Первый шаг в большое будущее.

В дзержинской школе № 27 прошла первая защита проектов учеников Менделеевского класса с углубленным изучением химии и математики. Все работы объединены общим направлением и посвящены изучению экологической ситуации в родном городе.

– Вы встали на путь изучения и исследования того, что не преподается на обычных уроках химии или биологии, – обратилась с напутствием к юным менделеевцам директор школы
№ 27 Марина Толчина. – Каждый проект был так или иначе связан с проблематикой Дзержинска – города, где большинство из вас построит свое будущее. То есть проведенные исследования актуальны не только сегодня, но и в дальнейшей перспективе.

Напомним, первый и пока единственный Менделеевский класс в Нижегородской области был открыт в Дзержинске 14 декабря прошлого года.

Программа его учеников предусматривает занятия с преподавателями РХТУ им. Д.И. Менделеева, участие в профильных олимпиадах, а также сотрудничество в написании исследовательских работ с опытными педагогами ННГУ им. Н.И. Лобачевского.

– Мы учимся в Менделеевском классе чуть больше полугода, но уже сейчас можно говорить о том, что наша программа действительно носит углубленный характер: нам дают намного больше информации по химии и математике, чем другим ребятам. На дополнительных занятиях мы не только учим теорию, но и общаемся со студентами­-аспирантами и младшими научными сотрудниками, которые выбрали для себя изучение химии как дело жизни, – поделилась своим мнением ученица 8 «М» класса Мария Хрущёва.

На защите проектов, прошедшей 23 апреля, было представлено десять работ, и каждая из них выделялась актуальной тематикой.

В своих презентациях мендеделеевцы рассматривали проблемы переработки вторичных полимеров, качества питьевой воды, влиянии автотранспорта на экологию города, утилизации медицинских отходов и другие.

– Во время подготовки проекта у каждого из нас был свой наставник. Например, я занималась на химическом факультете ННГУ им. Н.И. Лобачевского в Нижнем Новгороде. Вместе с руководителями мы проводили лабораторные опыты – количественный и качественный анализ продуктов растениеводства на нитраты и нитриты. Это помогло мне правильно выполнить и оформить практическую часть моей работы, – рассказала ученица Виктория Рябова.

Свои работы восьмиклассники делали и на базе различных дзержинских предприятий.

В качестве членов экспертной комиссии на защиту проектов пригласили педагогов школы
№ 27, имеющих опыт работы в составе жюри различного уровня.

– В целом, все авторы проектов выступили неплохо, несмотря на то, что для многих из них это была первая серьезная научная работа в их жизни. На мой взгляд, они достойно справились с поставленной задачей, – прокомментировала выступления своих учеников классный руководитель Менделеевского класса, учитель химии школы № 27 Любовь Дранишникова.

Пять лучших проектов, отобранных на уровне школы, направят преподавателям Российского химико-технологического университета им. Д.И. Менделеева. Они будут оценены на федеральном уровне в числе работ учеников из Менделеевских классов других регионов России.

Иван Носков, глава города Дзержинска, написал в своем блоге: «Начинаем прием заявок в первый и единственный в области (!) Менделеевский класс с углубленным изучением химии и математики. Это отличная возможность для ребят, которые увлечены точными науками, получить более полные знания по предметам, а впоследствии без проблем поступить в вузы. И в итоге стать хорошими специалистами, востребованными на рынке труда. Сам в школе любил точные науки, но в мое время таких классов не было. Сразу скажу, брать в Менделеевский класс будут не всех. Это большое преимущество, но и большая ответственность. Ребята, которые уже учатся в таком классе с прошлого года, могут многое об этом рассказать. Они сотрудничают с вузами, побывали в экологической экспедиции. Но поблажек в учебе им не делают, спрашивают строго. Поэтому приглашаю родителей заполнить заявку и прийти на собеседование. Но только в том случае, если вы уверены, что будущее вашего ребенка, действительно, в большой химии! Желаю всем удачи!»

Справка

Чтобы подать предварительную заявку на обучение в Менделеевском классе, родителям необходимо заполнить форму по ссылке (https://forms.yandex.ru/u/625d491e2eba4cae4720594c), указав ФИО (ребенка и свои), нынешнюю школу, в которой ребенок проходит обучение, и контактный номер телефона. Заявки принимаются от родителей нынешних семиклассников – обучение в Менделеевском классе длится четыре года, до 11 класса. Заявки принимаются до 14 мая.

Все вопросы можно задать по телефонам: 8 (8313) 32-06-15, 32-17-23 или на электронную почту школы: 27school@mail.ru.

Ольга КУЗЬМИНА. Фото Руслана Лобанова

В Дзержинске стартовал прием заявок на обучение в классе с углубленным изучением химии и математики. Данный класс будет открыт на базе школы № 27.

Заявки принимаются от родителей нынешних семиклассников — обучение в Менделеевском классе длится четыре года, до 11 класса. Крайний срок приема заявок – 14 мая.

Менделеевский класс существует на базе школы №27 с прошлого года. Ребята занимаются с преподавателями РХТУ им. Д. И. Менделеева, участвуют в профильных олимпиадах, также сотрудничают в написании исследовательских работ с опытными педагогами ННГУ им. Н. И. Лобачевского, побывали с экологической экспедицией на Байкале.

Кстати, выпускники, успешно прошедшие обучение, вместе с аттестатом об окончании школы смогут получить диплом о получении рабочей профессии «химик-лаборант».

Для того чтобы подать предварительную заявку на обучение в Менделеевском классе, родителям необходимо заполнить форму по ссылке (https://forms.yandex.ru/u/625d491e2eba4cae4720594c), указав ФИО (ребенка и свои), нынешнюю школу, в которой ребенок проходит обучение, и контактный номер телефона. Все вопросы можно задать по телефонам 8 (8313) 32-06-15, 32-17-23 или на электронную почту школы 27school@mail.ru.

В прошедшую пятницу жители Дзержинска приняли участие во Всероссийской акции «Сдаем вместе. День сдачи ЕГЭ родителями». Родители будущих выпускников сдавали экзамен по математике базового уровня.
«Все мы учились в школе, в институте и, наверное, каждый помнит свои переживания накануне важных экзаменов. Точно так же сейчас волнуются и наши выпускники, которым уже этим летом предстоит сдать единый государственный экзамен – одно из первых больших испытаний в их жизни. Поэтому цель сегодняшней акции – не столько проверить знания родителей, сколько познакомить их с самой процедурой сдачи экзамена и погрузить в его особую атмосферу. И надеюсь, после участия в ней каждый родитель сможет лучше понять своего ребенка и найдет самые нужные слова поддержки», — сказал глава города Дзержинска Иван Носков.
Для родителей время экзамена было сокращено до 30 минут. Каждый мог узнать свой результат и задать интересующие вопросы сотрудникам департамента образования администрации Дзержинска.
В этом году основной период сдачи ЕГЭ начнется 26 мая с экзаменов по географии, литературе и химии. 30 мая выпускников ждет первый обязательный экзамен (русский язык), а 2 и 3 июня – экзамен по математике профильного и базового уровней соответственно. Завершится основной период вместе с резервными днями 2 июля.

Фото Руслана Лобанова

В 2022 году детская школа искусств № 4 города Дзержинска будет отмечать свой 30-летний юбилей.

История образовательного учреждения – это неутомимый труд  директоров, преподавателей, концертмейстеров, всех работников школы. 

Масштабная застройка западной части Дзержинска пришлась на конец 80-х годов прошлого столетия. Инфраструктура самого молодого района стремительно развивалась, на весь большой микрорайон  не хватало учреждений дополнительного образования.  Детская школа искусств № 5 и студия «Буревестник», которая позднее преобразовалась в детскую школу искусств № 7,  не могли вместить всех детей, желающих обучаться живописи, танцам, игре на музыкальных инструментах. Идея создания нового учреждения дополнительного образования возникла у Владимира Грязнова – в те годы заместителя директора детской музыкальной школы № 2.

Владимир Иванович  собрал множество документов, сумел убедить руководство города и получил поддержку. Так в 1991 году в Дзержинске появилась новая школа искусств под номером 4, и Владимир Иванович Грязнов стал её первым директором.

И тут встал вопрос – где проводить занятия? Свободных зданий в городе не было, а на возведение нового ушли бы годы. Выход был найден – директор общеобразовательной школы № 34 выделил несколько помещений для занятий. Первыми преподавателями стали педагоги  фортепианного отделения вечерней школы, существовавшей на базе детской музыкальной школы № 2,  а  первыми учениками – ребята из школ западного микрорайона.                               

Классов не хватало – за день преподаватель менял по три-четыре кабинета, но популярность школы росла. Музыкальные занятия стали проводиться не только по классу фортепиано, но и  по классам скрипки, ударных инструментов, гитары, а вскоре  открылось новое отделение – изобразительного  искусства. Занятия стали проходить уже на базе школ № 4, 37, 18, 21.

Через 5 лет после начала работы состоялся первый набор учащихся на хоровое отделение. 
А ещё через несколько лет  открылось отделение хореографического искусства. Детская школа искусств № 4 стала вести обучение по трём важным направлениям – музыка, изобразительное искусство и хореография. К сожалению, собственного здания школа так и не получила. Только после 15 лет работы  в школах
№ 4 и 18 были выделены отдельные помещения и переданы школе в оперативное управление.

В 2014 году школу возглавила Анна Куликова, благодаря её стараниям школа продолжала преображаться. Появился прекрасный концертный зал «Гармония», оснащённый оригинальной звуковой системой, в классах стало светло и уютно, в школьных фойе стали проводиться выставки.

Традиции, заложенные при Владимире Грязнове, коллектив школы бережно хранит, при этом развивает и создаёт новые, более актуальные. Сейчас школой руководит Татьяна Кузина, вместе с ней
сегодня творится новая история.

Все годы в школе работают преподаватели и концертмейстеры – профессионалы своего дела. Поэтому обучающиеся постоянно пополняют копилку школы своими дипломами и наградами фестивалей, выставок, конференций и конкурсов самых различных уровней.

Много лет возглавляет отделение фортепиано Татьяна Александровна Бузычкина, с ней вместе работает Наталия Юрьевна Забалуева. В создании отделения хорового пения главная роль принадлежала Ольге Геннадьевне Аккузиной. Одним из почётных сотрудников является преподаватель отделения народных инструментов Николай Иванович Лебедев.

Детская школа искусств – это настоящий институт воспитания, прежде всего духовного, нравственного, интеллектуального, креативного потенциала, который  выковывается огромным трудом преподавателей, руководителей и, конечно, самих учеников. Обучающимся школы покоряются многие площадки конкурсов и фестивалей. Они – гордость образовательного учреждения.

Трудно сосчитать, сколько выпускников школы получили здесь музыкальное, художественное, хореографическое, эстетическое образование. Некоторые из них выбрали творческие профессии, связанные с искусством, поступили в профильные средние и высшие учебные заведения, работают в сфере музыкального образования или культуры.

Юбилей – это важный этап пути, но за торжествами последуют школьные будни, а в них обязательно будут удивительные открытия, интересные  встречи, новые конкурсы, концерты и выставки.  Школьная жизнь продолжается, и пусть каждый день будет новой, яркой страницей в истории школы.

Люди говорят

Анна Куликова, начальник управления культуры, молодёжной политики и спорта администрации Дзержинска:

– Поздравляю коллектив детской школы искусств № 4 с юбилеем! Мне посчастливилось работать в этой школе на протяжении 7 лет. С теплом и радостью вспоминаю, как мы вместе с коллективом покоряли новые вершины, организовывали различные концерты, фестивали, создавали проекты, которые продолжают и сегодня жить и развиваться.

В школе сложился стабильный творческий коллектив, который постоянно стремится к совершенству, находится в поиске новых идей. Благодаря инициативе и таланту преподавателей школы были созданы педагогические коллективы «Элегия», «Созвучие», продолжает свою активную творческую и концертную деятельность фортепианный ансамбль «КаприZ».

Выражаю благодарность всем работникам школы за объёмную и кропотливую работу, которую вы проделываете для сохранения и приумножения культурного наследия нашего города, за то, что учите молодое поколение мечтать, творить и созидать, воспитываете настоящие таланты, помогаете им достичь больших творческих успехов.

Татьяна Кузина, директор ДШИ № 4:

– От лица администрации школы и от себя лично хочу поздравить весь коллектив с юбилеем. Желаю нашей школе всегда двигаться вперёд, идти в ногу со временем. Педагогам – осваивать современные технологии, методики и активно использовать их в своей деятельности, но исключительно с опорой на те знания, навыки и умения, которые сохранялись годами и являются базой классического воспитания наших обучающихся. Коллектив школы искусств № 4 – это сотрудники разных специальностей, но всех нас объединяет одно – любовь к своему делу и большая преданность профессии. Именно у такого коллектива всегда есть будущее!

Ольга Аккузина, основатель отделения хорового пения:

– Отделение хорового пения детской школы искусств № 4, которому совсем скоро исполнится 25 лет, вырастило не одно поколение прекрасных творческих людей. Многие выпускники окончили музыкальные вузы и теперь продолжают дело своих педагогов в разных уголках России.

Сегодня на отделении хорового дирижирования учатся наши звёздочки – Ольга Безрукова и Дарья Петрова, после получения профессии они, возможно, вернутся в родную школу в качестве преподавателей и наших коллег.

На отделении хорового пения сформировался прекрасный и дружный педагогический состав, который объединился в
вокальный ансамбль «Созвучие», и за время своего существования заслужил немало наград областных и международных конкурсов, а также был участником городских концертов.

Конечно, мы все мечтаем о собственном помещении, тогда бы у каждого педагога был свой кабинет, где он мог ещё больше времени уделять любимой профессии.

Николай Лебедев, преподаватель по классу гитары:

– Мой педагогический стаж составляет более 50 лет, я один из «старожилов» детской школы искусств № 4 – в это учреждение пришёл через год после его открытия. Коллектив школы всегда был одним целым, несмотря на все трудности. У нас на первых порах даже не было постоянных классов, приходилось делать своими силами ремонт в тех помещениях, которые нам предоставляли общеобразовательные школы. У нас и сейчас нет своего отдельного здания, хотя не раз был утверждён проект, и руководство города знает о нашей проблеме. За годы работы в ДШИ № 4 у меня было много учеников, порядка 50 из них – выпускники.

Кстати, вот уже два года существует инструментальный ансамбль «Элегия» из числа преподавателей школы. Мы принимаем участие в различных конкурсах, дважды становились победителями на международном уровне, есть в нашей копилке и Гран-при фестиваля.

Ирина Королёва, преподаватель хореографии:

– От всей души хочу поздравить администрацию школы, весь педагогический состав и всех учащихся. И как выпускница школы искусств я говорю огромное спасибо педагогам и администрации за ваш труд и вклад в развитие и воспитание детей. Благодаря детской школе искусств № 4 я выбрала профессию своей мечты и с огромным удовольствием вернулась в школу в качестве педагога-хореографа.

Ольга Мудрик, мама ученицы ДШИ № 4:

– В своё время я приняла верное решение – привела ребёнка в детскую школу искусств № 4. Здесь дарят детям возможность проявления и развития своих творческих способностей, радость первого соприкосновения с прекрасным миром музыки, а также дают юным талантам «путёвку» в многоликую и прекрасную жизнь искусства.

Для этого в школе есть все условия, а главное – коллектив опытных и чутких преподавателей, которые успешно сочетают традиционные методы обучения с новыми передовыми направлениями, сохраняя сложившуюся годами систему духовных ценностей.

Я крайне признательна коллективу ДШИ № 4 и хочу поблагодарить за любовь к искусству, которую он так мастерски передаёт нашим детям. Выражаю огромное почтение за безграничную преданность своему делу. Ваша работа преисполнена глубочайшего смысла и вызывает чувство искреннего восхищения и уважения!

Мария Морозова, ученица ДШИ № 4:

– Я очень счастлива, что учусь именно в ДШИ № 4. В этой школе работают самые добрые и чуткие преподаватели. Я благодарна всему педагогическому составу. Вы учите нас слушать и слышать, чутко относиться к звуку. Большое вам спасибо за ваш труд и поддержку.

Поздравляю весь коллектив ДШИ № 4 с юбилеем и желаю процветания и благополучия!

Подготовила Ольга СЕРЁГИНА. Фото предоставлено ДШИ № 4.

7 апреля 2022 года Михаил Мишустин выступил с ежегодным отчетом о деятельности правительства перед депутатами Государственной Думы РФ. Вопросы науки и образования стали одной из обсуждаемых тем.

Так, председатель правительства России рассказал, как в регионах реализуется инициатива президента России Владимира Путина по развитию сети кампусов мирового уровня. На данный момент отобрано уже 27 заявок.

 «Я лично видел эти проекты во время рабочих поездок. На первые восемь кампусов, пять из которых будут созданы с привлечением частных инвестиций, уже предусмотрено финансирование. Речь идет о проектах в Калининграде, Нижнем Новгороде, Уфе, Челябинске и Екатеринбурге, а также в Томске, Новосибирске и Москве, где реализация началась. Это не только комфортное жилье для студентов и аспирантов, но и, самое главное, современная инфраструктура для получения знаний», — сказал Михаил Мишустин.

По мнению губернатора Нижегородской области Глеба Никитина, IT-кампус является одним из важнейших проектов для региона: «Это дает нам 7000 обучающихся и 5400 мест для проживания. Вместе с этим проектом будем создавать ИНТЦ «Квантовая долина» и квартал высоких технологий».

Во Дворце детского творчества стартовал конкурс «Лучший юный краевед». За почётное звание будут бороться активисты школьных музеев города.

По итогам игры ребята получат памятные призы и сертификаты «Юный краевед». Кроме того, в рамках церемонии награждения будут подведены итоги городских конкурсов «Битва музеев» и «Страна детства – пионерия».

Наш корр.

Яркий галстук, бьющийся алым пламенем на ветру, небо, залитое весенним солнцем, и куртка нараспашку, чтобы все видели: я – пионер! А позади огромная колонна старшеклассников, учителей, родителей, которые в день рождения Ленина вместе со мной пришли на центральную площадь города на торжественную линейку, посвященную приему лучших учащихся школы №15 в пионеры.

Тогда я не знала, что учусь в знаменитой школе Троицкой. Но ощущение, что эта школа была особенной, осталось на всю жизнь. А ведь Лариса Аркадьевна сама родом из пионерии. Даже став директором одного из самых больших образовательных учреждений города, она осталась верна заветам содружества детей и взрослых. Неслучайно в свое время она была награждена знаком «Лучшей  пионерской вожатой».

Патриот вопреки всему

«Детство у меня трагическое, – рассказывает Лариса Аркадьевна. – Я родилась в Донецке.  Папу забрали на финскую в 1940-м. Он едва успел меня, еще совсем крошечную, подержать на руках. Мы с мамой попали в оккупацию и всю войну были на Украине. Домой вернулись только в 1945 году.
В 1947-м папа, который служил на танковом военном заводе, приехал за нами. Тогда я впервые увидела отца. Как любой военный, он часто переезжал с места на место, поэтому в моей детской биографии много школ, адресов, знакомых. Последнее назначение было в 1958 году. Мы переехали в Дзержинск и остались здесь уже навсегда».

Лариса Аркадьевна вспоминает, что родители всегда воспитывали ее в большой любви к Родине, наставляли быть умной, честной, справедливой, искренней, не боящейся работы, спешащей на выручку, умеющей ставить интересы общества выше своих мелких нужд. Подобный набор качеств был своеобразным кодексом порядочности любого советского человека, и все молодые люди стремились ему соответствовать.

Спустя годы, уже став взрослой, Лариса Аркадьевна узнает, что ее родной дед был священником в Тамбовской области. В 30-е годы его арестовали и в течение пяти дней по постановлению «пятерки» расстреляли как врага народа. Бабушку вместе с младшими детьми одним днем выгнали из дома, книги сожгли, имущество разграбили. Из жалости станционный смотритель пустил ее на станцию, где она готовила кипяток. Жители деревни боялись помогать семье врага народа, но по ночам тайком приносили кто ведро картошки, кто мешочек крупы. Старший сын Шура уехал в Москву, где через несколько лет погиб, защищая столицу от врага. Средние – Аркадий и Анатолий перебрались в Донецк, откуда также вскоре были призваны на фронт. Младший Серафим уехал учиться в Ленинград, где сложил голову во время обороны города в 1942 году.

Рассказывая о непростой судьбе своей семьи, Лариса Аркадьевна подчеркивает, что никогда ни у нее, ни у родных, ни у близких не было ненависти к Родине. Наоборот, дети гордились, что живут в такой могучей, сильной и красивой стране. В 30-е же годы всё было непросто и неоднозначно, и этот период, уверена бывший учитель истории, нам еще предстоит осмыслить.

Пионер – всем пример

«Где бы я ни работала, – признается Лариса Аркадьевна, – всегда старалась найти такие примеры, такую идею, которые бы зажигали сердца, на которые можно было бы равняться. Может быть поэтому и выбрала для себя специальность преподавателя истории и обществознания. Где как не в истории можно найти примеры истинных героев Отечества».

По традициям того времени, поступив на заочное отделение истфака Саранского университета, молодая девушка отправилась в горком комсомола за направлением на работу. Ей предложили место старшей пионерской вожатой сначала в школе-восьмилетке в Игумново, а затем в школе №5.

«Нас учила азам вожатской работы Стера Иосифовна Гамолко, возглавлявшая методическое объединение старших вожатых во Дворце детского творчества, – вспоминает Лариса Аркадьевна. – Чего мы только с ее подачи не придумывали: сборы, соревнования, марши, тематические вечера, шефская работа. Мои следопыты разыскали самую первую пионерскую вожатую города, которая на гипсовом заводе создала один из первых пионерских отрядов.
Мы долго с ней дружили и приглашали на школьные встречи».  

О том, что старшая вожатая Троицкая не просто воспитывала своих подопечных на высоких примерах, но и сама горела идеями благородства и служения обществу, говорит тот факт, что вскоре девушка начала сотрудничать с домом-интернатом. На вопрос, как так получилось, пожимает плечами: «Мне хотелось работать с детьми-сиротами». Вскоре вся интернатская жизнь закрутилась вокруг коллективных дел, дружинных сборов, спортивных соревнований, трудовых десантов, шефских поручений. Настолько, что коллеги по-доброму посмеивались: не директор руководит учреждением, а старшая вожатая.

Вспоминая это время, Лариса Аркадьевна улыбается:
«Я была молода, и мне хотелось, чтобы было всё и сразу. Ребята тоже были быстрыми на подъем и любую идею воспринимали на ура, а вот некоторым педагогам, привыкшим к размеренной и степенной жизни, пришлось подстраиваться. К счастью, мы все понимали, что работаем на общее дело воспитания подрастающего поколения, поэтому конфликтов не было, а директора давали добро на любые пионерские инициативы». Неудивительно, что совсем скоро пионерские дружины, возглавляемые Ларисой Троицкой стали выходить в передовые и добиваться званий лучших и правофланговых. Саму Ларису Аркадьевну наградили знаком ЦК ВЛКСМ «Лучшему пионерскому вожатому».  

По системе Иванова

После окончания института Лариса Троицкая не испытывала проблем с поиском работы: имя ее уже было хорошо знакомо директорам. Несколько лет ей пришлось поработать организатором в школе №33, что в переулке Жуковского, затем три года была директором школы №21 на Ворошиловском поселке. Оттуда перспективного руководителя рекомендовали на должность завуча в школу №15. Ровно через год Лариса Аркадьевна принимала самую большую в городе школу уже в качестве директора.

«Мне было не страшно, – откровенно говорит бывший директор. – Я четко знала, что хочу получить и как это сделать. Контингент детей в школе был непростой: многие ребятишки из бедных, социально неблагополучных, неполных семей, поэтому работу нужно было выстраивать четко и понятно. С первых дней работы я задала установку: мы – единая команда. Все педагогические вопросы свободно обсуждаем внутри коллектива, но когда решение принято, все следуем ему без отступлений и лишних рассуждений. Благодаря такому единству нам удалось выстроить стройную систему воспитания и добиться неплохих результатов в обучении».

Конечно, не всё было гладко. Несгибаемому директору приходилось выдерживать и проверки вышестоящих инстанций, и разруливать непростые ситуации с учениками.

Однажды даже решилась уйти, но неожиданно на глаза попалась статья ленинградского профессора Игоря Иванова «Сотрудничество».  «Я сразу поняла – это то, что нужно моей школе, – вспоминает Лариса Аркадьевна. – Вернувшись из отпуска, собрала педагогический совет, на котором рассказала о новой воспитательной методике». Основная идея сотрудничества состояла в том, что педагог – старший друг, наставник, который создает условия для того, чтобы ребята самостоятельно принимали решения, находили информацию, придумывали проекты. Педагогические советы, сборы дружины, отрядов из формальных собраний, где заранее всё было решено, превратились в творческие лаборатории, где шли горячие споры и выдвигались самые смелые проекты. «Всего за год сменился дух школы, – рассказывает Лариса Троицкая. – Дети увидели в нас не строгих бескомпромиссных учителей, а наставников, старших товарищей, к которым всегда можно обратиться за помощью и советом. Одновременно с этим они почувствовали, что их голос имеет силу и ни одно мероприятие не реализуется без учета их мнения».

«Школа Троицкой» – именно так в конце 80-х называли в городе школу №15 – была единственным образовательным учреждением в Дзержинске, полностью перешедшим на систему Иванова. Дети и педагоги нередко ездили в Ленинград на встречу с новаторами, Ларисе Аркадьевне посчастливилось лично познакомиться с автором уникальной методики. Школа показывала удивительные результаты, многие ее педагоги впоследствии стали директорами других школ, сама Лариса Аркадьевна удостоена почетного звания «Отличник народного образования».

«Я понимаю, что прошлое не вернуть, – говорит заслуженный педагог. – Но все-таки, надо признать, что пионерская организация учила коллективизму, воспитывала активных личностей, выковывала характер. Через пионерские дела мы видели, кому можно доверить дело, кто способен стать организатором, кто может помочь в учебе, кто возглавит шефскую работу. С переходом на систему Иванова возможностей для личностного роста каждого школьника стало еще больше. Детям это нравилось, возможно, поэтому сегодня многие из них вспоминают свои пионерские годы с таким теплым чувством ностальгии и благодарности».

Евгения МАКАРОВА

Фото предоставлены

Музеем детского движения ДДТ 

На днях в Дзержинске состоялся финал конкурса педагогического мастерства «Искусство быть в профессии». На звание лучшего учителя в этом году претендовало 78 педагогов из 56 образовательных организаций в четырех номинациях. В финал вышли шесть лучших специалистов, которые прямо на сцене продемонстрировали искусство педагогического мастерства.

«Учитель – великое слово, наполненное глубоким смыслом, – обратился к собравшимся на праздник педагогам глава города Иван Носков. – Когда ребенок рождается, его первыми учителями становятся родители, бабушки, дедушки, затем эстафету перенимают воспитатели в детском саду, учителя начальных классов, педагоги старших классов. В дальнейшем нас сопровождают наставники, которые помогают учиться и достигать новых высот на протяжении всей жизни. И точно так же любой человек стремится передать свой опыт подрастающему поколению. Но вы не просто передаете знания, вы вкладываете в свой труд частичку сердца и души, поэтому ваши ученики помнят вас, достигают успехов и не забывают говорить слова благодарности.
И я тоже благодарю каждого из вас за вашу очень нелегкую работу. Хочу пожелать вам терпения, уважения учеников, воспитанников и крепкого здоровья вам и вашим семьям».

Уже не первый год в день подведения итогов финалисты на несколько часов превращают зрительный зал Дворца детского творчества в педагогическую мастерскую.

Учитель истории и обществознания школы №26 Елена Гвоздаева легко и с юмором показала, как забавные интернет-мемы можно поставить на службу изучения предмета. Учитель физики и астрономии школы №4 Любовь Прилюдько поразила всех возможностями, которые открывают для учащихся цифровые программы: начиная от поиска созвездий на небе до расчета звездной величины.

Надежда Гордеева (детский сад №145) и Светлана Сорокина (детский сад №141) погрузили зал в мир детских игр и творчества, организовали пресс-конференцию обитателей зоопарка и поделились опытом применения цифровых технологий в развивающем обучении.

Педагог-психолог детского сада №61 Анастасия Козинова продемонстрировала методики, создающие в коллективе ощущения гармонии и дружелюбия. А музыкальный руководитель детского сада №44 Юлия Преснякова пригласила всех на студию «Союзмультфильм», где гости праздника с помощью шумового оркестра озвучили мультик про зайку-трусишку.

«Каждый год я с удовольствием принимаю участие в конкурсе «Искусство быть в профессии», и каждый раз открываю для себя что-то новое и интересное. Для меня это важно, так как наш колледж готовит будущих педагогов. И всё же, как бы хороши ни были передовые технологии, я вижу, что принцип «кусочек сердца отдавать кому-то» по-прежнему остается главным для настоящего педагога. Спасибо вам за ваш труд», – поблагодарил участников конкурса член жюри, директор Дзержинского педагогического колледжа Михаил Тарасов.

Перед тем как огласить результаты состязания, на сцену для торжественной церемонии награждения пригласили всех участников конкурса. Им вручили благодарственные письма, цветы и подарки. Творческим дополнением к празднику стали вокальные и хореографические номера воспитанников ДДТ.

И вот, наконец, под звуки фанфар ведущий объявляет итоги главного конкурса профессио-
нального мастерства среди дзержинских педагогов: победителем номинации «Педагогический дебют» стала воспитатель детского сада №57 Дарья Милашечкина. Звание «Специалист года» завоевала музыкальный руководитель детского сада №44 Юлия Преснякова. Лучшим воспитателем признали Надежду Гордееву (детский сад №145), а титул «Учитель года» достался Елене Гвоздаевой, учителю истории и обществознания из школы №26.

«Хочу сказать особые слова благодарности финалистам, которые сегодня для нас устроили настоящий праздник, – сказала заместитель главы города, директор департамента образования Дзержинска Ольга Палеева, поздравляя победителей и лауреатов. – Те методы, находки, новинки, которые мы сегодня увидели, заворожили зал. Мы увидели, что вы идете вперед, а вместе с вами вперед идет вся система образования города Дзержинска. Так держать! Дальнейших успехов, творческого развития, профессионального самосовершенствования!»

Справка

Конкурс «Искусство быть в профессии» проводится в Дзержинске с 2005 года и состоит из трех этапов. Первые два, во время которых эксперты оценивают персональные сайты педагогов и мастер-классы, проходят в онлайне, а третий, финальный, – очно, в формате большого педагогического праздника.

Языком цифр

Всего в конкурсе приняли участие 78 педагогических работников.

В номинации «Учитель года» за победу боролись 19 участников.

В номинации «Воспитатель года» – 16.

В номинации «Специалист года» – 10.

В номинации «Педагогический дебют» – 27.

Из первых уст

Дарья Милашечкина,

«Педагогический дебют»:

«Стаж моей работы в детском саду всего два года. Но за это время я убедилась в правильности выбора профессии. Очень люблю маленьких детей. Мне нравится с ними играть, проводить занятия, использовать новые развивающие методики. На конкурсе я показывала интерактивные технологии и развивающие смарт-игры, которые сегодня так популярны среди малышей».

Надежда Гордеева,

«Воспитатель года»:

«На конкурс я представила проект «Голос ребенка на просторах детского сада». Я убеждена, что слышать ребенка, понимать его, давать ему слово очень важно для гармоничного развития каждого малыша. Игры, в которые мы сегодня играли с залом, придумали или подсказали мне мои воспитанники.
И это говорит о том, что дети нас тоже могут многому научить: по-новому смотреть на мир, примечать что-то новое, изобретать необычное. Я благодарна за поддержку на конкурсе своим коллегам, семье и особенно маме, которая в детстве смогла услышать мой голос – голос ребенка, и помогла мне на пути к моей мечте: быть воспитателем детского сада».

Елена Гвоздаева, «Учитель года»:

«Перед конкурсом, конечно же, сильно волновалась, победа стала для меня приятной неожиданностью. Это высокая оценка моей работы и наш общий результат с учениками, их родителями и моими коллегами.

На конкурс я представила одну из технологий развивающего обучения – «мемы». Как правило, это обычные иллюстрации или картины, но с необычными подписями, которые делают сюжет актуальным и даже вызывают улыбку. Эта технология достаточно интересна. Увидев мем, ребята сразу обращают на него внимание, даже те, кто не очень любит историю, начинают листать учебник и искать информацию об этих сюжетах. Мы с ребятами пошли еще дальше, и начали придумывать мемы сами. И знаете, за некоторыми сюжетами скрываются очень серьезные темы, о которых можно говорить не один урок».

Анастасия Козинова,

лауреат конкурса:

«Участие в конкурсе – прекрасная возможность познакомиться друг с другом, увидеть наработки коллег и просто оказаться в атмосфере праздника. Поэтому в первую очередь я хочу сказать слова благодарности организаторам мероприятия.

Как психолог, хочу посоветовать родителям больше играть с детьми, заниматься совместным творчеством, больше проводить времени друг с другом. Тогда в доме будут царить мир и согласие, а детки вырастут талантливыми, уверенными и цельными личностями».

Юлия Преснякова,

«Специалист года»:

«Сегодня я рассказывала о такой необычной методике как «Сказки-шумелки». Мне показалось, что эта методика понравилась и залу, и жюри. И, конечно, я рекомендую всем родителям взять этот прием на заметку. Возможно, с его помощью вы обнаружите в своем ребенке скрытые музыкальные таланты, особенное чувство ритма, умение слышать и тонко понимать музыкальные произведения.

Одних сказок-шумелок для этого, конечно, недостаточно. Нужно слушать музыку. Красивую и качественную. И тогда в каждом из нас проснется музыкант, способный оценить гармонию и красоту окружающего мира.

В этом – раскрытии способностей ребенка – я вижу свою задачу, и очень радуюсь, когда дети открывают в себе таланты вокалиста, танцора, исполнителя на музыкальных инструментах».

Евгения МАКАРОВА. Фото Руслана Лобанова

На прошлой неделе на базе ГБПОУ «Дзержинский педагогический колледж» прошла областная олимпиада профессионального мастерства студентов направления «Физическая культура и спорт».

«Студенты колледжей  Нижегородской области  на протяжении пяти лет приезжают к нам в конце марта – начале апреля и демонстрируют свои профессиональные знания, умения и опыт, – говорит директор колледжа Михаил Тарасов. – Неоднократно студенты нашего учебного заведения становились победителями этих соревнований, успешно представляли область на Всероссийском этапе олимпиады профессионального мастерства. Считаю, что в таких мероприятиях проявляется качество подготовки обучающихся. Через призму олимпиады также можно увидеть и общие проблемы в подготовке будущих специалистов». 

После жеребьевки участники приступили к выполнению тестирования по десяти заданным направлениям.

Второй уровень комплексных заданий включал в себя обязательную и вариативную части. В рамках первой от участников требовалось определить типичные ошибки при выполнении спортивного упражнения, а также подобрать подвижную игру или эстафету для его усовершенствования. Разработка фрагмента основной части физкультурного занятия и его проведение с помощью волонтеров стало следующим заданием для участников.

По мнению доцента кафедры физической культуры, ОБЖ и здоровьесбережения ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», члена жюри Павла Игнатьева, такие задания позволяют выявить уровень профессионализма участников по различным направлениям: работа в коллективе, проектирование и контроль учебно-тренировочного процесса и коммуникативные способности (в том числе и на иностранном языке!).

«Анализ многолетней динамики показателей профподготовки участников в целом имеет позитивную тенденцию. Наиболее прогрессивные веяния заметны в использовании современных фитнес-технологий и способов контроля занимающихся, – отмечает он. – В то же время наблюдается снижение способностей к «живой» педагогической коммуникации. Думаю, это следствие постоянного присутствия компьютерных технологий в жизни человека и недостаточного понимания диалектики реальных и виртуальных методик, реализуемых при подготовке специалистов в сфере физической культуры и спорта».

Первое место в областной олимпиаде профессионального мастерства обучающихся по укрупненной группе специальностей «Физическая культура и спорт» в этом году занял студент ГБПОУ «Лукояновский педагогический колледж им. А.М. Горького» Равиль Габдрахманов. Второе и третье места – Дарья Смирнова (ГБПОУ «Дзержинский педагогический колледж») и Регина Ахметгалиева (ГБПОУ «Нижегородский индустриальный колледж») соответственно.

«Для меня было важно проверить уровень своих знаний и умений. И самый лучший способ – соревнование со студентами из других учебных заведений, – рассказывает о своем мотиве участвовать победитель олимпиады этого года Равиль Габдрахманов. – Я ставил перед собой две задачи. Во-первых, выложиться на все сто во время проведения уроков физической культуры. Во-вторых, набраться опыта, чтобы помочь лучше подготовиться участникам следующего года из моего колледжа. Я очень рад, что приехал. Это был колоссальный опыт, который в будущей профессии обязательно мне пригодится».

Следует отметить, что и педагоги, сопровождающие участников, благодаря деловой программе, составленной специалистами педколледжа, тоже смогли приобрести опыт по разным направлениям.

Заместитель директора по учебно-научной работе ГБПОУ «Дзержинский педагогический колледж» Ирина Тухман рассказала корреспонденту «Дзержинских ведомостей», что мероприятия для наставников предлагались разноплановые. «Сейчас достаточно актуальным для системы среднего профессионального образования является проведение демонстрационных экзаменов, во время которых обучающиеся должны презентовать свои навыки в ситуации, максимально приближенной к реальной профессиональной деятельности. Этому и был посвящен круглый стол, – говорит она. – У колледжа достаточно богатый опыт проведения демонстрационного экзамена по компетенции «Физическая культура, спорт и фитнес», и мы являемся единственной на данный момент площадкой в регионе полностью оснащенной и имеющей опыт для проведения такого экзамена».

Особый интерес у педагогов вызвала интерактивная лекция «Аспекты взаимодействия педагога-тренера и студента-конкурсанта: поддержание и ресурсное общение» и тренинги, в том числе с использованием игрового оборудования. Они с воодушевлением собирали постройки по заданным критериям из деталей конструктора «Полидрон гигант».

Олимпиада профессионального мастерства стала не только конкурсным состязанием, но и настоящим праздником педагогического общения для тех, кому близки вопросы подготовки специалистов в области физической культуры.

Ольга КУЗЬМИНА

Фото предоставлено
ГБПОУ «Дзержинский

педагогический колледж»

Юнармейское движение в Дзержинске в настоящее время насчитывает более 280 участников. В это число входят отряды «Юнармии» центра патриотического воспитания «Отечество», школ № 17, 18, 20, 27, 33, 40, 71 и лицея № 21. Чем живут будущие защитники Родины и в каких мероприятиях города принимают участие – читайте ниже.

Александр Терентьев, депутат Городской думы, заместитель начальника дзержинского штаба «Юнармии»:

«23 февраля – особенная дата не только для участников Великой Отечественной войны, но и для ветеранов локальных конфликтов и контртеррористических мероприятий, юнармейцев и будущих защитников Родины. Хочу пожелать вам здоровья и благополучия, но в первую очередь – чтобы не было повода применять полученные навыки на практике, чтобы у наших оппонентов даже не было планов проверить серьезность своих намерений и наших возможностей».

Мероприятий и правда много

Сегодня всестороннее развитие ребенка на подъеме: от мирового искусства отделяет пара кликов компьютерной мыши, общение со сверстниками доступно в любое время дня и ночи, а многообразие кружков и секций позволяет каждому найти себя. В последние годы к этому списку прибавилось и военно-патриотическое воспитание, здесь тинейджеры могут проявить себя в том числе и при поддержке товарищей.

Последние два пополнения в рядах дзержинского отделения Всероссийского движения «Юнармия» произошли в начале этого года.

«Мы на протяжении последних пяти лет организовываем мероприятия, которые понравились бы нашим подросткам. Пандемия, как сегодня принято говорить, конечно, вносит свои коррективы, но на количество желающих вступить в ряды юнармейского движения она никак не влияет, – объясняет депутат Городской думы и заместитель начальника дзержинского штаба «Юнармии» Александр Терентьев. – Она влияет лишь на возможность проведения мероприятий и акций. Но даже в таких обстоятельствах нам удается провести достаточно много в рамках плана юнармейского движения».

А мероприятий у юнармейцев и правда много! В прошлом году, к примеру, ребята ездили с экскурсией на Куликово поле, а также в Волгоград и Москву на общероссийские слеты. Для них периодически организуется посещение воинских частей, куда входит и осмотр техники. На прошлой неделе – 10 февраля – подростки приняли участие в акции «Юнармейский снежный десант». К митингу в честь Дня вывода войск из Афганистана ребята провели уборку снега с бронетранспортеров на бульваре Мира и площади Героев. А непосредственно в саму юбилейную дату они принимали участие в торжественной части и общались с ветеранами.

Ближайшее мероприятие в их календаре запланировано на 18 февраля – слет всех десяти юнармейских отрядов Дзержинска на базе спортшколы «Город спорта». Ребят ждут соревнования и состязания между отрядами, лучшие будут награждены.

«Какие ценности мы должны защищать»

«Звание юнармейца – это не только наличие нагрудного значка и формы одежды. Основной упор в их воспитании делается на изучение истории родного края и города, развития региона. Возможно, кто-то и дальше продолжит это образование уже в рядах Вооруженных сил или других силовых структурах. Военно-патриотическое воспитание не только взращивает в умах мысль о том, что Родину нужно беречь, но и объясняет, какие ценности и истоки мы должны защищать», – говорит директор центра патриотического воспитания «Отечество» Вадим Горохов.

Что такое Нижегородская область, какая она была раньше, кто ее соседи, как происходило становление государственности в Поволжье – ответы на эти и другие вопросы узнают юнармейцы на занятиях по патриотическому воспитанию. Помимо развития кругозора, участие в юнармейском движении является определенным приоритетом в среде сверстников, потому что далеко не каждый силен в исторических нюансах, особенно среди школьников. Конечно, ребята хотят больше движения и динамики, но не зная своего прошлого, нельзя построить будущее.

Баллы для портфолио

Кстати говоря, у юнармейцев есть неплохие плюсы при поступлении в высшие учебные заведения. Участники всероссийского движения смогут получить дополнительные баллы к ЕГЭ при поступлении в вузы в том случае, если сам вуз засчитает участие в движении как часть портфолио абитуриента.

На сегодняшний день в планах руководства местного штаба – организовать для юнармейского движения проход отдельной колонной на городских мероприятиях, парадах и митингах.

Ольга КУЗЬМИНА

Фото – ВВПОД «Юнармия»