«Ты должен в этой жизни выиграть миллион, чтобы к тебе стали относиться чуточку лучше», – полушутя-полусерьезно говорит победительница Всероссийского конкурса студентов «Твой ход». Как «обменять» свои знания на деньги? Как сделать «ход» на миллион? Рассказывает студентка НИУ «Высшая школа экономики» Татьяна Дряхлова.

«Когда все идеально»

Чтобы в студенчестве сделать «ход» на миллион, лучше начинать «просчитывать» его со школьной скамьи. Проще говоря –  следуя заветам вождя русской революции, нужно учиться, учиться и еще раз учиться. Что и делала ученица 71-й школы, начиная с первого класса. В то время как некоторые ее сверстники гуляли, крутили первые юношеские романы, Татьяна упорно «грызла» гранит науки и искусства.

«Конечно, приходилось чем-то жертвовать, – философски замечает девушка. – Но я об этом не жалею. Зато теперь я учусь в одном из престижнейших университетов страны. Наверное, не корректно так говорить, но, выезжая на какие-то мероприятия, я чувствую разницу подготовки студентов из «вышки» в сравнении со студентами из других вузов».

Татьяна всегда была круглой отличницей. Постоянно участвовала в олимпиадах разных уровней – по литературе, русскому и английскому языкам. Кроме того, была успешной ученицей художественной и музыкальной студий 7-й школы искусств. Олимпиады по сольфеджио, истории искусств, конкурсы исполнительского мастерства – все ей было по силам. Одно время серьезно намеревалась стать врачом: хирургом или стоматологом. Но не задались отношения с физикой и биологией. И в итоге девушка поступила на факультет менеджмента НИУ ВШЭ.

«Я стремлюсь участвовать в разных конкурсах, это полезно для портфолио, – говорит Татьяна Дряхлова. – На сайте changellenge.com решаю кейсы* от разных компаний. Учусь на практике применять полученные знания: создавать модели, находить идеи, решения. Одно из моих последний достижений – участие в научно-исследовательской конференции iCare, где мой доклад отметили и предложили опубликовать в рецензируемом журнале. Тема – массовый престиж бренда Apple. Я проводила исследование, полгода данные собирала».

«Мне повезло трижды»

«Мне повезло трижды, – говорит про «Твой ход» победительница всероссийского конкурса. – Первый раз тогда, когда я не пропустила это письмо в почте, подала заявку и, можно сказать, запрыгнула в последний вагон. Ведь конкурс рассчитан на студентов 1-4 курсов: в следующем году я бы не смогла в нем принять участие».

Первый этап был заочным: на платформе конкурса участники проходили специальные тесты, решали кейсы от различных компаний, выбирая интересное для них направление. По его итогам были отобраны полуфиналисты. Полуфинал Приволжского федерального округа, куда поехала и Татьяна Дряхлова, состоялся в октябре в Казани.

«Там мы работали в командах, которые были собраны случайным образом, – рассказывает Татьяна. – Решали поставленные перед командой задачи. За нашей работой наблюдали фасилитаторы**. В первый день они по каким-то критериям отмечали признаки нашего поведения, а уже на второй день давали каждому члену команды определенную роль. Ролей было восемь, моя называлась «лидер сообщества». И уже после этого оценивали, как мы, решая задачу, проявляем себя именно в этой роли».

Проходной балл в финал был 408, студентка из Дзержинска набрала… 399. И попала в список резервистов: на случай, если кто-то из финалистов не сможет поехать. Здесь Татьяне повезло во второй раз: буквально за два дня до финала ей позвонили и пригласили в Сочи! «Это был настоящий экстремальный тайм-менеджмент, – смеется девушка. – За эти два дня, при том, что каждый день у меня было по четыре пары, нужно было купить билеты, собрать чемодан, сдать ПЦР-тест, подготовить все необходимые для конкурса документы. А я ведь до этого еще никуда без родителей не ездила и на самолете ни разу не летала».

В последние дни осени финалисты «Твоего хода» строили в Сочи университет будущего. Там были необычные факультеты (с деканами, профессорами и экспертами), такие как «карьера», «путешествие», «наука», «факультет устойчивого развития», «факультет психологии отношений». Татьяна Дряхлова выбрала «факультет особых возможностей», потому что, готовясь, решала кейсы от компании «Моторика», которая занимается изготовлением протезов. «Основная мысль, которая здесь транслировалась, – это то, что мы не должны считать людей с ограниченными возможностями какими-то особенными, – говорит девушка. – Они должны учиться в обычных школах, вузах. Им должно быть комфортно в окружающей среде, у них должна быть такая же яркая и насыщенная жизнь».

Каждый факультет «бросал» свой мега-вызов. Он делился на команды – по десять человек, которые создавали свой бизнес-проект.

Победители конкурса оценивались по многим параметрам. Учитывались и бонусы всего факультета, и качество защиты бизнес-проекта, но все же основная часть оценки давалась именно за личностные качества, проявленные в команде. И здесь Татьяне Дряхловой повезло в третий раз: ровно половина участников ее команды стали победителями конкурса, и она – в том числе!

«Сначала одного молодого человека назвали из нашей команды, – вспоминает девушка, – потом другого. Я так радовалась за них: ну, думаю, красавчики! А уж когда озвучили мою фамилию!.. На сцене ребята обнимались, плакали, смеялись, звонили родителям: «Мама, я выиграл миллион!».

Большие возможности

Проект, за который Татьяна Дряхлова получила миллион и экскурсионный тур по России (она выбрала Сахалин), называется «Дружелюбный вуз». Его цель – оценивать доступную среду в вузах на уровень дружелюбности к людям с ограниченными возможностями. И не только в плане физического оснащения, но и психологического комфорта. Причем подразумевается не какой-то формальный подход, с отписками-отчетами от руководства, а именно мнения студентов и самих людей с ограниченными возможностями. По итогам проверки вузам предполагается выдавать рекомендации по повышению (если есть необходимость) уровня дружелюбности.

«Я не так радуюсь деньгам, как тем впечатлениям, которые подарил конкурс! – признается Татьяна. – Я посмотрела на мир совершенно другими глазами. Конечно, наш проект «Дружелюбный вуз» мы не бросим: договорились с ребятами, что будем его дорабатывать и потихоньку воплощать в жизнь каждый в своем городе».

На вопрос, куда она направит выигранный миллион, Татьяна шутливо отвечает: «Нам сказали, что их можно потратить на все. Если серьезно, то список ограничен – обучение, запуск собственного стартапа или улучшение жилищных условий. Пока торопиться не буду, есть время подумать, но, скорей всего, направлю эти деньги на образование: хочу поступить в магистратуру в Москве. Ну а если получится пройти на бюджет (пока я иду на красный диплом, но боюсь загадывать), то все равно найдутся курсы, которые будет интересно пройти. Не зря сегодня так популярен слоган «Россия – страна возможностей!». Теперь я это точно знаю. Главное – держать руку на пульсе, верить в свой успех и двигаться только вперед!»

«Твой ход» – Всероссийский конкурс для студентов от платформы «Россия – страна возможностей», в рамках которого участники проходят обучающие конкурсы от партнеров, учатся создавать и развивать проекты, постигают тонкости командной работы, пробуют свои силы в новой специальности.

Финал первого сезона конкурса проходил в Парке науки и искусства «Сириус» в городе Сочи.

Всего в нем приняли участие более 1000 человек из 76 регионов России, в том числе 15 студентов из Нижегородской области. 

Призы победителей конкурса (а это 200 человек) – денежная премия в размере 1 миллиона рублей и большое путешествие по России.

Пятидесяти вузам, отправившим на финал конкурса «Твой ход» наибольшее количество участников, были вручены гранты в размере 2,5 миллиона рублей.

Справка

*Кейс в маркетинге – это развернутое изложение о проделанной работе и решении проблемы. В кейсах описываются задачи, предложенные решения, этапы работы, препятствия, результаты. Хороший кейс – это не сухое перечисление фактов, а увлекательная история.

**Фасилитатор – человек, обеспечивающий успешную групповую коммуникацию.  С групповой точки зрения фасилитатор – тот, кто помогает группе понять общую цель и поддерживает позитивную групповую динамику для достижения этой цели в процессе дискуссии, не защищая при этом одну из позиций или сторон.

Екатерина КОЗЛОВА

Фото из личного архива Т. Дряхловой

Музыка творит чудеса – она влияет на настроение, придает сил в трудную минуту и благотворно воздействует на самочувствие и мыслительные процессы. Современные педагоги единодушны во мнении, что занятия музыкой оказывают самое благотворное влияние на развитие и воспитание ребенка. Поэтому очень многие мамы и папы стараются как можно раньше отдать свое чадо в музыкальную школу.

Вот только выбор музыкального инструмента нередко ставит родителей в тупик – остановиться на традиционном фортепиано или подобрать что-нибудь другое?

Современные музыкальные школы и школы искусств предлагают самый широкий спектр обучения игры на различных музыкальных инструментах, но в дзержинской музыкальной школе имени А.П. Бородина рекомендуют обратить внимание на оркестровое отделение. Тому есть несколько причин.

С одной стороны, ребенку нужны будут индивидуальные занятия, на которых педагог будет развивать у ученика музыкальный слух и память, навыки письма и чтения нотной грамоты, разучивать упражнения для изучения инструмента.

С другой – юному музыканту предстоит освоить магию игры в общем оркестре. Это совсем непросто: научиться слышать других, считывать все движения дирижера-педагога, успевать следить за своей партией, уметь работать в коллективе.

Педагоги, много лет руководящие детскими оркестрами, отмечают, что их воспитанники более собранные, они быстрее переключаются с одной задачи на другую, тонко чувствуют музыку, внимательны, у них хороший музыкальный вкус и отличное чувство ритма.

«В нашей школе на отделении оркестровых инструментов открыто три класса, – рассказывает заместитель директора по учебно-воспитательной работе музыкальной школы № 2  Наталья Васильева. – Олег Борисович Петряшин ведет занятия обучения игры на флейте. Тамара Михайловна Крапотина помогает малышам постигать азы игры на скрипке. Ольга Иосифовна Украинец воспитывает талантливых виолончелистов. Каждый из этих преподавателей имеет за плечами хороший педагогический опыт, большую любовь к предмету и успехи в творческих конкурсах».

Наталья Викторовна отмечает, что каждый оркестровый инструмент может подарить радость музыкального творчества и одновременно с этим принести пользу начинающему музыканту. Например, считается, что скрипка лучше других инструментов развивает слух. Игра на духовых инструментах, утверждают специалисты, помогает ребенку справиться с такими недугами, как астма, бронхит или тонзиллит на ранней стадии развития. Флейту рекомендуют детям, испытывающим проблемы с дыхательной системой, к тому же это прекрасный способ вылечить ребенка от заикания.

Духовые инструменты, по словам педагога школы им. А.П. Бородина,  избавляют от бессонницы, лечат нервные расстройства. Даже суетливые и нетерпеливые дети при регулярных занятиях становятся спокойнее, уравновешеннее.

«Виолончель – терапевтический инструмент,  – продолжает Наталья Викторовна. – Он оказывает влияние на психомоторное и физическое развитие детей. Способствует формированию правильной осанки, благодаря особенностям посадки и постановки рук во время игры».

Рассказывая об особенностях оркестровых инструментов, завуч говорит и о том, что школьное музыкальное увлечение вполне может перерасти в профессию. Юноши, владеющие навыком игры на духовых инструментах, смогут пойти служить в военный оркестр и заниматься любимым делом вместо строевой подготовки. Исполнители на скрипке и виолончели всегда востребованы в различных струнных оркестрах и ансамблях.

«Сегодня наукой доказано, – говорит Наталья Васильева, – что дети, занимающиеся музыкой, лучше осваивают иностранные языки, многим проще дается математика. Поэтому неудивительно, что музыкальное образование снова набирает популярность.

В нашу школу мы принимаем детей с 6 до 10 лет. Причем разницы между мальчиками и девочками не делаем – каждый ребенок может освоить любой музыкальный инструмент, который ему придется по вкусу.

Приходите, мы будем рады открыть для вас удивительно красивый и гармоничный мир музыки».

Татьяна СОРОКИНА

Мы ждем всех желающих по адресу: г. Дзержинск, ул. Новомосковская, д. 28А

Телефон для справок 8 (8313) 21-89-47, e-mail: dzmuz_2@mail.ru

сайт: dmsh2-dzr.nnov.muzkult.ru

На правах рекламы

Дополнительный набор состоится 7 сентября (вторник), приемная комиссия работает с 17.30 до 18.30.

Музыка – это не просто прекрасно.Музыкальные занятия воспитывают волю и дисциплину. Они развивают математические способности, координацию, память:  ребенок  пространственно мыслит, попадая на нужные клавиши и струны, манипулирует абстрактными звуковыми фигурами, запоминая нотный текст. Дети, которые учатся в музыкальной школе, лучше обучаются и в общеобразовательной.

Кроме музыкальных отделений, в школе есть два хореографических коллектива, отделение изобразительного искусства, театральное отделение. В школе непременно раскроют любые творческие способности ваших детей. Поездки, выступления, репетиции, новые друзья – их жизнь будет яркой и интересной. Выступая на различных концертах и конкурсах, дети научатся преодолевать страх сценического волнения и показывать себя в наилучшем свете. Это умение очень пригодится в современной жизни.

Даже если ваш ребенок не станет профессиональным музыкантом, танцором, художником или артистом, он просто будет иметь отличное хобби и вырастет эстетом и ценителем прекрасного. Двери школы открыты для всех желающих!

Внимание! Специальной подготовки для вступительных экзаменов не требуется: приемная комиссия оценивает музыкальные (хореографические, театральные  — для других отделений) способности ребенка.

Вчера в дзержинских школах прозвучали первые звонки, давшие старт новому учебному году. Для кого-то это радостная встреча с одноклассниками после долгого летнего перерыва, а для кого-то – новая ступенька в жизни, новые эмоции и открытия.

В преддверии Дня знаний корреспондент «Дзержинских ведомостей» пообщался с учителями, родителями первоклассников, студентами­первокурсниками и выяснил, с какими чувствами и надеждами они вступают в новый учебный год.

Ирина Макарова, мама первоклассника Влада:

«1 сентября для нас, можно сказать, час икс. Весь прошлый год мы ходили на подготовительные курсы для будущих первоклассников в школу № 23. Мы успели познакомиться с учителями, ребятами, которые в этом году вместе с нами идут в первый класс, требованиями, которые предъявляются сегодня к начинающим школьникам. Поэтому в целом мы готовы к новой жизни.

Но, конечно, мы, родители, все равно очень волнуемся. Мы понимаем, что все идеально быть не может. Уже на этапе подготовки увидели, что нашему сынишке что­то дается легко, а что­то потребует определенных усилий. Надеемся на мудрый диалог с классным руководителем и настроены во всем помогать своему ребенку.

Сам Влад 1 сентября ждет с огромным нетерпением. Для него это большой праздник. Он очень общительный мальчик и надеется, что в школе обретет много новых друзей. Ему все интересно и все любопытно. Хотелось бы, чтобы эта неутолимая жажда познания мира пошла на пользу в учебе.

Что касается ограничений, связанных с пандемией, они не смогут испортить нам праздник. Нарядные первоклассники с новыми ранцами, букетами цветов были и всегда будут. Это такая же традиция, как бабье лето или же всенародное празднование Нового года».

Ольга Аникина, мама первоклассницы Варвары:

«День знаний в этом учебном году в нашей семье двойной – сын пошел в восьмой класс, а дочь в первый, и от этого 1 сентября становится еще более торжественным! Еще летом вместе с дочкой купили несколько комплектов формы, красивых блузок, ярких школьных принадлежностей. Эти приобретения наполняли душу ребенка трепетом и радостным предвкушением первоклассного праздника.

Накануне долго гладили белые банты, всей семьей выбирали цветы для учителей, учили стихи. Для меня, как и для любой мамы, важно, как Варя войдет первый раз в класс, что при этом почувствует. Сейчас она знает только хорошее, хочу, чтобы школа привила ей умение дружить, сопереживать и поддерживать.

В этот день был запланирован семейный обед, но обстоятельства сложились так, что дети после уроков 1 сентября отправятся в кино – небольшое продолжение каникул.

Дистанционным обучением нас уже не испугаешь, привыкли учиться через интернет. Единственное, что огорчает в дистанте – отсутствие живого общения, которое так важно для детей, особенно первоклашек, так не приспособленных к самостоятельной жизни».

Елена Юнина, учитель начальных классов лицея № 21:

«Конечно, ежегодно в сентябре ты испытываешь трепет. Особенно волнуешься, когда к тебе приходят первоклассники: сколько новых характеров, талантов и открытий меня ждет? Как сложатся наши отношения? Удастся ли мне увлечь и повести за собой ребят в страну знаний?

В моем сегодняшнем классе 30 маленьких учеников, и все они, я в этом не сомневаюсь, с нетерпением ждут праздник Первого звонка. Хоть и с некоторыми ограничениями, но праздничные линейки в этом году все равно пройдут, и без торжества не останутся ни дети, ни педагоги, ни родители. Отмечу, что все мамы и папы с пониманием относятся к обеспечению мер безопасности – здоровье детей должно стоять на первом месте при любых обстоятельствах.

С этой точки зрения, безусловно, многих родителей беспокоит остающаяся реальной возможность ухода на дистанционное обучение. Несколько часов сидения перед монитором компьютера вызывают справедливые опасения у мам и пап. Поэтому уже в прошлом году во время интернет­уроков учителя старались вводить динамические паузы и физкультминутки. Это один момент. Другой – не менее важный. Учителя начальных классов уже не раз говорили о том, что дистанционное обучение труднее всего дается младшеклассникам. Дело в том, что в первые дни и недели пребывания в школе дети учатся соблюдать многие организационные моменты, которые впоследствии обеспечивают умение настроиться на нужный лад, без проволочек приступить к решению задания, вовремя выполнить домашнюю работу. Учитель начальных классов помогает освоить навыки правильного написания букв, помогает исправить возможные ошибки во время чтения, устного счета, учит слушать ответы других учеников и вовремя записывать за учителем материалы урока в тетрадь. Все это возможно и в дистанционном формате. Но практика прошлого года показала, что в этом случае рядом с ребенком обязательно должен быть взрослый. Иначе некому проследить правильность выполнения задания, что­то подсказать, объяснить, да и просто включить компьютер и подготовить необходимые материалы к уроку. Дети, и особенно первоклассники, очень часто к этому бывают не готовы, в то время как учитель видит уже конечный результат.

Для того чтобы в новом учебном году все прошло максимально слаженно и эффективно, мы с родителями уже сейчас выстроили плотное взаимодействие. Меня радует, что мамы и папы настроены помогать своим детям осваивать школьные знания. А я со своей стороны, конечно, приложу все силы к тому, чтобы научить малышей всему, что им положено знать и уметь».     

Иван Владимирович Демаков, доцент кафедры социально­экономических дисциплин Дзержинского филиала ННГУ им. Лобачевского:

«В этом году многие вузы проводили достаточно сложные приемные кампании. И у нас тоже были некоторые переживания.
К счастью, все опасения остались позади, и мы начинаем новый учебный год с полностью закрытыми бюджетными местами, с востребованностью новых открытых направлений подготовки и специальностей. И это в условиях, когда некоторые институты и университеты вынуждены объявлять дополнительные наборы для закрытия бюджетных мест.

Мы очень рады, что абитуриенты смогли самостоятельно или с помощью сотрудников приемной комиссии разобраться во всех технических моментах подачи заявлений и согласий, и сегодня мы видим их в качестве первокурсников Дзержинского филиала ННГУ.

Это очень волнующие моменты, когда вчерашние школьники, а ныне студенты, впервые переступают порог своей будущей alma mater. Некоторое волнение с приходом новых ребят испытываем и мы, преподаватели: все хотят, чтобы новые студенты проявляли интерес к предмету, чтобы было взаимопонимание и плодотворное обучение. И очень надеемся на сохранение обычного формата образовательного процесса, поскольку ничто не может заменить живого общения наставника и ученика. Но нужно отметить, что даже дистанционные элементы обучения на образовательной платформе ННГУ, которые были введены еще в прошлом году, не могут помешать качественной учебе.

Нас, преподавателей, радует, что университет им. Н.И. Лобачевского по­прежнему пользуется доверием и признанием среди абитуриентов и их родителей; у нас учатся целые семейные династии. Стараемся оправдывать ожидания наших студентов и  держим на высоте качество преподавания».

Глеб Зотов, студент 1 курса ННГАСУ:

«Перед началом нового учебного года я испытываю смешанные чувства.

С одной стороны, я очень рад, что сложный, выматывающий марафон со сдачей государственных экзаменов остался позади, а набранных баллов мне хватило для того, чтобы поступить на бюджетное отделение вуза, о котором я мечтал. Но с другой –  присутствует волнение, вызванное неизвестностью: что ждет меня впереди.

Вместе с тем я живу в ожидании той самой студенческой жизни, о которой так много говорится: это и новые впечатления, и интересные знакомства, и неизведанные прежде знания, и, может быть, участие в каких­то студенческих проектах. Но, конечно, сам процесс обучения для меня первичен. Я осознанно выбрал вуз и хочу быть хорошим специалистом. Поэтому ограничения, связанные с пандемией, возможный переход на дистанционное обучение меня не страшат. Я считаю, что человек, который настроен на серьезный лад, который хочет учиться, сможет сделать это при любых условиях».

Александр Васильевич Парамонов, директор Дзержинского филиала РАНХиГС:

«Новый учебный год ­ новый виток не только в жизни студентов, но и в жизни Академии. Нас ждут креативные мероприятия, множество идей и проектов от активистов. Для первокурсников уже 1 сентября запланирована праздничная программа с участием преподавателей, старшекурсников и представителей студенческого совета, конечно, с соблюдением всех правил предупреждения распространения коронавирусной инфекции.

Отмечу, что ежегодно сообщество РАНХиГС растет и объединяет все больше молодых людей. Этот год не стал исключением. Бюджетные места вуза закрыты на 100 процентов. Мы видим, что география поступающих расширяется. Это говорит о востребованности в целом РАНХиГС и Дзержинского филиала в отдельности не только на территории РФ, но и за рубежом. Причем спрос на программы среднего профессионального образования начинает превышать востребованность программ высшего образования. Можно сказать, что это определенный симптом времени.

Ежегодно я стараюсь лично поздравить первокурсников с началом нового учебного года, всегда приятно видеть горящие глаза и интерес к новому. Тем более что этот год мы начинаем в очном формате. Дистанционные технологии будут применяться лишь частично. Это нас не пугает, потому что РАНХиГС успешно доказал свою адаптивность к образовательному процессу в условиях пандемии, мы готовы работать в любых условиях.

Одновременно с этим хочу успокоить студентов и родителей ­ прививки для обучающихся в Академии не будут обязательными. Решение о вакцинации каждый должен принять сам для себя.

Записала

Евгения МАКАРОВА

Фото Юлии Бабаевой

В Дзержинске началась подготовка к новому учебному сезону, стартующему 1 сентября. На следующей неделе завершится приемка в 36 школах городского округа, а уже сейчас родители будущих первоклассников начали получать единовременную выплату в размере 10 тысяч рублей, предназначенную для помощи в сборе детей в школу.

«Ежегодно на сбор детей в школу у родителей уходит существенная часть семейного бюджета: нужна и школьная форма, и качественная канцелярия, и портфель, и многое другое. Поэтому социальная поддержка в виде дополнительных средств, выделенных по указу президента из федерального бюджета, – хорошая помощь от государства для наших семей. В особенности для тех, у которых в этом году за парты сядут сразу несколько детей, – сказал глава города Иван Носков. – В последний летний месяц желаю всем ребятам и их родителям хорошо отдохнуть, чтобы с новыми силами приступить к учебе, а руководителям и педагогам образовательных учреждений – успешно пройти процедуру приемки».

По словам многодетной мамы Маргариты Смирновой, ее семья уже начала готовиться к школе. «Всего у нас четверо детей, двое из них школьники, все учатся в 23­й дзержинской школе. В этом году в первый класс идет и младшая дочь Алиса. На каждого ребенка в первый же день выплат нам пришло по 10 тысяч рублей, и это очень ощутимая поддержка. Особенно учитывая, что деньги начали приходить за месяц до Дня знаний: есть время тщательно подготовить детей к учебе, выбрать и купить все самое необходимое и порадовать своих школьников», – поделилась она.

Напомним, в 2021­2022 году в Дзержинске идет набор первоклассников в 37 муниципальных общеобразовательных учреждений. В настоящее время большая часть школ городского округа уже прошла приемку и подтвердила право продолжить свою деятельность. Ученики школы № 10, деятельность которой в этом году будет временно приостановлена, продолжат учебу на базе четырех школ, расположенных в соседних районах, – № 3, 26, 32 и 70. А будущие первоклассники 10­й школы начнут учебный год в школе
№ 70 (подробнее об этом на 5 странице).

По поручению главы города для транспортировки учеников школы № 10 до учебных заведений будут выделены 4 автобуса. Маршрут и график, по словам директора школы Светланы Пугачевой, будут в ближайшее время согласованы с ГИБДД по городу Дзержинску. Кроме этого, классные руководители продолжают прием заявок от родителей на транспортировку детей. По всем вопросам они также могут обращаться в департамент образования администрации Дзержинска по телефону 25­04­34.

В настоящее время в школах Дзержинска продолжается второй этап приема детей в первые классы, предназначенный для тех, кто не проживает на закрепленной за школой территории. Он продлится до момента заполнения свободных мест и закончится не позднее 5 сентября.

Страницу подготовила Екатерина НОВИКОВА

Фото из архива «Дзержинских ведомостей»

Разноцветные панамки, веселые розовые рожицы, нарисованные мелками на асфальте, клумбы с цветочками, города с тоннелями и пирамидами в песочницах, почтенные кукольные семейства и флажки на верандах. Детский сад № 110 встретил меня веселым ребячьим гомоном и летней атмосферой детства и безмятежности. В этом году учреждение отметило 55-летие со дня открытия. Детский сад остается одним из самых крупных в старой части города. По проекту он рассчитан на 12 групп, и каждое утро вместе с мамами и папами сюда спешат около 200 ребятишек.

Зеленый уголок

«Расположение нашего детского сада очень удачное, – рассказывает заведующая учреждением Анна Геннадьевна Гущина. – С одной стороны, мы в центре старой части города, с другой – внутри квартальной застройки, где тихий зеленый уголок, отсутствуют автомобили и шумные людские потоки. Благодаря этому нам удается сохранять особую уютную обстановку».

Анна Геннадьевна с гордостью проводит экскурсию по территории учреждения. Очевидно, что садик, не утративший своей аутентичности, все-таки обновляется: на смену старым деревянным верандам приходят современные, отделанные цветным поликарбонатом, теневые навесы. На всех участках яркие игровые конструкции: мини-турники, «гусеницы», машинки, кораблики. Все это «раскрашено» с любовью оформленными клумбами и цветниками. В одной группе воспитатели решили пойти еще дальше: вместе с детьми они разбили маленький огородик, на котором выращивают клубнику, зелень, овощи.

«Здесь у нас небольшой автомобильный городок, – рассказывает Анна Геннадьевна, показывая площадку, на которую нанесена дорожная разметка, имитирующая дорожный перекресток. – Многие дети сегодня берут в садик велосипеды, самокаты, скейтборды. Есть у нас и свои средства передвижения. Все это дает возможность проводить занятия по изучению правил дорожного движения. И польза огромная, и детям нравится».

Нельзя не обратить внимание и на то, что детский сад полностью соответствует современным требованиям безопасности. Так как на территории действует пропускной режим, чтобы попасть в садик, мне пришлось созваниваться с заведующей. А потом, как выяснилось позднее, весь мой путь был запечатлен на камеры видеонаблюдения – как говорится, «и муха не пролетит». К детским играм это, конечно, не имеет никакого отношения, а вот родителям при таком контроле явно спокойнее.

Чтобы комфортно было всем

Детский сад № 110 строился в середине 60-х годов, где по плану не предусматривались отдельные спальные помещения. Однако это не значит, что в вопросах обеспечения комфорта он остался в прошлом веке. «Мы нашли возможность обустроить отдельные спальни для детей раннего возраста, – продолжает экскурсию внутри помещений Анна Геннадьевна. – Пусть они небольшие, но у каждого ребенка есть своя кроватка, соответствующая возрасту и росту. В средних группах у нас предусмотрены трехъярусные кровати, – Анна Геннадьевна ловко выдвигает одну за другой кроватки, компактно убранные в некое подобие комода. – У каждого ребенка есть свое спальное место, которое после тихого часа убирается, освобождая пространство для игр в группе. В старших группах дети спят на кроватях с жестким ложем, которые тоже соответствуют возрасту и росту детей».

Потихоньку в детском саду идет процесс замены окон на пластиковые, что прибавляет тепла и света. Пока заведующая рассказывает об организации рабочих зон в детском саду, я обращаю внимание на интерактивные панели.

«Да, у нас есть все необходимое для занятий современное оборудование, – улыбаясь, отвечает на мой вопрос Анна Геннадьевна. – Воспитатели используют на занятиях интерактивные доски, столики с песочной анимацией, мультимедийные комплексы. В музыкальном зале у нас современная акустическая система и новое цифровое пианино. Помимо этого, музыкальное оборудование есть во всех группах».

Между прочим, использовать музыкальную терапию для создания благоприятного психологического фона педагоги садика придумали давно. По их словам, больше всего современным малышам нравятся песни Анны Герман, их дети готовы слушать бесконечно.

Второй фишкой детского сада можно назвать максимальное внедрение здоровьесберегающих технологий и физическое укрепление здоровья детей. Как отмечает Анна Геннадьевна, родители очень заинтересованы в развитии этого направления и коллектив прикладывает к этому все усилия.

«Педагоги детского сада – наше богатство, – отмечает Анна Геннадьевна. – Есть у нас воспитатели с большим стажем, есть и те, кто недавно получил диплом об образовании. Но всех объединяет любовь к своей профессии. У нас много победителей различных городских конкурсов, есть успехи на международном уровне. Стараемся развивать и продвигать талантливых детей по всем направлениям. Словом, мы идем в ногу со временем, имея за плечами богатую полувековую историю».

Евгения Макарова

Фото Руслана Лобанова

В минувшую субботу наш город в третий раз принимал фестиваль науки «Элементарно». На площадках Дзержинского филиала ННГУ им. Н.И. Лобачевского с 12 часов дня и до семи вечера работали лекционные залы, научные лаборатории и планетарий.

«Пощупать» науку руками

— В прошлом году из-за пандемии мы вынуждены были отказаться от проведения фестиваля. Поэтому, когда ограничения начали потихоньку снимать, мы сразу же стали думать, как организовать фестиваль в реальном режиме, но с соблюдением всех мер безопасности, — рассказывает Елена Туманова, руководитель Нижегородской областной общественной молодежной организации «Планета людей», являющейся главным организатором и идейным вдохновителем дзержинского праздника науки.

Одним из первых на предложение общественников откликнулось руководство Дзержинского филиала ННГУ.

— Елена Ивановна Яковлева сразу поддержала нашу идею, — говорит Елена Туманова. — Оказалось, что в университете есть площадка, на которой совершенно свободно может разместиться наш планетарий. Кроме того, тема популяризации науки очень близка и понятна коллективу дзержинского филиала университета. Поэтому нас не просто пригласили и создали все условия для выступления спикеров, но и предложили дополнительные площадки. Например, локации «криминалистика» и «военная археология» готовили преподаватели и студенты университета.

Елена подчеркивает, что для соблюдения всех мер безопасности пришлось ограничить число посетителей, ввести предварительную регистрацию, запастись санитайзерами, специально для планетария приобрести рециркулятор. Это, конечно, не остановило любопытствующих дзержинцев от участия в празднике. Благодаря тому, что фестиваль проходит на средства гранта Фонда президентских грантов, а также при участии компании «СИБУР», со всеми сложностями удалось справиться и организовать фестиваль на отлично. Жизнь на празднике науки кипела.

Помимо упомянутых площадок, на фестивале работала физико-химическая лаборатория. Вместе с молодым дзержинским ученым Михаилом Егоровым и его помощниками дети узнавали о свойствах, казалось бы, обычных вещей, которые при определенных манипуляциях вели себя ну совершенно необычно. Ребята и сопровождавшие их родители увидели лавовую лампу, пенное извержение, разгадали секреты зашифрованных писем, научились проводить несложные химические и физические опыты, которые при желании можно повторить в домашних условиях.

Кроме того, участники фестиваля смогли познакомиться с основными понятиями криминалистики, археологии, интересными находками военных поисковиков. Одной из самых зрелищных площадок стал планетарий, в котором в течение дня демонстрировались разнообразные фильмы, рассказывающие о строении Солнечной системы, Вселенной, а также загадках астрологии, которая тоже хочет называться наукой. Отдельно стоит рассказать о встречах со спикерами фестиваля.

Врач лучевой диагностики Анна Хоружая и химик-органик Алексей Паевский поделились секретами активизации мозга, преподаватель Высшей школы экономики Леонид Большухин помог посмотреть на произведения А.С. Пушкина с необычной стороны, а известный популяризатор науки Ася Казанцева рассказала о достижениях современной медицины.

Прививаюсь и вам советую

Будет уместно рассказать и о встрече, которая проходила в рамках фестиваля, но чуть ранее — 13 мая. Тогда дзержинцы смогли пообщаться с известным популяризатором науки, журналистом, врачом высшей категории Алексеем Водовозовым. Интервал между выступлениями ученых пришлось сделать и из-за соблюдения санитарных мер, и из-за очень плотного графика известного спикера.

Свою речь Алексей Валерьевич начал с шутливой цитаты одного известного поп-лидера: «Все, что не доказано, или доказано, что оно не работает, смело можно относить к альтернативной медицине». Справедливость этих слов Водовозов подтвердил многочисленными примерами из истории и современности. Допустим, гомеопатия — не что иное, как плод размышлений ученого XVIII века Ганемана, который считал, что в человеке живет некая жизненная сила. Для того чтобы победить болезнь, по мнению Ганемана, нужно ввести в организм сильно разведенное средство, вызывающее подобие болезни. Жизненная сила вспомнит, что существует такая болезнь, и победит ее.

— Но, как мы знаем, жизненная сила не была обнаружена, и большинство европейских стран на официальном уровне отказываются признавать гомеопатию медицинским направлением, — резюмировал доктор, отмечая, что люди любят преувеличивать успехи гомеопатических препаратов, в состав которых чаще всего входят обыкновенные глюкоза и крахмал, и не замечать достижений настоящей медицины.

Неожиданным стало заявление Алексея Водовозова о том, что любимая всеми народная медицина и траволечение не так уж и безобидны, как это принято считать. Здесь огромное значение имеет то, в каких условиях выращивались травы, на какой почве, рядом с какими источниками воды. В противном случае вместо лечения можно получить жесточайшее отравление свинцом и другими неполезными элементами, которые растения вбирают в себя из почвы. С другой стороны, травы, несомненно, могут оказывать влияние на человеческий организм, и тут уже встает вопрос дозировки и взаимодействия с другими лекарственными препаратами. Поэтому с фитотерапией, предупредил врач высшей категории, нужно быть осторожными.

Наконец, самым ожидаемым вопросом лекции стало обсуждение прививочной антиковидной кампании. Алексей Водовозов напомнил, что благодаря прививкам человечество избавилось от таких серьезных заболеваний, как оспа, корь, дифтерия. История показала, что как только страны отказывались от плановой вакцинации, болезни поднимали головы. Поставивший на колени планету в 2020 году вирус тоже можно победить с помощью прививки, считает доктор. В качестве примера он привел ситуацию в крошечном государстве Сан-Марино. В феврале там началась вакцинация российским препаратом «Спутник». Привить 34-тысячное население страны удалось в кратчайшие сроки, благодаря чему с начала мая в этом государстве не зарегистрировано ни одного летального случая, а число заражений снизилось практически до минимума.

Для того чтобы победить недуг, уверен ученый, на планете необходимо привить около семи миллиардов человек. Россияне в этой ситуации находятся в выигрышном положении. У нашей страны есть три действенные вакцины, при этом известный и самый проверенный «Спутник» признан уже в 60 странах. Вакцина для россиян бесплатна и доступна, и это хороший шанс обезопасить себя, считает ученый. Он подчеркнул, что ковид опасен еще и «постковидным синдромом», который плохо изучен, но преподносит переболевшим людям самые неприятные сюрпризы, вплоть до потери обоняния, вкуса, осложнения хронических заболеваний, проблем с памятью и многое другое. Лектор высказал свое мнение: прививка способна обезопасить людей от этих последствий!

Помогать, а не пугать

Выступление Аси Казанцевой — российского научного журналиста, популяризатора науки и автора нескольких научно-популярных книг, лауреата премии «Просветитель» — было не столь злободневным, но не менее интересным. Известный ученый рассказала о том, каким образом виртуальная реальность применяется в современной медицине.

Оказывается, VR (виртуальная реальность), к которой мы относимся с такой настороженностью и которая потихоньку начинает внедряться на уроках ОБЖ в школах, давным-давно применяется в военной медицине для реабилитации солдат, принимавших участие в боевых действиях, переживших шок. Впоследствии эти технологии взяли на вооружение психотерапевты, работавшие с пациентами, пережившими стихийные бедствия, террористические акты и тому подобное. VR-технологии активно используются во многих направлениях современной медицины. В первую очередь, конечно, при лечении различных фобий, когда человек, панически боящийся, например, толпы или насекомых, в условиях абсолютной безопасности может моделировать, привыкать и вырабатывать спокойные поведенческие реакции. В этом смысле VR безусловно эффективна для обучения, считает Ася Казанцева. Аудио и визуальные эффекты вовлекают ученика в процесс, делают ситуацию понятнее и интереснее.

VR-технологии применяют при проведении сложных медицинских манипуляций, связанных с неприятными и болевыми ощущениями: пациент отвлекается, и процедура уже не вызывает столько страданий. Особенно это актуально, например, в детских ожоговых центрах. Третье интересное направление VR, о котором рассказала Казанцева, это использование VR для ранней диагностики деменций мозга. Например, болезнь Альцгеймера развивается медленно и практически незаметно. Но виртуальные лабиринты, которые предлагают пройти обследуемым, способны выявить первые нарушения в пространственной ориентации. И это серьезный повод к тому, чтобы начинать диагностирование страшного заболевания.

Известный биолог убеждена: новые технологии не должны пугать людей — наоборот, люди должны понимать механизмы их действия и применять их в повседневной жизни.

Евгения МАКАРОВА

Фото Евгения Воробьева