Чем привлекают юных читателей «Капитанская дочка», «Маленький принц» и военная классика

В библиотеке дзержинской школы № 12 тихо, светло и по-домашнему уютно. Помещение небольшое: вмещает всего несколько стеллажей с книгами подходящей тематики, но здесь царит особая, умиротворяющая атмосфера. Встречает юных посетителей приветливая преподаватель истории и по совместительству школьный библиотекарь Татьяна Круглякова. Она готова не только посоветовать ребятам интересные произведения, но и затем увлеченно обсудить прочитанное.

Наш разговор состоялся в Международный день школьных библиотек, который традиционно отмечается в конце октября. И первый наш вопрос о том, как сама Татьяна Анатольевна увлеклась чтением.

– Волшебный мир литературы манил меня с самого детства, – отвечает она. – В большой степени на это повлияла эпоха: у советских ребятишек, к поколению которых отношусь и я, не было гаджетов, огромного количества игрушек, да и по телевизору показывали одну детскую передачу и художественные фильмы. Зато всегда можно было найти, что почитать, люди стремились достать дефицитную литературу.

Книги развивали фантазию, позволяли «побывать» в других странах, расширяли кругозор. Впрочем, как и сейчас. Просто в наше время трудно было представить, что школьник не прочитает всё, что задано по программе. Читать ведь так интересно! До сих пор обожаю именно бумажные книги: электронные не передадут шелест страниц, непередаваемый запах хрупкой бумаги.

– Есть ли у вас любимая книга?

– Разумеется: с юности являюсь поклонницей «Саги о Форсайтах» Джона Голсуорси. Это цикл романов о жизни трех поколений богатой английской семьи. Очень интересный сюжет и такая вереница характеров: если вдруг кто не читал, настоятельно рекомендую! В целом же читаю всё, что нравится. Это и романы, и фэнтези, и детективы.  Сейчас «подсела» на творчество современной писательницы Донны Тартт. Понравился ее роман «Щегол»: читать интересно, легкий слог. Могу провести вечер за детективом Агаты Кристи или Роберта Гэлбрейта.

– Вам больше нравится зарубежная литература?

– Вовсе нет. Просто, если говорить о нашей классике, то она «впиталась» в меня еще со школьных времен. Что касается современных отечественных писателей, мне импонирует творчество Захара Прилепина. С удовольствием бы принесла его романы в нашу школьную библиотеку, но есть возрастные ограничения.

– А как вы стали еще и школьным библиотекарем?

– В 12-й школе я работаю уже тридцать семь лет. Лет десять назад мне предложили совместить ставку педагога с работой в библиотеке. С радостью согласилась: быть ближе к литературе – это же просто сказка!

Работать здесь интересно. Во-первых, в библиотеке ребята иногда проявляют себя совершенно иначе, нежели на уроках, больше раскрываются. Во-вторых, радуюсь, когда привозят новенькие книги. В основном фонд старый, но иногда поступает «свежая» литература. Из недавнего – книги Антона Чехова, Александра Островского, Николая Некрасова. В-третьих, в библиотеке тихо, и в этом тоже своя прелесть.

– Как в библиотечном фонде появляются новые книги?

– В основном приносят сами ученики. Ежегодно у нас проходит чудесная школьная акция «Дарите книги с любовью», которую проводят ребята из нашего волонтерского объединения «Берегиня». Суть в том, что каждый учащийся по желанию может принести в библиотеку свою книгу. Заранее обговариваем, что подходит не любая – мы, как уже говорила, ограничены возрастным цензом, и уточняем, что требуется в первую очередь – например, по программе. В каждой книге ставим специальную печать: от кого ее получили. Для ребят это еще один повод заглянуть в нашу библиотеку: часто дарителям интересно, как «поживают» их книги.

Некоторые экземпляры приношу из дома и при поддержке руководства иногда приобретаю новые книги. Со стороны литературу берем редко. Люди чаще приносят старенькие книги, с мелким шрифтом, не для школьного чтения.

– Современные школьники читают меньше, чем их предшественники?

– Смотря с каким поколением сравнивать. Если говорить о моем опыте работы библиотекарем, то около десяти лет назад дети читали не намного больше, чем сейчас. Конечно, если «отмотать пленку» лет на двадцать, то да – в школьную библиотеку ребята заглядывали намного чаще.

Основную роль играет интернет: сейчас фактически любая информация в открытом доступе, у многих есть электронные книги, и можно скачать что хочешь не выходя из дома. Давно обсуждается тема клипового мышления современных подростков. Им действительно бывает всё труднее прочитать целиком объемный роман, скажем, Жюля Верна, и они предпочитают идти легким путем, брать что-то вроде комиксов, чтобы письменная информация обязательно сопровождалась картинками.

– За какими книгами обращаются ребята?

– Прежде всего, за учебниками и книгами, которые им рекомендуют учителя. Например, сейчас активно популяризируется тема краеведения, поэтому школьники с интересом читают книги знатоков родного края – Станислава Шальнова, Вячеслава Сафронова и других. Также востребована специализированная литература для подготовки к конкурсам и олимпиадам. Регулярно заглядывают в библиотеку первоклашки: им нравятся книжки-сценарии.

Кстати, выпускники прошлых лет, пока интернет еще так не развился, приходили за справочной и научной литературой: писали рефераты, брали отечественную и мировую классику. Особенно интересовались фэнтези. Неизменно одно: что лет двадцать назад, что сейчас дети с удовольствием читают «Гарри Поттера»!

– Есть ли в библиотеке ценные издания?

–  Старинных нет, есть, на мой взгляд, раритетные. Например, фотоальбом Николая Добровольского «Город Горький. 750 лет», выпущенный в 1971 году издательством «Агентство печати Новости». Его подарили одной из наших учительниц – Анне Федоровне Абросимовой в начале 70-х, и она передала книгу в библиотечный фонд.

Другой наш педагог – Евгения Ивановна Быстрова – кропотливо собирала информацию о комсомольцах Дзержинска, издала свою документальную рукопись. И также любезно подарила ее библиотеке.

– Современные библиотеки, в том числе школьные, часто становятся местом культурного притяжения молодежи. У вас проводятся выставки и встречи?

– Да, хотя и не очень часто. Дело в том, что наша библиотека достаточно ограничена по площади – это специально обустроенный под хранилище книг школьный кабинет. Зато здесь очень уютно! Частенько ребята, заглядывая в библиотеку, восклицают: «Татьяна Анатольевна, как у вас приятно пахнет книгами!»

Как правило, на встречи с писателями мы водим ребят в городские библиотеки, у себя же можем организовать, к примеру, выставку. И регулярно проводим библиотечные и тематические уроки для учащихся начальных классов. На них рассказываем ребятишкам, как нужно вести себя в библиотеке, знакомим с представленными книгами. При подготовке тематического занятия активно сотрудничаю с учителями и старшеклассниками: делаю видеопрезентацию, школьники постарше представляют ее маленьким читателям, педагоги придумывают викторину. Из недавних уроков – по творчеству Ивана Андреевича Крылова: детям очень понравилось занятие!

– Как привить ребенку интерес к чтению?

– Только своим примером. Всё идет из семьи: если родители читают, то, скорее всего, ребенок тоже будет читать. Всё начинается со сказки на ночь, затем продолжается обсуждением прочитанного, и со временем школьник с удовольствием будет тянуться к литературе. 

Говорят юные читатели

Валерия Молева:

– В школьную библиотеку прихожу в основном за книгами по программе и посещаю организованные здесь выставки. Сейчас на уроках литературы мы проходим «Капитанскую дочку» Александра Пушкина. Это произведение привлекает меня интересным сюжетом и тем, что заставляет о многом задуматься. Бываю и в городских библиотеках, читаю книги, которые есть дома. Предпочитаю фантастику: произведения этого жанра развивают воображение и поднимают важные вопросы.

Иван Лужецкий:

– В начальных классах я часто приходил за книгами в школьную библиотеку. Татьяна Анатольевна говорит, что это видно по моему формуляру. Сейчас те книги, что мне нужны, нахожу дома или в городских библиотеках. Особенно нравятся по военной тематике. Недавно прочитал заинтересовавшую меня трилогию Константина Симонова «Живые и мёртвые». Предпочитаю бумажные книги, электронные версии выбираю только когда не найти печатных. Читать очень важно. Чтение развивает критическое мышление, помогает задуматься о многих вещах и стать более эрудированным.

София Пеженкова:

– В школьной библиотеке чаще всего мне нужен учебник по физкультуре: когда мы по каким-то причинам пропускаем уроки по этому предмету, нужно учить теорию. В свободное время с удовольствием читаю: беру пример с родителей. Главный читатель в нашей семье, пожалуй, папа. Он предпочитает научную литературу, мне же ближе художественная. Например, нравится повесть-сказка Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»: в ней понятным языком рассказывается о важных жизненных ценностях. Считаю, что чтение развивает словарный запас и помогает узнать много нового и интересного.

Савелий Бесхмельницын:

– Как и большинство одноклассников, беру в нашей библиотеке учебники и дополнительную литературу, которую рекомендуют учителя. Читать мне очень нравится и хорошо, что у нас богатая домашняя библиотека. Если в ней чего-то нет, то обычно ищу в интернете. Но предпочитаю печатные книги: так здорово листать страницы и вдыхать их запах! Увлекаюсь чтением драматических произведений. Одно из самых любимых – приключенческий роман Вениамина Каверина «Два капитана».

Ксения КНЯЗЕВА. Фото Юлии Волковой

Масштабный культурный проект, ставший визитной карточкой региона, традиционно прошел под патронатом губернатора Нижегородской области Глеба Никитина при поддержке Правительства области и администрации Нижнего Новгорода.

Участниками стали 42 юных дарования из 22 детских музыкальных и художественных школ, школ искусств и колледжей Нижнего Новгорода, Дивеево, Дзержинска, Бора, Павлова, Сарова, Шатков, Арзамаса, Балахны.

Получателями стипендий в этом году стали шесть музыкантов из Дзержинска. Стипендией Благотворительного фонда «Новые имена» имени Иветты Вороновой награждены студент Дзержинского музыкального колледжа Алексей Бочкарев (баян), ученица ДШИ № 5 Мария Басарукина (фортепиано).

Стипендиатами Губернатора Нижегородской области стали ученики ЦДМШ им. Скрябина Алексей Путков (ударные инструменты) и Тутиё Бахтибекова (скрипка).

Стипендию от Нижегородского регионального отделения общероссийской общественной организации «Деловая Россия» будут получать ученик ДШИ № 5 Дмитрий Липатов (аккордеон) и ученица ЦДМШ им. А.Н. Скрябина Вероника Темирханова (домра).

Для строящейся школы им. А.О. Молева в Дзержинске поступила первая партия оборудования для бассейна.

Работы на важном объекте для жителей города продолжаются, сегодня в них участвуют
103 человека. Напомним, что генеральным подрядчиком строительства выступает Корпорация развития Нижегородской области, решение проблемы долгостроя находится на контроле администрации Дзержинска, депутатов Гордумы и представителей родительского комитета школы.

Идет открытый диалог, проводятся встречи, в том числе на строительной площадке. Последние из них показали, что работы ведутся и на пришкольной территории, и внутри здания с соблюдением графика.

В ближайшие дни будут доставлены очередные партии оборудования.

Школы Дзержинска, Кстова, Нижнего Новгорода, а также Дзержинский химический техникум им. Красной Армии и Кстовский нефтяной техникум стали участниками акции «Менделеевская смена 2.0» от компании СИБУР.

В роли преподавателей выступили сотрудники предприятия, в том числе генеральные директора Николай Дудукалов («СИБУР-Нефтехим» (Дзержинск) и Сергей Назаров («СИБУР-Кстово и РусВинил»), а также руководители подразделений, инженеры, технологи, химики. В этом году к проекту присоединились клиенты СИБУРа, которые на реальных примерах показали, как полимеры улучшают свойства их продукции и меняют целые отрасли.

 «Оживший» с помощью нейросети Менделеев провёл для школьников химический эксперимент по созданию искусственного снега. Каждый ученик сделал на память брелок с полимерными гранулами и получил мерч от «Менделеевской смены».

 В этом году проект впервые вышел за пределы школ и охватил средние специальные учебные заведения, и студенты проявили не меньший интерес, чем школьники. Проект «Менделеевская смена» является частью последовательной работы СИБУРа по поддержке образования и профессиональной ориентации молодежи. Цель проекта – на реальных примерах продемонстрировать важность современных технологий и нефтехимии и рассказать о карьерных перспективах, которые открывает работа в этой отрасли.

Организатором встреч педагогов стали школа № 27 и Дзержинский филиал ННГУ им. Н.И. Лобачевского при поддержке администрации города. Очно в нем принимают участие более 250 человек из Дзержинска, Нижнего Новгорода, Москвы, Костромы, Казани и других городов; часть педагогов, в том числе из белорусского Гродно, присоединились к фестивалю онлайн.

На площадках фестиваля у педагогов есть возможность познакомиться с опытом других регионов, представить свои наработки и методики. Во время работы пяти секций будут обсуждаться масштабные изменения по модернизации образовательной системы, которые должны сделать процесс обучения более комфортным и технологичным.

– Мы будем делать всё, чтобы образовательные учреждения Дзержинска развивались и становились современнее. Учителя должны идти в ногу со временем, с новыми технологиями, и мы готовы им в этом помогать. Благодарю педагогический коллектив школы №27, главного организатора мероприятия, за разработанную программу и интересных спикеров, – отметил глава Дзержинска Михаил Клинков.

Почему важно питаться правильно и как готовить вкусные и полезные блюда? Ребята из дзержинской школы № 3 с легкостью отвечают на эти вопросы. Почти год в их образовательном учреждении работает Центр правильного питания: на шикарно оборудованной современной кухне для учащихся проводятся уроки технологии и внеурочные занятия по специально разработанной программе.

Благоустройство кулинарного пространства стало возможным благодаря участию коллектива в «Здоровой олимпиаде» – направлении проекта «Школа питания» одной из торговых сетей.

В десятке лучших

В преддверии Всемирного дня правильного питания, который традиционно отмечается в октябре, мы встретились с юными поварами и их наставником – учителем начальных классов третьей школы Верой Земсковой и подробнее узнали о работе центра и вкусно-полезном меню.

Первое, что отметили, – очень уютную обстановку. В центре чувствуешь себя как в гостях у друзей: улыбчивые общительные хозяева сразу предложили присесть и угоститься морковными оладушками. Скажем прямо, лакомство отменное! Что удивляться: ребята готовят в удовольствие, наслаждаясь процессом, – вот в их руках всё и спорится. К тому же в теме правильного питания они далеко не новички. Вера Михайловна уточнила:

– Коллектив нашей школы давно занимается популяризацией здорового образа жизни. В том числе и правильного питания. Еще до реализации проекта центра у нас проводились смены лагеря «Каникулы со вкусом». Они проходят трижды в год – осенью, весной и летом, и количество желающих принять в них участие с каждым разом увеличивается. Также школа является площадкой проекта «Разговор о правильном питании» Нижегородского института развития образования, и мы часто пользуемся разработанными в НИРО учебными пособиями.

О новой интересной инициативе Вера Земскова узнала из социальных сетей и сразу решила: нужно обязательно принять в ней участие. Руководство поддержало, и энергичный педагог начала с того, что стала проводить занятия по программе «Школы питания». Позже, когда ребята уже узнали много нового, Вера Михайловна предложила попытать силы в «Здоровой олимпиаде»: в апреле прошлого года школьники успешно прошли онлайн-тестирование и получили возможность принять участие в пресс-конференции, где отбирали лучших из лучших.

– На ней наша инициативная команда и представила проект Центра правильного питания, который высоко оценило компетентное жюри. Конечно, долго готовились, разрабатывали смету, старались продумать все детали. Получить грант – миллион рублей – могли всего десять команд со всей России, и мы вошли в эту десятку! – с гордостью рассказывает куратор школьного проекта.

Кухня на миллион

Наступило лето, ребятишки отправились на каникулы, только педагогам было не до отдыха: в кабинете технологии школы № 3 начался большой ремонт. Здесь установили новые окна, закупили современный яркий гарнитур, мебель, плиту, духовой шкаф, значительно упрощающую кулинарные процессы технику. Повесили плакаты с полезной информацией о калорийности продуктов и шкалой голода. Примечательно, что грант, который казался очень внушительной суммой, по словам Веры Михайловны, «улетел» моментально. Но все усилия окупились сполна – к новому учебному году центр открыл свои двери и привел учащихся в полный восторг.

– Ребятам очень нравится готовить. И, конечно, приобщаться к кулинарному искусству на такой красивой кухне – одно удовольствие. К тому же, с учетом того, что в нашей школе есть классы, где учатся дети с ограниченными возможностями здоровья, проект Центра правильного питания преследует и такие важные цели, как социализация ребят, подготовка их ко взрослой жизни. Здесь дети разного возраста объединяются, находят новых друзей, ну и, само собой разумеется, узнают больше о правильном питании и учатся готовить полезные блюда, – объясняет Вера Земскова.

Посещают центр школьники с 1 по 9 классы. Старшие ребята готовят на уроках технологии, внеурочная программа, которую Вера Михайловна разрабатывала лично, основываясь на принципах проекта «Школа питания» и собственном опыте, рассчитана на учащихся начальной школы. Объединяются дети разных возрастов во время «Каникул со вкусом»: тут уже образуются команды, где подростки активно поддерживают маленьких поварят. Задачи распределяются с учетом возможностей: например, при готовке полезного бургера самые юные участники проекта только собирают его из уже нарезанных продуктов, в то время как старшие школьники пользуются и ножами, и техникой.

При этом педагог добавляет: кухня всегда открыта для учащихся, и частенько бывает, что ребята проявляют инициативу и собираются здесь, чтобы показать друзьям новый классный рецепт. Вкусными блюдами начинающие кулинары с радостью делятся с учителями. Среди самых популярных в меню – полезные бургеры и шаурма.

Покупать продукты помогают родители, которые, по словам куратора проекта, очень поддерживают педагогов. В этом году они вместе с детьми принимали участие в «Семейном марафоне». Ребятам предстояло выполнить уйму интересных заданий: например, приготовить ужин и запечатлеть реакцию родителей, пойти в магазин не с пакетом, а с авоськой, «спасти» одиночные бананы. Всё, что делали, участники снимали на видео и выкладывали в группе школы в социальной сети.

ЗдОрово питаться здорОво

Интересуемся: трудно ли научить школьников питаться правильно, когда вокруг столько сладостей и фастфуда?

– Вовсе нет, – уверенно отвечает Вера Михайловна. – Дело в том, что есть можно всё, но в меру. Возьмем, к примеру, конфеты. Почему от них нужно отказываться? Глюкоза важна для работы мозга. Когда ребята понимают, что никто не призывает их впадать в крайности, нужно просто найти баланс, они спокойно воспринимают информацию и очень рады есть супчики, сырники, тушеные овощи. Всегда повторяю, что рацион должен быть разнообразным, важно регулярно правильно питаться – это вкусно и доступно. Чтобы привлечь внимание ребят, предлагаю им применить теорию на практике, показываю видеопрезентации, раздаю специальную шкалу, по которой они учатся определять, насколько сейчас они голодны.

На достигнутом в Центре правильного питания не останавливаются: в планах команды проекта и дальше расширять меню, проводить на кухне новые смены «Каникул со вкусом», попробовать силы в очередной «Здоровой олимпиаде», принять участие в марафоне Эколого-биологического центра и в родительских чтениях.

– Будем стараться охватывать больше школьников, рассказывая и показывая на практике, что здОрово питаться здорОво! – улыбается Вера Земскова.

Мнения

Дмитрий Земсков, 4 «А» класс:

– Мне очень нравится готовить, поэтому на занятия в Центре правильного питания всегда прихожу с удовольствием. Вместе с ребятами уже научился делать фруктовый салат, блинчики, бургер. Это всё не так сложно, как может показаться на первый взгляд. Считаю, что мужчине важно уметь готовить. Поэтому кулинарные навыки, которые здесь получаю, мне очень пригодятся: когда стану взрослым и буду жить отдельно, смогу чувствовать себя на кухне уверенно.

Александра Чернова, 5 «Б» класс:

– В центре всегда очень интересно, Вера Михайловна легко находит подход к каждому. Лично мне особенно нравится посещать смены «Каникул со вкусом»: работать в команде весело и увлекательно! Мы уже научились готовить много классных полезных блюд. Тяжелее всего мне дался салат оливье: когда резала морковь, поранила палец. Но это ерунда – на кухне всякое бывает. Дома делала бургер и скажу, что он вполне может составить конкуренцию покупному фастфуду. Что самое прикольное в занятиях центра? Ну конечно, пробовать приготовленные блюда вместе с друзьями!

Денис Савинов, 9 «А» класс:

– Занятия в центре – это подготовка ко взрослой жизни. Мужчине, как и женщине, нужно уметь самому сварить суп, сделать салат, возможно, что­то испечь. Конечно, некоторые блюда я умел готовить и до занятий, но теперь научился большему, с радостью помогаю родителям на кухне. Уже делал дома шаурму – получилось. Но в центре всё­таки готовить веселее: у нас с ребятами команда единомышленников. Мне интересно узнавать много нового о правильном питании, и при том, что не отказываюсь от сладкого, стараюсь, чтобы в целом рацион получался сбалансированным.

Ксения КНЯЗЕВА. Фото Юлии Волковой

В гимназии № 38 на парте увековечено имя Анатолия Галчина. На церемонии открытия присутствовала сестра героя Юлия Галчина, почетное право открыть Парту Героя было предоставлено директору Гимназии Екатерине Щепиной и председателю совету старшеклассников Ивану Филимонову.

– Пусть имена героев, павших и ныне живущих, навсегда останутся в наших сердцах, а подрастающее поколение будет достойным их подвига, пусть ребята растут настоящими людьми и патриотами, равняющимися на подвиг отцов и дедов! – оценил значимость проекта «Парта Героя» депутат по округу №12 Анатолий Щетков.

В школе № 22 парту открыли в честь детского писателя, журналиста, военного корреспондента Аркадия Гайдара.

По словам директора учебного заведения Юлии Опариной, когда-то в школе была пионерская дружина, носившая имя Аркадия Гайдара, школа стоит на улице Гайдара.

– Пусть эта парта напоминает каждому ученику о великом наследии Гайдара, вдохновляет учеников читать его произведения, впитывать любовь к Родине, мужество и благородство героев его рассказов, – отметила Юлия Опарина.

Право первыми сесть за Парту Героя получили претенденты на золотую медаль, победители муниципальных, региональных и всероссийских олимпиад Вера Веремеева и Анна Кузнецова.

Напомним,  «Парта Героя» – ученическая парта с размещенной на ней информацией о заслуженном человеке, герое, имеющем непосредственное отношение к школе и вошедшем в историю Отечества, его фотографией, биографией, героическим путем.

А вы знали, что ученым известно более 700 форм таблицы Менделеева? С ее классическим вариантом школьники знакомятся на первых уроках химии в восьмом классе. Все мы помним цветную вкладку из учебника, где элементы располагаются в периодах и группах, имеют символ, название, порядковый номер с указанием атомной массы. Чтобы уроки стали еще интереснее, был запущен проект, связывающий химию и экологию воедино, хотя эти науки и так неразрывно сосуществуют. Ведь, как утверждают сами организаторы, в основе всего не магия, а химия.

О пользе вторсырья

Мы уже рассказывали о том, что дзержинская школа № 27 на два дня стала местом притяжения для юных химиков. Двадцать пять команд по пять человек – учащихся старших классов дзержинских школ, их педагоги, спикеры из высших учебных заведений, организаторы – актовый зал 27-й школы еле вмещал всех участников очного этапа масштабного межрегионального эколого-просветительского проекта «Экосистема Менделеева».

Грант на его реализацию получила московская некоммерческая организация (АНО) «Межрегиональный центр управления и реализации экологических решений «Ангел Эко», приняв участие в программе социальных инвестиций СИБУРа «Формула хороших дел».

По словам директора АНО «Ангел Эко» и руководителя проекта Владимира Чаброва, основная идея проекта – сделать химию доступной и вовлекать детей в обучение через новые формы, а не зубрежку:

–  Химия была моим одним из любимых предметов в школе, но для многих он кажется сложным из-за обилия формул. Но ведь сама природа и всё, что нас окружает, – это в первую очередь химические процессы. Наша компания занимается переработкой пластика, поэтому мы решили соединить экологическую и химические составляющие воедино. И создали интерактивную таблицу Менделеева, элементы которой выполнены из переработанного пластика – крышечек от ПЭТ-бутылок. Конечно, запомнить расположение элементов таблицы очень сложно, но в нашем варианте ребята легко собирают ее с помощью логики и интуиции. Мы планируем распространить такие турниры по всей России, чтобы у каждой школы был этот экологичный образовательный инструмент.

Такой инновационный формат, по мнению организаторов, призван коренным образом изменить восприятие химии. Познание сложной науки превращается в живой, осязаемый опыт, в динамичную и захватывающую игру. На таких занятиях школьники не только повторяют периодический закон, но и наглядно видят важность переработки пластика, держа в руках элементы таблицы, созданные из вторсырья. К тому же крышки обладают огромной цветовой гаммой, и идея переработки их в брелоки и нагрудные значки уже не так актуальна. Появлению интерактивной таблицы Менделеева поспособствовала «Формула хороших дел».

– Мы много размышляли над формой элементов, над концепцией таблицы. В нашем варианте она представлена в двух плоскостях: сам шаблон с номерами нарисован на доске, а на магнитные детали нанесена гравировка с названием и аббревиатурой элемента и указанием атомного веса. Ее можно собирать по классической схеме или, как мы предлагаем школьникам, – по П-образной схеме, распределив каждый элемент от самого легкого до самого тяжелого, – пояснил Владимир Чабров.

И наука, и практика

Первый день проекта был Днем погружения в науку. Старшеклассники прослушали курс лекций от преподавателей Казанского и Нижегородского университетов. Ведущие эксперты и молодые исследователи раскрыли связь химии с искусством, полимерами, вкусами и запахами. Они увлекательно и нетривиально рассказали о химических процессах, окружающих нас в повседневной жизни, о химии искусства, а также затронули острые вопросы экологии и экономики, связанные с химической наукой.

Например, старший научный сотрудник Казанского федерального университета, кандидат химических наук Юлия Александрова рассказала о наноматериалах, новых элементах и умных лекарствах, а от магистранта ННГУ Екатерины Комоловой участники узнали, как химия связана с историей денег – от ракушек до полимерных купюр.

– Проект «Экосистема Менделеева» – это уникальный формат, который увлекает детей и делает науку доступнее. На турнире ведущие нижегородские ученые и популяризаторы выступили в роли экспертов, открыв для школьников новый и интересный мир науки, – отметила Юлия Александрова.

Кстати, знания, полученные на лекциях, участники проекта могли применить на следующий день, когда отвечали на вопросы квиза, зарабатывая дополнительные баллы для команды, учитывающиеся при подведении общих итогов.

Перед центральным событием проекта – командной сборкой пазла-таблицы Менделеева – все команды для удобства были поделены на три потока. Ребятам давалось двадцать минут на два варианта компоновки элементов – по классической схеме именитого химика и по распределению в зависимости от веса. Двадцать минут – время условное. Среднее время равнялось семи минутам на каждый вариант.

Рассмотреть таблицу Менделеева под другим углом – процесс довольно увлекательный, и за своими учениками с радостью наблюдали их педагоги и радовались успехам.

– Об этом проекте мы узнали еще в конце прошлого учебного года, но команду создали в сентябре – после набора в десятый класс. Поэтому наша команда состоит полностью из десятиклассников – ребята этого возраста уже хорошо знакомы с химией, некоторые из них сдавали ОГЭ по этому предмету. Мне очень понравились вопросы квиза, я видела заинтересованность своих учеников и их результатом очень довольна. Мы стали первыми в нашем потоке, и подаренную интерактивную таблицу начнем применять на уроках и на Днях науки, которые ежегодно проводим в нашем учебном заведении. Одновременно с этим привлечем ребят к сбору пластиковых крышечек для их дальнейшей переработки, – рассказала учитель химии школы № 32 Тамара Коршунова.

Одиннадцатиклассник школы № 71 Илья Михайлов увлечен химией и собирается сдавать единый госэкзамен по этому предмету для того, чтобы поступить в дзержинский политех или московский университет:

– Собирать таблицу, когда элементы стоят по массе от большего к меньшему, – не совсем привычно. Но с помощью логического мышления, которое, на мой взгляд, должно присутствовать у будущих химиков, сделать это можно легко и быстро. Мы показали неплохое время, и надеемся, что правильные ответы на вопросы квиза помогут нам заработать дополнительные баллы при определении победителей.

Итоги двухдневного химико-экологического марафона подведены. Победителям и призерам, показавшим лучшие результаты, в подарок были вручены памятные дипломы и призы: ручки, блокноты, шоперы – все вещи созданы специалистами центра управления и реализации экологических решений «Ангел Эко» из переработанного сырья. В этом еще одна уникальность проекта. И, конечно, все школы-участницы получили в свое пользование  магнитные таблицы Менделеева из переработанного пластика, чтобы продолжить практику изучения химии в своей школе. Интерактивный инструмент поможет школьникам в изучении периодической системы, химических связей и классификации веществ.

– Этот турнир – важный шаг к новому формату образования, где теория оживает в руках, а экологическое просвещение становится неотъемлемой частью изучения науки. Проект очень важен для нашей школы, и мы рады, что крышечки, которые сдаем на переработку, могут обрести вторую жизнь в таком полезном формате, как таблица Менделеева. Такой креативный подход лучше воспринимается учениками, и мы обязательно будем его применять, – отметила директор школы-организатора  Марина Толчина.

«Экосистема Менделеева» стала ярким событием для юных химиков Дзержинска и предложила им возможность заглянуть в перспективное будущее науки. Организаторы уверены, что проект не только выявит талантливых исследователей, но и вдохновит всех участников на новые открытия.

Кстати

Первым участником проекта стали учащиеся общеобразовательных школ Казани. Также в планах организовать подобный турнир среди студентов средних специальных учебных учреждений. Возраст участников – от 14 до 18 лет. Кроме того, организаторы проекта создали и передали в учебные заведения обучающий видеокурс о таблице Менделеева.

Ольга СЕРЁГИНА. Фото автора

Для школьников 7-11 классов стартует отборочный тур ежегодной олимпиады «Будущие исследователи – будущее науки» на базе Дзержинского филиала ННГУ. Участие в олимпиаде дает шанс проверить свои знания, получить льготы при поступлении в ведущие вузы России, открыть двери в будущую профессию.

Чтобы принять участие, необходимо пройти электронную регистрацию на официальном сайте.

После заполнения формы распечатать анкету участника¸ родителям заполнить блок на согласие родителя. Сканированный документ со всеми подписями нужно загрузить обратно в систему регистрации на том же сайте и ждать сообщения «Ждем вас на олимпиаде!».

 Без подписанного согласия школьник не будет допущен к участию. Организаторы отмечают, что призеры прошлого года могут принять участие минуя отборочный тур, их ждут на финале.

Все олимпиады проходят по субботам по адресу: г. Дзержинск, пер. Жуковского, д. 2. Регистрация с 9:30, начало в 10:00.

• 8 ноября — математика
• 15 ноября — история
• 22 ноября — биология (продолжительность 45 минут)
• 9 ноября — русский язык
• 6 декабря — физика
• 13 декабря — химия

Продолжительность всех туров — 90 минут, кроме биологии (45 минут).

С собой необходимо взять документ (паспорт или свидетельство о рождении), справку из школы, распечатанную и заполненную анкету с согласием от родителей.

На олимпиаде по химии можно пользоваться таблицей Менделеева, таблицей растворимости и калькулятором, на математике разрешены только линейка, карандаш и циркуль, калькуляторы запрещены.

На остальных олимпиадах дополнительные материалы не нужны.

Вопросы можно задать по телефону: 8 (8313) 26-18-12.

В начале проспекта Циолковского, рядом с уютным благоустроенным сквериком, находится Станция юных техников – место, куда с удовольствием спешат творческие дзержинские школьники. Здесь под руководством внимательных и чутких наставников ребята, объединившись и подружившись, вместе реализуют смелые новаторские идеи.

В этом октябре СЮТ, которая является одним из старейших учреждений дополнительного образования нашего города, отмечает 70­летний юбилей. О важных вехах в истории станции рассказал ее директор Евгений Бородин.

Коллектив увлечённых людей

Отмотаем пленку на тридцатые годы прошлого столетия. Технологический прогресс шагает вперед, развивается промышленность, открываются новые заводы. Вместе с тем у советской детворы появляется большой интерес к авиа­ и автомоделированию, радиолюбительству, и начинают открываться секции, где ребят обучают по новым, привлекающим их, направлениям.

Со временем популярность технического творчества растет, и в октябре 1955 года в дзержинском отделе народного образования принимают решение создать городскую Станцию юных техников. Ее первым руководителем назначают бывшего военнослужащего, майора авиации Александра Потапова. Размещается «кузница» юных новаторов в только что построенном Доме со шпилем – там, где сейчас располагается Музей пожарной охраны.

– Сначала на станции действовали четыре объединения – электротехническое, авиамодельное, судомодельное и фотокружок, которые сразу пришлись по нраву мальчикам и девочкам города химиков. Позже появились конструкторский и «Юный техник», – рассказывает Евгений Бородин. – Александр Дмитриевич стал не только руководителем учреждения, но и первым педагогом по авиамоделированию. В прошлом летчик, он, разумеется, обладал обширной базой знаний по своему направлению и с радостью передавал эти знания подрастающему поколению. При нем воспитанники участвовали в областном Слете юных техников, проходившем на площади Минина.

Рядом с увлеченным и умеющим увлечь ребят директором бок о бок работали настоящие профессионалы:
А.В. Малафеев, А.А. Балахнин, С.Т. Кириллов, А.Г. Щербатов, Н.А. Капустин, А.А. Вольнов, В.Н. Королев, В.И. Зотов. Действующий руководитель станции отмечает:

– Люди разных профессий, они работали на заводах и были отличными практиками. Занятия вели по вечерам и в выходные. Их всех объединяли искренний интерес к своему делу и желание привить этот интерес молодежи.

Традиции плюс инновации

Юные изобретатели видели и ценили такой чуткий подход своих преподавателей. Желающих заниматься на Станции юных техников становилось всё больше, закономерно встал вопрос о расширении площади. И такая возможность появилась: в 2003 году, уже при новом директоре – Людмиле Юрьевне Осокиной, коллектив и воспитанники перебрались в здание бывшего детского сада на пр. Циолковского, 6.

Оно показалось им настоящим дворцом: столько вместительных кабинетов, просторная территория! Скоро обустроили и единственный в городе кордодром – специально оборудованную круглую площадку для проведения тренировок, мероприятий и соревнований по авиа­ и автомоделированию (о его благоустройстве мы рассказывали на страницах газеты: «К полётам готовы!», номер от 31 июля 2025 года).

Как известно, спрос рождает предложение: поскольку ребятишек становилось всё больше, стали появляться новые направления. Сейчас на станции действуют двадцать объединений, которые посещают полторы тысячи дзержинских школьников. Думаете, это в основном мальчики? Вот и нет: юные изобретательницы «догоняют» по численности подрастающих техников. В основном девочки предпочитают такие направления, как робототехника, автомоделирование, мульт­ и киностудии.

– Конечно, в успехах нашего учреждения и в таком интересе со стороны ребят большая заслуга педагогов. Как и прежде, это люди с техническим образованием, знающие толк в том, что они преподают. Разумеется, сейчас свои требования, и наши преподаватели получают дополнительную педагогическую базу, регулярно проходят различные курсы, но считаю важным тот факт, что они, в первую очередь, практики, – подчеркивает Евгений Бородин.  

В энергичном темпе

Сами педагоги отмечают: на работу приходят, как на праздник. Для каждого из них СЮТ – это место, где никогда не бывает скучно. Развитие технологий идет очень быстро, поэтому нужно постоянно успевать, узнавать что­то новое, уметь перестраиваться. Это бывает сложно, но зато увлекательно. Плюс работа с ребятишками сама по себе «заряжает», дает силы и энергию.

Чтобы «подпитывать» интерес воспитанников к техническому творчеству и привлекать новых учеников, коллектив станции участвует в разнообразных проектах. Например, во всероссийском открытом фестивале «Территория технической мысли». В его рамках в нашем городе проводится целый ряд конкурсов и мероприятий, в которых могут проявить таланты не только учащиеся СЮТ, но и все желающие школьники и студенты.

Благодаря проекту «Успех каждого ребёнка» на станции появились 150 новых мест, открылись такие направления, как «Робототехника», «Беспилотные летательные аппараты», «Полигональное моделирование» – для ребятишек с ОВЗ, «Stem­аниматика», было закуплено оборудование: ноутбуки, графические планшеты, фотоаппарат, беспилотники, интерактивная доска, мультипликационные станки.

Станция стала единственным учреждением дополнительного образования в городе, принявшим участие в проекте по обмену опытом и лучшими практиками в сфере образования «Взаимообучение городов». Евгений Бородин отмечает:

– Такой энергичный темп – характерная особенность работы нашего коллектива. Учиться, учиться и еще раз учиться – в этом, пожалуй, залог успеха каждого человека. Рады, что в коллектив подтягивается молодежь. Не так давно в педагогическом колледже появилась новая специальность – «Педагог дополнительного образования», и студенты в течение года приходят к нам на практику. Опытные преподаватели становятся их наставниками. Возможно, в дальнейшем эти молодые люди вольются в наш коллектив.

И это будет хороший выбор, ведь все сотрудники станции, помимо того, что профессионалы, просто открытые и позитивные люди. Коллектив здесь дружный: все приятно общаются, поздравляют друг друга с праздниками, сейчас вместе собираются выбраться в поездку за город.

Кроме того, они очень ценят сложившиеся традиции. Среди основных – для воспитанников: в начале учебного года проходит посвящение в юные техники. Его формат каждый раз меняется: иногда это викторина, иногда – квиз. Главная цель – помочь ребятам раскрепоститься и сплотиться. Традиционным остается и подход к работе: какие бы инновации ни появлялись, сама суть обучения неизменна, и все преподаватели станции, по собственным словам, воспринимают себя, скорее, наставниками и старшими товарищами, нежели учителями.

– Очень рад, что стал частью нашего коллектива! Коллеги всегда помогут, поддержат, дадут важные советы. И я им за это благодарен. Желаю всем нашим сотрудникам здоровья и интереса к работе, воспитанникам – успехов, их родителям – радости и гордости за достижения своих детей! – поздравляет всех причастных к юбилею станции Евгений Бородин.

Значимые факты

• • Станция юных техников в Дзержинске открылась на год раньше, чем в Москве основали известный журнал «Юный техник».
• • В Нижегородской области всего две Станции юных техников – в нашем городе и в Сарове.
• • Коллектив станции объединяет 27 сотрудников, 15 из них – педагоги. Среди старейших преподавателей: Лариса Михайловна Курышева, Юрий Анатольевич Кузьмичёв, Татьяна Геннадьевна Тавакина, Татьяна Александровна Кутазова, Владислав Львович Бугров.
• • Станция юных техников семь раз получала грант губернатора Нижегородской области.
• • Раньше выпускники СЮТ часто отправляли своим педагогам письма из армии, некоторые из них сохранились. Современные выпускники делятся видео и по возможности приходят в гости к наставникам. Многие воспитанники СЮТ по окончании обучения поступают в технические училища и вузы.
• • Летний лагерь на станции – новая традиция, однако и до этого летом двери учреждения всегда были открыты для воспитанников: в каникулы удобно готовиться к соревнованиям, участвовать в различных конкурсах.
• • В этом году у СЮТ появился свой гимн, который сочинили педагоги учреждения, и слоган: «Изобретатели, творцы, новаторы, идей технических юные авторы!».

Ксения КНЯЗЕВА. Фото Юлии Волковой и из архива Станции юных техников