Часто ли вам приходилось слушать, как нежно и упоительно поет ксилофон? А как впечатляюще и иногда громогласно звучат литавры? Целой палитрой звуков от ударных инструментов смогли насладиться зрители сольного концерта, который давал выпускник Центральной детской музыкальной школы имени А.Н. Скрябина Евгений Воронин.

Идея от наставника

Событие это было уникальным по двум причинам. Впервые в истории школы (да и, возможно, всего начального музыкального образования Дзержинска) аттестация выпускника проходила не просто так, а именно в форме сольного концерта. А самое главное, свое соло Евгений Воронин исполнял на пяти (!) ударных инструментах — ксилофоне, малом барабане, ударной установке, литаврах и перкуссии.

В программе прозвучали произведения Агости, Баццини, Листа, Марковича, Стравинского и других композиторов. Юный исполнитель был собран, строг, но спокоен. Играл впечатляюще — продуманно и грамотно. Как виртуозно он справлялся с внушительными инструментами, как тонко чувствовал, какое сам получал удовольствие от музыки! И, конечно, дарил это наслаждение зрителям. Вполне закономерно в конце выступления музыканта из зала звучали аплодисменты и крики «Браво!».

…Идея экзамена-концерта принадлежит шефу-наставнику Евгения — заслуженному артисту России, профессору Нижегородской государственной консерватории, директору Нижегородского музыкального училища Игорю Кораллову. С юным дарованием из Дзержинска именитый музыкант познакомился четыре года назад на одном из конкурсов.

— Я сразу обратил внимание на скрупулезность подбора репертуара, его пластичные руки и нестандартный подход к музыкальному материалу, — вспоминает Игорь Владимирович. — Какие чувства я испытываю после концерта? Я не просто доволен. Здесь более уместны другие слова: я счастлив! Подобного рода выступления именно в музыкальной школе бывают нечасто. Столь даровитого, интересного выпускника редко можно встретить. И не потому, что наша земля рождает мало талантов. А потому, что одного таланта для успеха на музыкальном поприще мало. Здесь нужен колоссальный и упорный труд на протяжении многих лет. И Женя Воронин своим примером показал, как работает сочетание таланта и трудолюбия: в его копилке уже немалое количество наград многих престижных конкурсов.

Традиционно ученики, получившие начальное музыкальное образование, владеют одним, максимум двумя музыкальными инструментами. Евгений Воронин — пятью! Из необычных — ксилофон, ярчайший ударный инструмент. Литавры так и вовсе не найдешь в списке инструментов музыкальных школ. Как же он научился играть на них?

— Репетировал так: брал барабанную установку, расставлял ее по примеру литавр, играл программу и разбирал аппликатуру, куда и когда идет рука, — рассказывает Евгений. — А когда приезжал играть на литаврах в Нижний Новгород, к Игорю Владимировичу, срабатывала мышечная память.

К слову, именно Кораллов доставил в Дзержинск на концерт своего подопечного этот столь редкий инструмент.

— Наставничество — это моя добрая воля, — говорит директор Нижегородского музыкального училища. — Мне было интересно не просто со стороны наблюдать за ростом Евгения, но и участвовать в его формировании как музыканта. Отмечу серьезную работу преподавателя — Сергея Николаевича Баженова, большого мастера по воспитанию талантливых ударников. Ну а над расширением музыкальной палитры Жени и овладением им новыми инструментами помогал трудиться я. Мне, как шефу-наставнику, хотелось бы пожелать Жене дальнейших успехов, ведь на пути любого музыканта встречаются не только звезды, но и тернии.

Поделиться эмоциями со зрителями

По словам Сергея Баженова, Евгений Воронин для учеников помладше — яркий пример, некий эталон, на который стоит равняться.

— Концерт-экзамен — это не рубеж, а лишь первая серьезная галочка на его творческом пути, — считает Сергей Николаевич.

К этой «галочке» Женя шел с шести лет. Улыбаясь, говорит, что ни о каком осознанном решении тогда, конечно, речи не шло. В Центральную детскую музыкальную школу мальчика привела мама. Кстати, после окончания «Скрябинки» музыкантами стали и его старшие сестры (они живут в Белгороде). Татьяна еще учится в институте, а Екатерина (по совместительству концертмейстер сестры) уже сама преподает в музыкальной школе.

— Поначалу занятия были в тягость, — признается Евгений. — Но потом, я и сам не заметил как, стал потихоньку привыкать, и заниматься музыкой мне нравилось все больше и больше.

Вскоре занятия перестали быть уроками как таковыми. Евгений просто растворялся в музыке. Мог прийти в школу (причем в выходной день!) в десять часов утра, а уйти в три часа пополудни. Время за любимым делом пролетало незаметно…

— Я живу музыкой, — говорит юноша. — Играю-играю и не хочу отрываться. Когда я занимаюсь музыкой, то чувствую себя в наивысшем духовном состоянии. Стараюсь не просто, как говорится, выводить ноты и стучать по инструменту — я каждый раз создаю эмоцию. Никогда просто так не играю, а только с душой, и получаю от этого огромное удовольствие.

Помимо музыки Евгений Воронин увлекается лыжными гонками, имеет взрослый спортивный разряд. Уверен, что спорт должен быть в жизни каждого человека. Лично ему он помогает и на сцене: в игре на ударных инструментах физическая подготовка и выносливость отнюдь не лишние.

В списке его музыкальных свершений — неоднократные победы на всероссийских и даже международных конкурсах. Например, на Всероссийском открытом конкурсе музыкантов-исполнителей на медных духовых и ударных инструментах имени Нестерова он выступал в группе студентов музыкальных училищ и занял второе место. А на недавнем конкурсе во Владимире, в жюри которого были профессора знаменитого музыкального училища имени Гнесиных, и вовсе получил Гран-при! Но, по словам юного исполнителя, призовые места на конкурсах — вовсе не самоцель. Главное — создать музыкальную атмосферу, получить эмоции и поделиться ими со зрителями.

Ориентир на академическое образование

От своего первого сольного концерта Евгений Воронин получил несомненное удовольствие. В репертуар вошли самые яркие произведения, которые он играл последние три года.

— Я долго готовился к этому событию, — говорит исполнитель. — Впервые почувствовал, что такое — выступать сольно, и мне очень понравилось. Я практически не волновался, потому что знал: сегодня все зависит только от меня. Можно сказать, творил музыку и передавал свои эмоции публике. Знаю, что можно играть еще лучше, а для этого и дальше нужно много работать!

Евгений Воронин в этом году говорит до свидания не только музыкальной альма-матер: он оканчивает девятый класс православной гимназии и будет поступать в Нижегородское музыкальное училище имени Балакирева.

— Педагоги нашей школы своим главным делом считают подготовку лучших учеников к продолжению музыкального образования, — говорит директор Центральной детской музыкальной школы имени А.Н. Скрябина Галина Карасева. — Такой курс взяли предыдущие поколения наших преподавателей, и мы его до сих пор придерживаемся. Да и новый закон об образовании ставит именно такую задачу перед дополнительным профессиональным образованием — готовить профессиональные кадры.

В прошлом году десять выпускников дзержинской школы поступили в музыкальные училища. В нынешнем — пять. И это отличные показатели. Особенно с учетом того, что «Скрябинка», не идя на поводу у моды, выбирает самый сложный путь и ставит во главу угла инструментальное исполнительство.

— Гордимся этим, — говорит Галина Александровна. — Мы вкладываем душу в своих учеников. И наставничество педагогов из высших звеньев музыкального образования — это хорошая практика нашей школы. Евгений Воронин — не просто звездочка, он звезда! Очень тонкий музыкант, задевающий потаенные струны души. И его концерт-экзамен — уникальный, шедевральный, как одна из граней подготовки к предстоящему 85-летию нашей школы, которое будет отмечаться в 2022 году. Наша школа держит ориентир только на академическое музыкальное образование!

Екатерина КОЗЛОВА

Фото Руслана Лобанова

Заместителю директора по учебно-научной работе Дзержинского педагогического колледжа, кандидату психологических наук и преподавателю психологии Ирине Тухман присвоено звание «Почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации». О том, что значит эта награда для самой героини, и с чего началось увлечение психологией, она рассказала в интервью корреспонденту «Дзержинских ведомостей».

В таком коллективе нельзя расслабляться

— Ирина Владимировна, какие чувства вы испытали, узнав о присвоении почетного звания?

— Очень трудно назвать какую-то конкретную эмоцию. В психологии принято различать разные типы эмоциональных состояний и переживаний, и кажется, что каждая из них в какое-то мгновение проявилась: удивление, радость, удовлетворение, благодарность, вдохновение… В любом случае, все эмоции были мобилизующими для выполнения дальнейших действий. Поэтому больше всего я думала об ответственности и оправдании того доверия, которое мне оказано.

— Интересно, как отреагировали на эту новость ваши коллеги?

— Многие поздравляли, искренне радовались. Звонили, писали личные сообщения, поздравляли на работе. У нас замечательный открытый коллектив, в котором принято поддерживать друг друга. И, честно говоря, для меня очень приятным и важным был факт эмоционального отклика коллег. Это настоящая живая оценка моей деятельности.

— Подобные награды даются за какие-то конкретные достижения или по результату всей работы за определенный период?

— Такая награда дается за работу в течение долгого времени. Я являюсь заместителем руководителя, курирующим внедрение и реализацию множества инновационных направлений работы: реализация проекта по ранней профессиональной ориентации «Билет в будущее», внедрение демонстрационного экзамена по международным стандартам, реализация программ дополнительного профессионального образования в рамках проектов «Демография», «Содействие занятости».

Четыре года назад начали внедрять общеразвивающие программы по образовательной робототехнике, работать в рамках лингвистического кластера Нижегородской области. Уже много лет развиваем учебно-исследовательские навыки обучающихся, систематически организуем на нашей базе научно-практические конференции разного уровня. Почти 10 лет являемся площадкой проведения областных олимпиад по общеобразовательным дисциплинам среди обучающихся по программам подготовки специалистов среднего звена и программам подготовки квалифицированных рабочих и служащих и многое-многое другое.

Обычно, когда проект показывает свою устойчивую работоспособность (год-два), его актуальность подтверждена, отработаны и устранены все подводные камни, концепт продолжает работу с новым руководителем программы — сотрудником колледжа, а я… запускаю новые! Таким образом, все проекты — это результат работы многих педагогов колледжа, которые мне когда-то поверили и включились в работу. Без единомышленников ни одна затея не состоялась бы. И, конечно, огромное спасибо нашему директору Михаилу Александровичу Тарасову, который внимательно и вдумчиво относится к тем инициативам, с которыми приходим к нему мы, и сам, являясь творческим и увлеченным человеком, мотивирует нас к активному участию.

— Получали ли подобные награды другие преподаватели педколледжа?

— В нашем колледже работает поистине звездный состав, на который хочется равняться: заслуженные учителя России, отличники образования, почетные работники среднего профессионального образования, кавалеры орденов Труда и Славы III степени. Есть и награды, аналогичные моей. В таком коллективе нельзя расслабляться!

Девяностые: сложные и романтичные

— В Дзержинском педколледже вы работаете с 2003 года. А с чего начинали?

— После педагогического университета я пришла работать в школу и в течение девяти лет учила младших школьников, параллельно работала педагогом-психологом, организуя психолого-педагогическое сопровождение начальной школы.

Это были 90-е годы, сложные, но романтичные, когда в образовании ушли в прошлое идеологизация, жесткая государственная регламентация всех направлений, когда учебным заведениям и учителю предоставили самостоятельность при определении направлений учебной деятельности. Работать в начальной школе мне очень нравилось, до сих пор воспринимаю тот этап своей трудовой активности как один из самых продуктивных, творческих и ярких.

В этот же период я сотрудничала с Нижегородским институтом развития образования, включалась в разные проекты, знакомилась с огромным количеством умных и увлеченных людей. Сейчас думаю: и как только мы все успевали?

— У вас был наставник, на которого вы равнялись?

— Я не могу назвать конкретного наставника, который бы определил мое профессиональное развитие. Точнее будет сказать, что педагогический идеал для меня — это собирательный образ.

Во-первых, моя мама — педагог, долгое время проработавшая воспитателем в дошкольном учреждении. Наблюдая с детства за ее деятельностью, я восхищалась тем, что мама умеет рисовать, танцевать, петь, сочинять стихи и сказки, шить, вязать, участвовать в лыжных гонках, выступать на конференциях. Она знает все обо всем в мире, она добрая, чуткая, умеющая внушить уверенность.

Во-вторых, мне повезло с учителями в школе. Галина Ильинична Вайдукова вела историю, она учила обоснованно высказывать свою позицию, дискутировать, критически мыслить. Галина Ивановна Берсенина, наш классный руководитель и учитель биологии, настолько четко организовывала восприятие и осмысление, что я до сих пор помню многие яркие моменты с ее уроков. Учитель географии Тамара Дмитриевна Кеменова умела так интересно говорить о, казалось бы, очевидных вещах, что я не переставала удивляться окружающему меня миру. Татьяна Федоровна Финогенова (химия) поражала совокупностью чувства юмора при объяснении материала, обилием ярких, образных ассоциативных связок, четкости и организованности. Лариса Михайловна Жужома и Евгения Александровна Солдатенко учили читать литературу, видя между строк, интерпретировать и осмысливать поведение героев, определяться в ситуации морального выбора. Полученная после окончания школы медаль — это заслуга моих учителей.

— А в университете?

— Там мне удалось познакомиться с увлеченными преподавателями, которые делали акцент на приемы создания условий для личностного и интеллектуального развития ребенка. Тогда в моей жизни появилась психология как Наука. Меня особенно интересовал раздел педагогической психологии, так как это сложный, интегративный пласт, объединяющий разные сферы — педагогику, логику, лингвистику, социальную и когнитивную психологии.

Светлана Константиновна Тивикова, Тамара Яковлевна Железнова, Татьяна Николаевна Князева и Татьяна Михайловна Сорокина стали моими проводниками в мире научного (тогда еще студенческого) поиска, показали мне, что в педагогике не может быть ни одного случайного действия, каждое должно быть обосновано, обдумано и взвешено. Преподаватели научили понимать, что в образовании не может быть однозначных схем, алгоритмов по обучению, воспитанию, взаимодействию. В тот момент я поняла смысл высказывания Б.М. Теплова (советский психолог, основатель школы дифференциальной психологии): «…Психологи не стремятся с уже взятого этажа подниматься выше, а каждый раз начинают снова с земли, предпринимая штурм здания лишь с разных сторон».

Работая в школе, мне посчастливилось войти в состав городского методического совета учителей. А Людмила Николаевна Внукова и Карина Федоровна Герасимова дополнили мое понимание образа педагога.

Из школы в техникум за новыми возможностями

— Почему тогда вы перешли в педагогический колледж?

— К тому времени были достаточно устойчивые профессиональные позиции, я работала параллельно в Нижегородском институте развития образования и менять что-то не собиралась. Начинала думать о диссертации по педагогической психологии, писала статьи о психологии обучения младших школьников, получила сертификат областного экспертного совета на авторский технологический прием… Но, наверное, это судьба.

Ко мне в класс на практику приходили студенты с руководителями-преподавателями колледжа. И однажды меня попросили провести в колледже «несколько часов по психологии». Студенты попались вдумчивые и увлеченные, я увидела новые возможности — наверное, все это в совокупности и определило смену места работы. Там же я скорректировала сферу своих профессиональных увлечений в рамках педагогический психологии, сделав акцент на условиях формирования профессионализма. По этому направлению и защищала диссертацию.

— На сегодняшний день вы ведете пары у студентов?

— Да, продолжаю вести уроки психологии у студентов — будущих учителей начальных классов, правда, совсем немного — из-за высокой нагрузки по основной должности. Мне нравится живая работа со студентами, люблю активных, непоседливых и задающих много вопросов. С такими сложно, но интересно.

— О чем вы с ними беседуете?

— К сожалению, сейчас представление о задачах психологии в бытовом сознании несколько исказилось, и на первых этапах мне приходится развенчивать у студентов стереотипы и мифы в отношении психологии.

Мы говорим о том, что настоящий психолог не выпишет рецепт и сразу не предложит однозначный способ действия. Мы берем из психологических онлайн консультаций вопросы и ответы и анализируем их корректность. Показываем, что пособия в книжных магазинах из серии «Как заставить других подчиниться» не соответствуют задачам и ценностям науки. Ведь нужно не только сформировать у студентов объем знаний о фактах, механизмах и закономерностях развития психики, но показать, научить, как корректно и целесообразно, в интересах ребенка, партнера по общению использовать данную информацию.

Беседовала Ольга КУЗЬМИНА

Фото из личного архива Ирины Тухман

Детские лагеря активно готовятся к летнему сезону, в этом году в Нижегородской области их будет работать более тысячи. В детской оздоровительной кампании будут задействованы 53 загородных лагеря, шесть санаторно-оздоровительных лагерей, 20 лагерей с круглосуточным пребыванием, один санаторий, 877 лагерей с дневным пребыванием, 154 лагеря труда и отдыха и два палаточных лагеря. Затраты из бюджетов всех уровней составят около 1,3 миллиарда рублей.

— Мы рассчитываем, что отдохнуть в этом году сможет около 110 тысяч детей, — рассказал заместитель губернатора Нижегородской области, министр здравоохранения Давид Мелик-Гусейнов на заседании социального комитета Законодательного собрания. — Летняя оздоровительная кампания стартует 1 июня.

В приемке детских лагерей принимают участие представители межведомственных надзорных органов. Без подписанных санитарно-эпидемиологического акта и акта приемки лагерь не откроют. За каждым круглосуточно работающим лагерем закреплена территориальная медицинская организация для оказания медпомощи и — при необходимости — госпитализации.

Принимать на работу в такие учреждения рекомендуется сотрудников, прошедших вакцинацию от COVID-19. Всего планируется привить около девяти тысяч работников, из них 30 процентов уже прошли два этапа вакцинации. В соответствии с рекомендациями Роспотребнадзора стационарные лагеря будут заполнены на 75 процентов. Сохранятся все действующие ограничения, связанные с эпидемиологической ситуацией.

— Вопросы организации детского летнего отдыха находятся в сфере особого внимания депутатов Законодательного собрания и правительства области, — отметил заместитель председателя комитета Законодательного собрания по социальным вопросам Дмитрий Колыванов. — В современных условиях нужно принять все меры для того, чтобы максимально обезопасить детей от коронавирусной инфекции. Это подразумевает наличие необходимого оборудования, включая приборы для обеззараживания воздуха, бесконтактные термометры, средства индивидуальной защиты для персонала, дозаторы, антисептические средства для обработки рук. Также необходимо проводить обследования персонала на COVID-19.

Особое внимание уделяется вопросам обеспечения безопасности детского отдыха: пожарной безопасности, антитеррористической защищенности и инженерно-технической укрепленности.

— В начале каждой смены запланированы тренировочные занятия по действиям в случае террористической угрозы, чрезвычайных ситуаций, — подчеркнул Давид Мелик-Гусейнов.

Маргарита ИВАНОВА

КСТАТИ

Президент России Владимир Путин в послании Федеральному Собранию предложил в 2021 году возвращать половину стоимости путевок для детей в летние лагеря. По информации Федерального агентства по туризму, для участия в системе кешбэка путевка может быть приобретена у организаций, являющихся партнерами системы МИР. Отдых при этом организуется в лагерях, которые находятся в реестре организаций отдыха детей и их оздоровления регионов. Продавать путевки могут туроператоры, зарегистрированные в едином реестре и в электронных системах агрегаторов туристических услуг. Перечень тех организаций, которые заключат соглашения и станут партнерами программы МИР, можно будет найти на сайте мирпутешествий.ру. По предварительной информации, в программу планируют войти 11 лагерей Нижегородской области. Список будет размещен на официальном сайте министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области в конце мая.

Роман Шилов — единственный депутат, представляющий в Городской думе Дзержинска интересы ЛДПР. Помогает ли управленческий опыт в депутатской работе, что народному избраннику Шилову нравится в стиле руководства главы администрации Ивана Носкова, а также как Дума пытается «разрулить» непростую ситуацию возможного закрытия поворотов на Дзержинск со стороны федеральной автотрассы М7, — обо всем этом депутат по избирательному округу №15 рассказывает в интервью корреспонденту «Дзержинских ведомостей».

Строитель, управленец, депутат

— Роман Валерьевич, вас можно назвать коренным дзержинцем?

— Да, я родился в Дзержинске. В 1991 году окончил школу №27, где директорствовал недавно ушедший от нас Ефим Беркович. И после окончания школы я плотно общался с Ефимом Михайловичем. Последний раз мы виделись в апреле этого года, когда на думском комитете продлевалась аренда для Дзержинской синагоги, которую возглавлял Ефим Михайлович.

В жизни я занимался очень многим. Некоторое время был главным инженером известного в Дзержинске в советское время автотранспортного предприятия ПОГА. Работал старшим механиком в компании «Волганефтехиммонтаж». Трудился на руководящей должности на заводе «Пластик». Занимался коммерцией и строительством. С 2010 года работал в структурах торгового дома «Союз». А теперь я — строитель, управленец и депутат. И еще студент: учусь на факультете муниципального и государственного управления РАНХиГС.

— Почему вы решили стать депутатом? Есть ли у вас политический бэкграунд?

— Как человеку разностороннему, мне все интересно в жизни. Депутатство для меня — совершенно новый этап. В 2019 году я вступил в ЛДПР. В свое время был помощником депутата Законодательного собрания Нижегородской области и депутата Городской думы Дзержинска. У меня большой опыт работы в политике и администрировании. Решение стать депутатом созрело после прихода в город администрации Ивана Николаевича Носкова, которая действительно начала делать полезные для Дзержинска вещи.

— Вас что-то поразило в работе городского парламента седьмого созыва?

— Повторю, я давно работаю управленцем, многое видел и знаю. Поэтому ничему не удивляюсь. В Думе идет нормальная законотворческая работа. Не могу отвечать за коллег. Но если мне что-то не нравится, я не молчу. Активно обсуждаю тему и на комитетах, и на самой Думе. Могу сказать, что ко мне и к партии, которую я представляю, относятся с уважением.

Просьбы никогда не остаются без ответа

— Взаимодействуете ли вы с администрацией города?

— И очень активно. Мои просьбы к администрации города никогда не остаются без ответа, все вопросы решаются быстро и конструктивно. Я часто встречаюсь с Иваном Николаевичем лично. Может быть, скажу излишне красиво, но мне нравится в мэре характер. Он точно такой же, как у меня. Носков — человек дела, а это главное в управленце. Не либеральничает. Может (если надо) ответить жестко. Иван Николаевич нередко сам обращается ко мне, как к депутату. Говорит: «Посмотри по округу, где-то заметил непорядок — подъезжай, расскажи. Поможем, решим». Вот это мне нравится в Носкове — он задает людям направление работы, дает возможность депутату быть хозяином на своем округе.

— Вырисовывается модель работы Городской думы Дзержинска — не критика депутатами администрации, а совместный поиск проблем и по возможности совместное их решение…

— Я считаю, критикуют те, кто не работает. Депутат наделен определенной властью. И сам может решать какие-то вопросы. Если не получается, обратиться за помощью.

— Вы один из депутатов, которые занимались в Думе животрепещущей темой закрытия поворотов на Дзержинск с федеральной автотрассы «Москва — Нижний Новгород». Как обстоят дела?

— Я заметил, что для того чтобы выехать из Дзержинска в сторону Москвы, нужно проследовать направо через разворотную петлю, а не налево, как было раньше, и понял, что необходимо действовать. Когда мы подняли этот вопрос на Думе, выяснилось, что федералы хотят закрыть еще и левый поворот из Нижнего Новгорода на Дзержинск. В этом случае, чтобы попасть в наш город, автомобилисты, следующие из Нижнего Новгорода, должны будут доехать почти до Пыры, там развернуться на второй поворотной петле и следовать обратно до поворота на Дзержинск. Лишние несколько километров. Такое положение совершенно неприемлемо для второго по величине города области.

Далее последовали жаркие обсуждения на думских комитетах. Иван Николаевич Носков поддержал депутатов. Нам подсказали, в какие инстанции на региональном и федеральном уровнях нужно обращаться для решения вопроса. Мы от лица Городской думы послали документы в Законодательное собрание региона и в московскую организацию, которая управляет движением на федеральной трассе М7. Пришли ответы, что закрытие поворота на Дзержинск приостановлено. Говорят, что существует решение о строительстве на этом месте многоуровневой развязки. Депутаты Думы Дзержинска пока не видели проекта. В любом случае закрытие поворота приостановлено, что само по себе уже хорошо.

Посмотреть на процесс изнутри

— Чем ваш округ отличается от других депутатских округов?

— Если совсем просто, территориально округ №15- это «квадрат» за магазином «Три богатыря» до бывшего комиссионного магазина напротив универсама (ныне — магазин «Перекресток») между проспектом Циолковского и улицей Петрищева. Классический спальный район. Две школы (№13 и 71), три детских комбината. Округ ничем особенно не отличается от других. Если бы у меня на округе находился торговый центр, было бы легче работать.

— Почему?

— У меня две школы на округе. Асфальтировка территории вокруг зданий школ — сфера ответственности департамента образования администрации города. А городской бюджет не резиновый. Не секрет, что вопросы благоустройства прилегающей к торговому центру территории для депутата стояли бы не так остро, как благоустройство территории, прилегающей к образовательным учреждениям…

— Насколько мне известно, вы один из самых активных депутатов Думы. Подтверждаете?

— Стараюсь всегда и везде отстаивать личное мнение. Коллеги-депутаты меня могут в чем-то поправить, потому что я депутат молодой (не по возрасту, а по депутатскому сроку). Это касается, например, изменений в законодательстве. Законодательство часто меняется, а я не юрист. Могу сказать одно: все вопросы, которые поднимались мною на Городской думе, находили отклик у коллег и горячо обсуждались. Ни один вопрос не был не учтен. Вы можете проехать по моему округу, пообщаться с заведующими детскими комбинатами и узнать, чем им помогает депутат Шилов.

Например, сейчас занимаемся заменой окон в зданиях комбинатов. В майские праздники вместе с  управляющими компаниями провели асфальтировку территорий возле бывшего комиссионного магазина на проспекте Циолковского. 1 и 9 мая я находился там, контролировал, как ведутся работы. Считаю, что депутат должен приехать и посмотреть, как «ощебенили» территорию и каким слоем положили асфальт. В свое время занимался дорогами, поэтому, что называется, хочу пощупать, чтобы через три года никто не сказал: «Пришел Шилов, накидал асфальта, а потом этот асфальт развалился!». Хотелось бы, чтобы по истечении моего депутатского срока асфальтовые площадки служили еще много лет.

— Вы такой активный по характеру или потому, что членство в ЛДПР обязывает?

— Так совпало. Владимир Вольфович Жириновский не лезет за словом в карман. Мне это импонирует. Наша партия говорит обо всем открыто, мы ничего не скрываем. Пусть иногда в чем-то я бываю неправ — коллеги-депутаты меня поправят.

— Какие планы на будущее у депутата Шилова как на округе, так и в Думе?

— Долгосрочных планов никогда не рисую. Я постоянно бываю на своем депутатском округе. Вижу, в этом «квадрате» мне нужно сделать то-то и то-то. И делаю. Без всяких планов. Не дожидаясь, когда эта территория войдет в какую-нибудь федеральную либо региональную программы благоустройства. Не хочу думать о далеком завтра. Я буду думать, как это можно сделать сейчас.

— А что сейчас?

— Планирую войти в состав комиссии по дефектовке школы №13. Оценить более детально, как и что. Не забывайте: я — строитель. Хочу посмотреть на процесс изнутри, возможно, что-то подсказать и добавить. Мой прошлый и нынешний опыт работы хозяйственником и управленцем теперь помогает в депутатской работе.

Беседовал Сергей АНИСИМОВ

Фото Руслана Лобанова

27 мая в России отмечается День библиотек. Если верить интернету, то дата выбрана неслучайно: праздник приурочен ко дню основания в 1795 году первой государственной общедоступной библиотеки России — Императорской публичной библиотеки, ныне Российской национальной библиотеки. А как обстоят дела в обычной дзержинской школьной библиотеке, корреспондент «Дзержинских ведомостей» решила узнать у заведующей библиотекой школы №27 Ларисы Ивановой.

Первые шаги на пути к интеграции

— Лариса Геннадьевна, сколько лет вы ведете библиотеку?

— Наша школьная библиотека существует с первого дня открытия школы, то есть с 1973 года. Я пришла в эту школу в 1998 году и уже 23 года заведую.

— Что вы сделали в первую очередь, придя работать в школьную библиотеку?

— Ремонт! Поскольку по образованию я не библиотекарь, то обустраивала библиотеку по своему представлению — какой она должна быть: уютной, удобной, обязательно с телевизором и видеомагнитофоном, с молодежными журналами, настольными лампами. Из маленького помещения мне удалось оборудовать небольшой зал для просмотра учебных фильмов (в библиотеке УНО была неплохая фонотека). У нас учителя стали проводить свои уроки. Дети сидели вплотную, а педагоги с удовольствием пользовались «новым форматом». То были первые шаги на пути к интеграции школьной библиотеки и образовательного процесса (в 2005 году под библиотеку было выделено новое помещение,- прим. О.К.).

— Поясните, пожалуйста, на кого же вы учились?

— У меня экономическое образование, я окончила торговый институт в Москве, долго работала товароведом в дзержинском промторге. И мне нравилась моя работа. Ровно до того момента, как началась частная торговля, когда «канули в бездну» инструкции и четкое понимание своего профессионального назначения. А работать в школе мне хотелось всегда.

— Откуда такое желание?

— Моя мама — учитель, ее отец тоже учитель, есть в нашей семье и другие родственники, всю жизнь отдавшие школе. Сколько себя помню, вокруг постоянно были разговоры об учениках, нагрузках, да и я весь день с мамой в школе проводила. Она на педсовете или с отстающими до позднего вечера сидела, а я в библиотеке читала, уроки делала.

Знаете, в детстве я хотела стать учителем математики, но родители отсоветовали: «Ищи хлебную профессию, не бери пример с нас». Мне очень хотелось учиться в Москве, выбрала торговый институт, который впоследствии и окончила, хотя поступить туда по тем временам было непросто: проходной балл — как в театральном институте…

— Как получилось, что вы стали заведующей школьной библиотекой?

— От судьбы не уйдешь (улыбается). Оба моих ребенка здесь учились, и я постоянно занималась с детьми из их классов: возила в поездки, праздники организовывала, мероприятия проводила. В общем, вечный председатель родительского комитета! И вот когда ставка библиотекаря в школе оказалась вакантной, директор предложил мне занять это место. Думала недолго. Я всегда была читающим человеком, школу, детей и учителей знала. Начала работать, втянулась, все было интересно.

Три Евгения

— Помимо прочего, вы являетесь руководителем Русской школьной библиотечной ассоциации (РШБА) в Дзержинске. Что входит в вашу зону ответственности?

— Мы создали представительство в помощь городскому методическому объединению для информационно-методической поддержки школьных библиотекарей Дзержинска, распространения опыта инновационной деятельности, интегрирования отдельных библиотек в сплоченное библиотечное сообщество с хорошо налаженными коммуникациями и решения наших социально-профессиональных проблем. С Михайловских и Московских форумов РШБА привозим много новых идей для работы, делимся опытом наших коллег из разных регионов России.

Всегда ведь интересно посмотреть, чем живут школьные библиотеки из других республик, областей, городов и даже маленьких поселков. Недавно был случай: мне из Башкирии прислали газету со статьей об одном родственнике. Он был врачом, ликвидатором аварии на Чернобыльской АЭС и геройски погиб. Я прочитала статью, перелистываю — на следующей странице информация о «Неделе детской книги Башкирии». И мне было так интересно узнать, что по большому счету наша работа мало чем отличается, хотя и живем в разных регионах страны. Очень приятно это ощущение единства!

— Как вы ориентируетесь в потоке современной литературы?

— Как читающий человек я отдаю предпочтение печатной книге. Покупать все подряд становится накладно — уж очень цены кусаются. Плюс с возрастом все больше начинаешь ценить время, и не хочется тратить его на чтение «наугад». Я себе взяла за правило приобретать и читать книги из шорт-листов литературных премий («Большая книга», «Русский Букер», «Книгуру» и другие). А уж книги-победители — это обязательно!

— Назовите своих любимых авторов.

— На данном этапе жизни мне нравятся три Евгения: Водолазкин, Рудашевский и Лавлинский.

Евгений Водолазкин — это писатель для взрослой аудитории, но у него есть замечательная повесть «Близкие друзья» о немцах, воевавших в Сталинградской битве. Она о том, как один из них в наше время приехал в Россию, как он хотел повторить свой военный маршрут в мельчайших подробностях. Книгу читаешь со слезами на глазах. Это повесть о дружбе, преданности, долге, надежде — общечеловеческих ценностях, независящих от национальности. «Близкие друзья» я бы читала старшеклассникам.

Евгений Рудашевский пишет для подростков. «Здравствуй, брат мой Бзоу!» о дружбе абхазского мальчика, который впоследствии уйдет на чеченскую войну, с дельфином, «Ворон» и тетралогия «Город солнца», где сын ищет отца на континентах по его собственным закодированным шифрам. Увлекательное, необычное чтение!

И третий Евгений — это, конечно, Лавлинский, более известный под псевдонимом Захар Прилепин. Когда иду читать старшеклассникам, всегда беру с собой его роман «Санькя» — там есть две отчасти автобиографичные главы о нашей погибающей деревне и похоронах отца, которые не могут никого оставить равнодушными. Дети слушают, буквально прижавшись к столу…

— Насколько мне известно, у вас есть персональный зарегистрированный экслибрис. Расскажите, что это такое и для чего он вам нужен.

— Три года назад Русская школьная библиотечная ассоциация проводила всероссийский конкурс экслибрисов, и я решила поучаствовать: посидела в графическом редакторе, попробовала, и у меня получилось! Но есть и предыстория. У моего деда (преподаватель истории, он пропал без вести в первые дни Великой Отечественной войны) тоже был свой экслибрис. Мама сохранила его книги, на каждой из которых стоит небольшой штампик с надписью: «Григорий Деев. Библиотека по истории». Вот и я решила продолжить начатое дедом, чтобы у детей и внуков осталась книжная память.

Увлечь чтением каждого

— Как понять, какая книга нужна современным детям? Вы ведь советуете им прочитать не только классику…

— Читающие дети приходят уже с запросом. С этой аудиторией работать проще. А вот увлечь чтением каждого пришедшего в библиотеку, постараться угадать, что нужно ребенку именно в этот момент, действительно сложно. Есть дети, которые столкнулись и с трагедиями, и с разладом в семье — им очень нужна поддержка. Книги лечат, помогают. Необходимость в поиске ответов на свои наболевшие вопросы есть не у всех, но, если помогу найти их хотя бы одному своему читателю — значит, я правильно выбрала профессию. Нужно знать душу каждого ребенка, а это не всегда получается.

— Что вы могли бы порекомендовать подростку?

— Очень много зарубежных и отечественных писателей касаются на страницах своих книг тем одиночества, непохожести на других, актуальной темы буллинга. У Стефана Каста есть великолепная книга «Притворяясь мертвым», где затронута тема мести. Она об американских подростках, которые ушли в лес слушать глухариное токование (это часть их проекта), выпили там, а один мальчик, как белая ворона, — отказался. Его зверски избивают, потом, испугавшись того, что сделали, и даже не поняв, что он еще жив, бросают в глухом лесу одного. Заканчивается книга непредсказуемо.

«Дневник плохой девчонки» Кристины Гудониты — история о девочке-подростке, которая своими безумными, чудовищными поступками загоняет себя в тупик, навлекая беду на других. Гудоните удалось точно изобразить эмоциональное состояние подростка с трудными родителями. Например, чувства одиночества и ненужности, которые заставляют девочку искать проблемы в себе.

Из российских авторов посоветую Марианну Гончарову. Ее книга «Тупо в синем и в кедах» рассказывает о выпавших на долю хорошей девочки испытаниях, да таких, что не каждый взрослый способен бороться, как эта Лиза… Книга заставляет читателей разных возрастных групп задуматься о хрупкости человеческой жизни, о любви и жестокости, о дружбе, чести и подлости, о том, что «ничего нет лучше обыкновенной жизни».

— Помню, когда я училась в начальной школе, на каждой перемене мы читали книгу о привидениях — и чем страшнее, тем больший интерес она вызывала. Есть ли такая книга у нынешних школьников?

— Заметила, что в последнее время младшие школьники увлеклись энциклопедией по анатомии человеческого тела для детей. Сидят на перемене, бурно обсуждают вопросы полового различия. И вот один четвероклассник говорит: «Лариса Геннадьевна, запишите книгу на меня. Я эту энциклопедию домой отнесу и отцу покажу, а то он мне все про какую-то капусту рассказывает»…

Беседовала Ольга КУЗЬМИНА

Фото Руслана Лобанова

Глава Дзержинска Иван Носков озвучил планы по внесению изменений в структуру администрации города

Губернатор Нижегородской области Глеб Никитин поручил своему заместителю Давиду Мелик-Гусейнову незамедлительно проработать вопрос об усилении мер безопасности во всех школах региона в связи с трагедией в Казани. В администрации Дзержинска состоялось заседание городской антитеррористической комиссии под председательством главы города Ивана Носкова. Руководители структурных подразделений городской администрации, представители правоохранительных органов и органов безопасности обсудили вопросы организации безопасности в образовательных учреждениях Дзержинска.

В начале заседания Иван Носков озвучил планы по внесению изменений в структуру администрации города. В ближайшее время департамент образования будет переведен в прямое подчинение главе города.

— Считаю, сейчас сфера образования нуждается в особом контроле, — пояснил глава города Иван Носков. — В первую очередь это связано с масштабным ремонтом в школах и во всех детских садах, предстоящем нам в этом году. Мы выделили на эти цели рекордную сумму — свыше 100 миллионов рублей, и мне важно, чтобы директора учреждений ответственно подошли к их распределению и провели качественные работы. Вторая причина — необходимость усиления мер безопасности в образовательных организациях, связанная с трагическими событиями в Казани. Мы не должны допустить подобной ситуации в нашем городе и обязаны уделить особое внимание воспитанию подрастающего поколения. Вопросы серьезные, поэтому принял решение взять работу департамента образования под личный контроль.

В ведении департамента образования находятся 113 образовательных организаций, среди которых 37 школ, 71 детский сад и 5 учреждений дополнительного образования. Как доложила директор департамента образования Ольга Палеева, во всех организациях разработаны паспорта безопасности, работает система видеонаблюдения, территории имеют ограждение по всему периметру, а в сами здания организован пропускной режим. В 84 образовательных организациях, среди которых 71 детский сад и 13 школ, для этой цели установлены домофоны. Также все организации оснащены кнопками экстренного вызова, системами автоматической пожарной сигнализации, оповещения о пожаре и эвакуации. Во всех образовательных организациях разработаны планы действий в случае возникновения ЧС. Глава города дал поручение заменить ограждения еще в восьми детских садах и привести их к нормативу уже в этом году.

По поручению Ивана Носкова в образовательных организациях должна быть проведена ревизия оборудования, обеспечивающего безопасность, и проверка целостности ограждений по всему периметру, а также организованы дополнительные инструктажи для сотрудников и персонала, классные часы для учащихся и общешкольные родительские собрания, посвященные технике безопасности в случае экстренных ситуаций.

— Призываю руководителей всех образовательных организаций подойти к вопросу максимально ответственно, избегая формальностей. Это делается не для галочки, а для реальной безопасности наших детей и спокойствия родителей, — подчеркнул глава города. — Отчет о выполнении поручений должен поступать мне лично и точно в срок. В ближайшее время начнется проверка ремонтных работ каждого образовательного учреждения.

Виктор БОКОВ Фото Руслана Лобанов

Глава Дзержинска Иван Носков совместно с председателем Городской думы Викторией Николаевой, депутатским корпусом, сотрудниками администрации города и представителями строительной компании провел рабочее совещание на площадке строительства новой школы.

На объекте завершается строительство семи из девяти блоков здания школы, на двух из них возводится третий этаж. Последний этап предусматривает возведение четвертого блока — перехода между корпусами школы. Как доложил начальник участка ООО «Комплексстрой» Дмитрий Агафонов, в настоящее время ведется один из сложных этапов строительства — возведение монолитного перекрытия между вторым и третьим этажами.14

— Согласно проекту мы используем одну из самых дорогих технологий — монолитный каркас, позволяющий сделать здание более устойчивым и надежным, — сказал Дмитрий Агафонов. — Это важно для Дзержинска, где существует проблема карстовых провалов. При строительстве каркаса выполняется монолитный пояс — он заливается по возведенным стенам из силикатного кирпича, на который упираются плиты.

Такая технология применяется при строительстве школ Дзержинска впервые и позволит повысить уровень безопасности здания в целом. Согласно плану в октябре строители закроют тепловой контур объекта и начнут отделочные работы.

— Депутаты ранее ставили задачу по ускорению строительства школы, так как она востребована в Дзержинске, — сказал депутат Думы Александр Терентьев. — Однако жизнь вносит свои коррективы. Есть конструктивные и технологические задачи и требования, которые не всегда позволяют ускорить темпы строительства. С учетом трагических событий в Казани мы понимаем, что стоит ожидать пересмотра стандартов организации системы безопасности в школах. Ускорение процесса не должно идти в ущерб качеству и безопасности детей. Именно это в первую очередь интересует всех дзержинцев.

— Убедился, что работы проводятся согласно утвержденному нами графику, — подвел итоги выездного совещания Иван Носков. — Строители не экономят на материалах и соблюдают технологический процесс. Перед нами стоит принципиальный вопрос: сокращать сроки строительства или нет, но для этого надо объективно оценить все аспекты. Мне важно было услышать мнение коллег, депутатского корпуса и, конечно, строителей. Для нас остается принципиальным только качество выполнения работ, а не погоня за сроками. В целом мы нашли взаимопонимание с депутатами, строителями и отказались от популистских шагов в пользу качества и безопасности. Мы получим не только современную школу, но и новый перспективный район для жизни.

Как отметил глава города, уже пересмотрены правила обеспечения безопасности в школах на федеральном уровне и проект может претерпеть небольшие изменения. Кроме того, администрацией города ведется проектирование автомобильной дороги для обеспечения транспортной доступности объекта. Согласно проекту планировки и межевания территории в данном районе помимо школы планируется строительство детского сада и Центра адаптивных видов спорта. Все эти объекты вошли в программу развития города «Программа-100».

Леонид ПРИВАЛОВ

Фото Руслана Лобанова

Общее областное родительское собрание, прошедшее накануне майских праздников в онлайн-формате и транслировавшееся в группе «Образование52» в соцсети «ВКонтакте», было посвящено грядущей экзаменационной кампании, выпускным и летнему отдыху детей и подростков. На вопросы педагогов и родителей отвечали заместитель губернатора Нижегородской области Давид Мелик-Гусейнов и министр образования, науки и молодежной политики Нижегородской области Ольга Петрова.

Выпускные будут — и в школах, и в детсадах

На первых же минутах онлайн-встречи родители забросали представителей власти вопросами самой разной направленности. Наиболее актуальным из них стал вопрос о проведении «последних звонков». Буквально через неделю они должны прозвучать во всех школах региона, а родители до сих пор не знают: ограничения на проведение самого красивого и трогательного праздника сняты или продолжают действовать.

— В том случае, если праздник последнего звонка проходит на улице, никаких ограничений не накладывается, — внес ясность Давид Мелик-Гусейнов. — Понятно, что мы не должны пренебрегать мерами личной безопасности, но праздники состоятся в реальном режиме. Присутствовать на них могут и дети, и педагоги, и родители.

Сняты ограничения и на проведение выпускных в детских садах.

— Мы понимаем, что выпускной в детском саду — это очень важный и значимый этап в жизни родителей и детей, — пояснила Ольга Петрова. — Разрешение на проведение выпускных в детских садах было принято еще в апреле. Но теперь мы снимаем ограничения и по количеству присутствующих человек и по метрам.

Правда, средства индивидуальной защиты на этих праздниках все же должны быть, — уточнила министр образования. Кроме того, если на выпускной приглашают постороннего человека (оператора, фотографа или аниматора), то у приглашенного помимо средств индивидуальной защиты обязательно должен быть действующий ПЦР-тест.

Решением областного оперативного штаба снимаются все ограничения и на проведение школьных выпускных вечеров, которые традиционно проходят во второй половине июня — начале июля. Организаторы праздников могут облегченно выдохнуть: торжества состоятся в реальном режиме, с присутствием мам, пап, детей и учителей.

Онлайн-марафон для родителей и детей

Второй значимый блок вопросов касался грядущих экзаменов и промежуточной аттестации. Как пояснила министр образования, промежуточная аттестация, через которую проходят учащиеся всех классов, кроме выпускников, регламентируется локальными нормативными актами школы. Поэтому если у родителей есть какие-то вопросы по контрольным работам, им следует обратиться к руководству школы. Каждый случай регулируется в индивидуальном порядке.

Ольга Петрова напомнила, что в этом году выпускникам девятых классов необходимо сдать ОГЭ всего по двум учебным предметам — русскому языку и математике. Экзамены по учебным предметам по выбору в 2021 году не проводятся. Вместо них ребята пишут итоговые контрольные.

— Все даты регламентируются федеральным центром, и они уже хорошо известны учителям и детям, — напомнила министр.

24 и 25 мая школьники напишут итоговые работы по русскому языку, а 27 и 28 мая — математику. Таким образом, все результаты будут известны в первой половине июня. Это позволит, пояснил Давид Мелик-Гусейнов, начать школам выдачу аттестатов уже в середине первого летнего месяца, как раз к началу приемной кампании в техникумах и ссузах.

Рассказывая об экзаменах в девятых классах, Ольга Петрова сообщила, что дети с ограниченными возможностями здоровья могут воспользоваться правом сдать только один экзамен.

А вот у выпускников 11-х классов никаких послаблений не предвидится. Единый государственный экзамен по всем предметам будет проходить в традиционном порядке, подразумевающем строгий контроль на входе, запрет на пользование гаджетами во время экзамена, соблюдение масочного и паспортного режима. Единственной особенностью этого года станет то, что экзамен по информатике пройдет на компьютерах, заметила Ольга Петрова.

Отвечая на вопросы и комментарии родителей, заместитель губернатора обратился к педагогам и всем руководителям образовательных учреждений с просьбой не перегибать во время экзаменов палку и быть гуманнее к экзаменующимся, соблюдать их права и не нагнетать психологического давления. Реагируя на этот посыл, Ольга Петрова сообщила, что в ближайшее время состоится психологический онлайн-марафон для родителей выпускников и самих детей, в ходе которого эксперты расскажут, как правильно вести себя на экзаменах, не нервничать и противостоять стрессам.

Прием в вузы изменится

Сроки экзаменационной кампании для 11-классников тоже известны. Основной этап ЕГЭ стартует 31 мая. В этот день ученикам предстоит сдать географию, литературу и химию.

Обязательный ЕГЭ по русскому языку намечен на 3 и 4 июня. Обязательный экзамен по математике базового уровня отменен, а профильную математику дети будут сдавать 7 июня. Этот экзамен требуется для поступления в вуз на инженерно-технические, физико-математические и экономические специальности.

11 июня школьники сдают ЕГЭ по истории и физике, 15 июня — по обществознанию, 18 июня — по биологии и иностранным языкам (письменную часть). Устная часть ЕГЭ по иностранным языкам пройдет 21 и 22 июня. ЕГЭ по информатике в 2021 году также разбит на два дня: 24 и 25 июня.

2 июля, в последний резервный день, основной этап ЕГЭ завершится. Можно будет думать о подаче документов в вуз.

— В этом году сохранится онлайн-форма подачи документов в вузы, — рассказывает Ольга Петрова. — Как и прежде, абитуриенты имеют право выбрать пять вузов, в которые смогут направить документы по почте или через интернет. Вопрос о том, будут ли открыты традиционные приемные комиссии, находится в стадии обсуждения. Думаю, все решится к середине июня. Пока же выпускникам нужно сосредоточиться на качественном написании работ, для того чтобы набрать максимальное количество баллов, необходимых для поступления. Обращаю внимание родителей и выпускников на то, что в этом году правила приема в вузы изменены. Меняются даты: до 17 августа должны быть изданы все приказы о зачислении. При разработке стратегии поступления выпускникам следует учитывать этот момент.

Ольга Петрова сообщила, что в середине июля планирует провести еще одно родительское собрание, на котором расскажет обо всех нюансах вступительной кампании нынешнего года.

Оздоровительной кампании быть!

Самым радостным блоком на родительском собрании стало известие о том, что оздоровительная кампания в Нижегородской области стартует с 1 июня.

Как сообщила Ольга Петрова, в День защиты детей практически при всех школах региона должны открыться детские школьные лагеря. В начале июня первых отдыхающих примут и загородные лагеря. Последние проверки и согласования по всем организациям детского отдыха и оздоровления должны завершиться 20 мая. Это значит, что во всех лагерях и базах отдыха должны быть соблюдены безопасные условия в соответствии с требованиями Роспотребнадзора. Одно из них — наполнение лагеря не более чем на 75 процентов от возможного. С учетом этого момента, чтобы охватить оздоровительной кампанией как можно больше детей, во многих организациях приняли решение увеличить число смен за счет сокращения их продолжительности до 14 дней.

Всего в 2021 году в летние каникулы в Нижегородской области будут работать около 1000 детских оздоровительных центров, подвела итог Ольга Петрова.

Подготовила Евгения МАКАРОВА

Председатель Законодательного собрания Нижегородской области Евгений Люлин принял участие в работе круглого стола с руководителями образовательных учреждений Дзержинска.

Участники обсудили ряд важнейших для развития образования в Нижегородской области вопросов. Так, было отмечено, что переход учреждений на пятидневную учебную неделю не должен быть принудительным, решение о переходе должно приниматься самой организацией исходя из особенностей учебного процесса и с учетом мнения всех заинтересованных сторон: педагогов, обучающихся и их родителей (законных представителей).

Во время обсуждения темы капитального ремонта, строительства и благоустройства территорий детских садов и школ председатель Законодательного собрания обратил внимание собравшихся на необходимость ремонта действующих учебных заведений, оснащения их спортивным оборудованием, игровыми элементами и напомнил о возможности участия в программе «Формирование комфортной городской среды».

Отдельной темой для обсуждения стал вопрос о мерах по обеспечению безопасности образовательных учреждений города и области, в которые входит ремонт ограждений, установка домофонов, системы контроля управления доступа (СКУД) и найм работников частных охранных организаций.

— У организаций есть проблемы, которые необходимо обсуждать на таких встречах как можно чаще, потому что дети – будущее нашей страны, нашей области и от качества их образования напрямую зависит дальнейшее развитие всего государства, — сказал Евгений Люлин. — Поэтому очень важно обеспечить безопасное, качественное и доступное образование каждому ребенку, над чем мы продолжаем активно работать вместе с руководителями дошкольных и школьных учреждений. Конечно, все еще остается актуальной проблема нехватки квалифицированных кадров – медицинских работников, школьных психологов – будем решать вопрос в кратчайшие сроки.

— Именно такие встречи необходимы тем людям, которые переживают за образование, — отметила директор школы №33 Наталья Денисова. — Самое главное, что они продуктивны – помогают выработать совместный план по работе над актуальными вопросами. А если план намечен, то он точно будет выполнен, потому что Евгений Борисович – человек слова.

Иван КАТКОВ

Фото предоставлено пресс-службой ЗС НО

Справка

В Дзержинске функционирует 71 муниципальная дошкольная образовательная организация с численностью 11728 воспитанников и 37 общеобразовательных учреждений с количеством учащихся 22511 человек. Качество образования остается на высоком уровне, что подтверждают стопроцентные показатели по получению аттестатов об основном общем образовании школьниками за 2019-2020 учебный год и достойные результаты ЕГЭ (средние баллы в 2020 году по истории, литературе и английскому языку выше среднеобластных).

Накануне 9 Мая в Дзержинске состоялась презентация брошюры с весьма говорящим названием «В памяти народной. Имена героев в названиях улиц нашего города». Авторами сборника стали преподаватели и студенты Дзержинского филиала Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского. Возглавил редакционный коллектив профессор ННГУ Михаил Павленков.

Как рассказал председатель городской топонимической комиссии Вячеслав Постнов, консультировавший исследователей, в книге на 70 страницах рассказывается об улицах Дзержинска, которым присвоены имена известных советских деятелей. Среди них генерал Ватутин, комбриг Патоличев, комдив Чапаев, герои Великой Отечественной войны Гастелло, Матросов, Черняховский. Особенностью данного труда является то, что в брошюру включены не только дзержинцы и не только герои войны. В книге присутствуют статьи о Юрии Гагарине, улица имени которого есть в нашем городе; бульваре Победы, площади Героев. Причем рассказ ведется не об истории присвоения имени той или иной улице (что очень популярно в последнее время), а о самих героях.

Книга может быть отличным справочником для учителей истории, педагогов, занимающихся патриотической работой, школьников, интересующихся краеведением.

— Очень важно, чтобы память не стиралась, — говорит профессор Михаил Павленков. — Мы часто ходим по городу и даже не задумываемся: а что это был за человек, имя которого носит та или иная улица; за какие подвиги ему была оказана такая честь. Общими усилиями мы постарались исправить этот пробел.

Всего в книге 19 статей, содержащих подробную биографическую и справочную информацию.

В честь презентации сборника в филиале университета состоялся литературно-музыкальный вечер, главной темой которого стал День Победы. На праздник пригласили известных краеведов Дзержинска — Вячеслава Постнова и Вячеслава Сафронова, которые рассказали участникам вечера интересные краеведческие подробности из истории нашего города. Студенты и школьники в свою очередь прочитали стихи и исполнили песни военных лет.

Татьяна СОРОКИНА

Фото предоставлено Дзержинским филиалом ННГУ