Глава города Иван Носков побывал в средней школе №71 на открытом уроке по обществознанию, который провел участник всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель года России» Андрей Вотчель. Также глава города посетил занятие по материаловедению в Дзержинском химическом техникуме, где обучается Дмитрий Круглов — победитель конкурса ко Дню студента, организованного Иваном Носковым на его странице в социальной сети.

Урок в девятом классе школы №71 был посвящен отраслям права. Ученики разделились на четыре группы, каждой из которых предстояло выполнить задание, проанализировав различные источники права: Семейный, Гражданский и Трудовой кодексы РФ. В работе одной из групп принял участие и Иван Носков.

— Когда я учился в школе, наше обучение строилось в основном на работе с учебником, —

говорит Иван Николаевич. — Но время не стоит на месте, в школы приходят молодые учителя, применяющие в своей работе современные, более интересные для нынешней молодежи методики. Я увидел ребят, которые, несмотря на юный возраст, уже хорошо ориентируются в законах, четко понимают структуру законодательства и могут решать практические задачи, применяя полученные знания. Важно, что делается это не индивидуально, а коллективно, в группах, с четким распределением ролей. То есть школьники учатся работать в команде, находить общий язык и взаимодействовать друг с другом. Безусловно, в этом большая заслуга их преподавателя — Андрея Вячеславовича. Уверен, те знания, которые он преподносит своим ученикам в такой интересной форме, обязательно пригодятся им в будущем.

В Дзержинском химическом техникуме им. Красной Армии Иван Носков совместно с директором техникума Егором Никитиным осмотрел современный ресурсный центр, где проходит подготовка специалистов СПО и квалифицированных рабочих для высокотехнологичных производств оборонно-

промышленного комплекса. Кроме этого, учащиеся старших классов школ города могут познакомиться здесь с рабочими профессиями в формате экскурсий и мастер-классов.

Глава города побывал на занятии по материаловедению, которое преподает Александр Шишулин. О его необычных методиках преподавания написал один из студентов Дмитрий Круглов, участвуя в конкурсе главы города ко Дню студента. «Этот преподаватель не просто передает знания от учебников к ученикам, а преобразует их на современный лад и объясняет, зачем все это нужно. Он использует эти знания как фехтовальщик свою шпагу — элегантно и прямо в сердце», — написал в конкурсной работе Дмитрий и во время награждения пригласил Ивана Носкова на занятие в техникум.

«Александр Шишулин действительно отличный учитель, а сам предмет «Материаловедение» мне был интересен еще тогда, когда я изучал физику в Красноярском университете, — поделился глава города Иван Носков на своей странице в социальной сети. — В целом впечатления самые хорошие, люблю общаться с молодежью, она искренняя и

непосредственная. А такими учителями, как Андрей Вотчель и Дмитрий Шишулин, считаю, мы можем гордиться. Знаю, что таких много в наших школах, техникумах и вузах».

Леонид ПРИВАЛОВ

Фото Руслана Лобанова

С приходом весны в Дзержинске подводятся итоги конкурса профессионального мастерства «Искусство быть в профессии» для педагогов и воспитателей городских образовательных учреждений. Участие в конкурсе дает конкурсантам возможность заявить о себе, поделиться открытиями и перенять опыт других.

Импульс к совершенствованию

Конкурс профессионального мастерства — важное событие в жизни педагогов и воспитателей Дзержинска и проводится уже 15 лет. «Искусство быть в профессии» дает участникам новый импульс в поиске путей совершенствования педагогического мастерства.

Конкурсантам предлагается пройти несколько этапов. По традиции первые испытания у них начинаются в середине второй четверти, когда учебный процесс идет полным ходом, и дети готовы к участию в различных мастер-классах. В этом учебном году в связи с дистанционным форматом обучения организаторы конкурса приняли решение провести первый этап на базе образовательных учреждений, самостоятельно определявших порядок его проведения. Кроме того, к основным трем номинациям («Учитель года», «Воспитатель года» и «Специалист года») добавилась еще одна — для учителей, чей стаж работы не превышает трех лет — «Педагогический дебют».

Второй этап прошел в январе и включал три конкурсных задания. Педагоги и воспитатели с помощью интернет-ресурсов должны были представить на суд жюри методические разработки, фото- и видеофрагменты уроков, различные авторские материалы, отражающие опыт и специфику их деятельности. В рукописном эссе конкурсанты пытались заинтересовать экспертов рассказами о своем видении современных социокультурных проблем и возможных путей их решения, а также педагогическим кредо.

А третье задание второго этапа заключалось в проведении педагогического мастер-класса. Конкурсанты со своими воспитанниками готовили видеозапись занятия, демонстрируя наиболее значимые методы и приемы обучения, а также разнообразие и инновационность образовательных технологий.

— Среди педагогов и воспитателей не бывает случайных людей, — уверен глава города Иван Носков. — Настоящими воспитателями и педагогами могут стать только любящие, терпеливые и творческие люди, что ежегодно показывает конкурс «Искусство быть в профессии». Думаю, это событие для всех его участников станет стартом для новых профессиональных свершений и побед. Пусть энергия, упорство и настойчивость помогут каждому достичь желаемых целей!

Не останавливаются на достигнутом

По традиции финал конкурса «Искусство быть в профессии» прошел на сцене гостеприимного Дворца детского творчества. В этом году в Дзержинске за звание лучшего учителя, воспитателя и специалиста боролись шесть очаровательных женщин, набравших наибольшее количество баллов по итогам первых двух этапов. Для финалисток их профессия — не просто работа, а призвание.

— Мы продолжаем лучшие традиции, заложенные когда-то в нашем городе, — отметила директор департамента образования администрации Дзержинска Ольга Палеева. — Конкурс «Искусство быть в профессии» — это возможность видеть, как развивается система образования Дзержинска и что нового есть в образовании. Здорово, что наши воспитатели, учителя и специалисты не останавливаются на достигнутом. Благодарю тех, кто, несмотря на пандемию и связанные с ней ограничения, доказал, что педагог работает творчески и

профессионально в любых условиях, показывает свои умения и готов ими поделиться.

За полтора часа, прошедших в дружной атмосфере, финалистки продемонстрировали коллегам и жюри отрывки из своих занимательных уроков. Каждое выступление можно назвать уникальным по своей структуре: квест-игра про здоровый образ жизни, ожившие сказочные герои и фокусы с чудесным превращением предметов, вариации на тему итальянского кафе и выпуск исторического журнала…

Таланты и мастерство участниц оценивало жюри, в состав которого вошли представители департамента образования администрации города, руководство Дзержинского педагогического колледжа, а также победители прошлогоднего конкурса «Искусство быть в профессии», в том числе воспитатель детского сада № 145 Светлана Байлычева, учитель начальных классов МБОУ «Средняя школа № 37» Анна Вяхирева, учитель-логопед детского сада № 145 Елена Графова.

По итогам конкурса были названы имена победителей. В номинации «Специалист года» — учитель-дефектолог МБОУ «Детский сад №17» Юлия Скулкина, в номинации «Воспитатель года» жюри отдало предпочтение воспитателю МБОУ «Детский сад №58» Алле Красильниковой, а в номинации «Учитель года» победителем стала учитель начальных классов МБОУ «Средняя школа №27» Александра Потапенко.

Воспитателем нужно родиться

Учитель-дефектолог детского сада №17 Юлия Скулкина работает с детьми, имеющими особенности развития. Педагог убеждена, что к победе в конкурсе ее привела поддержка коллег.

— Работу с детьми с особенностями развития я выбирала осознанно, и мне она приносит удовольствие, — рассказывает Юлия. — Конечно, без помощи коллег, их моральной поддержки я вряд ли достигла бы таких результатов. Участие в конкурсе показало, что специалист должен не только грамотно и творчески обучать детей, но и суметь показать себя всему педагогическому сообществу как профессионал. Замечу, не каждый педагог на такое способен.

— В нашем образовательном учреждении много талантливых специалистов и педагогов, но Юлия Борисовна отличается своим творческим подходом к подготовке и проведению занятий, — уточняет заведующая детсадом №17 Лариса Стешина. — Ее методические разработки пользуются большой популярностью у коллег из других образовательных учреждений. Плюс у нее уникальное, я бы даже сказала, удивительное отношение к детям. При подготовке к конкурсу Скулкина обобщила весь свой опыт, поэтому наш коллектив был уверен в ее победе!

Воспитатель детского сада №58 Алла Красильникова считает, что воспитателем, как и художником, нужно родиться. Это не первое ее участие в конкурсе профессионального мастерства: в 2006 году педагог уже становилась победителем. Вот и нынешний мастер-класс на тему здорового образа жизни, когда в увлекательную игру включился весь зрительный зал, оказался успешным.

— Мне всегда думается, что кто-то может быть лучше меня: лучше учить, лучше воспитывать, лучше выступать, поэтому и победы я не ожидала, — откровенничает Алла. — Коллегами было показано много интересных мастер-классов, некоторые наработки я возьму себе в копилку. Конкурс меняется с каждым годом. Задания становятся более творческими и интересными, растет профессионализм участников. Теперь постараюсь достойно представить Дзержинск на областном этапе конкурса профессионального мастерства. Вполне возможно, что немного изменю программу своего выступления.

Заметить особенности и не упускать мелочи

Лучшим учителем года стала учитель начальных классов школы №27 Александра Потапенко. Работу с детьми она строит в зависимости от потребностей и желаний ученика, с родителями поддерживает отношения на уровне сотрудничества.

— Победе предшествовали три месяца подготовки, — улыбается Александра. — Конечно, мечталось, верилось, но за интенсивной работой в последние дни времени на переживания совсем не оставалось. Именно поэтому из финала я извлекла для себя такой урок: не стоит бояться показывать себя учителям, коллегам и общественности. Следующий шаг — областной конкурс профессионального мастерства — для меня хоть и является волнительным, но уже не кажется таким невозможным. Считаю, в работе учителя самое важное — это дети! Педагогика должна идти от ребенка, его потребностей, возможностей и уровня здоровья. У любого ученика есть свои достижения, прорывы и неудачи. И учитель должен вовремя заметить особенности каждого, не упускать эти мелочи из вида в процессе работы, ведь всякая минута урока должна быть использована с умом.

Также состоялось награждение 25 участников номинации «Педагогический дебют», учрежденной администрацией города в этом году. Первым победителем в новой номинации стала учитель начальных классов МБОУ «Средняя школа №37» Анна Перова. Опыт работы в школе у нее — два года.

— Для меня участие в этом конкурсе можно считать определенной ступенькой профессионального роста, — делится впечатлениями Анна. — Я познакомилась с мастер-классами участников, поделилась своим небольшим опытом. Человек всегда стремится к высшему результату, хотя я и не предполагала, что смогу стать победителем в своей номинации. В будущем надеюсь принять участие в конкурсе в номинации «Учитель года».

Поддерживает молодого педагога заместитель директора школы №37 Ирина Лазарева:

— Анна Сергеевна — представитель педагогической династии, ее мама преподает информатику, обе бабушки — педагоги. Анечка — выпускница нашей школы, учась в педколледже, на практику вернулась в родные стены. Уже тогда мы заметили, что Лазарева- очень трудолюбивый, дисциплинированный, ответственный, а самое главное — талантливый педагог. Она не равнодушна к детям, живет своей работой. Ее любят ученики, к ней уважительно относятся родители, за это ценим ее мы, администрация школы. За нею будущее!

Общаясь с участниками конкурса, понимаешь, что скучных педагогов среди конкурсантов просто не может быть. Желание достичь большего в профессии, отвечать высоким запросам современной школы заставляет специалистов постоянно повышать свой профессиональный уровень.

Ольга СЕРЕГИНА

Фото Ирины Захаровой

СПРАВКА

В 2021 году в конкурсе «Искусство быть в профессии» приняли участие 70 педагогических работников из 35 образовательных организаций Дзержинска.

Жюри Всероссийской олимпиады школьников по французскому языку, заключительный этап которой прошел в конце марта в Москве, в Центре педагогического мастерства, высоко оценило знания дзержинских школьниц Арины Саливон и Анны Тверсковой. Первая вошла в число победителей олимпиады, заняв общее 14-е место по России, вторая стала призером. По возвращении домой с девушками пообщался корреспондент «Дзержинских ведомостей».

Постоянная смена стратегии

Для того чтобы справляться с заданиями заключительного этапа, мало просто знать язык, нужно быть погруженным в культуру этой страны, слушать радиопередачи, смотреть интервью на языке оригинала, много говорить, чтобы день за днем преодолевать языковой барьер. Однако методики успеха, конечно, есть, потому что олимпиада — это все-таки не только про язык, но и про моральную стойкость, про то, как уметь контролировать свое время.

• В заданиях на лексику и грамматику нужно смотреть на «окружение», на конструкции, на синтаксис, уметь сопоставлять то, что тебе предлагают, с тем, что ты когда-либо видел, — делится своими лайфхаками Арина Саливон. — Нужно много думать и думать быстро, а также оценивать свою работу в ходе написания по существующим критериям, что очень сложно: отбрасывать повторения, находить синонимы, подбирать те конструкции, в которых ты уверен, и при этом подходить ко всему творчески. В языке нельзя думать примитивно!

Изучать язык Арина начала благодаря своим родителям, отдавшим дочку в школу №22 с углубленным изучением французского. Арина вспоминает, что ее тогда очень заинтересовал подход учителя по французскому языку Елены Анатольевны Сидоровой, которой удавалось находить ключик к каждому ученику. К пятому классу преподаватель сменился — пришла Татьяна Анатольевна Глазкова, которая и научила «мыслить по-французски», говорить и писать так, как это делают французы, а еще научила побеждать, каждый раз давая наставления перед очередным туром олимпиады в девятых-одиннадцатых классах.

• Мне нравится, когда Татьяна Анатольевна проводит уроки полностью на французском языке, — говорит Арина. — В такие моменты я не могу оторваться от тетради, конспектирую, ловлю каждое слово, идею. Из этого, как мне кажется, сложился мой языковой «багаж» — возможность размышлять, анализировать и выстраивать аргументированный текст на иностранном языке.

Раньше Саливон планировала продолжить обучение во Франции, сдавала международный экзамен DELF, который подтверждает высокий уровень владения иностранным языком и позволяет учиться и работать за границей. Участие во Всероссийской олимпиаде школьников стало для выпускницы одной из проверок себя.

Подготовка длилась долго. Последние два-три года Арина занималась дополнительно. Если раньше владение языком у нее было на уровне В1 (Intermediate — пороговый), то к концу 10-го класса она защитила диплом на В2 (Upper-Intermediate — пороговый продвинутый). На самом деле наша землячка прошла на всероссийский уровень еще год назад, но ограничения в связи с пандемией лишили девушку возможности поучаствовать в подобной олимпиаде в прошлом году.

Очередной год был потрачен с умом: занятия онлайн в течение летних каникул с репетитором из Москвы, оффлайн — для тренировки устной речи, поездки в Нижний

Новгород каждые выходные ради полутора часов занятий с преподавателем. Репетиторов у Арины всегда было несколько. После Нового года в качестве преподавателя выступил студент Московского государственного университета, который дал дзержинской школьнице ценные советы, рассказал секреты подготовки членов сборной Москвы.

• Получается, моя стратегия, приведшая к успеху, — это постоянная смена самой стратегии, — шутит Арина. — Поиск нового подхода к изучению языка очень полезен, потому что, занимаясь с одним человеком, ты привыкаешь к его методике преподавания, его нагрузкам, и именно в этот момент нужно срочно что-то менять, чтобы «прокачивать» себя снова и снова.

Предугадать формат невозможно

На первый взгляд может показаться, что выпускницу дзержинской школы №22 застать врасплох невозможно. Однако устный тур заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников все-таки преподнес Арине сюрприз.

Перед ребятами стояла задача: представить себя в роли журналиста, который встречается с коллегами — шеф-редактором и его помощником, и выступить перед ними. Нужно было подготовить и презентовать статью, оттолкнувшись от предложенных заголовка и «шапки». Темой статьи Арины Саливон стал принятый недавно закон об ограничении деятельности детей-блогеров в интернет-пространстве, то есть разговор шел о блогинге и участии детей в создании контента на площадке видеохостинга YouTube. На выполнение задания отводилось четыре минуты, а следующие четыре — на беседу с жюри, оценивавшим устную речь.

• Основная сложность состояла в том, как начать свое высказывание и как вести эту мысль, потому что никаких шаблонов для таких разговоров не предусмотрено, и формат был крайне неожиданным, — говорит Арина. — Я решила общаться с жюри, как с настоящими коллегами. Они оценили мой ход и поддержали «игру», что сразу вывело наш диалог на совершенно другой уровень…

В некоторой растерянности от устного задания оказалась и ученица дзержинской школы №39 Анна Тверскова. Для «статьи» ей досталась тема «Вымирание животных, в частности жирафов, и необходимость запрета торговли дикими животными». А вот задание по аудированию порадовало: «Функционирование мозга младенцев, их способность изучать языки и воспринимать звуки».

Совместная работа учителя и ученика

Изучение языка — долгий и трудоемкий процесс, от которого необходимо получать удовольствие. Аня Тверскова старалась использовать каждую свободную минуту: учила песни, слушала подкасты, читала книги, смотрела французские фильмы, изучала культурные особенности. В ее расписании французский язык занимает минимум четыре часа в день!

Если читатель загорелся идеей выучить иностранный язык, то вот схема подготовки от призера Всероссийской олимпиады школьников. Для «прокачки» аудирования очень помогает написание транскрипции к видео, к отрывкам из французских радиопередач, это способствует расширению словарного запаса. Каждую неделю необходимо писать минимум по пять эссе, а для развития устной речи — записывать себя на диктофон, затем прослушивать и анализировать собственный ответ, плюс общение с носителями языка по Skype.

Практика показывает, что для многих участников олимпиады одними из самых сложных являются задания на грамматику — они требуют скрупулезной подготовки.

• Я повторяла грамматику по различным пособиям, но упор делала на тексты: анализировала использование автором определенных артиклей и предлогов, объясняла себе выбор того или иного времени, слова, выражения, — рассказывает Анна. — Конечно, решала задания прошлых лет, задания из международного экзамена DALF C1, изучала

темы из франкоязычных учебников. Очень помогла мой учитель Любовь Ивановна Левакова. Она давала мне интересные темы для размышления, статьи, информацию о культурной жизни французов и истории Франции, была всегда готова что-то подсказать, направить, постоянно поддерживала. На мой взгляд, успешное выступление на олимпиаде — это всегда совместная работа учителя и ученика.

Анна вспоминает, как после первых занятий в школе мама подарила ей, второкласснице, франко-русский словарь, и девочка пыталась его выучить: выписывала слова, составляла с ними фразы. А в пятом классе наступил переломный момент — первая четверка, слезы.

• Я уже тогда была жутким перфекционистом и хотела, чтобы все было и-де-аль-но, — улыбается Анна. — Так что пришлось пересмотреть свои взгляды на изучение языка. Я поняла, что пора начать заниматься самостоятельно и более усердно, выходя за рамки школьной программы. Тогда же посмотрела мюзикл «Notre-Dame de Paris», влюбилась в его идею, хотя и понимала далеко не каждое слово из песен героев… Все это усилило стремление еще больше окунуться в язык, чтобы в дальнейшем понимать каждое слово из этого мюзикла.

Культурный пласт Франции, ее литература, живопись, мода, гастрономия и музыка способствуют желанию знать язык. Аня рассказала, что ее восхищает грамматика, которая для нее словно философия. Возьмем, к примеру, артикли: ведь французы смогли поделить мир на нечто определенное и неопределенное!

Победа на олимпиаде подобного уровня дает выпускнику право поступать в вуз без вступительных экзаменов, при условии, что выбранная специальность соответствует профилю олимпиады. Выпускница школы №39 пока еще не определилась, в какой вуз будет подавать документы, но точно знает, что обучение будет связано с французским языком, а специальность — с преподаванием.

• Для меня учитель — одна из самых творческих и интересных профессий, — объясняет Аня. — Именно он может полностью изменить твою жизнь, подсказать и направить. Быть учителем — значит, быть в постоянном движении. К тому же интересно видеть, как твой ученик движется от точки «А» к точке «В», идет к своей желанной цели.

Ольга КУЗЬМИНА

Депутат Николай Пивняк представляет в Городской думе Дзержинска интересы жителей округа №33. Территориально этот округ расположен в конце проспекта Ленина, на выезде из города в сторону промзоны, хотя сам депутат предпочитает формулировку «на въезде в город» и, более того, называет округ «восточными воротами Дзержинска». В районе много домов 30- 50-х годов постройки. О буднях округа корреспондент «Дзержинских ведомостей» и поговорил с депутатом Пивняком, который минувшей осенью был избран в Городскую думу второй раз.

Ветхие дома расселять

— Николай Николаевич, аварийные и ветхие дома — наиболее серьезная проблема на вашем округе. Каким образом можно решить наболевший вопрос?

— В округе №33 много жилых домов, построенных в 1930 — 1950-х годах. Жилье не соответствует многим нормативам. Есть и брошенные дома. Например, «знаменитый» дом №103 по проспекту Ленина. Дом давно превратился в так называемый «чудильник», где вместе с добропорядочными гражданами проживали асоциальные личности. Администрация города нашла деньги на расселение. В этом году по нацпроекту «Жилье и городская среда» в город пришло более 200 миллионов рублей, благодаря которым будет расселен и этот дом.

Естественно, ветхие дома необходимо расселять, а сами здания сносить или реконструировать. В идеале нужно реконструировать двухэтажные дома по улице Черняховского. Плюс улица Суворова. На части улицы Суворова, например, до сих пор нет тротуара с одной стороны дороги. Не хочется, чтобы район превращался в заброшенную городскую окраину. Другое дело, что уровень муниципального депутата не всегда позволяет решить вопрос сразу и «на месте».

— Хорошо ли убирают дороги в городе и на вашем округе?

— Есть изменения к лучшему. МБУ «Город» становится не чисто формальной структурой, каковой это муниципальное учреждение было раньше, а реально действующей хозяйствующей организацией. Раньше в Дзержинске не было такого парка спецтехники, и город убирали различные частные подрядные организации.

— Что еще, кроме аварийного жилья, больше всего беспокоит депутата от избирательного округа №33?

— Брошенные и сгоревшие сараи. Пять лет мы бились за то, чтобы их просто сосчитать и все неучтенные — снести. В свое время такие сараи изначально выделялись жителям для хранения дров, поскольку в домах было печное отопление (природный газ пришел в Дзержинск только в начале 60-х годов). Сегодня многие сараи оказались брошенными.

Позитивная активность – на вес золота

— Какие важные для избирателей вашего округа вопросы удалось решить?

— Прежде всего, назову вопросы внутреннего благоустройства дворов. Несколько лет назад детских и спортивных площадок в нашем округе практически не

было. Теперь же существует федеральная программа «Формирование комфортной городской среды». До начала действия федеральной программы депутат привлекал спонсоров, собственные силы и средства. На улице Студенческой оборудовали площадку с хоккейной «коробкой». Один из немногих в городе случаев, когда сами жильцы близлежащих домов снесли сгоревшие сараи, сами разровняли территорию, поставили корт и организовали детскую площадку.

Согласитесь, организация площадок в новых районах города, где большие дворы и дома, в которых проживает чуть ли не по тысяче человек, — это одно. И совсем другое, когда вокруг двора стоят несколько двухэтажных домиков, населенных преимущественно пенсионерами.

— Насколько активны сами избиратели? Существуют ли примеры важных для всего города воплощенных в жизнь инициатив от жителей?

— Есть такие примеры. Возьмем точечное благоустройство и в первую очередь цветники¸ которые возникают на придомовых территориях в частном порядке. В других округах цветники тоже есть, но у нас в округе просто шикарнейшие клумбы. Причем разбиты они по инициативе самих жителей. Приходите летом, увидите сами!

Весна вступает в свои права — значит, скоро придется завозить землю под разбивку новых цветников. Негласно считается, что это обязанность депутата. Люди хотят сделать территорию возле своего дома красивой, облагородить окружающее пространство. От активности жителей зависит очень многое. А если это активность позитивная, направленная на созидание, такие горожане просто на вес золота. Я считаю, что активные люди в конечном итоге определяют лицо нашего города.

От хозяйственной работы никуда не деться

— Изначально статус муниципального депутата не предполагал столь активного участия в хозяйственной жизни округа. Как вы думаете, это хорошо или плохо?

— Муниципальный депутат к земле ближе, чем депутаты вышестоящих уровней. Депутат всегда должен оглядываться на своих избирателей. Тебя, допустим, избирали с одним наказом, а ты «перевернулся» и стал заниматься в Думе не тем, чем обещал. Когда в округе пять тысяч избирателей, общаться с ними легче, чем, например, на областном или на федеральном уровне. Я живу рядом с округом, каждый день хожу по его территории. Меня останавливают люди, задают вопросы. Многие знают номер моего мобильного телефона. Я доступен для своих избирателей. Если человек позвонил и представился — всегда отвечаю, это моя работа. Считаю, что посылать позвонившего к помощнику в депутатскую приемную — некорректно и неправильно.

— Получается, депутат должен заниматься хозяйством: привозить во дворы землю для цветников и тому подобное?

— В том числе. Депутат должен ходить ножками по земле. Во время предвыборной кампании в Городскую думу на своем округе я зашел даже не в каждый дом, а в каждый подъезд. Причем, неоднократно. В каждой квартире, конечно, не побывал, но, мне кажется, и этого достаточно. Про округ точно знаю: что, как и почему. Безусловно, депутаты должны в первую очередь заниматься нормотворчеством: принимать необходимые документы для развития города и горожан. Но от «хозяйственной» работы на округе все равно никуда не деться.

— Равны ли депутаты Городской думы Дзержинска по своим лоббистским возможностям? Или потенциальные лидеры способны привлечь на свой округ больше средств, чем у соседа?

— Размер депутатского фонда у всех одинаков. Да, бывает, что на одном округе благоустроено больше объектов за счет федеральных средств, чем на другом. Значит ли это, что конкретный депутат работает лучше? Прямой зависимости нет. Не нужно ставить границ между округами. Если где-то построили микро-стадион, а у других депутатов на их округах только спортплощадки, это не означает, что депутат со стадионом работает лучше. Просто в этом районе (как правило, новом) микро-стадион нужнее.

Кстати, спортивную площадку можно установить не везде. В некоторых местах мешают коммуникации. Бывает так, что жители просят, а поставить нельзя.

Депутат-друг и товарищ в бою

— Есть ли у вас депутатская приемная и насколько активно она работает в период пандемии?

— Мы сократили прямые контакты людей в период пандемии. Я сам переболел коронавирусом и считаю, что рисковать здоровьем нельзя. Мы с избирателями продолжаем оставаться в контакте. В острую фазу пандемии — с помощью телефонов, соцсетей. В настоящее время работа депутатской приемной возобновлена. Принимаем людей, соблюдая социальную дистанцию. Хотя на самом деле дистанция — санитарная. Социальная дистанция — это про уровень доходов и другие социальные различия.

— Что бы вам хотелось сделать на округе?

— На округе №33, благодаря администрации города, наконец-то сдвинулось решение вопроса с расселением жильцов из аварийных домов. Нужно будет еще раз посмотреть, в каком состоянии находятся упомянутые здания. Жизнь идет, дома продолжают ветшать. Плюс, вопрос тротуаров и дорог никто не отменял. Это и есть та самая дополнительная хозяйственная работа на округе, о которой мы говорили выше.

— Почему жителям нужно обращаться к своему депутату?

— Хотя бы потому, что на депутатский запрос в различных инстанциях отвечают быстрее. Депутату приходится выступать посредником и помощником в общении между органами исполнительной власти и жителями, работать в прямом смысле как «ходоки у Ленина». Индивидуально решать проблему не надо. Нужно создать инициативную группу и с помощью депутата добиваться своего. Частные «хотелки» порой настолько индивидуальны, что никому не интересны. А когда есть инициативная группа жителей, то депутат — их друг и товарищ в бою!

Беседовал Сергей АНИСИМОВ

Фото Руслана Лобанова

Стартовал прием ходатайств на присуждение награды администрации города
«Занесение на Доску почета городского округа город Дзержинск».
До 20 апреля администрация города Дзержинска принимает ходатайства на награду
«Занесение на Доску почета городского округа город Дзержинск». Напомним, положение
о данной награде утвердил глава города Иван Носков в апреле прошлого года. Согласно
утвержденному порядку, она может быть присуждена главой города раз в год и сроком на
один год.
Ходатайства могут вносить руководители предприятий, учреждений, организаций
всех форм собственности, общественные объединения и органы местного самоуправления
городского округа. В дополнение к ходатайству необходимо представить следующие
документы:

• характеристику трудовой деятельности претендента за весь период работы в
  Дзержинске, включая данные о конкретных результатах трудовой деятельности в
  организации, инициировавшей ходатайство (в произвольной форме);
• выписку из протокола собрания трудового коллектива или общего собрания
  организации;
• согласие соискателя на обработку персональных данных.
  Документы по установленной форме необходимо направить на имя главы города
  Дзержинска до 20 апреля. Решение о занесении фото претендента на Доску почета будет
  принято главой города после ознакомления с протоколом заседания специальной
  комиссии, состав которой будет сформирован дополнительно. Фотографии будут
  изготовлены и размещены на Доске почета в конце мая.
  Как известно, новая Доска почета, расположенная на площади Дзержинского, была
  торжественно открыта в сентябре 2020 года. Она имеет 32 места для размещения
  фотографий жителей города, удостоенных награды.
  Иван КАТКОВ
  Фото Руслана Лобанова
  Справка
  Ходатайства и наградные материалы принимаются в администрации города по
  адресу: пл. Дзержинского, д.1, кабинет №33 с 9:00 до 18:00. Вопросы по оформлению
  документов можно задать по телефону 27-98-39 в рабочие дни с 9:00 до 18:00.

Выбор профессии — одно из самых ответственных решений, которое
приходится принимать человеку в жизни. Работа по профориентации начинается
еще в школе. Для ребят, решивших связать свою жизнь со средствами массовой
информации, особую помощь может оказать школьная газета.
Зачем ученикам своя газета?
Еще на заре 90-х не каждая дзержинская школа могла похвастать своей газетой.
Сегодня редкая школа, тем более гимназия, обходится без выпуска собственного
печатного органа. Мир школьной прессы — значимая часть жизни учебного заведения, это
круг интересов ребят, их забот, поисков, их общие радости и печали, сомнения и
открытия, это своеобразная летопись школы. Газета остается самым простым и
доступным школьным изданием. А компьютерные технологии открыли новые
возможности для школьных СМИ.
В результате работы школьного пресс-центра каждый (и пишущий, и читающий)
чувствует собственную значимость и причастность к решению школьных задач. Газета
формирует у ее создателей ответственность. Ведь работа в команде — дело серьезное и
трудное, поэтому каждый берется за то задание, которое ему по плечу.
Ребят, которые участвуют в деятельности школьных СМИ, а на газетах многие
учебные заведения не останавливаются — открывают радио- и даже телестудии, становится
все больше. Они понимают, как строится профессия, какими приемами нужно
пользоваться при создании материалов. Для активных и любознательных учеников
школьное СМИ — своеобразный катализатор и генератор идей, а для тех, кто после
окончания школы планирует поступить на факультет журналистики и связать свою жизнь
с данной профессией, участие в школьной газете является своеобразной стартовой
площадкой.
«Лига юных журналистов»
«Говорят, что печатная пресса постепенно уступает место электронной, спорить с
этим не стану – я не журналист и в газетах никогда не работал. Но ведь и в электронных
СМИ нужны талантливые журналисты, готовые рассказать о событиях интересно и
доходчиво. Поэтому я всегда за то, чтобы молодые журналисты, даже школьники, писали
в нашу муниципальную газету «Дзержинские ведомости». Возможно, не все в будущем
станут «акулами пера», будут работать в городских, областных или федеральных СМИ.
Но это хорошая школа, опыт, возможность реализовать свой талант», — глава города Иван
Носков.
В Дзержинске выпускаются более 30 школьных газет. Все они входят в детское
общественное объединение «Лига юных журналистов» города. Несомненно, в каждой
школе, выпускающей газету, свои новости и свои герои. Одинаковых материалов априори
быть не может. Даже стиль подачи материала всегда разнится: кто-то делает упор на
просветительскую направленность, а кто-то — на развлекательную. Общей остается задача
современной школы — научить ребенка владеть информацией, осмыслять и творчески
выбирать ее.
Евгения Винокурова является руководителем газеты «The school times» в школе
№32. В юнкоры там можно попасть с пятого класса. В газете множество разделов: отзывы
о прочитанной книге, достижения и изобретения учащихся школы, новостной блок…
Пятиклассник Иван Привалов участие в школьной газете считает своим хобби: он
отвечает за дизайн и верстку издания. Его одноклассник Сергей Лобов берет интервью у
школьников и учителей, он же собирает информацию для новостной колонки. Так же, как
и мальчики, ни одного занятия в кружке школьной газеты не пропускает ученица 5-го
класса Кристина Витковская.

• Мне нравятся занятия в кружке, — говорит она. — Евгения Андреевна знакомит нас
  с основами журналистского дела, рассказывает об особенностях работы корреспондента,
  проводит мастер-классы. Настоящий журналист должен быть жизнерадостным,
  общительным, правдивым человеком. В будущем я хочу выбрать именно эту профессию.
  Журналистом мечтает стать и ученица 10-го класса гимназии №38 Алина Носова:
• В нашей газете печатаются не только юнкоры. На страницах «Паруса» можно
  увидеть рассказы и стихи любого ученика гимназии. Для этого есть специальная рубрика
  «Перышко гимназиста». Старшие ученики помогают младшим корректировать тексты,
  исправлять стилистические и грамматические ошибки. Так как гимназия нацелена на
  изучение английского языка, то и материалы газеты носят просветительский характер:
  научные статьи, очерки из жизни интересных личностей. Есть специальные страницы на
  английском и французском языках. В 2019 году мы выпустили специздание к юбилею со
  дня рождения А.С. Пушкина — альманах более чем на 30 страницах!
  Газета «Твоя школа — твои правила» стала выходить в средней школе №3 с начала
  учебного года. По словам руководителя Анастасии Курыхаловой, ребята пишут о
  школьной жизни, своих домашних питомцах, публикуют интервью с учителями и
  учащимися. Есть в газете и специальные страницы для девочек и мальчиков.
  Девятиклассник Евгений Крыльцов отвечает за развлекательную составляющую номера.
• Достаточно сложно придумать шутку, которая понравилась бы читателю, —
  отмечает Евгений. — Часто забавные случаи происходят на уроках с моими
  одноклассниками. Я как раз занимаюсь подборкой интересных историй, чтобы
  впоследствии опубликовать их в дайджесте.
  Наряду со школьными газетами во Дворце детского творчества работает школа
  начинающего журналиста, руководит которой Ираида Крошилина. Она же стоит во главе
  отдела редакционно-издательской работы. В школе начинающего журналиста ребята
  изучают особенности подачи информации с помощью интервью, репортажа, статьи,
  очерка. Они осваивают не только специфику газетных жанров, но и компьютерную
  графику, основы верстки и печатного дела. Результатом их труда является детская газета
  «Привет!», выпускающаяся с 1998 года.
  Подопечные Ираиды Крошилиной печатаются и во «взрослых» городских
  изданиях. Многие потом выбирают для обучения гуманитарное направление, в том числе
  журналистику или связи с общественностью. Среди «звездочек» школы начинающего
  журналиста — экс-ведущий новостных программ телекомпании «Волга» Евгений
  Деревянко, ведущий городских мероприятий, педагог Дворца детского творчества
  Евгений Бородин, газетный журналист Максим Карпухин.
  Брейнапримеринг для юнкоров
• В течение учебного года для школьников города, воспитанников детских домов и
  учреждений дополнительного образования отдел редакционно-издательской работы
  Дворца детского творчества проводит пять конкурсов литературно-публицистической
  направленности, — рассказывает руководитель отдела Ираида Крошилина. — Основным из
  них является конкурс редакционных активов школьных газет брейнапримеринг «Хоть
  газета и мала, очень много нам дала». Тематика брейнапримерингов разнообразна: 75-
  летие Победы, Год кино, юбилей Дзержинска. В этом году конкурс проводился в 19-й раз
  и был посвящен грядущему 800-летию Нижнего Новгорода. Целью мероприятия для нас,
  организаторов, является совершенствование школьной прессы, развитие творческих
  способностей юных корреспондентов и их интереса к родному краю.
  Задания брейнапримеринга, как правило, связаны с журналистикой — основами
  газетных жанров, компьютерной графикой, иллюстрациями. При выполнении конкурсных
  заданий ребятам нужно проявить не только свои коммуникативные качества, но и чувство
  юмора, смекалку и эрудированность.
  Очередной брейнапримеринг собрал начинающих журналистов в фойе ДДТ. Шесть
  команд-участниц из школ №3, 18, 22, 32, 38 и 70 креативно, в песнях и сценках,
  признавались в своих симпатиях Нижнему Новгороду. Два из конкурсных заданий были
  основаны на знаниях исторических фактов, разделов краеведения. Ребятам пришлось
  задуматься над фотоснимками известных мест областного центра, узнать их по старым
  фотографиям и сличить соответствие улиц и зданий с их современным обликом.
  Творческий подход проявили конкурсанты в подготовке интервью со знаменитым
  нижегородцем, побывав на импровизированном ток-шоу с актером Евгением
  Евстигнеевым, спиритическом сеансе по вызову духа фотографа Андрея Карелина,
  «пресс-конференции» Валерия Чкалова.
  Подвести итоги брейнапримеринга предстояло жюри, в состав которого вошли
  сотрудники Дворца детского творчества и корреспонденты городских газет. Победителем
  конкурса редакционных активов стали юнкоры газеты «Парус» (гимназия №38), второе
  место заняли ребята из школы №70 (газета «Шпора»), третье место разделили учащиеся
  школы №22 с углубленным изучением французского языка (газета «Салют») и школы
  №32 (газета «The school times») — самые юные конкурсанты. Команда школы №18 (газета
  «Переменка») получила диплом за победу в номинации «За знание исторических фактов»,
  а команда школы №3 (газета «Твоя школа — твои правила») — диплом за победу в
  номинации «Дебют».
• Участие в подобных конкурсах дает многое для развития школьников, — отмечает
  руководитель газеты МБОУ «Средняя школа №32» Евгения Винокурова. — Так, к первому
  заданию мы подготовили песню собственного сочинения. Ее автором стала Кристина
  Витковская, и песня была записана на профессиональной студии. Подготовка к конкурсу
  «Интервью с известным нижегородцем» включала в себя переработку большого объема
  информации из истории региона, так как были заявлены герои различных временных
  эпох. Для пятиклассников — это огромный пласт знаний.
  Название брейнапримеринга — «Хоть газета и мала, очень много нам дала» —
  полностью отражает значимость школьной газеты для подрастающего поколения. Это и
  повышение интереса к делам и проблемам школы, и возможность для самореализации, и
  приобретение опыта работы в команде.
  Ольга СЕРЕГИНА
  Фото автора

В 2021 году прием детей в первые классы проводится в соответствии с новым
порядком и начинается 1 апреля.
Прием на новый учебный год включает два этапа. На первом этапе (с 1 апреля по
30 июня включительно) школы принимают заявления от родителей детей, имеющих
внеочередное, первоочередное или преимущественное право зачисления в школы, а также
от детей, проживающих на закрепленной территории.
Второй этап (с 6 июля до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5
сентября) предназначен для детей, не проживающих на закрепленной за школой
территории.
Заявление можно подать одним из следующих способов:

1. Лично в общеобразовательную организацию.
2. Через операторов почтовой связи общего пользования заказным письмом с
   уведомлением о вручении.
3. Через электронную почту или сайт общеобразовательной организации.
4. Через сервисы региональных порталов государственных и муниципальных услуг
   (портал образовательных услуг Нижегородской области https://portal.gounn.ru и
   региональный портал государственных услуг https://portal.gu.nnov.ru).
   К заявлению родителям необходимо приложить следующие документы:
5. Копию документа, удостоверяющего личность родителя / законного
   представителя ребенка или поступающего.
6. Копию свидетельства о рождении ребенка или документа, подтверждающего
   родство заявителя.
7. Копию документа, подтверждающего установление опеки или попечительства
   (при необходимости).
8. Копию документа о регистрации ребенка по месту жительства или по месту
   пребывания на закрепленной территории либо справку о приеме документов для
   оформления регистрации по месту жительства (в случае приема по закрепленной
   территории или в случае использования права преимущественного приема на обучение по
   образовательным программам начального общего образования).
9. Справку с места работы родителя / законного представителя ребенка (при
   наличии права внеочередного или первоочередного приема на обучение).
10. Копию заключения психолого-медико-педагогической комиссии (при наличии).
    В случае подачи копий или электронных образов документов через операторов
    почтовой связи или с помощью электронных сервисов, родителям необходимо по 30 июня
    включительно предъявить в школу оригиналы документов, указанных выше в пунктах 1-4.
    Правом внеочередного предоставления мест (применяется только
    общеобразовательными организациями, имеющими интернат) пользуются дети
    прокуроров, судей и сотрудников Следственного комитета. Первоочередной порядок
    предоставления мест действует для проживающих на закрепленной территории детей
    военнослужащих, детей сотрудников полиции и детей, находящихся на их иждивении, для
    детей сотрудников органов внутренних дел, не являющихся сотрудниками полиции, и др.
    Преимущественное право зачисления, независимо от места проживания, имеют дети, чьи
    братья и (или) сестры уже обучаются в данной образовательной организации.
    Приказы о приеме на обучение в первый класс будут изданы руководителями
    образовательных организаций в течение 3 рабочих дней после завершения приема
    заявлений. В первые классы принимаются дети, достигшие к 1 сентября возраста от 6,5 до
    8 лет. По заявлению родителей учредитель образовательной организации может
    разрешить прием ребенка в более раннем или более позднем возрасте.
    Консультацию по вопросам приема в первый класс можно получить, позвонив на
    горячую линию департамента образования администрации Дзержинска до 15 апреля.
    Список телефонов горячей линии доступен на сайте департамента образования
    http://www.soido.ru/gor_lin_1_klass.html. Также работает региональная телефонная горячая
    линия 8 (831) 433-54-51.