворение, значит, легко сможешь написать сочинение. В учебнике по литературе есть теория построения стихотворения, но обычно учителя мало уделяют этому внимания, а я это делаю. В нашей школе ежегодно проходят «Ильяшевские чтения». Эта городская конференция была задумана учителями в память о замечательном и удивительном человеке, который 60 лет назад был призван спасти Дзержинск от песчаных бурь.

– Созданию еще одного позитивного имиджа вашей школы способствовали авторские классы.
В чем их суть?

– Инициатива создать такие классы принадлежит моей сестре. Татьяна преподает в нашей школе биологию, и в 90-е годы ввела новую учебную программу «Экология и диалектика». Я тоже подключилась к этой программе, которая подразумевала создание биолого-экологических классов и летних лагерей. Огромную помощь оказал директор завода имени Я. М. Свердлова Николай Иванович Вавилов, чьи дети, кстати, учились в нашей школе. Он верил учителям. К нему всегда можно было обратиться за поддержкой. Половина учеников авторского класса участвовала в городских олимпиадах по биологии и благодаря знаниям, полученным по этой программе, они часто добивались побед.

Надо знать и уважать свой язык

– Имея за плечами такой богатый педагогический опыт, можете сравнить учеников разных лет. Изменились ли они?

– Могу точно сказать – не изменились. Как были в советские времена дети, которые любили и хотели учиться, так и сейчас есть такие. И наоборот, безответственные ученики, не желающие получать знания, были и тогда, и встречаются сегодня. Радует одно, что таких детей гораздо меньше. А печалит то, что нынешнее поколение постоянно «сидит» в гаджетах, а это, сами знаете, очень вредно. Моя внучка занимается психологией. Она говорит так: телефоны оказывают сильное влияние на развитие мозга. Но пока мы этого не чувствуем и, соответственно, не замечаем у детей каких-то отклонений. Я, со своей стороны, запрещаю использовать телефоны во время уроков. А родителям постоянно напоминаю: чтобы они, находясь дома, больше говорили со своим ребенком, просили его рассказать о чем-то, к примеру, о прошедшем дне.

– Есть ли среди ваших выпускников знаменитости?

– Если брать гуманитариев, то достигших больших высот выпускников нет. Знаете, около 20 лет назад в нижегородском медицинском институте открыли факультет, где готовили военных врачей. Чтобы попасть туда, нужно было сдавать литературу. И вот теперь среди моих выпускников много военврачей, которые занимают приличные должности. Один из них, например, руководит клиникой в Москве, другой – возглавляет подмосковный санаторий.

– Как вы относитесь к тому, что сейчас в русском языке появилось много иностранных слов?

– Конечно, это плохо, но я уверена, что наш язык справится с этим явлением. Вспомните, сколько лет существует язык Пушкина? За это время он практически не изменился. В любое время мы пользовались особыми словечками или жаргонами, но всё ушло. В русском языке есть слова, которыми можно заменить любое иностранное слово, поэтому считаю, что наш язык рано или поздно сам себя защитит от заимствований.

Беседовал Юрий ПРЫГУНОВ. Фото автора и из личного архива Ирины Мухиной

Чем привлекают юных читателей «Капитанская дочка», «Маленький принц» и военная классика

В библиотеке дзержинской школы № 12 тихо, светло и по-домашнему уютно. Помещение небольшое: вмещает всего несколько стеллажей с книгами подходящей тематики, но здесь царит особая, умиротворяющая атмосфера. Встречает юных посетителей приветливая преподаватель истории и по совместительству школьный библиотекарь Татьяна Круглякова. Она готова не только посоветовать ребятам интересные произведения, но и затем увлеченно обсудить прочитанное.

Наш разговор состоялся в Международный день школьных библиотек, который традиционно отмечается в конце октября. И первый наш вопрос о том, как сама Татьяна Анатольевна увлеклась чтением.

– Волшебный мир литературы манил меня с самого детства, – отвечает она. – В большой степени на это повлияла эпоха: у советских ребятишек, к поколению которых отношусь и я, не было гаджетов, огромного количества игрушек, да и по телевизору показывали одну детскую передачу и художественные фильмы. Зато всегда можно было найти, что почитать, люди стремились достать дефицитную литературу.

Книги развивали фантазию, позволяли «побывать» в других странах, расширяли кругозор. Впрочем, как и сейчас. Просто в наше время трудно было представить, что школьник не прочитает всё, что задано по программе. Читать ведь так интересно! До сих пор обожаю именно бумажные книги: электронные не передадут шелест страниц, непередаваемый запах хрупкой бумаги.

– Есть ли у вас любимая книга?

– Разумеется: с юности являюсь поклонницей «Саги о Форсайтах» Джона Голсуорси. Это цикл романов о жизни трех поколений богатой английской семьи. Очень интересный сюжет и такая вереница характеров: если вдруг кто не читал, настоятельно рекомендую! В целом же читаю всё, что нравится. Это и романы, и фэнтези, и детективы.  Сейчас «подсела» на творчество современной писательницы Донны Тартт. Понравился ее роман «Щегол»: читать интересно, легкий слог. Могу провести вечер за детективом Агаты Кристи или Роберта Гэлбрейта.

– Вам больше нравится зарубежная литература?

– Вовсе нет. Просто, если говорить о нашей классике, то она «впиталась» в меня еще со школьных времен. Что касается современных отечественных писателей, мне импонирует творчество Захара Прилепина. С удовольствием бы принесла его романы в нашу школьную библиотеку, но есть возрастные ограничения.

– А как вы стали еще и школьным библиотекарем?

– В 12-й школе я работаю уже тридцать семь лет. Лет десять назад мне предложили совместить ставку педагога с работой в библиотеке. С радостью согласилась: быть ближе к литературе – это же просто сказка!

Работать здесь интересно. Во-первых, в библиотеке ребята иногда проявляют себя совершенно иначе, нежели на уроках, больше раскрываются. Во-вторых, радуюсь, когда привозят новенькие книги. В основном фонд старый, но иногда поступает «свежая» литература. Из недавнего – книги Антона Чехова, Александра Островского, Николая Некрасова. В-третьих, в библиотеке тихо, и в этом тоже своя прелесть.

– Как в библиотечном фонде появляются новые книги?

– В основном приносят сами ученики. Ежегодно у нас проходит чудесная школьная акция «Дарите книги с любовью», которую проводят ребята из нашего волонтерского объединения «Берегиня». Суть в том, что каждый учащийся по желанию может принести в библиотеку свою книгу. Заранее обговариваем, что подходит не любая – мы, как уже говорила, ограничены возрастным цензом, и уточняем, что требуется в первую очередь – например, по программе. В каждой книге ставим специальную печать: от кого ее получили. Для ребят это еще один повод заглянуть в нашу библиотеку: часто дарителям интересно, как «поживают» их книги.

Некоторые экземпляры приношу из дома и при поддержке руководства иногда приобретаю новые книги. Со стороны литературу берем редко. Люди чаще приносят старенькие книги, с мелким шрифтом, не для школьного чтения.

– Современные школьники читают меньше, чем их предшественники?

– Смотря с каким поколением сравнивать. Если говорить о моем опыте работы библиотекарем, то около десяти лет назад дети читали не намного больше, чем сейчас. Конечно, если «отмотать пленку» лет на двадцать, то да – в школьную библиотеку ребята заглядывали намного чаще.

Основную роль играет интернет: сейчас фактически любая информация в открытом доступе, у многих есть электронные книги, и можно скачать что хочешь не выходя из дома. Давно обсуждается тема клипового мышления современных подростков. Им действительно бывает всё труднее прочитать целиком объемный роман, скажем, Жюля Верна, и они предпочитают идти легким путем, брать что-то вроде комиксов, чтобы письменная информация обязательно сопровождалась картинками.

– За какими книгами обращаются ребята?

– Прежде всего, за учебниками и книгами, которые им рекомендуют учителя. Например, сейчас активно популяризируется тема краеведения, поэтому школьники с интересом читают книги знатоков родного края – Станислава Шальнова, Вячеслава Сафронова и других. Также востребована специализированная литература для подготовки к конкурсам и олимпиадам. Регулярно заглядывают в библиотеку первоклашки: им нравятся книжки-сценарии.

Кстати, выпускники прошлых лет, пока интернет еще так не развился, приходили за справочной и научной литературой: писали рефераты, брали отечественную и мировую классику. Особенно интересовались фэнтези. Неизменно одно: что лет двадцать назад, что сейчас дети с удовольствием читают «Гарри Поттера»!

– Есть ли в библиотеке ценные издания?

–  Старинных нет, есть, на мой взгляд, раритетные. Например, фотоальбом Николая Добровольского «Город Горький. 750 лет», выпущенный в 1971 году издательством «Агентство печати Новости». Его подарили одной из наших учительниц – Анне Федоровне Абросимовой в начале 70-х, и она передала книгу в библиотечный фонд.

Другой наш педагог – Евгения Ивановна Быстрова – кропотливо собирала информацию о комсомольцах Дзержинска, издала свою документальную рукопись. И также любезно подарила ее библиотеке.

– Современные библиотеки, в том числе школьные, часто становятся местом культурного притяжения молодежи. У вас проводятся выставки и встречи?

– Да, хотя и не очень часто. Дело в том, что наша библиотека достаточно ограничена по площади – это специально обустроенный под хранилище книг школьный кабинет. Зато здесь очень уютно! Частенько ребята, заглядывая в библиотеку, восклицают: «Татьяна Анатольевна, как у вас приятно пахнет книгами!»

Как правило, на встречи с писателями мы водим ребят в городские библиотеки, у себя же можем организовать, к примеру, выставку. И регулярно проводим библиотечные и тематические уроки для учащихся начальных классов. На них рассказываем ребятишкам, как нужно вести себя в библиотеке, знакомим с представленными книгами. При подготовке тематического занятия активно сотрудничаю с учителями и старшеклассниками: делаю видеопрезентацию, школьники постарше представляют ее маленьким читателям, педагоги придумывают викторину. Из недавних уроков – по творчеству Ивана Андреевича Крылова: детям очень понравилось занятие!

– Как привить ребенку интерес к чтению?

– Только своим примером. Всё идет из семьи: если родители читают, то, скорее всего, ребенок тоже будет читать. Всё начинается со сказки на ночь, затем продолжается обсуждением прочитанного, и со временем школьник с удовольствием будет тянуться к литературе. 

Говорят юные читатели

Валерия Молева:

– В школьную библиотеку прихожу в основном за книгами по программе и посещаю организованные здесь выставки. Сейчас на уроках литературы мы проходим «Капитанскую дочку» Александра Пушкина. Это произведение привлекает меня интересным сюжетом и тем, что заставляет о многом задуматься. Бываю и в городских библиотеках, читаю книги, которые есть дома. Предпочитаю фантастику: произведения этого жанра развивают воображение и поднимают важные вопросы.

Иван Лужецкий:

– В начальных классах я часто приходил за книгами в школьную библиотеку. Татьяна Анатольевна говорит, что это видно по моему формуляру. Сейчас те книги, что мне нужны, нахожу дома или в городских библиотеках. Особенно нравятся по военной тематике. Недавно прочитал заинтересовавшую меня трилогию Константина Симонова «Живые и мёртвые». Предпочитаю бумажные книги, электронные версии выбираю только когда не найти печатных. Читать очень важно. Чтение развивает критическое мышление, помогает задуматься о многих вещах и стать более эрудированным.

София Пеженкова:

– В школьной библиотеке чаще всего мне нужен учебник по физкультуре: когда мы по каким-то причинам пропускаем уроки по этому предмету, нужно учить теорию. В свободное время с удовольствием читаю: беру пример с родителей. Главный читатель в нашей семье, пожалуй, папа. Он предпочитает научную литературу, мне же ближе художественная. Например, нравится повесть-сказка Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»: в ней понятным языком рассказывается о важных жизненных ценностях. Считаю, что чтение развивает словарный запас и помогает узнать много нового и интересного.

Савелий Бесхмельницын:

– Как и большинство одноклассников, беру в нашей библиотеке учебники и дополнительную литературу, которую рекомендуют учителя. Читать мне очень нравится и хорошо, что у нас богатая домашняя библиотека. Если в ней чего-то нет, то обычно ищу в интернете. Но предпочитаю печатные книги: так здорово листать страницы и вдыхать их запах! Увлекаюсь чтением драматических произведений. Одно из самых любимых – приключенческий роман Вениамина Каверина «Два капитана».

Ксения КНЯЗЕВА. Фото Юлии Волковой

Почему важно питаться правильно и как готовить вкусные и полезные блюда? Ребята из дзержинской школы № 3 с легкостью отвечают на эти вопросы. Почти год в их образовательном учреждении работает Центр правильного питания: на шикарно оборудованной современной кухне для учащихся проводятся уроки технологии и внеурочные занятия по специально разработанной программе.

Благоустройство кулинарного пространства стало возможным благодаря участию коллектива в «Здоровой олимпиаде» – направлении проекта «Школа питания» одной из торговых сетей.

В десятке лучших

В преддверии Всемирного дня правильного питания, который традиционно отмечается в октябре, мы встретились с юными поварами и их наставником – учителем начальных классов третьей школы Верой Земсковой и подробнее узнали о работе центра и вкусно-полезном меню.

Первое, что отметили, – очень уютную обстановку. В центре чувствуешь себя как в гостях у друзей: улыбчивые общительные хозяева сразу предложили присесть и угоститься морковными оладушками. Скажем прямо, лакомство отменное! Что удивляться: ребята готовят в удовольствие, наслаждаясь процессом, – вот в их руках всё и спорится. К тому же в теме правильного питания они далеко не новички. Вера Михайловна уточнила:

– Коллектив нашей школы давно занимается популяризацией здорового образа жизни. В том числе и правильного питания. Еще до реализации проекта центра у нас проводились смены лагеря «Каникулы со вкусом». Они проходят трижды в год – осенью, весной и летом, и количество желающих принять в них участие с каждым разом увеличивается. Также школа является площадкой проекта «Разговор о правильном питании» Нижегородского института развития образования, и мы часто пользуемся разработанными в НИРО учебными пособиями.

О новой интересной инициативе Вера Земскова узнала из социальных сетей и сразу решила: нужно обязательно принять в ней участие. Руководство поддержало, и энергичный педагог начала с того, что стала проводить занятия по программе «Школы питания». Позже, когда ребята уже узнали много нового, Вера Михайловна предложила попытать силы в «Здоровой олимпиаде»: в апреле прошлого года школьники успешно прошли онлайн-тестирование и получили возможность принять участие в пресс-конференции, где отбирали лучших из лучших.

– На ней наша инициативная команда и представила проект Центра правильного питания, который высоко оценило компетентное жюри. Конечно, долго готовились, разрабатывали смету, старались продумать все детали. Получить грант – миллион рублей – могли всего десять команд со всей России, и мы вошли в эту десятку! – с гордостью рассказывает куратор школьного проекта.

Кухня на миллион

Наступило лето, ребятишки отправились на каникулы, только педагогам было не до отдыха: в кабинете технологии школы № 3 начался большой ремонт. Здесь установили новые окна, закупили современный яркий гарнитур, мебель, плиту, духовой шкаф, значительно упрощающую кулинарные процессы технику. Повесили плакаты с полезной информацией о калорийности продуктов и шкалой голода. Примечательно, что грант, который казался очень внушительной суммой, по словам Веры Михайловны, «улетел» моментально. Но все усилия окупились сполна – к новому учебному году центр открыл свои двери и привел учащихся в полный восторг.

– Ребятам очень нравится готовить. И, конечно, приобщаться к кулинарному искусству на такой красивой кухне – одно удовольствие. К тому же, с учетом того, что в нашей школе есть классы, где учатся дети с ограниченными возможностями здоровья, проект Центра правильного питания преследует и такие важные цели, как социализация ребят, подготовка их ко взрослой жизни. Здесь дети разного возраста объединяются, находят новых друзей, ну и, само собой разумеется, узнают больше о правильном питании и учатся готовить полезные блюда, – объясняет Вера Земскова.

Посещают центр школьники с 1 по 9 классы. Старшие ребята готовят на уроках технологии, внеурочная программа, которую Вера Михайловна разрабатывала лично, основываясь на принципах проекта «Школа питания» и собственном опыте, рассчитана на учащихся начальной школы. Объединяются дети разных возрастов во время «Каникул со вкусом»: тут уже образуются команды, где подростки активно поддерживают маленьких поварят. Задачи распределяются с учетом возможностей: например, при готовке полезного бургера самые юные участники проекта только собирают его из уже нарезанных продуктов, в то время как старшие школьники пользуются и ножами, и техникой.

При этом педагог добавляет: кухня всегда открыта для учащихся, и частенько бывает, что ребята проявляют инициативу и собираются здесь, чтобы показать друзьям новый классный рецепт. Вкусными блюдами начинающие кулинары с радостью делятся с учителями. Среди самых популярных в меню – полезные бургеры и шаурма.

Покупать продукты помогают родители, которые, по словам куратора проекта, очень поддерживают педагогов. В этом году они вместе с детьми принимали участие в «Семейном марафоне». Ребятам предстояло выполнить уйму интересных заданий: например, приготовить ужин и запечатлеть реакцию родителей, пойти в магазин не с пакетом, а с авоськой, «спасти» одиночные бананы. Всё, что делали, участники снимали на видео и выкладывали в группе школы в социальной сети.

ЗдОрово питаться здорОво

Интересуемся: трудно ли научить школьников питаться правильно, когда вокруг столько сладостей и фастфуда?

– Вовсе нет, – уверенно отвечает Вера Михайловна. – Дело в том, что есть можно всё, но в меру. Возьмем, к примеру, конфеты. Почему от них нужно отказываться? Глюкоза важна для работы мозга. Когда ребята понимают, что никто не призывает их впадать в крайности, нужно просто найти баланс, они спокойно воспринимают информацию и очень рады есть супчики, сырники, тушеные овощи. Всегда повторяю, что рацион должен быть разнообразным, важно регулярно правильно питаться – это вкусно и доступно. Чтобы привлечь внимание ребят, предлагаю им применить теорию на практике, показываю видеопрезентации, раздаю специальную шкалу, по которой они учатся определять, насколько сейчас они голодны.

На достигнутом в Центре правильного питания не останавливаются: в планах команды проекта и дальше расширять меню, проводить на кухне новые смены «Каникул со вкусом», попробовать силы в очередной «Здоровой олимпиаде», принять участие в марафоне Эколого-биологического центра и в родительских чтениях.

– Будем стараться охватывать больше школьников, рассказывая и показывая на практике, что здОрово питаться здорОво! – улыбается Вера Земскова.

Мнения

Дмитрий Земсков, 4 «А» класс:

– Мне очень нравится готовить, поэтому на занятия в Центре правильного питания всегда прихожу с удовольствием. Вместе с ребятами уже научился делать фруктовый салат, блинчики, бургер. Это всё не так сложно, как может показаться на первый взгляд. Считаю, что мужчине важно уметь готовить. Поэтому кулинарные навыки, которые здесь получаю, мне очень пригодятся: когда стану взрослым и буду жить отдельно, смогу чувствовать себя на кухне уверенно.

Александра Чернова, 5 «Б» класс:

– В центре всегда очень интересно, Вера Михайловна легко находит подход к каждому. Лично мне особенно нравится посещать смены «Каникул со вкусом»: работать в команде весело и увлекательно! Мы уже научились готовить много классных полезных блюд. Тяжелее всего мне дался салат оливье: когда резала морковь, поранила палец. Но это ерунда – на кухне всякое бывает. Дома делала бургер и скажу, что он вполне может составить конкуренцию покупному фастфуду. Что самое прикольное в занятиях центра? Ну конечно, пробовать приготовленные блюда вместе с друзьями!

Денис Савинов, 9 «А» класс:

– Занятия в центре – это подготовка ко взрослой жизни. Мужчине, как и женщине, нужно уметь самому сварить суп, сделать салат, возможно, что­то испечь. Конечно, некоторые блюда я умел готовить и до занятий, но теперь научился большему, с радостью помогаю родителям на кухне. Уже делал дома шаурму – получилось. Но в центре всё­таки готовить веселее: у нас с ребятами команда единомышленников. Мне интересно узнавать много нового о правильном питании, и при том, что не отказываюсь от сладкого, стараюсь, чтобы в целом рацион получался сбалансированным.

Ксения КНЯЗЕВА. Фото Юлии Волковой

А вы знали, что ученым известно более 700 форм таблицы Менделеева? С ее классическим вариантом школьники знакомятся на первых уроках химии в восьмом классе. Все мы помним цветную вкладку из учебника, где элементы располагаются в периодах и группах, имеют символ, название, порядковый номер с указанием атомной массы. Чтобы уроки стали еще интереснее, был запущен проект, связывающий химию и экологию воедино, хотя эти науки и так неразрывно сосуществуют. Ведь, как утверждают сами организаторы, в основе всего не магия, а химия.

О пользе вторсырья

Мы уже рассказывали о том, что дзержинская школа № 27 на два дня стала местом притяжения для юных химиков. Двадцать пять команд по пять человек – учащихся старших классов дзержинских школ, их педагоги, спикеры из высших учебных заведений, организаторы – актовый зал 27-й школы еле вмещал всех участников очного этапа масштабного межрегионального эколого-просветительского проекта «Экосистема Менделеева».

Грант на его реализацию получила московская некоммерческая организация (АНО) «Межрегиональный центр управления и реализации экологических решений «Ангел Эко», приняв участие в программе социальных инвестиций СИБУРа «Формула хороших дел».

По словам директора АНО «Ангел Эко» и руководителя проекта Владимира Чаброва, основная идея проекта – сделать химию доступной и вовлекать детей в обучение через новые формы, а не зубрежку:

–  Химия была моим одним из любимых предметов в школе, но для многих он кажется сложным из-за обилия формул. Но ведь сама природа и всё, что нас окружает, – это в первую очередь химические процессы. Наша компания занимается переработкой пластика, поэтому мы решили соединить экологическую и химические составляющие воедино. И создали интерактивную таблицу Менделеева, элементы которой выполнены из переработанного пластика – крышечек от ПЭТ-бутылок. Конечно, запомнить расположение элементов таблицы очень сложно, но в нашем варианте ребята легко собирают ее с помощью логики и интуиции. Мы планируем распространить такие турниры по всей России, чтобы у каждой школы был этот экологичный образовательный инструмент.

Такой инновационный формат, по мнению организаторов, призван коренным образом изменить восприятие химии. Познание сложной науки превращается в живой, осязаемый опыт, в динамичную и захватывающую игру. На таких занятиях школьники не только повторяют периодический закон, но и наглядно видят важность переработки пластика, держа в руках элементы таблицы, созданные из вторсырья. К тому же крышки обладают огромной цветовой гаммой, и идея переработки их в брелоки и нагрудные значки уже не так актуальна. Появлению интерактивной таблицы Менделеева поспособствовала «Формула хороших дел».

– Мы много размышляли над формой элементов, над концепцией таблицы. В нашем варианте она представлена в двух плоскостях: сам шаблон с номерами нарисован на доске, а на магнитные детали нанесена гравировка с названием и аббревиатурой элемента и указанием атомного веса. Ее можно собирать по классической схеме или, как мы предлагаем школьникам, – по П-образной схеме, распределив каждый элемент от самого легкого до самого тяжелого, – пояснил Владимир Чабров.

И наука, и практика

Первый день проекта был Днем погружения в науку. Старшеклассники прослушали курс лекций от преподавателей Казанского и Нижегородского университетов. Ведущие эксперты и молодые исследователи раскрыли связь химии с искусством, полимерами, вкусами и запахами. Они увлекательно и нетривиально рассказали о химических процессах, окружающих нас в повседневной жизни, о химии искусства, а также затронули острые вопросы экологии и экономики, связанные с химической наукой.

Например, старший научный сотрудник Казанского федерального университета, кандидат химических наук Юлия Александрова рассказала о наноматериалах, новых элементах и умных лекарствах, а от магистранта ННГУ Екатерины Комоловой участники узнали, как химия связана с историей денег – от ракушек до полимерных купюр.

– Проект «Экосистема Менделеева» – это уникальный формат, который увлекает детей и делает науку доступнее. На турнире ведущие нижегородские ученые и популяризаторы выступили в роли экспертов, открыв для школьников новый и интересный мир науки, – отметила Юлия Александрова.

Кстати, знания, полученные на лекциях, участники проекта могли применить на следующий день, когда отвечали на вопросы квиза, зарабатывая дополнительные баллы для команды, учитывающиеся при подведении общих итогов.

Перед центральным событием проекта – командной сборкой пазла-таблицы Менделеева – все команды для удобства были поделены на три потока. Ребятам давалось двадцать минут на два варианта компоновки элементов – по классической схеме именитого химика и по распределению в зависимости от веса. Двадцать минут – время условное. Среднее время равнялось семи минутам на каждый вариант.

Рассмотреть таблицу Менделеева под другим углом – процесс довольно увлекательный, и за своими учениками с радостью наблюдали их педагоги и радовались успехам.

– Об этом проекте мы узнали еще в конце прошлого учебного года, но команду создали в сентябре – после набора в десятый класс. Поэтому наша команда состоит полностью из десятиклассников – ребята этого возраста уже хорошо знакомы с химией, некоторые из них сдавали ОГЭ по этому предмету. Мне очень понравились вопросы квиза, я видела заинтересованность своих учеников и их результатом очень довольна. Мы стали первыми в нашем потоке, и подаренную интерактивную таблицу начнем применять на уроках и на Днях науки, которые ежегодно проводим в нашем учебном заведении. Одновременно с этим привлечем ребят к сбору пластиковых крышечек для их дальнейшей переработки, – рассказала учитель химии школы № 32 Тамара Коршунова.

Одиннадцатиклассник школы № 71 Илья Михайлов увлечен химией и собирается сдавать единый госэкзамен по этому предмету для того, чтобы поступить в дзержинский политех или московский университет:

– Собирать таблицу, когда элементы стоят по массе от большего к меньшему, – не совсем привычно. Но с помощью логического мышления, которое, на мой взгляд, должно присутствовать у будущих химиков, сделать это можно легко и быстро. Мы показали неплохое время, и надеемся, что правильные ответы на вопросы квиза помогут нам заработать дополнительные баллы при определении победителей.

Итоги двухдневного химико-экологического марафона подведены. Победителям и призерам, показавшим лучшие результаты, в подарок были вручены памятные дипломы и призы: ручки, блокноты, шоперы – все вещи созданы специалистами центра управления и реализации экологических решений «Ангел Эко» из переработанного сырья. В этом еще одна уникальность проекта. И, конечно, все школы-участницы получили в свое пользование  магнитные таблицы Менделеева из переработанного пластика, чтобы продолжить практику изучения химии в своей школе. Интерактивный инструмент поможет школьникам в изучении периодической системы, химических связей и классификации веществ.

– Этот турнир – важный шаг к новому формату образования, где теория оживает в руках, а экологическое просвещение становится неотъемлемой частью изучения науки. Проект очень важен для нашей школы, и мы рады, что крышечки, которые сдаем на переработку, могут обрести вторую жизнь в таком полезном формате, как таблица Менделеева. Такой креативный подход лучше воспринимается учениками, и мы обязательно будем его применять, – отметила директор школы-организатора  Марина Толчина.

«Экосистема Менделеева» стала ярким событием для юных химиков Дзержинска и предложила им возможность заглянуть в перспективное будущее науки. Организаторы уверены, что проект не только выявит талантливых исследователей, но и вдохновит всех участников на новые открытия.

Кстати

Первым участником проекта стали учащиеся общеобразовательных школ Казани. Также в планах организовать подобный турнир среди студентов средних специальных учебных учреждений. Возраст участников – от 14 до 18 лет. Кроме того, организаторы проекта создали и передали в учебные заведения обучающий видеокурс о таблице Менделеева.

Ольга СЕРЁГИНА. Фото автора

Трудно представить человека, который, даже не обладая тонким музыкальным слухом, не попробовал бы себя в роли солиста, напевая «под нос» любимый мотивчик, либо поддерживая исполнение популярной песни за праздничным столом. Для большинства песенное увлечение так и остается на уровне хобби,
а кто-то связывает с ним свою профессию.

Именно так случилось в жизни Марины Охоты, руководителя хорового коллектива «Тоника», созданного при Дворце детского творчества. Она обучает правильно петь целый детский хор и по осени, вместе с коллегами, по праву принимает поздравления не только в День музыки и в День работников дополнительного образования, но также и во Всемирный день пения, ежегодно отмечаемый в третью субботу октября.

Проводили первых выпускников

По мнению специалистов, занятия музыкой важны для ребенка не только с точки зрения эстетического воспитания. Они, в том числе пение, благотворно влияют на развитие обоих полушарий головного мозга, тренируется память, а если речь идет о хоровом пении, то плюс к тому совершенствуется навык работы в команде, ощущение того, что ты не один, у тебя всегда есть поддержка и помощь. При этом появляется умение слушать не только себя, но и прислушиваться к другим, анализировать свои ошибки.

– В младший состав хорового коллектива «Тоника» приходят дошкольники – ребята из подготовительной группы детского сада, – рассказывает Марина Охота. – Они выбрали для себя музыкальное направление – пение, и мы с ними начинаем над этим работать. В первый год занятий дети ходят только на пение, потом, когда ребята пойдут в школу, у них появятся теоретические предметы, по желанию они выберут для себя музыкальный инструмент…

Нынешней осенью в младшую группу записались 18 шестилеток – это больше, чем планировалось первоначально. Можно предположить, что выбор за детсадовцев делали их родители. Но нет! Когда малыши приходят на прослушивание во Дворец детского творчества, руководитель хорового коллектива обязательно спрашивает: «Тебе нравится петь?». И остаются только те, кому пение действительно в радость, и они хотят научиться петь красиво и правильно. При этом родители – тоже заинтересованная сторона, всячески поддерживающая интерес юных талантов, помогающая и контролирующая выполнение ими домашних заданий. Когда ребята становятся чуть старше, папы и мамы непременно сопровождают хористов «Тоники» в поездках на конкурсы и концерты.

Понятно, что до выпускного дойдут не все, и процент отсева большой. Из хора ребята уходят по разным причинам: кто-то, записавшись сразу в несколько кружков ДДТ, делает выбор в пользу другого направления, другим не хватает времени совмещать обучение по школьной программе с посещением кружка и подготовкой к выступлениям. Так, первая группа воспитанников, выпустившаяся из хорового коллектива минувшей весной, составила всего пять человек. Это как раз те ребята, которые семь лет назад оказались в первом наборе «Тоники». По окончании учебного года-2025/26 выпускников будет уже больше – 12 человек.

– Что касается наших выпускников, то большинство из них не собираются связывать свою профессию с пением, но как хобби музыка с ними, конечно же, останется, – поясняет Марина Андреевна. – Знаю, что одна девочка по окончании 11-го класса планирует продолжить занятия пением, но тоже для себя…

От «Гармонии» – к «Тонике»

Тоника в музыке – это главная из трех фундаментальных тональных функций. «Тоника» в Дзержинске – это молодой хоровой коллектив, не раз радовавший зрителей на различных концертах и городских праздниках.

Старожилы Дзержинска наверняка помнят, что некоторое время назад во Дворце детского творчества существовал хор духовной музыки «Гармония». Лишившись своего педагога, хор прекратил существование. Понимая необходимость и востребованность такого коллектива, Людмила Юдина перед уходом с поста директора ДДТ решила заполнить образовавшуюся «нишу» и предложила молодому педагогу создать детский хор.

– На тот момент я уже работала во Дворце детского творчества как педагог в школе раннего развития «Солнышко» и оканчивала музыкальное училище, – вспоминает Марина Охота. – У нас были и оркестр, и эстрадные коллективы, а хора не было. Людмила Михайловна подошла ко мне с вопросом: «Марина, будем создавать хор во дворце?», и когда я ответила утвердительно, добавила: «Создавай!». Со следующего года был объявлен набор в младшую группу… В этом году у меня занимаются три состава – младший (ребята шести лет), средний (7-10 лет) и старший (11-14 лет). У каждого – своя группа, свои произведения, свои уроки. Для занятий сводного состава мы выбираем отдельный день, такие репетиции проходят ближе к выступлению. Подготовка сводного состава начинается примерно за месяц до концерта, когда репетируем вместе – все 70 певцов.

Несмотря на молодость коллектива, у него немало конкурсных кубков и грамот, которые занимают место в фойе ДДТ среди других «трофеев» воспитанников различных кружков и секций. Самый первый кубок был получен хористами в год создания «Тоники», когда совсем юных исполнителей делегировали на городской конкурс просто для того, чтобы показать им, что такое сцена и что такое дух соревнований. Кстати, как отмечает руководитель коллектива, зачастую ребята надолго не держат в голове то, какое именно место они заняли на конкурсе или фестивале. Они вспоминают яркую атмосферу, сопровождавшую концерт, те экскурсии, на которых побывали, посещая другие города, и те интересные встречи, которые случались в поездках.

Впрочем, результат недавней «командировки» во Владимир хоровики из средней группы запомнят надолго. Ведь на международном конкурсе они завоевали две главные на данный момент награды. В номинации «Хоровое пение» «Тоника» представила две композиции, в итоге песня «Веселый ветер» заняла первое место, а «Песенка про жирафа» так понравилась и жюри, и публике, что за нее дзержинцы получили Гран-при!

Каждый ребёнок важен и ценен

В репертуаре у «Тоники» есть разные песни. Во-первых, самим педагогам и концертмейстеру интересно работать с новым материалом, решая новые задачи. Во-вторых, не каждое выбранное произведение «ложится» по звучанию на хор так, как это предполагалось первоначально: либо оно не нравится детям, либо слишком сложное для исполнения, а возможно, наоборот, слишком простое.

У нынешних шестилеток знакомство с хоровым пением началось с задорной песенки «Четыре таракана и сверчок» – детям очень понравилась эта веселая компания, да и родители, которые прекрасно помнят песню из своего детства, охотно подпевают.

Стараться не заводить любимчиков, а любить всех одинаково – еще одна из задач руководителя хорового коллектива. У кого-то из детей красивый голос, кто-то выделяется своим трудолюбием, при этом каждый ребенок в хоре по-своему важен и ценен, каждый может рассчитывать на внимание и понимание со стороны педагога. Выбирая для исполнения глубокое произведение, руководитель непременно обсуждает его проблематику с ребятами. В процессе общения здесь говорят не только о песнях, порой затрагивая и то, что происходит у детей в школе, что не доверишь подруге или родителям, но можно поделиться в хоре.

– По большому счету, неважно, какое место займет «Тоника» на конкурсе, как нас оценят судьи – главное, чтобы сами дети были довольны собой, чтобы они получили удовольствие от выступления, от концерта, чтобы на сцене они почувствовали себя свободно, – считает Марина Охота. – Для меня показатель успеха – когда после выступления дети уходят со сцены с горящими глазами. Приятно, что в моей работе положительных эмоций больше, хотя и отрицательных тоже хватает, потому что в процессе работы, когда нужно постоянно прорабатывать одни и те же места, и на это уходит много времени, бывает тяжело и мне, и детям. Но, повторю, в основном испытываю положительные эмоции и радость от занятий.

Нина ШУМИЛОВА. Фото из архива Марины Охоты

В начале проспекта Циолковского, рядом с уютным благоустроенным сквериком, находится Станция юных техников – место, куда с удовольствием спешат творческие дзержинские школьники. Здесь под руководством внимательных и чутких наставников ребята, объединившись и подружившись, вместе реализуют смелые новаторские идеи.

В этом октябре СЮТ, которая является одним из старейших учреждений дополнительного образования нашего города, отмечает 70­летний юбилей. О важных вехах в истории станции рассказал ее директор Евгений Бородин.

Коллектив увлечённых людей

Отмотаем пленку на тридцатые годы прошлого столетия. Технологический прогресс шагает вперед, развивается промышленность, открываются новые заводы. Вместе с тем у советской детворы появляется большой интерес к авиа­ и автомоделированию, радиолюбительству, и начинают открываться секции, где ребят обучают по новым, привлекающим их, направлениям.

Со временем популярность технического творчества растет, и в октябре 1955 года в дзержинском отделе народного образования принимают решение создать городскую Станцию юных техников. Ее первым руководителем назначают бывшего военнослужащего, майора авиации Александра Потапова. Размещается «кузница» юных новаторов в только что построенном Доме со шпилем – там, где сейчас располагается Музей пожарной охраны.

– Сначала на станции действовали четыре объединения – электротехническое, авиамодельное, судомодельное и фотокружок, которые сразу пришлись по нраву мальчикам и девочкам города химиков. Позже появились конструкторский и «Юный техник», – рассказывает Евгений Бородин. – Александр Дмитриевич стал не только руководителем учреждения, но и первым педагогом по авиамоделированию. В прошлом летчик, он, разумеется, обладал обширной базой знаний по своему направлению и с радостью передавал эти знания подрастающему поколению. При нем воспитанники участвовали в областном Слете юных техников, проходившем на площади Минина.

Рядом с увлеченным и умеющим увлечь ребят директором бок о бок работали настоящие профессионалы:
А.В. Малафеев, А.А. Балахнин, С.Т. Кириллов, А.Г. Щербатов, Н.А. Капустин, А.А. Вольнов, В.Н. Королев, В.И. Зотов. Действующий руководитель станции отмечает:

– Люди разных профессий, они работали на заводах и были отличными практиками. Занятия вели по вечерам и в выходные. Их всех объединяли искренний интерес к своему делу и желание привить этот интерес молодежи.

Традиции плюс инновации

Юные изобретатели видели и ценили такой чуткий подход своих преподавателей. Желающих заниматься на Станции юных техников становилось всё больше, закономерно встал вопрос о расширении площади. И такая возможность появилась: в 2003 году, уже при новом директоре – Людмиле Юрьевне Осокиной, коллектив и воспитанники перебрались в здание бывшего детского сада на пр. Циолковского, 6.

Оно показалось им настоящим дворцом: столько вместительных кабинетов, просторная территория! Скоро обустроили и единственный в городе кордодром – специально оборудованную круглую площадку для проведения тренировок, мероприятий и соревнований по авиа­ и автомоделированию (о его благоустройстве мы рассказывали на страницах газеты: «К полётам готовы!», номер от 31 июля 2025 года).

Как известно, спрос рождает предложение: поскольку ребятишек становилось всё больше, стали появляться новые направления. Сейчас на станции действуют двадцать объединений, которые посещают полторы тысячи дзержинских школьников. Думаете, это в основном мальчики? Вот и нет: юные изобретательницы «догоняют» по численности подрастающих техников. В основном девочки предпочитают такие направления, как робототехника, автомоделирование, мульт­ и киностудии.

– Конечно, в успехах нашего учреждения и в таком интересе со стороны ребят большая заслуга педагогов. Как и прежде, это люди с техническим образованием, знающие толк в том, что они преподают. Разумеется, сейчас свои требования, и наши преподаватели получают дополнительную педагогическую базу, регулярно проходят различные курсы, но считаю важным тот факт, что они, в первую очередь, практики, – подчеркивает Евгений Бородин.  

В энергичном темпе

Сами педагоги отмечают: на работу приходят, как на праздник. Для каждого из них СЮТ – это место, где никогда не бывает скучно. Развитие технологий идет очень быстро, поэтому нужно постоянно успевать, узнавать что­то новое, уметь перестраиваться. Это бывает сложно, но зато увлекательно. Плюс работа с ребятишками сама по себе «заряжает», дает силы и энергию.

Чтобы «подпитывать» интерес воспитанников к техническому творчеству и привлекать новых учеников, коллектив станции участвует в разнообразных проектах. Например, во всероссийском открытом фестивале «Территория технической мысли». В его рамках в нашем городе проводится целый ряд конкурсов и мероприятий, в которых могут проявить таланты не только учащиеся СЮТ, но и все желающие школьники и студенты.

Благодаря проекту «Успех каждого ребёнка» на станции появились 150 новых мест, открылись такие направления, как «Робототехника», «Беспилотные летательные аппараты», «Полигональное моделирование» – для ребятишек с ОВЗ, «Stem­аниматика», было закуплено оборудование: ноутбуки, графические планшеты, фотоаппарат, беспилотники, интерактивная доска, мультипликационные станки.

Станция стала единственным учреждением дополнительного образования в городе, принявшим участие в проекте по обмену опытом и лучшими практиками в сфере образования «Взаимообучение городов». Евгений Бородин отмечает:

– Такой энергичный темп – характерная особенность работы нашего коллектива. Учиться, учиться и еще раз учиться – в этом, пожалуй, залог успеха каждого человека. Рады, что в коллектив подтягивается молодежь. Не так давно в педагогическом колледже появилась новая специальность – «Педагог дополнительного образования», и студенты в течение года приходят к нам на практику. Опытные преподаватели становятся их наставниками. Возможно, в дальнейшем эти молодые люди вольются в наш коллектив.

И это будет хороший выбор, ведь все сотрудники станции, помимо того, что профессионалы, просто открытые и позитивные люди. Коллектив здесь дружный: все приятно общаются, поздравляют друг друга с праздниками, сейчас вместе собираются выбраться в поездку за город.

Кроме того, они очень ценят сложившиеся традиции. Среди основных – для воспитанников: в начале учебного года проходит посвящение в юные техники. Его формат каждый раз меняется: иногда это викторина, иногда – квиз. Главная цель – помочь ребятам раскрепоститься и сплотиться. Традиционным остается и подход к работе: какие бы инновации ни появлялись, сама суть обучения неизменна, и все преподаватели станции, по собственным словам, воспринимают себя, скорее, наставниками и старшими товарищами, нежели учителями.

– Очень рад, что стал частью нашего коллектива! Коллеги всегда помогут, поддержат, дадут важные советы. И я им за это благодарен. Желаю всем нашим сотрудникам здоровья и интереса к работе, воспитанникам – успехов, их родителям – радости и гордости за достижения своих детей! – поздравляет всех причастных к юбилею станции Евгений Бородин.

Значимые факты

• • Станция юных техников в Дзержинске открылась на год раньше, чем в Москве основали известный журнал «Юный техник».
• • В Нижегородской области всего две Станции юных техников – в нашем городе и в Сарове.
• • Коллектив станции объединяет 27 сотрудников, 15 из них – педагоги. Среди старейших преподавателей: Лариса Михайловна Курышева, Юрий Анатольевич Кузьмичёв, Татьяна Геннадьевна Тавакина, Татьяна Александровна Кутазова, Владислав Львович Бугров.
• • Станция юных техников семь раз получала грант губернатора Нижегородской области.
• • Раньше выпускники СЮТ часто отправляли своим педагогам письма из армии, некоторые из них сохранились. Современные выпускники делятся видео и по возможности приходят в гости к наставникам. Многие воспитанники СЮТ по окончании обучения поступают в технические училища и вузы.
• • Летний лагерь на станции – новая традиция, однако и до этого летом двери учреждения всегда были открыты для воспитанников: в каникулы удобно готовиться к соревнованиям, участвовать в различных конкурсах.
• • В этом году у СЮТ появился свой гимн, который сочинили педагоги учреждения, и слоган: «Изобретатели, творцы, новаторы, идей технических юные авторы!».

Ксения КНЯЗЕВА. Фото Юлии Волковой и из архива Станции юных техников

16 марта 2021 года на своей странице в соцсети Сергей Плаксин поделился с друзьями радостью от первой победы маленького сына: «Лев пошел». А ровно через год Сергей погиб в зоне проведения специальной военной операции…

В честь дзержинца Сергея Плаксина была открыта «Парта героя». Школа № 2 стала первым учебным учреждением города, присоединившимся к одноименному образовательному проекту. Он был запущен по инициативе партии «Единая Россия». Его цель – рассказывать школьникам о земляках, проявивших личное мужество и совершивших героический поступок.

– Парта героя – символ гордости, верности, великого служения Отчизне, – сказала на торжественной линейке директор школы Елена Лушина. – Надеюсь, ребята, эта парта вдохновит вас на новые свершения и достижения. Будьте достойны памяти нашего героя – Сергея Плаксина.

Сережа был обыкновенным дзержинским мальчишкой. Веселым, озорным, немного хулиганистым. Мама, Елена Николаевна, работавшая педагогом в той же школе, где учился сын, вспоминает, как он шутливо сетовал: «Вот ведь даже уроки не пропустишь – ты сразу узнаешь». Активист и общественник: конкурсы, концерты, фестивали, походы – ни одно школьное событие не проходило без его участия.

После окончания девяти классов Сергей поступил в педколледж, на учителя физкультуры. А в 2006 году его призвали в армию. Он служил связистом не где-нибудь, а на пограничном корабле, названном, как и его родной город, в честь «железного Феликса» – «Дзержинский». Член совета музея школы № 2 Игорь Крашенинников рассказал, что во время визита делегации из Дзержинска на корабль его капитан передавал Елене Николаевне низкий поклон за воспитание сына.

Потом Сергей окончил Дзержинский химический техникум имени Красной Армии, получил специальность техника­механика. А в 2016 году наконец­то исполнил свою давнюю мечту: пошел служить по контракту в танковую часть. На СВО – с самого начала операции, старший механик­водитель мотострелковой роты. За проявленный героизм Сергей Плаксин был награжден орденом Мужества. Посмертно…

– Товарищи рассказали мне о последних минутах его жизни, – вытирает не желавшие останавливаться слезы Елена Николаевна. – Сначала подбили его БТР, он смог оттуда выбраться, отстреливался… Страшно. Больно. Но я горда, что мой мальчик вырос настоящим мужчиной, достойным памяти своего деда – танкиста, участника Великой Отечественной войны.

Мама была для Сергея лучшим другом. Во время школьных концертов, которые она вела, он мог приехать с большущим букетом цветов. И с днем рождения самым первым поздравлял ее именно он – в 00:01, присылая трогательные и проникновенные стихи.

Семья находилась в безызвестности мучительные три недели, которые показались вечностью: о гибели сына Елена Плаксина узнала 4 апреля 2022 года.

В честь Сергея Плаксина на фасаде Дзержинского химического техникума установлена мемориальная доска. Теперь во 2-­й школе есть его именная парта. Право сидеть за ней будет присуждаться за успехи в учебе, достижения в олимпиадах и конкурсах и за активное участие в общественной жизни школы. Она будет «переезжать» из класса в класс. А ее первым «местом жительства» станет, конечно, кабинет мамы героя – Елены Николаевны, учителя русского языка и литературы.

– Один мальчик в моем классе мечтает сесть за парту сына, – улыбается Елена Николаевна. – И постоянно спрашивает: «У меня ведь всё хорошо по успеваемости и поведению?». Я, кивая, соглашаюсь. Горжусь, что парта сына станет неким стимулом для нынешних школьников. И памятью о том, что Сергей до конца исполнил свой воинский долг…

Екатерина КОЗЛОВА. Фото Юлии Волковой

Логически размышлять, продумывать ходы, быть более усидчивым, сосредоточенным и собранным – этому учат нас одни из самых популярных интеллектуальных игр – шахматы и шашки. Еще столетия назад за доской встречались богатые люди и знатные особы, в прошлом веке советские шахматисты считались одними из сильнейших в мире.

Сейчас подрастает достойная смена новых чемпионов: юные таланты – воспитанники спортивной школы имени Анатолия Карпова – регулярно демонстрируют блестящие успехи в своих дисциплинах.
В этом году уникальное для города учреждение отмечает свое 30-летие. Важный повод узнать больше о его истории.

«На контрасте» с другим спортом

Уникальной спортивную школу имени Анатолия Карпова называют потому, что только здесь обучают играм и в шахматы, и в шашки. Так сложилось с самого начала, когда в 1994 году открылся клуб с броским названием «Контраст». Его руководителем стал наш земляк Дмитрий Ермольев – предприниматель, который очень увлекался шашками и хотел прививать интерес к стратегическим играм у молодежи. Инициатива пользовалась успехом, и буквально через год клуб стал детской спортивно-юношеской школой, Дмитрий Борисович – ее первым директором.

Казалось бы, на дворе непростые 90-е, и ребятишкам куда больше нравится гонять мяч или боксировать, нежели спокойно сидеть за доской. Вовсе нет, утверждают педагоги: еще в те времена школа не нуждалась в рекламе, детям было интересно заниматься и шахматами, и шашками, пробовать силы в интеллектуальном соперничестве.

Многие ребята приходили сами, кого-то приводили тренеры: тогда преподаватели, помимо занятий в спортивном учреждении, проводили дополнительные уроки в городских школах и, заметив перспективных юных шахматистов и шашистов, предлагали им попробовать силы на более высоком уровне.

Кроме того, как раз в 1994 году в дзержинской школе прошел… чемпионат мира по русским шашкам! Тогда в наш город приехали именитые спортсмены. Чемпионами стали Аркадий Плакхин, Виктор Терещенко и Михаил Федоров. Это событие является значимой вехой в истории спортивного учреждения.

Объединённые общим интересом

Еще один интересный факт: в коллективе школы как тогда, так и сейчас – люди разных профессий: инженер, воспитатель, учитель математики, программист, переводчик и многие другие. Что их объединяет? Конечно, невероятный интерес к шахматам и шашкам, впечатляющая база знаний по этим видам спорта и умение найти подход к любому ученику.

Среди старейших преподавателей учреждения, стоявших у его истоков, – Геннадий Иванович Арженков, Алексей Олегович Верховых, Владимир Ильич Климычев, Инна Ивановна Тюрихина, Виктор Владимирович Рябикин. Благодаря их внимательному и увлеченному отношению к работе и своим воспитанникам многие дзержинские школьники стали кандидатами в мастера спорта, прославили город весомыми победами. К слову, Инна Тюрихина, Виктор Рябикин и Владимир Климычев по-прежнему преподают, передавая накопленные знания подрастающему поколению чемпионов.

Схожая ситуация и с руководителями школы. На место первого директора Дмитрия Ермольева пришла Елена Мочалкина, затем учреждением руководил Алексей Федорычев, которого сменил Марсель Шайхаттаров. Все директора ранее работали в разных сферах, не всегда связанных с педагогикой, но обожали шахматы и шашки и очень хотели заинтересовать ими учеников. Марсель Шайхаттаров рассказывает:

– Шахматами увлекся еще в первом классе: к нам в школу приходил тренер, который объяснял правила игры. Мне это было интересно, и, возможно, уже тогда занимался бы серьезнее, но вскоре уроки прекратились. На несколько лет забыл о шахматах и вспомнил уже будучи подростком, прочитав книгу об этой игре для детей. Катализатором для еще большего погружения в удивительный шахматный мир послужила победа в одном из школьных турниров: помню, очень гордился, что удалось обыграть старшеклассника. С тех пор всё чаще с удовольствием садился за доску, самостоятельно изучал комбинации, старался развиваться в этой сфере.

Достигать больших успехов

По словам Марселя Мазгаровича, который, кстати, тоже выпускник спортивной школы имени Анатолия Карпова, у современной молодежи очень много возможностей для достижения успехов в интеллектуальных видах спорта: теперь есть специальные электронные доски, удобные и для учеников, и для тренеров онлайн-платформы, где можно решать задачи и показывать решения преподавателю, в Интернете легко найти обучающие видеоролики.

– В шахматах и шашках, как, наверное, ни в одном другом виде спорта, очень доступно общение с именитыми спортсменами. Сейчас многие мастера спорта дают уроки онлайн, и получается, что можно обучаться не выходя из дома и при этом получать обширные знания, – добавляет директор спортшколы.

Однако онлайн-уроки в любом случае не заменят живое общение с тренером. Педагог даст основную базу знаний, сможет на объемной доске показать, как ходят фигуры, расскажет о правилах участия в турнирах, всегда будет рядом, подскажет и поможет, как действовать в определенных ситуациях. Отдельные важные плюсы занятий в реальности – дружеское общение со сверстниками и полезное соперничество. При таком подходе онлайн-уроки будут отличным дополнением к учебе в школе, что вкупе позволит достигать больших успехов.

Кстати, о достижениях. Их у шахматистов и шашистов школы имени Анатолия Карпова очень много: в разные годы воспитанники учреждения блестяще проявляли себя на соревнованиях различного уровня. На страницах газеты мы подробно рассказывали о победителе первенства России и первенства Европы по русским шашкам в категории до 11 лет Артеме Филатове и победителе первенства Нижегородской области по шахматам, также в категории до 11 лет, Михаиле Млиннике.

Результаты еще совсем юных спортсменов не просто впечатляющие – в городской шахматной и шашечной истории нашего города эти события уникальные. Теперь к ним можно добавить победу в блиц-марафоне в общем зачете на Всероссийском шахматном фестивале «Кубок Надежды-2025» воспитанника школы Михаила Катречко.

– Все наши спортсмены – большие молодцы, и мы ими очень гордимся! – подчеркивает Марсель Шайхаттаров. – Не секрет, что шахматы и шашки сейчас «молодеют», то есть всё больше ребятишек достигают таких результатов, которых раньше многие спортсмены добивались в зрелом возрасте. Ученики нашей школы – яркое тому подтверждение.

Планов и целей у коллектива учреждения всегда хватает: это и привлечение новых учеников, и дальнейшее участие в соревнованиях, и проведение шахматного и шашечного фестивалей.

– Задачи поставлены – значит, будем их выполнять. Желаю всем сотрудникам здоровья и интереса к работе, нашим юным спортсменам – еще больших достижений! – поздравляет коллектив школы Марсель Мазгарович.

Примечательные факты

• Переименовать детско-юношескую спортивную школу «Контраст» в спортшколу имени Анатолия Карпова предложил бывший мэр Дзержинска Виктор Сопин. По его приглашению в 2012 году известный шахматист посетил наш город и провел сеанс одновременной игры на двадцати досках, пообщался со спортсменами и принял участие в пресс-конференции.
• Сейчас в спортивной школе имени Анатолия Карпова занимаются более двухсот учеников. В основном это мальчики, хотя, как отмечают преподаватели, интерес к стратегическим играм всё больше растет и у девочек. В тренерском составе девять педагогов, трое из которых – Виктория Рябикина, Артур Арутюнян и Агния Букина – выпускники этой спортивной школы.
• Для популяризации интеллектуальных игр в нашем городе в рамках проекта «Выходи гулять» проводятся шахматный и шашечный фестивали.
• Спортшкола всегда располагалась по адресу: пр. Циолковского, 54.

Ксения КНЯЗЕВА. Фото Юлии Волковой и из архива спортивной школы имени Анатолия Карпова

В начале октября депутаты регионального парламента провели целый день в одном из ведущих вузов Приволжья – Волжском государственном университете водного транспорта. Кроме подписания Соглашения о сотрудничестве, под которым поставили свои подписи председатель областного Законодательного Собрания Евгений Люлин и ректор учебного заведения Игорь Кузьмичёв, обсуждались важные вопросы – от подготовки кадров и трудоустройства выпускников до перспектив развития речных перевозок и бережливого производства.

Кузница отраслевых кадров

Открытие Парламентского дня Законодательного Собрания Нижегородской области, в котором приняли участие депутаты регионального парламента, руководители и студенты вуза, представители Молодежного парламента, состоялось 1 октября. Соглашение о сотрудничестве, подписанное на пленарном заседании (затем работа проходила в рамках нескольких секций), направлено на объединение законодательных и научно-образовательных ресурсов для решения ключевых задач развития региона. Запланировано проведение независимой научной экспертизы законопроектов с участием профессорско-преподавательского состава университета, организация практики для студентов ВГУВТа в структурных подразделениях аппарата Заксобрания, совместная научная и образовательная деятельность. Соглашение заключено на пятилетний срок с автоматической пролонгацией.

– ВГУВТ – кузница кадров для всей транспортной отрасли России с богатейшей 95-летней историей. Подписывая соглашение, мы открываем новую страницу сотрудничества, делая особый акцент на подготовке и трудоустройстве выпускников, – подчеркнул Евгений Люлин. – Для нас крайне важен и экспертный потенциал университета в решении таких ключевых вопросов, как развитие пассажирских перевозок и экология Волги. Уверен, что энергия студенческого и преподавательского сообщества способна свернуть горы и в науке, и в законотворчестве.

По словам ректора Игоря Кузьмичёва, Парламентский день – важное событие для объединения усилий ученых и региональной законодательной власти в решении актуальных вызовов сегодняшнего времени. Пассажирские и грузовые перевозки, проблемы экологии Волжского бассейна, бережливые технологии и многие другие вопросы будут решаться совместно, и первым шагом стало подписание соглашения о сотрудничестве:

– Наш университет обладает уникальными компетенциями и тренажерной базой для подготовки кадров для Волжского бассейна: судоводителей, механиков, корабелов, экологов, юристов и экономистов на транспорте, что мы и продемонстрировали нашим гостям.

Поэтому ВГУВТ открывает широкие горизонты перед студентами и будущими молодыми специалистами и становится привлекательным для абитуриентов. Это могут подтвердить дзержинцы, обучающиеся в нем и его филиалах, в первую очередь в Нижегородском речном училище.

«Минин» спустится к реке

Речь о новом судне с системой автономного управления, спуск которого на воду запланирован 1 ноября одной из нижегородских судоходных компаний. Вслед за ним на волжской волне закачается «Пожарский». Перспективное направление в развитии речного флота. Уже ни для кого не новость, что география речных маршрутов с каждым годом расширяется – современные скоростные суда связывают Нижний Новгород не только с городами области (в мае прошлого года возобновилось движение 45-местных «Валдаев» на подводных крыльях между областным центром и Дзержинском), но и с соседними регионами. Такими как Татарстан, Чувашия, Марий Эл, Пермский край и другие.

Цифры говорят сами за себя: в 2025 году в Нижегородской области «крылатые» суда перевезли порядка 115 000 человек. Пассажиропоток вырос в 50 раз за пять лет! Развитие скоростного речного сообщения – это и экологичный вид транспорта, и разгрузка автомобильных дорог, и развитие туризма, и, что очень важно, новые удобные маршруты для жителей области.

– Мы видим огромный интерес нижегородцев к речным перевозкам. Наша задача – создать условия для того, чтобы этот вид транспорта был не только комфортным и быстрым, но и доступным. Из федерального и областного бюджетов выделяются средства на субсидирование операционных затрат перевозчиков и приобретение новых судов. Это позволяет делать перевозки доступнее для пассажиров и стимулирует развитие межрегио-
нального сообщения, – считает председатель комитета Законодательного Собрания по транспорту и дорожному хозяйству Владимир Солдатенков.

По итогам встречи участники круглого стола по развитию речных пассажирских перевозок предложили проработать вопрос создания единого информационного ресурса, который включал бы сведения для работодателей о студентах и для студентов о работодателях. А также предложили активизировать сотрудничество с работодателями через портал «Работа России» для организации стажировок и практик.

Кстати, для студентов в этот день была организована деловая игра «Разработка эффективного трудового договора»: определялись наиболее оптимальные условия для привлечения кадров в отрасль. Полученная информация не останется на бумаге, а будет передана работодателям.

«Хрустальный компас» зовёт в дорогу

Волга – не просто река, это водная артерия страны, источник питьевой воды и уникальная экосистема. И по мнению Евгения Люлина, нужно создать все условия для ее сохранения и оздоровления, активно привлекая для этого научный потенциал и современные технологии, которые сегодня есть у нижегородских вузов.

Этот вопрос обсуждался на секции по экологии. И вновь о статистике. С 2019 года в нашем регионе ведется строительство и реконструкция 31 объекта очистных сооружений, а ключевым проектом является реконструкция Нижегородской станции аэрации. Эта масштабная работа проводится благодаря нацпроекту «Экология».

Большой интерес вызвала презентация проекта Русского географического общества «Плавучий университет Волжского бассейна», который под руководством профессора ВГУВТа Станислава Ермакова с 2016 года занимается комплексным изучением водоемов. В 2024 году этот проект был удостоен премии «Хрустальный компас».

– Сегодня мы видим, как серьезные научные проекты, такие как «Плавучий университет», и передовые цифровые разработки ВГУВТа дают реальные инструменты для принятия взвешенных управленческих решений. И мы должны на законодательном уровне активно содействовать внедрению этих наработок, – заявил председатель комитета по экологии и природным ресурсам Владислав Атмахов.

Время не стоит на месте. О применении цифровых технологий для оздоровления Волжского бассейна в своем докладе рассказал начальник учебно-тренажерного центра экологической безопасности и мониторинга университета, профессор Андрей Пластинин. Он представил более 20 специализированных программных продуктов, 16 из которых были созданы и запатентованы учеными вуза в 2023-2025 годах.

Управление бережливостью

Разговор о современных технологиях продолжился на круглом столе, участники которого обсудили, как современные ИТ-решения и принципы бережливого производства повышают эффективность работы в органах государственной власти, образовательных учреждениях и на предприятиях. И по этому направлению в Волжском университете есть перспективные программы, в частности, «Приоритет 2030» и по созданию нового научного облика вуза.

В свою очередь о внедрении бережливых технологий в работу Законодательного Собрания Нижегородской области рассказал депутат и руководитель аппарата регионального парламента Максим Ребров.

– Для нас важно, чтобы бережливое управление не оставалось теорией, а давало реальные результаты, – отметил он. – Опыт нашего парламента, который стал первым в России органом власти, получившим статус образца федерального уровня, – лучшее тому доказательство. Мы активно переносим этот опыт на площадку вузов, чтобы студенты с самого начала своей карьеры понимали ценность оптимизации процессов и могли применять эти знания в любой отрасли – от нормотворчества до судостроения.

Представители университета также подробно рассказали о своих проектах. Начальник управления научных исследований Сергей Гордлеев продемонстрировал, как виртуальные тренажеры и речные информационные системы совершенствуют подготовку кадров для флота. А директор научно-технического тренажерного центра «Механик» Андрей Корнев поделился опытом цифровизации на сварочном полигоне, являющемся опорной площадкой для подготовки высококвалифицированных специалистов.

– Все участники процесса должны быть заинтересованы в эффективном внедрении бережливых технологий в вузах. Это стратегическая задача, от решения которой зависит конкурентоспособность наших выпускников и в конечном счете экономики всего региона. Системная работа, которую мы ведем в том числе через такие диалоговые площадки, позволит сформировать кадровый резерв, готовый к работе в условиях цифровой трансформации, – подчеркнул Евгений Люлин.

Иван ПЕТРОВ. Фото Владимира Южакова, Руслана Лобанова и предоставлено Законодательным Собранием Нижегородской области