Николай Пивняк: «Активные люди определяют лицо нашего города»

Депутат Николай Пивняк представляет в Городской думе Дзержинска интересы жителей округа №33. Территориально этот округ расположен в конце проспекта Ленина, на выезде из города в сторону промзоны, хотя сам депутат предпочитает формулировку «на въезде в город» и, более того, называет округ «восточными воротами Дзержинска». В районе много домов 30- 50-х годов постройки. О буднях округа корреспондент «Дзержинских ведомостей» и поговорил с депутатом Пивняком, который минувшей осенью был избран в Городскую думу второй раз.

Ветхие дома расселять

— Николай Николаевич, аварийные и ветхие дома — наиболее серьезная проблема на вашем округе. Каким образом можно решить наболевший вопрос?

— В округе №33 много жилых домов, построенных в 1930 — 1950-х годах. Жилье не соответствует многим нормативам. Есть и брошенные дома. Например, «знаменитый» дом №103 по проспекту Ленина. Дом давно превратился в так называемый «чудильник», где вместе с добропорядочными гражданами проживали асоциальные личности. Администрация города нашла деньги на расселение. В этом году по нацпроекту «Жилье и городская среда» в город пришло более 200 миллионов рублей, благодаря которым будет расселен и этот дом.

Естественно, ветхие дома необходимо расселять, а сами здания сносить или реконструировать. В идеале нужно реконструировать двухэтажные дома по улице Черняховского. Плюс улица Суворова. На части улицы Суворова, например, до сих пор нет тротуара с одной стороны дороги. Не хочется, чтобы район превращался в заброшенную городскую окраину. Другое дело, что уровень муниципального депутата не всегда позволяет решить вопрос сразу и «на месте».

— Хорошо ли убирают дороги в городе и на вашем округе?

— Есть изменения к лучшему. МБУ «Город» становится не чисто формальной структурой, каковой это муниципальное учреждение было раньше, а реально действующей хозяйствующей организацией. Раньше в Дзержинске не было такого парка спецтехники, и город убирали различные частные подрядные организации.

— Что еще, кроме аварийного жилья, больше всего беспокоит депутата от избирательного округа №33?

— Брошенные и сгоревшие сараи. Пять лет мы бились за то, чтобы их просто сосчитать и все неучтенные — снести. В свое время такие сараи изначально выделялись жителям для хранения дров, поскольку в домах было печное отопление (природный газ пришел в Дзержинск только в начале 60-х годов). Сегодня многие сараи оказались брошенными.

Позитивная активность – на вес золота

— Какие важные для избирателей вашего округа вопросы удалось решить?

— Прежде всего, назову вопросы внутреннего благоустройства дворов. Несколько лет назад детских и спортивных площадок в нашем округе практически не

было. Теперь же существует федеральная программа «Формирование комфортной городской среды». До начала действия федеральной программы депутат привлекал спонсоров, собственные силы и средства. На улице Студенческой оборудовали площадку с хоккейной «коробкой». Один из немногих в городе случаев, когда сами жильцы близлежащих домов снесли сгоревшие сараи, сами разровняли территорию, поставили корт и организовали детскую площадку.

Согласитесь, организация площадок в новых районах города, где большие дворы и дома, в которых проживает чуть ли не по тысяче человек, — это одно. И совсем другое, когда вокруг двора стоят несколько двухэтажных домиков, населенных преимущественно пенсионерами.

— Насколько активны сами избиратели? Существуют ли примеры важных для всего города воплощенных в жизнь инициатив от жителей?

— Есть такие примеры. Возьмем точечное благоустройство и в первую очередь цветники¸ которые возникают на придомовых территориях в частном порядке. В других округах цветники тоже есть, но у нас в округе просто шикарнейшие клумбы. Причем разбиты они по инициативе самих жителей. Приходите летом, увидите сами!

Весна вступает в свои права — значит, скоро придется завозить землю под разбивку новых цветников. Негласно считается, что это обязанность депутата. Люди хотят сделать территорию возле своего дома красивой, облагородить окружающее пространство. От активности жителей зависит очень многое. А если это активность позитивная, направленная на созидание, такие горожане просто на вес золота. Я считаю, что активные люди в конечном итоге определяют лицо нашего города.

От хозяйственной работы никуда не деться

— Изначально статус муниципального депутата не предполагал столь активного участия в хозяйственной жизни округа. Как вы думаете, это хорошо или плохо?

— Муниципальный депутат к земле ближе, чем депутаты вышестоящих уровней. Депутат всегда должен оглядываться на своих избирателей. Тебя, допустим, избирали с одним наказом, а ты «перевернулся» и стал заниматься в Думе не тем, чем обещал. Когда в округе пять тысяч избирателей, общаться с ними легче, чем, например, на областном или на федеральном уровне. Я живу рядом с округом, каждый день хожу по его территории. Меня останавливают люди, задают вопросы. Многие знают номер моего мобильного телефона. Я доступен для своих избирателей. Если человек позвонил и представился — всегда отвечаю, это моя работа. Считаю, что посылать позвонившего к помощнику в депутатскую приемную — некорректно и неправильно.

— Получается, депутат должен заниматься хозяйством: привозить во дворы землю для цветников и тому подобное?

— В том числе. Депутат должен ходить ножками по земле. Во время предвыборной кампании в Городскую думу на своем округе я зашел даже не в каждый дом, а в каждый подъезд. Причем, неоднократно. В каждой квартире, конечно, не побывал, но, мне кажется, и этого достаточно. Про округ точно знаю: что, как и почему. Безусловно, депутаты должны в первую очередь заниматься нормотворчеством: принимать необходимые документы для развития города и горожан. Но от «хозяйственной» работы на округе все равно никуда не деться.

— Равны ли депутаты Городской думы Дзержинска по своим лоббистским возможностям? Или потенциальные лидеры способны привлечь на свой округ больше средств, чем у соседа?

— Размер депутатского фонда у всех одинаков. Да, бывает, что на одном округе благоустроено больше объектов за счет федеральных средств, чем на другом. Значит ли это, что конкретный депутат работает лучше? Прямой зависимости нет. Не нужно ставить границ между округами. Если где-то построили микро-стадион, а у других депутатов на их округах только спортплощадки, это не означает, что депутат со стадионом работает лучше. Просто в этом районе (как правило, новом) микро-стадион нужнее.

Кстати, спортивную площадку можно установить не везде. В некоторых местах мешают коммуникации. Бывает так, что жители просят, а поставить нельзя.

Депутат-друг и товарищ в бою

— Есть ли у вас депутатская приемная и насколько активно она работает в период пандемии?

— Мы сократили прямые контакты людей в период пандемии. Я сам переболел коронавирусом и считаю, что рисковать здоровьем нельзя. Мы с избирателями продолжаем оставаться в контакте. В острую фазу пандемии — с помощью телефонов, соцсетей. В настоящее время работа депутатской приемной возобновлена. Принимаем людей, соблюдая социальную дистанцию. Хотя на самом деле дистанция — санитарная. Социальная дистанция — это про уровень доходов и другие социальные различия.

— Что бы вам хотелось сделать на округе?

— На округе №33, благодаря администрации города, наконец-то сдвинулось решение вопроса с расселением жильцов из аварийных домов. Нужно будет еще раз посмотреть, в каком состоянии находятся упомянутые здания. Жизнь идет, дома продолжают ветшать. Плюс, вопрос тротуаров и дорог никто не отменял. Это и есть та самая дополнительная хозяйственная работа на округе, о которой мы говорили выше.

— Почему жителям нужно обращаться к своему депутату?

— Хотя бы потому, что на депутатский запрос в различных инстанциях отвечают быстрее. Депутату приходится выступать посредником и помощником в общении между органами исполнительной власти и жителями, работать в прямом смысле как «ходоки у Ленина». Индивидуально решать проблему не надо. Нужно создать инициативную группу и с помощью депутата добиваться своего. Частные «хотелки» порой настолько индивидуальны, что никому не интересны. А когда есть инициативная группа жителей, то депутат — их друг и товарищ в бою!

Беседовал Сергей АНИСИМОВ

Фото Руслана Лобанова

Награда ждет новых дзержинцев

Стартовал прием ходатайств на присуждение награды администрации города
«Занесение на Доску почета городского округа город Дзержинск».
До 20 апреля администрация города Дзержинска принимает ходатайства на награду
«Занесение на Доску почета городского округа город Дзержинск». Напомним, положение
о данной награде утвердил глава города Иван Носков в апреле прошлого года. Согласно
утвержденному порядку, она может быть присуждена главой города раз в год и сроком на
один год.
Ходатайства могут вносить руководители предприятий, учреждений, организаций
всех форм собственности, общественные объединения и органы местного самоуправления
городского округа. В дополнение к ходатайству необходимо представить следующие
документы:

  • характеристику трудовой деятельности претендента за весь период работы в
    Дзержинске, включая данные о конкретных результатах трудовой деятельности в
    организации, инициировавшей ходатайство (в произвольной форме);
  • выписку из протокола собрания трудового коллектива или общего собрания
    организации;
  • согласие соискателя на обработку персональных данных.
    Документы по установленной форме необходимо направить на имя главы города
    Дзержинска до 20 апреля. Решение о занесении фото претендента на Доску почета будет
    принято главой города после ознакомления с протоколом заседания специальной
    комиссии, состав которой будет сформирован дополнительно. Фотографии будут
    изготовлены и размещены на Доске почета в конце мая.
    Как известно, новая Доска почета, расположенная на площади Дзержинского, была
    торжественно открыта в сентябре 2020 года. Она имеет 32 места для размещения
    фотографий жителей города, удостоенных награды.
    Иван КАТКОВ
    Фото Руслана Лобанова
    Справка
    Ходатайства и наградные материалы принимаются в администрации города по
    адресу: пл. Дзержинского, д.1, кабинет №33 с 9:00 до 18:00. Вопросы по оформлению
    документов можно задать по телефону 27-98-39 в рабочие дни с 9:00 до 18:00.

Из школьной газеты — в будущую профессию

Выбор профессии — одно из самых ответственных решений, которое
приходится принимать человеку в жизни. Работа по профориентации начинается
еще в школе. Для ребят, решивших связать свою жизнь со средствами массовой
информации, особую помощь может оказать школьная газета.
Зачем ученикам своя газета?
Еще на заре 90-х не каждая дзержинская школа могла похвастать своей газетой.
Сегодня редкая школа, тем более гимназия, обходится без выпуска собственного
печатного органа. Мир школьной прессы — значимая часть жизни учебного заведения, это
круг интересов ребят, их забот, поисков, их общие радости и печали, сомнения и
открытия, это своеобразная летопись школы. Газета остается самым простым и
доступным школьным изданием. А компьютерные технологии открыли новые
возможности для школьных СМИ.
В результате работы школьного пресс-центра каждый (и пишущий, и читающий)
чувствует собственную значимость и причастность к решению школьных задач. Газета
формирует у ее создателей ответственность. Ведь работа в команде — дело серьезное и
трудное, поэтому каждый берется за то задание, которое ему по плечу.
Ребят, которые участвуют в деятельности школьных СМИ, а на газетах многие
учебные заведения не останавливаются — открывают радио- и даже телестудии, становится
все больше. Они понимают, как строится профессия, какими приемами нужно
пользоваться при создании материалов. Для активных и любознательных учеников
школьное СМИ — своеобразный катализатор и генератор идей, а для тех, кто после
окончания школы планирует поступить на факультет журналистики и связать свою жизнь
с данной профессией, участие в школьной газете является своеобразной стартовой
площадкой.
«Лига юных журналистов»
«Говорят, что печатная пресса постепенно уступает место электронной, спорить с
этим не стану – я не журналист и в газетах никогда не работал. Но ведь и в электронных
СМИ нужны талантливые журналисты, готовые рассказать о событиях интересно и
доходчиво. Поэтому я всегда за то, чтобы молодые журналисты, даже школьники, писали
в нашу муниципальную газету «Дзержинские ведомости». Возможно, не все в будущем
станут «акулами пера», будут работать в городских, областных или федеральных СМИ.
Но это хорошая школа, опыт, возможность реализовать свой талант», — глава города Иван
Носков.
В Дзержинске выпускаются более 30 школьных газет. Все они входят в детское
общественное объединение «Лига юных журналистов» города. Несомненно, в каждой
школе, выпускающей газету, свои новости и свои герои. Одинаковых материалов априори
быть не может. Даже стиль подачи материала всегда разнится: кто-то делает упор на
просветительскую направленность, а кто-то — на развлекательную. Общей остается задача
современной школы — научить ребенка владеть информацией, осмыслять и творчески
выбирать ее.
Евгения Винокурова является руководителем газеты «The school times» в школе
№32. В юнкоры там можно попасть с пятого класса. В газете множество разделов: отзывы
о прочитанной книге, достижения и изобретения учащихся школы, новостной блок…
Пятиклассник Иван Привалов участие в школьной газете считает своим хобби: он
отвечает за дизайн и верстку издания. Его одноклассник Сергей Лобов берет интервью у
школьников и учителей, он же собирает информацию для новостной колонки. Так же, как
и мальчики, ни одного занятия в кружке школьной газеты не пропускает ученица 5-го
класса Кристина Витковская.

  • Мне нравятся занятия в кружке, — говорит она. — Евгения Андреевна знакомит нас
    с основами журналистского дела, рассказывает об особенностях работы корреспондента,
    проводит мастер-классы. Настоящий журналист должен быть жизнерадостным,
    общительным, правдивым человеком. В будущем я хочу выбрать именно эту профессию.
    Журналистом мечтает стать и ученица 10-го класса гимназии №38 Алина Носова:
  • В нашей газете печатаются не только юнкоры. На страницах «Паруса» можно
    увидеть рассказы и стихи любого ученика гимназии. Для этого есть специальная рубрика
    «Перышко гимназиста». Старшие ученики помогают младшим корректировать тексты,
    исправлять стилистические и грамматические ошибки. Так как гимназия нацелена на
    изучение английского языка, то и материалы газеты носят просветительский характер:
    научные статьи, очерки из жизни интересных личностей. Есть специальные страницы на
    английском и французском языках. В 2019 году мы выпустили специздание к юбилею со
    дня рождения А.С. Пушкина — альманах более чем на 30 страницах!
    Газета «Твоя школа — твои правила» стала выходить в средней школе №3 с начала
    учебного года. По словам руководителя Анастасии Курыхаловой, ребята пишут о
    школьной жизни, своих домашних питомцах, публикуют интервью с учителями и
    учащимися. Есть в газете и специальные страницы для девочек и мальчиков.
    Девятиклассник Евгений Крыльцов отвечает за развлекательную составляющую номера.
  • Достаточно сложно придумать шутку, которая понравилась бы читателю, —
    отмечает Евгений. — Часто забавные случаи происходят на уроках с моими
    одноклассниками. Я как раз занимаюсь подборкой интересных историй, чтобы
    впоследствии опубликовать их в дайджесте.
    Наряду со школьными газетами во Дворце детского творчества работает школа
    начинающего журналиста, руководит которой Ираида Крошилина. Она же стоит во главе
    отдела редакционно-издательской работы. В школе начинающего журналиста ребята
    изучают особенности подачи информации с помощью интервью, репортажа, статьи,
    очерка. Они осваивают не только специфику газетных жанров, но и компьютерную
    графику, основы верстки и печатного дела. Результатом их труда является детская газета
    «Привет!», выпускающаяся с 1998 года.
    Подопечные Ираиды Крошилиной печатаются и во «взрослых» городских
    изданиях. Многие потом выбирают для обучения гуманитарное направление, в том числе
    журналистику или связи с общественностью. Среди «звездочек» школы начинающего
    журналиста — экс-ведущий новостных программ телекомпании «Волга» Евгений
    Деревянко, ведущий городских мероприятий, педагог Дворца детского творчества
    Евгений Бородин, газетный журналист Максим Карпухин.
    Брейнапримеринг для юнкоров
  • В течение учебного года для школьников города, воспитанников детских домов и
    учреждений дополнительного образования отдел редакционно-издательской работы
    Дворца детского творчества проводит пять конкурсов литературно-публицистической
    направленности, — рассказывает руководитель отдела Ираида Крошилина. — Основным из
    них является конкурс редакционных активов школьных газет брейнапримеринг «Хоть
    газета и мала, очень много нам дала». Тематика брейнапримерингов разнообразна: 75-
    летие Победы, Год кино, юбилей Дзержинска. В этом году конкурс проводился в 19-й раз
    и был посвящен грядущему 800-летию Нижнего Новгорода. Целью мероприятия для нас,
    организаторов, является совершенствование школьной прессы, развитие творческих
    способностей юных корреспондентов и их интереса к родному краю.
    Задания брейнапримеринга, как правило, связаны с журналистикой — основами
    газетных жанров, компьютерной графикой, иллюстрациями. При выполнении конкурсных
    заданий ребятам нужно проявить не только свои коммуникативные качества, но и чувство
    юмора, смекалку и эрудированность.
    Очередной брейнапримеринг собрал начинающих журналистов в фойе ДДТ. Шесть
    команд-участниц из школ №3, 18, 22, 32, 38 и 70 креативно, в песнях и сценках,
    признавались в своих симпатиях Нижнему Новгороду. Два из конкурсных заданий были
    основаны на знаниях исторических фактов, разделов краеведения. Ребятам пришлось
    задуматься над фотоснимками известных мест областного центра, узнать их по старым
    фотографиям и сличить соответствие улиц и зданий с их современным обликом.
    Творческий подход проявили конкурсанты в подготовке интервью со знаменитым
    нижегородцем, побывав на импровизированном ток-шоу с актером Евгением
    Евстигнеевым, спиритическом сеансе по вызову духа фотографа Андрея Карелина,
    «пресс-конференции» Валерия Чкалова.
    Подвести итоги брейнапримеринга предстояло жюри, в состав которого вошли
    сотрудники Дворца детского творчества и корреспонденты городских газет. Победителем
    конкурса редакционных активов стали юнкоры газеты «Парус» (гимназия №38), второе
    место заняли ребята из школы №70 (газета «Шпора»), третье место разделили учащиеся
    школы №22 с углубленным изучением французского языка (газета «Салют») и школы
    №32 (газета «The school times») — самые юные конкурсанты. Команда школы №18 (газета
    «Переменка») получила диплом за победу в номинации «За знание исторических фактов»,
    а команда школы №3 (газета «Твоя школа — твои правила») — диплом за победу в
    номинации «Дебют».
  • Участие в подобных конкурсах дает многое для развития школьников, — отмечает
    руководитель газеты МБОУ «Средняя школа №32» Евгения Винокурова. — Так, к первому
    заданию мы подготовили песню собственного сочинения. Ее автором стала Кристина
    Витковская, и песня была записана на профессиональной студии. Подготовка к конкурсу
    «Интервью с известным нижегородцем» включала в себя переработку большого объема
    информации из истории региона, так как были заявлены герои различных временных
    эпох. Для пятиклассников — это огромный пласт знаний.
    Название брейнапримеринга — «Хоть газета и мала, очень много нам дала» —
    полностью отражает значимость школьной газеты для подрастающего поколения. Это и
    повышение интереса к делам и проблемам школы, и возможность для самореализации, и
    приобретение опыта работы в команде.
    Ольга СЕРЕГИНА
    Фото автора

Прием в первые классы общеобразовательных организаций Дзержинска стартует 1 апреля

В 2021 году прием детей в первые классы проводится в соответствии с новым
порядком и начинается 1 апреля.
Прием на новый учебный год включает два этапа. На первом этапе (с 1 апреля по
30 июня включительно) школы принимают заявления от родителей детей, имеющих
внеочередное, первоочередное или преимущественное право зачисления в школы, а также
от детей, проживающих на закрепленной территории.
Второй этап (с 6 июля до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5
сентября) предназначен для детей, не проживающих на закрепленной за школой
территории.
Заявление можно подать одним из следующих способов:

  1. Лично в общеобразовательную организацию.
  2. Через операторов почтовой связи общего пользования заказным письмом с
    уведомлением о вручении.
  3. Через электронную почту или сайт общеобразовательной организации.
  4. Через сервисы региональных порталов государственных и муниципальных услуг
    (портал образовательных услуг Нижегородской области https://portal.gounn.ru и
    региональный портал государственных услуг https://portal.gu.nnov.ru).
    К заявлению родителям необходимо приложить следующие документы:
  5. Копию документа, удостоверяющего личность родителя / законного
    представителя ребенка или поступающего.
  6. Копию свидетельства о рождении ребенка или документа, подтверждающего
    родство заявителя.
  7. Копию документа, подтверждающего установление опеки или попечительства
    (при необходимости).
  8. Копию документа о регистрации ребенка по месту жительства или по месту
    пребывания на закрепленной территории либо справку о приеме документов для
    оформления регистрации по месту жительства (в случае приема по закрепленной
    территории или в случае использования права преимущественного приема на обучение по
    образовательным программам начального общего образования).
  9. Справку с места работы родителя / законного представителя ребенка (при
    наличии права внеочередного или первоочередного приема на обучение).
  10. Копию заключения психолого-медико-педагогической комиссии (при наличии).
    В случае подачи копий или электронных образов документов через операторов
    почтовой связи или с помощью электронных сервисов, родителям необходимо по 30 июня
    включительно предъявить в школу оригиналы документов, указанных выше в пунктах 1-4.
    Правом внеочередного предоставления мест (применяется только
    общеобразовательными организациями, имеющими интернат) пользуются дети
    прокуроров, судей и сотрудников Следственного комитета. Первоочередной порядок
    предоставления мест действует для проживающих на закрепленной территории детей
    военнослужащих, детей сотрудников полиции и детей, находящихся на их иждивении, для
    детей сотрудников органов внутренних дел, не являющихся сотрудниками полиции, и др.
    Преимущественное право зачисления, независимо от места проживания, имеют дети, чьи
    братья и (или) сестры уже обучаются в данной образовательной организации.
    Приказы о приеме на обучение в первый класс будут изданы руководителями
    образовательных организаций в течение 3 рабочих дней после завершения приема
    заявлений. В первые классы принимаются дети, достигшие к 1 сентября возраста от 6,5 до
    8 лет. По заявлению родителей учредитель образовательной организации может
    разрешить прием ребенка в более раннем или более позднем возрасте.
    Консультацию по вопросам приема в первый класс можно получить, позвонив на
    горячую линию департамента образования администрации Дзержинска до 15 апреля.
    Список телефонов горячей линии доступен на сайте департамента образования
    http://www.soido.ru/gor_lin_1_klass.html. Также работает региональная телефонная горячая
    линия 8 (831) 433-54-51.

А почему бы и не пошутить?

Так сложилось, что очередной номер нашей газеты выходит в свет 1 апреля – в
День смеха. Пользуясь случаем, мы решили посвятить апрельский выпуск рубрики
«Проба пера» шуткам и розыгрышам. Получив задание, юнкоры «Дзержинских
ведомостей» постарались вспомнить забавные ситуации из своей школьной жизни и
расспросить об этом одноклассников, родных и знакомых. И вот что получилось в итоге.
«У тебя спина белая!», «Что у тебя с носом?» — это самые популярные
розыгрыши среди школьников. Только почему-то ученики порой забывают, что
День смеха для всех, в том числе и для учителей! Преподавателям необходим этот
праздник, потому что в обычные дни им не до шуток и веселья: весь год они
сосредоточены на продуктивной работе, на том, чтобы качественно объяснить
материал детям. Так что 1 апреля у учеников есть возможность исправить
ситуацию. А как это сделать, чтобы не расстроить, а наоборот, развеселить?
Приведем примеры из нашей школьной жизни.
«Смехотерапия» для учителя
Как-то 1 апреля на уроке математики 10 «А» класс (тогда он был еще совсем не
десятым) решил подшутить над учителем. Несколько ребят взяли стекло у учителя химии
и налили на него самый простой клей — ПВА. Подождали, пока клей застынет, потом легко
сняли его и положили на клавиатуру ноутбука учителя. Выглядело очень правдоподобно:
компьютер с пролитой на него белой жидкостью.
Со звонком на урок в класс вошла Ольга Викторовна. При виде «лужицы» на
клавиатуре она резко поменялась в лице: ужас, растерянность, недовольство — это лишь
часть эмоций, которые мы увидели… Учитель сразу же схватила тряпку и бросилась
оттирать пролитое вещество. Но от одного лишь касания оно упало на пол. Тогда
«математичка» выдохнула, потому что поняла — это всего лишь розыгрыш. И начала
смеяться, вспомнив свое изумление при виде клея. А ученики дружно крикнули: «Ольга
Викторовна, с 1 апреля вас!», чтобы подтвердить свое намерение рассмешить ее. Таким
образом школьники помогли классному руководителю отвлечься от работы, уделив пару
минут «смехотерапии».
На следующий год эти же ребята подготовили не менее оригинальный и веселый
розыгрыш для учителя биологии. Во время урока начали передавать листок с фразой: «На
потолке висит перчатка!». С каждым новым учеником, получившим записку, шум и смех
становились все громче. Преподавателю это не понравилось, она стала делать замечания.
Школьников это не останавливало, и записку продолжали передавать другим ребятам.
Тогда учительница остановила объяснение темы и забрала бумажку. Прочитав
написанное, она сразу посмотрела на потолок. Этот взгляд сопровождался дружным
смехом класса. Учительница, конечно, тоже посмеялась. Но не сразу…
История с географией
А эту историю мы узнали от нашего друга Пети, который со своими
одноклассниками решил подшутить над учителем географии. Розыгрыш заключался в
подмене мела на мыло. Согласитесь, известную шутку должны уже все знать, но,
оказывается, она до сих пор актуальна.
Осуществив подмену, ребята стали ждать момента, когда географ начнет писать на
доске. Прозвенел звонок на урок, учитель вошел в класс и приступил к объяснению задачи
про макроэкономику в разных странах. Ничего не подозревая, он взял мел и начал писать,
но у него это не получилось. «Что произошло с мелом, почему он не чертит?» — читалось
недоумение на лице учителя. Преподаватель решил, что проблема — с доской, и уже
собрался идти разбираться. В этот момент Петя выкрикнул: «С 1 апреля!», сняв сомнения
у педагога. Всем стало очень весело, даже учителю, который поначалу не понял, что это
розыгрыш, а ведь сам, как оказалось позднее, так подшучивал над своим классным
руководителем.
Формула не по учебнику
Еще один розыгрыш, который осуществил наш класс, претендует на уникальность,
правда, он потребовал больших усилий для качественной реализации. Идея заключалась в
подмене страницы в учебниках.
Мы в фоторедакторе изменили формулу из школьного учебника – сделали ее
неправильной. Распечатали нужную страницу на цветном принтере и на перемене
вложили в книги одноклассников в тот момент, когда они завтракали в столовой. На уроке
преподаватель, знавший формулу наизусть, начал писать ее на доске. Ученики заспорили:
ведь в учебнике формула совершенно другая! Учитель был в замешательстве, не мог
поверить, что за многие годы работы не запомнил правильно формулу или резко вдруг ее
забыл… Начал выводить ее другим способом, доказывая себе и ребятам, что он прав. Но
школьники все равно не поверили, потому что в учебнике была другая формула, а не та, о
которой говорил учитель. Тогда мы, организаторы розыгрыша, обратились к
одноклассникам и напомнили о 1 апреля. Эта ситуация вызвала улыбку у всех в классе. А
мы-то как довольны! Подшутили над ребятами!
Безобидные шутки нужны в школах, не зря ведь появился такой день – День смеха!
Не стоит пренебрегать этим праздником, необходимо придумывать идеи, которые
порадуют и дадут повод для смеха вам и педагогическому составу. Да и вообще, нужно
веселиться. Чем больше веселья в жизни, тем насыщеннее ее моменты. Так было, есть и
будет всегда. Это не зависит от того, кто вы: учитель, ученик или обычный взрослый
человек. СпрОсите: как это? Да очень просто, главное — из всего выносить пользу! Удачи и
хорошего настроения!
Елена МОРЕНОВА,
Платон НИКИТИН,
ученики 10 «А» класса школы №27

Экзамен для родителей

На базе МБОУ «Средняя школа №37» прошла традиционная Всероссийская
акция «Единый день сдачи ЕГЭ родителями». Она проводится в соответствии с
приказом министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской
области и призвана помочь школьникам и их родителям психологически
подготовиться к экзамену. В Дзержинске в акции приняли участие 26 родителей
выпускников 11-х классов.
Технология, механизм и порядок проведения экзамена для родителей полностью
соответствуют тому порядку, по которому будут сдавать единый государственный
экзамен выпускники 2021 года.

  • Родители проходят процедуру допуска на пункт и процедуру размещения в
    аудитории, заполняют бланки, видят, как печатаются и обрабатываются контрольноизмерительные материалы, и выполняют по ним задания, — рассказала директор
    департамента образования администрации города Ольга Палеева. — Затем КИМы
    проверяют педагоги Дзержинска, и родители получают анализ выполнения работы: какие
    задания выполнены успешно, какие вызвали затруднение. В этом году родители
    попробовали написать экзамен по русскому языку. Им был предложен усеченный вариант
    работы, который тем не менее дает возможность познакомиться с заданиями разных
    типов: выбор ответа, развернутый вариант ответа и мини-сочинение.
    Ежегодно акция дает возможность школам подтвердить перед родителями
    готовность пунктов приема экзамена. Родители видят, что они оснащены всем
    необходимым, что организаторы, которые привлекаются для проведения ЕГЭ, четко
    знают все свои обязанности и выполняют их в соответствии с установленным порядком.
  • Каждый выпускник примерно понимает свой уровень по тем предметам, которые
    будет сдавать в рамках ЕГЭ, — сказал глава города Иван Носков. — Сейчас им вместе с
    педагогами и родителями нужно лишь отработать те нюансы, которые необходимы для
    получения на экзамене максимального количества баллов. Желаем выпускникам
    спокойствия во время подготовки к экзамену и надеемся, что результаты позволят
    поступить в те вузы, которые они для себя выбрали.
    Напомним, ЕГЭ по русскому языку запланирован на 25 мая. В этом году этот
    предмет является единственным обязательным для выпускников 11-х классов.
    Маргарита ИВАНОВА
    Фото Руслана Лобанова

Не на словах, а на деле

В школах близится пора выпускных экзаменов. В Нижегородской области
число участников демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills в рамках
Государственной итоговой аттестации (ГИА) в среднем профессиональном
образовании по сравнению с прошлым годом увеличится почти в 10 раз — до 3016
человек, а в рамках промежуточной аттестации — до 500 человек.
Для сдачи экзамена по новым стандартам в регионе создано 99 площадок. Как
рассказала министр образования, науки и молодежной политики Нижегородской области
Ольга Петрова, суть демонстрационного экзамена заключается в том, что он позволяет
моделировать реальную производственную ситуацию в условиях специально
оборудованных площадок. Там выпускники покажут полученные навыки и умения.

  • 50 из 99 площадок являются мастерскими, созданными в рамках проекта
    «Молодые профессионалы» нацпроекта «Образование», они профинансированы за счет
    федеральных средств, — отмечает министр. — Еще 49 площадок созданы на средства
    региона. Демонстрационный экзамен — значимая составляющая международного
    движения WorldSkills и ключевой инструмент оценки качества подготовки выпускников,
    поэтому мы считаем, что возможности для его проведения должны быть у всех
    профессиональных образовательных организаций.
    Вместе с дипломом о среднем профессиональном образовании выдается
    дополнительный документ — паспорт компетенций. Skills Passport содержит информацию
    обо всех умениях, полученных в процессе обучения.
    Маргарита ИВАНОВА

Бок о бок с учеными института

«Буквы разные писать тонким перышком в тетрадь учат в школе, учат в
школе, учат в школе», — поется в известной песне на стихи Михаила Пляцковского. А
в Центре свободного доступа Дзержинского политехнического института учат совсем
другому: заниматься химической переработкой отходов из полиэтилентерефталата,
ловить импульсы и преобразовывать звуковые сигналы и много чему еще!
Корреспондент «Дзержинских ведомостей» встретился с заместителем директора
ДПИ по внешним связям Владимиром Зубовым, который рассказал о школах
«Поли-Тех».
Ориентированы на старшеклассников
Если говорить об истории создания Центра свободного доступа (ЦСД) «Поли-Тех»,
то следует начать с Химической школы. Именно она стала первой в структуре центра.
Школа известна не одному поколению дзержинцев еще с советских времен, ей более 30
лет. В начале 2000-х школа приостановила свою деятельность, и только в 2017 году по
инициативе доктора химических наук, профессора Олега Анатольевича Казанцева
возобновила свою работу.
Затем были созданы Техническая школа и Школа программирования. Таким
образом, современный Центр свободного доступа политеха – это три образовательнонаучные школы, а также Центр экспозиций и презентаций, где проводятся
художественные выставки, выставки фоторабот и работ по стеклу, есть экспозиции
старинных весов и приборов. В Центре экспозиций и презентаций можно ознакомиться с
презентациями и моделями, созданными школьниками, информационными баннерами об
образовательной и научно-исследовательской деятельности политеха. Там же проходят
брейн-ринги между проектными командами школ ЦСД.
– По сути, Центр свободного доступа – это единая общегородская площадка для
научного творчества и исследований, развития идей и проектов, технических развлечений
и обучения, – объясняет Владимир Зубов.– За пять последних лет в школах центра
прошли обучение более 900 школьников города.
Школы «Поли-Тех» ориентированы по большей части на учащихся девятых —
одиннадцатых классов. Но это не значит, что другим возрастам проход закрыт: в школах
занимаются и восьмиклассники, а экскурсии по кафедрам института, Центру экспозиций и
презентаций проводятся и для учеников седьмых классов.
Запись в школы ЦСД ведется в октябре. Далее (с октября по декабрь) ребята
занимаются по специальным образовательным модулям: «Инженер-конструктор»,
«Автоматизация и информационные системы», «WEB-программирование»,
«Алгоритмизация», «Объектно-ориентированное программирование» и другие. Занятия
имеют форму как лекций, так и практических семинаров.
Пройдя трехмесячную теоретическую и практическую подготовку, своеобразный
курс «молодого бойца», школьники, начиная с января, приступают к работе в проектных
командах под руководством молодых ученых – аспирантов и кандидатов наук
Дзержинского политехнического института. Учащиеся, определившись с тематикой
научно-технических исследований, выполняют работы в современных научных
лабораториях, можно сказать, бок о бок с учеными института.
Не только интересно, но и увлекательно
В этом году участники проектных команд из Химической школы под руководством
своих кураторов исследовали свойства синтетических моющих средств, состав и качество
антисептических средств, занимались химической переработкой отходов из
полиэтилентерефталата, озонированием сточных вод, другими работами.

  • На занятиях мне было интересно наблюдать за проходящими реакциями между
    органическими веществами, исследовать химическую структуру полученных веществ на
    современном оборудовании – инфракрасном спектрометре, –рассказывает о своей работе
    в проектной команде Анастасия Найденкова, девятиклассница из средней школы №23 с
    углубленным изучением отдельных предметов.
    Кстати, бывает и так, что школьники сами предлагают тематику для своих
    исследований. В прошлом году, к примеру, одна из участниц Химической школы
    предложила тему, в основе которой было получение биоразлагаемого полимера из кожуры
    банана, и успешно справилась с заданием.
    В Школе программирования участники команд в рамках проектных работ создают
    сайты, «оживляют» web-страницы, разрабатывают игровые «движки», занимаются webконструированием, программной реализацией алгоритма поиска главного центра графа,
    чат-ботов, алгоритмов шифрования данных и многими другими интересными вещами.
    – На занятиях я многому научилась и ознакомилась со многими возможностями
    разных программ и интернета, которыми пользуются разработчики различных
    приложений и сайтов, – объясняет учащаяся 9-го класса школы №27, участница
    проектной команды Арина Торопова, которая занималась созданием познавательного
    сайта о Дзержинске. – Думаю, web-программирование –это действительно очень
    увлекательная и занимательная вещь.
    Учащийся 9-го класса школы №34 Руслан Морозов был членом команды
    «ИнтерДа» и, как он считает, «научился писать код HTML и создавать различные сайты».
    Заниматься ребятам в Школе программирования, по их словам, было не только интересно,
    но и увлекательно.
    В Технической школе «молодые бойцы» проводят разнообразные компьютерные
    расчеты, учатся компьютерному черчению, знакомятся с возможностями применения
    трехмерных программных пакетов, получают навыки владения инструментами
    трехмерной графики. Этой зимой проектные работы школьников были связаны с
    моделированием процесса теплоотдачи в пластинчатых модулях, разработкой
    малогабаритного снегоуборщика, моделированием ковша для него и другими
    увлекательными задачами. Например, десятиклассница Татьяна Кузнецова из лицея №21
    вошла в проектную команду, где выполняла работу на тему «Проектирование
    корпоративной сети предприятия». По итогам работы она научилась проектировать на
    современной технической базе локальные вычислительные сети, выполнять настройку
    технических средств.
    – В ходе проекта мне больше всего понравилось узнавать что-то новое и
    заниматься саморазвитием, работать в команде, –делится впечатлениями Татьяна. –
    Хотелось бы продолжать развиваться в данной теме, не останавливаться на достигнутом.
    Думаю, в будущем мне это пригодится.
    Грант на развитие Технической школы
    Как рассказал десятиклассник Алексей Захаров из школы №39, посещая
    Техническую школу по направлению «Инженер-конструктор» и участвуя в проектной
    команде, он научился «ловить импульсы и преобразовывать звуковые сигналы». Таким
    образом, с помощью микропроцессорной платы «Ардуино» команда Алексея Захарова
    участвовала в создании музыкальной ударной установки.
  • Было классно! К тому же я научился работать паяльником, много занимался
    сборкой конструкций и электрических цепей, – добавляет, возможно, будущий инженер.
    – Должен сказать, что в этом учебном году в Технической школе мы пошли на
    определенный эксперимент и попросили народного учителя России Льва Пигалицына
    специально для Технической школы подготовить авторский курс, который так и назвали
    «Физика с Пигалицыным», – поясняет заместитель директора ДПИ по внешним связям
    Владимир Зубов. – Рассчитан курс на десятиклассников, интересующихся физикой и
    научно-техническим творчеством. Начиная с ноября, Лев Васильевич вместе со своим
    учеником, кандидатом физико-математических наук, сотрудником Федерального
    исследовательского центра Института прикладной физики РАН Евгением Алексеевичем
    Широковым дистанционно ведут занятия с ребятами – читают лекции по различным
    разделам физики, решают нестандартные задачи олимпиадного типа.
    Большим подспорьем в развитии школ Центра свободного доступа «Поли-Тех»
    являются гранты компании СИБУР, которые институт выигрывает четвертый год подряд в
    рамках конкурса социальной программы «Формула хороших дел». Очередной грант,
    полученный дзержинским институтом, пойдет на развитие Технической школы. На эти
    средства специализированным оборудованием будут оснащены лекционный зал и
    физическая лаборатория, где планируется проводить занятия школьников по механике,
    оптике, молекулярной физике и другим тематикам.
    – Мы подготовили помещения и выполнили в них необходимые ремонтные работы,
    – рассказывает Владимир Петрович.– Уже в мае планируем провести первые занятия со
    школьниками в новом лабораторном комплексе.
    Конечно, пандемия внесла коррективы в работу Центра свободного доступа – часть
    занятий пришлось перевести в дистанционный формат, часть проводилась очно. Тем не
    менее планы не изменились, и по итогам деятельности школьных проектных команд 15-17
    апреля в рамках Региональной молодежной научно-технической конференции «Научные
    перспективы-2021» состоится традиционная защита лучших школьных проектов, жюри
    отметит работы, которые в виде тезисов докладов будут включены в сборник
    конференции.

Ольга КУЗЬМИНА

Писать грамотно — это модно

Именно такой девиз выбран организаторами для ежегодной акции
«Тотальный диктант», которая объединяет всех любителей русского языка. Участие
в нем стало действительно модным в последнее время, однако написание такого
диктанта даже на положительную оценку вовсе не гарантирует грамотность. И уж
тем более не дает оснований считать, что, написав диктант, человек автоматически
становится грамотным. Пугающая тотальная безграмотность современников
встречается повсюду: особенно часто в интернете, на рекламных вывесках и
ценниках в магазинах, иногда даже в титрах на Первом канале – то есть там, где так
или иначе на глаза попадается письменная речь. Почему так происходит, попробуем
разобраться.
Теперича — не то, что давеча
Многие люди среднего и преклонного возраста — выпускники еще советской
системы образования и родители нынешних школьников — склонны винить в бросающейся
в глаза безграмотности молодежи новые образовательные стандарты, в частности, ЕГЭ.
Мол, теперича — не то, что давеча, в наше время такого разгула ошибок в речи не было.
Распространенное среди советских людей чтение классической литературы или даже
многочисленных газет, где за правописание отвечали исключительной грамотности
корректоры — люди ныне почти вымирающей профессии, формировало ощущение, что
словесность во времена СССР была на высоте.
К системе подготовки к Единому госэкзамену, действительно, до сих пор много
вопросов, даже по прошествии почти двух десятков лет после его повсеместного
внедрения. Современная система образования, как верно заметила Долорес Амбридж
(сказочный персонаж, первый заместитель министра магии в романах о Гарри
Поттере), направлена не на практическое применение знаний в жизни, а на успешную
сдачу экзаменов. Удивительная прозорливость этой книжной героини английской
писательницы Дж.К. Роулинг между тем как нельзя лучше характеризует нынешнюю
систему образования в России. Погоня за высокими баллами и натаскивание выпускников
на результат при сдаче ЕГЭ, чем грешат современные учителя, действительно не
оставляет места, да и времени на вдумчивое, углубленное изучение темы предмета, на
получение заветных знаний, которые останутся с человеком на всю жизнь. Тем не менее
итоговое сочинение по русскому языку и литературе вернулось по прошествии времени в
программу аттестации выпускников, что уже не может не радовать.
Но тестовая система сдачи выпускных экзаменов в школе — это еще полбеды.
Современный ритм жизни и широкое распространение социальных сетей, ставших
неотъемлемой частью времяпрепровождения многих людей разного возраста, поставили
под угрозу чтение книг. Формат подачи информации в соцсетях – сжатый, емкий, с
упором на визуализацию информационного сообщения (картинки и видео) — постепенно
вытесняет вдумчивое чтение художественной литературы, которое еще лет 20-25 назад
было признаком хорошего тона любого считающего себя культурным и интеллигентным
человека.
А ведь именно регулярное чтение книг — основа грамотной речи. Это аксиома, с
которой трудно спорить. Хотя некоторые все же пытаются.
Врожденная грамотность
«Я не знаю правил, но пишу грамотно», — часто встречается такое мнение. Люди
объясняют это некоей врожденной грамотностью, языковым чутьем. На самом деле
феномен интуитивного владения языком существует, но формируется оно отнюдь не по
праву рождения у любого носителя родного языка, а развивается при помощи чтения
качественной литературы, прежде всего художественной.
И здесь два важных момента — именно художественной, а не постов в соцсетях или
новостей, и именно качественной, а не низкопробного бульварного чтива. А вот с этим у
многих проблемы. Соцсети буквально пожирают время, которого катастрофически не
хватает на чтение. Некоторые так себя оправдывают, когда встает вопрос: почему из
нашей жизни исчезает чтение книг? Хорошо, что некоторые, а не все.
Но вернемся к интуитивной грамотности. Обладающие ею при написании слова
часто опираются на аналогии или ассоциации, а все потому, что в мозгу при частом
чтении качественной литературы создаются нейронные связи, за счет которых
запоминание и воспроизведение ранее изученного написания слов и предложений
происходит даже спустя годы.
Аудиалы, визуалы и кинестетики
В психологии существует разделение всех людей по трем типам восприятия: на
аудиалов, то есть воспринимающих большую часть информации с помощью слуха,
визуалов — делающих то же самое при помощи зрения, и кинестетиков, то есть
опирающихся при восприятии и усвоении информации на другие чувства (осязание,
обоняние или двигательную активность).
Так вот для формирования грамотной письменной речи важно именно визуальное
восприятие. О чем, собственно, уже говорилось выше.
И здесь снова на пути к повышению уровня грамотности встают коварные соцсети.
Человек видит ошибочное написание тех или иных слов в постах других людей и
начинает воспринимать это как норму. Особенно если изначально были сомнения в
правильности написания — стадное чувство и частота мелькания ошибок напрочь отметают
их. Думающий, сомневающийся и стремящийся к самообразованию человек, конечно,
найдет при желании источник, где разыщет правильную информацию о правописании. Но
много ли таких на самом деле?
Так неужели социальные сети – это зло? Действительно ли они способствуют
падению уровня грамотности пользователей и носителей русского языка? И правда ли, что
современные люди становятся все менее грамотными?
С этими вопросами мы обратились к профессиональному филологу и куратору
акции «Тотальный диктант» в Дзержинске Елене Тумановой.

  • Любой филолог-исследователь с научным подходом к языку и чутким
    пониманием современных лингвистических и экстралингвистических (внеязыковых)
    процессов скажет, что люди не стали менее грамотными, — комментирует Елена Туманова.
  • Об этом не раз говорили известные лингвисты: Максим Кронгауз, Владимир Плунгян,
    Владимир Пахомов и многие другие. Однако увеличилось количество людей, которые
    стали писать публично — в мессенджерах, социальных сетях, личных блогах. Чьи тексты
    мы видели раньше, до интернета? Журналистов, ученых, писателей, филологов. А письма,
    приходившие в редакции изданий, как правило, обрабатывались корректорами. Сейчас
    можно быть человеком любой профессии или иметь неоконченное среднее образование и
    при этом писать тексты публично. Отсюда и ощущение, что уровень грамотности падает.
    Но это не так. Напротив, теперь гораздо больше возможностей для его повышения —
    многочисленные онлайн-курсы, словари и справочники в открытом доступе, качественные
    тексты хороших журналистов и хороших блогеров. Так что дело в увеличении количества
    пишущих публично и увеличении количества текстов вообще, но не в падении уровня
    грамотности.
    По мнению куратора акции «Тотальный диктант» в Дзержинске, гораздо более
    печальным явлением можно считать многочисленные «курсы по написанию текстов».
  • Их создатели часто не только пишут не очень грамотно, но и порой культивируют
    «авторские правила», «авторские знаки» и даже «авторскую орфографию», — говорит
    Елена Туманова. — Мне по этому случаю всегда вспоминаются слова Владимира
    Маяковского: «Одна печатаемая ерунда создает еще у двух убеждение, что и они могут
    написать не хуже. Эти двое, написав и будучи напечатанными, возбуждают зависть уже у
    четырех». Но и это, к счастью, не угрожает языку.
    Нет предела совершенству
  • В том, что грамотность падает, у меня полной уверенности нет, — высказывает
    свое мнение Татьяна Гартман, учитель русского языка из Нижнего Новгорода, автор блога
    «Училка vs ТВ» и книги «Речь как меч». — Если судить по школе, то количество учеников,
    хорошо знающих русский язык, осталось плюс-минус прежним, хотя современные дети
    меньше читают, и это, безусловно, сказывается. Не могу утверждать, что грамотных
    людей стало меньше, что соцсети в этом виноваты. Однако меня волнует один важный
    момент — наплевательское отношение к этому вопросу. Часто приходится слышать: «Меня
    же и так понимают!», или «Да кому эта грамотность нужна?», или «Мои ошибки, хочу — и
    делаю!», или «Мне за грамотность не платят». И это самое обидное! Я ратую за то, чтобы
    люди стали обращать на это внимание, чтобы поняли преимущества грамотной и красивой
    речи…
    Филологи не устают повторять, что язык – это живой организм: дескать, всякие
    заимствования (англицизмы, любой модный новояз и прочие словесные излишества) со
    временем будут отринуты, как чуждые. А вот что делать с безграмотностью в соцсетях?
    На этот вопрос готового ответа у них нет. Люди, радеющие в интернете за чистоту
    родного языка и правописание, получили даже прозвище «граммар-наци». Хотя лично я,
    например, таким «клеймом» даже горжусь.
    Так что можно сделать, чтобы повысить свой уровень грамотности? Главное — это
    желание. Информации в открытых источниках — различных блогах, телеграм-каналах и
    специализированных группах или сайтах любителей и радетелей русского языка –
    предостаточно. Участвуйте в том же «Тотальном диктанте», а точнее — в курсах
    подготовки к нему. Помните же наверняка, что «повторенье – мать ученья».
    Ну и в заключение не могу не согласиться с одним из авторов «Тотального
    диктанта» Дмитрием Быковым, сказавшим следующее: «Можно сымитировать ум,
    коммуникабельность, даже, пожалуй, интеллигентность. Невозможно сыграть только
    грамотность – утонченную форму вежливости, последний опознавательный знак
    смиренных и памятливых людей, чтущих законы языка как высшую форму законов
    природы».
    Поэтому читайте книги, пишите чаще, помните правила и чтите родной язык –
    один из самых сложных, но лучший язык в мире.

Ирина ТРАВКИНА
Фото из архива редакции

«Книжкины именины»

Именно так – трогательно и с любовью – назвал писатель Лев Кассиль
праздник, посвященный детской книге. С тех пор прошло без малого восемьдесят
лет, а «именинница» по-прежнему каждый год отмечает свой день рождения. Как
происходит это в Дзержинске, любят ли современные школьники читать, каким
авторам и произведениям они отдают предпочтение, — об этом рассказывает
корреспондент «Дзержинских ведомостей».
К юбилею Нижнего Новгорода
Пару слов об истории праздника. Затеял его Лев Кассиль после встречи писателей
и юных читателей, которая состоялась 26 марта 1943 года в Москве. Вот как писал о
событии Юрий Яковлев: «Эта традиция родилась в трудный военный год. И тогда мудрые
люди решили устроить праздник. В большом зале собрали ребят, худых, бледных, в
залатанной одежде. И каждому, кто пришел, подарили книгу. Тоненькая, отпечатанная на
серой бумаге книга должна была согреть, добавить света, вселить силы. Дети уносили
книгу, как военный паек, который надо сберечь и растянуть на много дней. Праздник
назвали Днем детской книги».
Даже тогда, в военное время, стало понятно: одного дня для праздника мало. И со
следующего, 1944 года «книжкины именины» стали отмечать целую неделю.
Традиционно Всероссийская неделя детской и юношеской книги проходит в
весенние каникулы. В этом году библиотеки нашего региона присоединяются к ней под
названием «Люблю тебя, старинный город, омытый Волгой и Окой», приурочив ее к 800-
летию Нижнего Новгорода. В преддверии «недели» министерство культуры
Нижегородской области организовало творческий литературно-исследовательский
конкурс «И бесконечно молодой блистает вечно город мой!» среди юных читателей
городских и школьных библиотек, читательских семей и клубных объединений.
Центральная библиотечная система Дзержинска отвечала за проведение
муниципального этапа конкурса. Его участников и победителей, а также активных
читателей наградили на сцене Дзержинского театра кукол. Именно там 19 марта состоялся
городской праздник открытия Недели детской и юношеской книги.
Кстати, все исследовательские работы конкурсантов размещены на странице
Центральной детской библиотеки им. А.П. Гайдара в «ВКонтакте». Работы представлены
в трех номинациях: «Нижний великих», «В Нижнем вот такое чудо!» и «Нижегородская
история в книгах». С восхищением ребята рассказывают о великих земляках, отражают
красоту Нижнего Новгорода, делятся впечатлениями о лучших книгах, посвященных
областному центру. Полюбопытствуйте – их сочинения достойны вашего внимания!
После торжественного открытия «недели», поскольку в библиотеках сняты далеко
не все ограничения, остальные мероприятия проводились и проводятся в онлайн-формате
на страницах детских библиотек в «ВКонтакте». Культурная программа насыщенна:
виртуальные экскурсии, литературные часы, викторины, игры и даже краеведческий
квилт. Все это, напомним, приурочено к юбилею Нижнего Новгорода.
О книгах любимых замолвили слово
Неделя детской и юношеской книги – отличный повод для того, чтобы узнать,
какую роль художественная литература играет в жизни современных детей.

  • Каждое поколение выбирает свои увлечения, ориентируется на свои тенденции, в
    том числе и в литературе, — говорит заместитель директора по работе с детьми «ЦБС»
    Наталья Зуева. — Большинство современных книг отличаются от привычной нам классики
    тем, что написаны в стиле современных детей и подростков и во многом перекликаются с
    известными компьютерными играми и фильмами. Задача библиотекарей и родителей в
    таком бурном современном книговороте — суметь найти достойное произведение и увлечь
    не развлекательной составляющей, а художественным текстом и проблемой.
    Так какие же книги читают дзержинские школьники? И читают ли вообще (не
    считая произведений, включенных в обязательную учебную программу)? Какие авторы у
    них любимые и почему? Какую бы книгу они взяли с собой на необитаемый остров? Им –
    слово:
    Мария Шеленкова (15 лет):
  • Я люблю читать и считаю, что человек не может обойтись без книг: они нужны
    для нравственного развития, для формирования личности. Читаю я не только то, что
    входит в школьную программу. Предпочитаю книги о сверстниках, о жизни и фантастику.
    На данный момент читаю Исигуро Кадзуо «Погребенный великан».
    Моя мама по первому образованию – филолог, и она своим примером вдохновляла
    меня с самого детства. А еще огромное спасибо хочу сказать одному библиотекарю.
    Летом я частенько живу на даче, на Сейме. И вот как-то раз решила сходить в местную
    библиотеку. До чего мне там понравилось! Библиотекарь оказалась удивительной
    женщиной, с ней было так интересно, такие замечательные книги она мне советовала. К
    сожалению, теперь она там не работает, но после встречи с нею я полюбила чтение еще
    больше!
    Вероника Буреева (9 лет):
  • Если человек не любит читать, то может прожить без книг. Но наша семья не
    может: у нас все читают. А моя сестра Соня (мы – тройняшки, у меня еще брат Георгий
    есть) даже сама сочиняет. Раньше она писала маленькие истории на листочках, но они
    терялись. Теперь сестра завела специальную тетрадку, причем даже иллюстрации сама
    делает!
    Конечно, мы читаем не только то, что задают в школе. Я люблю приключения,
    фантастику, детективы. Читаю для своего удовольствия! Мои любимые писатели –
    Андрей Усачев и Джоан Роулинг. Я бы очень хотела быть похожа на Гермиону из книг
    про Гарри Поттера – она такая смелая, находчивая и красивая! Сейчас я читаю Библию и
    Усачева «Умная собачка Соня».
    Никита Обухов (12 лет), победитель муниципального этапа областного конкурса
    «И бесконечно молодой блистает вечно город мой!» в номинации «Нижний великих»:
  • У нас дома очень много книг, есть и те, которые еще мои родители читали в
    детстве. Мама частенько делает мне сюрприз, покупая новую книгу. Поэтому у меня в
    комнате — своя маленькая библиотека, где есть книги о животных, о сверстниках и,
    конечно же, приключения. Еще я люблю стихи и детские журналы. Сейчас читаю книгу
    Хантер «Пророчество синей звезды» из серии «Коты-воители». А до этого читал «Пеппи
    Длинныйчулок».
    На необитаемый остров я бы взял с собой знаменитое произведение Даниэля Дефо
    «Робинзон Крузо», которое можно использовать как инструкцию по выживанию в дикой
    природе. Робинзон — яркий пример храбрости и трудолюбия. Мой любимый писатель –
    Александр Сергеевич Пушкин: его произведения очень интересные, и их легко читать. Я
    не задумывался над тем, хочу ли стать писателем, но уже пробовал сочинять стихи.
    Егор Макаров (15 лет):
  • Читать люблю, но, увы, времени для этого не так много: берусь за книгу, когда
    свободен. Произведение, которое сейчас читаю – это «Последний баронет» Агаты Кристи.
    Уверен, что без книг цивилизованное человечество превратится в дикое племя.
    Мой любимый писатель – Виктор Астафьев, считаю его мастером по описанию
    обычной повседневной жизни. Мои любимые жанры – детективы и поэзия. И я всегда рад,
    когда мне дарят сборник стихов, особенно если это делают взрослые, которые
    разбираются в поэзии и знают мой вкус. Я и на необитаемый остров взял бы сборник
    стихов Андрея Дементьева. Многие поэты пишут красиво, но сложно, и не каждого можно
    понять. Уникальность же Дементьева заключается не только в красоте его слога, но и в
    простоте и доступности: он задевает самые сокровенные струны души.
    Дмитрий Бармов (10 лет), победитель всероссийского конкурса писательницы
    Кати Матюшкиной:
  • Без книг жизнь была бы скучной. Думаю, без них нельзя прожить, потому что
    книги дают человеку знания и развивают его внутренний мир. В нашем доме много книг.
    Только на моей полке почти сотня. Есть сказки, приключения, энциклопедии, рассказы о
    животных и моих сверстниках и, конечно же, мои любимые детективы. А еще есть книги
    родителей, которые тоже много читают. Кстати, все, что я прочитал, всегда обсуждаю с
    мамой: о чем книга, чему учит, что получилось у героев, а что нет. И я люблю получать
    книги в подарок. Мои друзья об этом знают и часто дарят мне произведения любимых
    авторов. А еще хожу в библиотеку и нахожу там то, что хочется прочитать.
    Моя любимая писательница – Катя Матюшкина. И я бы хотел быть похожим на
    Кота да Винчи. Мне нравятся смешные и интересные приключения. Хочется самому
    найти разгадку запутанных историй. Я бы хотел стать писателем и сочинять книги о
    приключениях мальчиков в космическом пространстве. Последнее произведение, которое
    прочитал, – это «Тимур и его команда» Аркадия Гайдара. Книга о мальчике по имени
    Тимур, который вместе со своими друзьями помогал жителям села и не давал хулиганить
    Мишке Квакину, главному задире. Теперь читаю книгу Губарева «Королевство кривых
    зеркал» — о дружбе и помощи, и о том, как важно посмотреть на себя со стороны.
    Мария Ховрякова (16 лет):
  • Читаю я не только то, что входит в обязательную школьную программу. Мне
    нравится находить новые и интересные произведения. Люблю книги о жизни, о Великой
    Отечественной войне, о любви, а также фантастику и приключения. Мне кажется, что
    человек просто не должен жить без книг, ведь из них можно узнавать столько полезного и
    интересного.
    Какую бы книгу я взяла на необитаемый остров? Наверное, о том, как бы с него
    выбраться! А если серьезно, то какого-то одного любимого писателя у меня нет. Мне
    нравятся классики – Пушкин, Чехов, Лев Толстой. Их произведения легко читаются и
    всегда мне понятны, из каждого делаю для себя определенные выводы.
    К сожалению, читать каждый день у меня не получается из-за нехватки времени.
    Но когда появляется свободная минутка, я всегда беру в руки книгу. Стараюсь обсуждать
    все прочитанное с друзьями или родителями, чтобы разобрать спорные моменты и просто
    услышать другое мнение. «Маленькие женщины» Луизы Мэй Олкотт – вот последнее
    произведение, которое я прочла. Что касается подарка, то да, я всегда рада получить в
    подарок книгу. Но только при условии, что она выбрана с душой и со смыслом, а не по
    принципу «то, что стояло на полке в магазине».

Екатерина КОЗЛОВА
Фото Руслана Лобанова